食品与药品Food and Drug2020年第22卷第6期XI・中外信息・中国生化制药工业协会SOD及生物抗氧化产业分会成立大会在上海召开2020年11月21日，中国生化制药工业协会SOD及生物抗氧化产业分会成立大会在上海虹桥绿地钳骊酒店召开。
出席本次会议的嘉宾有东华大学副校长陈革教授，国家食品药品监督管理总局药化监管司原副司长张培培女士，上海市食品药品监督管理局原副局长、现上海市食品安全工作联合会会长顾振华先生，国家食品安全风险评估中心评估团队危害评估学科带头人、风险评估三室副主任宋雁研究员，上海市食品安全工作联合会秘书长姜培珍教授，SOD及生物抗氧化领域前辈科学家、华东理工大学袁勤生教授，山东大学监管科学研究院院长王凤山教授，华东理工大学生物工程学院党委书记赵黎明教授，东华大学化学化工与生物工程学院党委宋丽贞书记，东华大学化学化工与生物工程学院院长武培怡教授，江南大学王洪新教授，北京理工大学生命学院院长罗爱芹教授，上海市质量监督检验技术研究院食品化学品质量检验所副所长葛宇教授，陕西省微生物研究所所长万一研究员，东华大学张兴群教授等30余位SOD及生物抗氧化领域专家及46家发起单位代表。
中国生化制药工业协会（以下简称：中生药协）常务副会长兼秘书长胡文言先生出席并主持成立大会。
会议选举张兴群教授为SOD及生物抗氧化产业分会第一届理事会理事长、裘伟民教授级高工为常务副理事长兼秘书长。
会议同时成立中生药协SOD及生物抗氧化产业分会顾问委员会，聘请袁勤生教授为分会首席科学家和总顾问，姜培珍教授等六位领域及行业专家为分会顾问。
成立分会专家委员会，推选万一研究员为专家委员会主任委员。
生物体系的氧化与抗氧化问题一直广受关注，人类的健康长寿、生老病死等诸多问题也多与氧化与抗氧化相关。
作为与抗氧化、抗衰老密切相关的SOD及生物抗氧化资源，可以为医疗产品、保健用品、营养食品，乃至医疗器械、保健器具、休闲健康等提供强有力的技术和产品支撑。
《嵌入式系统应用》课程标准一、课程概要二、课程定位本课程是电子信息工程技术专业的一门核心必修课，是培养学生专业技能的重要组成部分。
在人才培养方案中，本课程支撑学生熟悉嵌入式系统开发的基本理论和工作原理，基本掌握嵌入式应用系统的设计方法，具有初步的嵌入式产品的维护、设计和开发能力，能够利用 Keil—MDK—ARM软件进行嵌入式微控制器的仿真和调试。
三、教学目标（一）知识目标1.了解嵌入式系统相关知识；2.掌握嵌入式C语言的编程特点；3.了解STM32标准外设库编程的特点；4.掌握STM32微控制器GPIO、定时器、PWM输出、中断、串口、AD转换器、DMA控制器等外设的编程方法；5.掌握STM32微控制器驱动彩色LCD显示、WIFI模块以及与物联网云平台的连通方法。
6.通过以上学习初步掌握嵌入式应用系统的设计思路和设计方法。
（二）能力目标1.能设计嵌入式应用系统控制程序；2.能进行嵌入式系统的程序调试；3.具有初步的嵌入式电子产品设计能力；4.具有较强的思考、分析和解决问题的能力；（三）素质目标1.培养学生严谨、细致、规范的职业素质；2.培养学生团队协作、表达沟通能力；3.培养学生跟踪新技术、创新设计能力；4.培养技术标准意识、操作规范意识、服务质量意识等。
四、课程设计本课程以培养目标为起点，选取“帆板角度测量与控制装置”作为整个课程的项目载体，将课程内容分解成10个能力模块，每一个模块对应一个具体的实训项目，每一个实训项目分解成若干个知识技能点，形成了以模块化实训项目为骨架、以技能知识点为内容的实践导向结构化课程内容体系。
在教学设计方面，以项目为驱动，突出实践性、知识性、职业性，体现“教、学、做合一”的设计理念。
实训项目导向的结构化课程内容设计如图1所示。
图1 实践导向的结构化课程内容设计五、教学内容安排六、教学实施（一）教学团队本课程负责人由具备较高专业技术水平、教学经验丰富、教学特色鲜明、具有副高以上专业技术职务的教师担任，并建立职称、学历、年龄等结构合理的专兼结合的“双师型”教学团队，每40人的标准班配备1名任课教师。
《嵌入式系统设计综合实训》教学大纲课程名称：嵌入式系统设计综合实训英文名称:Embedded System Design Training课程编号：0812200395课程性质：必修学分/学时：3/3周(15天)课程负责人：先修课程：C语言、接口技术A、嵌入式系统(上)、嵌入式系统(下)、嵌入式系统一、课程目标嵌入式系统是以应用为中心,以计算机技术为基础,并且软硬件可裁剪,适用于应用系统对功能、可靠性、成本、体积、功耗有严格要求的专用计算机系统。
嵌入式系统融合了计算机软硬件技术、半导体技术、电子技术和通信技术，与各行业的具体应用相结合。
自诞生之日起，就被广泛应用于军事、航空航天、工业控制、仪器仪表、汽车电子、医疗仪器等众多领域。
信息技术和网络的飞速发展，消费电子、通信网络、信息家电等的巨大需求加速了嵌入式技术的发展，扩大了嵌入式技术的应用领域。
《嵌入式系统设计综合实训》是学生学习了《嵌入式系统设计》等课程后的一次实际训练课程。
本课程要求学生选择一些比较重要的项目，进行实际的编程训练，以帮助学生巩固先修课程的知识，提高自己的动手能力，为以后从事相关专业技术工作、科学研究工作打好坚实的基础。
通过本课程的学习，达到以下教学目标：1.工程知识1.1 掌握必要的嵌入式系统设计知识。
1.2 能够应用嵌入式系统设计知识解决复杂的系统设计问题。
2.问题分析2.1 能够理解并恰当表述系统设计中的实际问题。
2.2 能够找到合适的解决方法。
3.设计/开发解决方案能够运用嵌入式系统设计知识进行产品规划与设计并体现创新意识。
4.研究能够采用嵌入式系统设计知识进行研究并合理设计实验方案。
5.使用现代工具能够有效使用嵌入式系统设计软件对实际问题进行分析与实现。
6. 终身学习6.1具有自觉搜集阅读与整理资料的能力。
6.2了解本专业发展前沿。
二、课程内容及学时分配本课程采取案例式学习，如表1所示。
三、教学方法作为一门实际训练课程，该课程以实验教学、综合讨论、动手实现等共同实施。
激发纺织机械特色教学——访东华大学机械工程学院院长陈
革
徐天琦
【期刊名称】《纺织科学研究》
【年(卷),期】2013(000)011
【总页数】3页(P119-121)
【作者】徐天琦
【作者单位】
【正文语种】中文
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