正负数应用专题
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小学数学知识点正负数的运算与应用正负数是小学数学中的一项基础知识点,它涉及到数的加减运算和应用。
正负数的概念在现实生活中也有广泛的应用,如温度的正负、海拔的正负等。
本文将介绍小学数学中正负数的运算规则和应用方面的知识点。
一、正负数的概念正数是指大于零的实数,可表示为+a(a>0),通常用数轴上的右侧表示。
负数是指小于零的实数,可表示为−a(a>0),通常用数轴上的左侧表示。
二、正负数的加法运算1. 同号相加:将同号的两个数的绝对值相加,并保持符号不变。
例如,(+3) + (+5) = +8,(−2) + (−4) = −6。
2. 异号相加:将异号的两个数的绝对值相减,差的符号取绝对值较大的数的符号。
例如,(+5) + (−3) = +2,(−4) + (+7) = +3。
三、正负数的减法运算减法可以转化为加法进行运算,即被减数加上减数的相反数。
例如,(+8) − (+3) 可转化为(+8) + (−3) = +5。
四、正负数的乘法运算正负数的乘法规则如下:1. 正 ×正 = 正;2. 正 ×负 = 负;3. 负 ×负 = 正。
五、正负数的除法运算正负数的除法运算可以转化为乘法进行运算,即被除数乘上除数的倒数。
例如,(+10) ÷ (−2) 可转化为(+10) × (−1/2) = −5。
六、正负数的应用1. 温度:正数代表高温,负数代表低温。
例如,30摄氏度为正数,-10摄氏度为负数。
2. 海拔:正数代表高海拔,负数代表低海拔。
例如,珠穆朗玛峰的海拔为正数,死海的海拔为负数。
3. 财务收支:正数代表收入,负数代表支出。
例如,工资为正数,花费为负数。
4. 方向:正数代表向右、向前,负数代表向左、向后。
例如,向东行驶为正数,向西行驶为负数。
综上所述,小学数学中正负数的运算包括加减乘除四则运算。
正负数的运算规则清晰明了,对于数学的整体认知和应用起到重要的作用。
生活中正负数的例子
正负数在生活中无处不在。
在日常生活中,我们经常会遇到正负数的概念。
无论是在购物时计算账单,还
是在行车途中观察温度变化,正负数都在我们的生活中扮演着重要的角色。
首先,让我们来看看购物时的例子。
当我们在商店购物时,我们经常会遇到正
负数的情况。
如果我们花费了50美元,我们的账单就会显示为-50美元,表示我们的账户减少了这么多钱。
相反,如果我们存入了100美元,那么我们的账单就会显示为+100美元,表示我们的账户增加了这么多钱。
这就是正负数在购物时的应用。
另一个例子是在观察温度变化时。
当温度在零度以上时,我们会用正数来表示
温度,比如+20摄氏度。
而当温度在零度以下时,我们会用负数来表示温度,比如
-5摄氏度。
这就是正负数在观察温度变化时的应用。
除此之外,正负数还在金融、物理、化学等领域有着广泛的应用。
在金融领域,正负数被用来表示资产的增减;在物理领域,正负数被用来表示物体的方向和位移;在化学领域,正负数被用来表示离子的电荷等等。
可以说,正负数在我们的生活中无处不在,它们帮助我们理解和描述世界的复
杂性。
通过正负数的概念,我们能够更好地理解和处理各种生活中的情况,使我们的生活更加便利和高效。
因此,正负数的重要性不言而喻,它们是我们生活中不可或缺的一部分。
正负数的实际运用案例正负数在我们的日常生活中有着广泛的应用。
无论是在数学领域还是在现实生活中,正负数都发挥着重要的作用。
接下来,我将为大家介绍几个正负数的实际运用案例。
1. 温度计温度计是正负数应用的典型例子。
我们经常用温度计来测量气温,而气温可以是正数、零或负数。
在冬天,温度常常是负数,例如-10摄氏度。
而在夏天,温度则是正数,例如30摄氏度。
温度的正负数表示方向,正数表示高温,负数表示低温。
2. 银行账户银行账户的余额也可以用正负数来表示。
当我们的账户中有存款时,余额为正数,表示账户有余额可用。
而当我们的账户透支时,余额为负数,表示我们欠款了。
例如,如果账户余额是-500元,表示我们欠银行500元。
3. GPS导航GPS导航系统通过使用正负数来确定位置。
我们可以根据当前位置的经纬度进行导航。
经度可以是东经(正数)或西经(负数),而纬度可以是北纬(正数)或南纬(负数)。
这种使用正负数的方式使得GPS导航系统可以准确地定位我们的位置。
4. 海拔高度海拔高度也是一个使用正负数的实际案例。
当我们登山或飞行时,海拔高度是非常重要的。
海拔高度通常用正负数表示,正数表示高于海平面,负数表示低于海平面。
例如,山顶的海拔高度可能是3000米,而海平面的海拔高度为0米。
5. 游戏得分在许多游戏中,我们可以通过得分来衡量我们的成绩。
得分可以是正数或负数。
当我们击败对手或完成任务时,得分为正数,表示我们取得了好的成绩。
而当我们失败或违规时,得分为负数,表示我们表现不佳。
通过正负数的得分系统,游戏可以更准确地评估我们的游戏水平。
综上所述,正负数在日常生活中有着许多实际运用案例。
无论是在温度计、银行账户、GPS导航、海拔高度还是游戏得分中,正负数都发挥着重要的作用。
了解正负数的实际应用可以帮助我们更好地理解数学概念,并在实际生活中运用数学知识解决问题。
数学正负实际应用问题数学是一门十分重要的学科,它不仅存在于课本和教室中,也贯穿于我们日常生活的方方面面。
其中,正负数的概念和应用在我们的生活中起到了重要作用。
本文将解析数学正负实际应用问题,并探讨其在现实生活中的具体应用。
一、财务管理财务管理是正负数应用的一个重要领域。
在企业的账簿中,正数通常代表收入和资产的增加,而负数则代表支出和负债。
企业需要根据正负数的变化来进行分析和决策,确保财务稳健、运营良好。
同时,个人财务管理也离不开正负数的应用,我们需要根据收入和支出的情况来制定合理的预算和理财计划。
二、温度计量温度是另一个常见应用正负数的领域。
在气象学中,正负数被用于表示温度的高低。
通常,摄氏度下的正值代表高温,负值代表低温。
而在科学研究和工业生产中,温度的测量也离不开正负数的描绘。
比如我们常用的温度计,其刻度上的正负数分别代表着高温和低温。
三、海拔高度海拔高度的测量也需要用到正负数。
地球上存在着各种地势的起伏,海拔高度是用来表示地点离海平面的高低的。
正数代表高出海洋表面,而负数则代表低于海洋表面。
这一概念在地理学、旅游规划和航空航天工程中都有广泛应用。
四、电子游戏电子游戏中的生命或者体力值通常也用到正负数。
当角色受到伤害时,生命值会减少,而当角色回复生命值时,则会增加。
这种机制不仅增加了游戏的趣味性,也让玩家能够更好地掌控游戏进程。
五、汽车行驶汽车的计程表也是正负数的应用之一。
当汽车前进时,里程数逐渐增加;而当汽车倒退时,里程数则会变为负数。
这有助于驾驶员准确地了解汽车的行驶距离和剩余里程,从而做出合理的驾车决策。
六、渐变色在图形设计和绘画中,渐变色也需要正负数的运算。
通过改变色彩的明暗度和饱和度,我们可以创建出丰富多样的渐变效果。
正数和负数的组合可以产生不同的光线和阴影效果,增强作品的立体感。
综上所述,数学正负实际应用问题在我们的生活中随处可见,财务管理、温度计量、海拔高度、电子游戏、汽车行驶以及图形设计都离不开这一概念。
正负数在生活中的应用举例河南张东亮正数和负数起源于表示两种相反意义的量,在生活和生产中,存在着大量的具有相反意义的量.下面列举几例,供同学们赏析.一、用正负数表示海拔高度用正负数表示某地的海拔高度时,需要以海平面为基准(规定海平面的海拔高度为0),通常用正数表示高于海平面的某地的海拔高度,负数表示低于海平面的某地的海拔高度。
例 1 已知珠穆朗玛峰最高处的海拔高度是8848m,吐鲁番盆地最低处的海拔高度是–155m,那么珠穆朗玛峰最高处比吐鲁番盆地最低处高_________m.分析:本题可以根据常识解答,道理(列算式计算)则在学习有理数的运算时才讲解。
珠穆朗玛峰最高处的海拔高度是8848m,即珠穆朗玛峰最高处高于海平面8848m,吐鲁番盆地最低处的海拔高度是–155m,即吐鲁番盆地最低处低于海平面155m,那么珠穆朗玛峰最高处比吐鲁番盆地最低处高9003m .故应填9003.二、用正负数表示温度用正负数表示温度时,通常将0 0C作为温度的基准。
零上温度规定为正的,零下温度规定为负的。
例2如果零上6 0C记作+6 0C,那么零下6 0C记作().(A)–6 (B)–10 (C)–10 0C (D)–6 0C分析:本题根据相反意义的量,直接用负数正确表示。
注意在用正负数表示具有相反意义的量时,正负数后面要有适当的单位。
零上6 0C记作+6 0C,那么零下6 0C记作–6 0C。
故应选D。
三、用正负数表示加工误差在工农业生产中,产品的质量是有规定标准的。
但是,一般在实际生产出的产品中,每个产品不可能都做得与规定标准完全一样。
通常在某个范围内,只要不影响使用,产品可能比规定标准多一点,也可能少一点,都属于合格品。
允许误差一般用正负数的形式写出。
例3 某粮店出售三种品牌的面粉,袋上分别标有质量为(50±0.1)kg、(50±0.2)kg、(50±0.3)kg的字样,从中任意拿出两袋,它们的质量最多相差().(A)0.8kg (B)0.6kg (C)0.5kg (D)0.4kg分析:本题考查生活中用正负数表示范围的情形,每种品牌的面粉质量合格范围有明确的规定。
正负数对数学的应用正负数是数学中一种重要的概念和工具,广泛应用于各个数学领域和实际问题中。
无论是在代数、几何还是统计学中,正负数都发挥着重要的作用。
下面将就正负数在不同数学领域的应用进行介绍。
一、代数中的正负数应用1. 整数运算在代数运算中,正负数常常用来表示增加或减少的数量。
例如,在加法中,正数表示正向增加的量,负数表示反向增加的量。
在减法中,正数表示正向减少的量,负数表示反向减少的量。
正负数的加法和减法规则可以帮助我们计算各种数值问题,如温度变化、海拔高度等。
2. 方程与不等式正负数也广泛应用于代数中的方程与不等式的解集表示。
例如,线性方程中的正负数解可以帮助我们求解实际问题中的未知数。
而对于不等式,正负数可用来表示数轴上的区间,从而找到满足不等式条件的数值范围。
二、几何中的正负数应用1. 坐标系在几何学中,我们常使用坐标系来描述点、线、面等几何对象。
坐标系可以划分为四个象限,其中正负数的概念被广泛运用。
例如,平面直角坐标系中,正负数可以表示点相对于原点的位置。
正数表示右移或上移的方向,负数表示左移或下移的方向。
2. 相似性和比例正负数也可以应用于几何中的相似性和比例问题。
在相似三角形的问题中,正负数可用来表示相似三角形的边长比例,从而解决两个相似三角形的未知边长。
正负数的运用可以简化计算过程,使得解题更加灵活和方便。
三、统计学中的正负数应用1. 数据的表示与分析正负数在统计学中可以用来表示正负向的数据变化,如收入与支出、盈利与亏损等。
这样可以更直观地观察和分析数据的趋势与变化,帮助我们做出合理的决策。
2. 数据的描述性统计正负数也可用于统计学中的描述性统计,如平均数、方差等。
通过将正负数与其他性质相结合,我们可以更全面地描述数据的分布情况,并从中获取有用的信息。
总结:正负数在数学中的应用是多样而丰富的,涵盖了代数、几何以及统计学的各个领域。
通过对正负数的运用,我们可以更好地解决各类数学问题和实际应用问题,提升数学思维和解决问题的能力。
正负数在数学学习中的实际应用方法数学作为一门普遍被认为抽象和理论的学科,其实际应用却无处不在。
正负数是数学中的一种重要概念,它们在实际生活中有着广泛的应用。
本文将探讨正负数在数学学习中的实际应用方法。
一、正负数在温度计算中的应用温度是我们日常生活中经常接触到的物理量之一,而正负数可以用来表示温度的高低。
比如,当我们说室外温度是15℃时,15就是一个正数,表示温度较高;而当我们说室外温度是-5℃时,-5就是一个负数,表示温度较低。
在温度计算中,我们可以用负数来表示低温,用正数来表示高温,这样我们就可以通过正负数直观地了解温度的高低。
二、正负数在海拔测量中的应用海拔是指某一点相对于平均海平面的高度,海拔的上升和下降可以用正负数来表示。
比如,当我们说某座山峰的海拔是3000米时,3000就是一个正数,表示山峰的高度;而当我们说某个湖泊的海拔是-10米时,-10就是一个负数,表示湖泊的水位低于海平面。
使用正负数来表示海拔,可以方便地比较不同地点的相对高低。
三、正负数在财务账目中的应用财务账目中的收入和支出可以用正负数来表示。
比如,当我们工资收入5000元时,5000就是一个正数,表示我们的收入;而当我们花费3000元购买商品时,3000就是一个负数,表示我们的支出。
使用正负数来表示收支,可以方便地计算账目的结余或者赤字。
四、正负数在坐标系中的应用坐标系是数学中用来表示点的位置的工具,而正负数可以用来表示点在坐标系中的位置。
在二维坐标系中,横坐标表示点在横向的位置,纵坐标表示点在纵向的位置。
比如,当一个点的横坐标为3,纵坐标为-2时,表示这个点在横向的位置较远离原点,纵向的位置较靠近原点。
使用正负数来表示坐标,可以直观地了解点在坐标系中的位置关系。
五、正负数在运动方向中的应用在物理学中,正负数可以用来表示运动的方向。
比如,当一个物体向右运动时,我们可以用正数来表示其运动距离;而当一个物体向左运动时,我们可以用负数来表示其运动距离。
正数负数数学中正负数的实际应用方法在数学中,正数和负数是最基本也最常见的数值概念之一。
无论是在日常生活中还是在各个学科领域,我们都可以发现正负数的应用。
本文将探讨正负数在数学中的实际应用方法,展示它们在解决问题和推理推断中的重要性。
一、温度计量正负数在温度计量方面经常被应用。
我们都知道,温度的增长或减少可以用正负数进行表示。
例如,在冷空气的影响下,温度下降10摄氏度,可以表示为-10°C。
而在阳光直射下,温度上升10摄氏度,可以表示为+10°C。
这样的表述方式可以更直观地展示出温度变化的趋势和幅度。
二、海拔高度计量在地理学和登山运动中,正负数被广泛用于测量海拔高度。
例如,在海平面上方1000米的高度可以表示为+1000m,而相应地,海平面下方1000米的深度可以表示为-1000m。
这种正负数的应用方法使得高度的表示更加明确和准确。
三、金融领域正负数在金融领域中起着重要的角色。
例如,在银行账户中的存款和取款操作就经常使用正负数进行表示。
当我们进行存款时,银行账户的余额会增加,可以用正数来表示;而当我们进行取款时,银行账户的余额会减少,可以用负数来表示。
这种应用方法可以使得金融交易更加方便和准确。
四、电子电路正负数也在电子电路的设计和分析中扮演重要角色。
例如,电路中电压的正负极性常用正负数进行表示。
当电流沿着电源的正方向流动时,可以用正数表示;而当电流反向流动时,可以用负数表示。
这种应用方法有助于设计者分析电路的工作状态和性能。
五、向量分析在物理学、工程学和计算机科学等领域中,正负数常常被用于表示方向和向量的运算。
例如,在二维平面上,向右移动可以用正数表示,而向左移动则可以用负数表示。
对于向量的加法和减法运算,我们也可以利用正负数的性质来进行计算。
这种应用方法在解决实际问题和进行空间分析时有着广泛的应用。
综上所述,正负数在数学中的实际应用方法是多种多样的。
从温度计量到海拔高度计量,从金融领域到电子电路设计,再到向量分析,正负数的应用贯穿于各个领域。
生活中常见的正负数例子
1. 哎呀呀,气温不就是常见的正负数例子嘛!冬天那冷得要命的零下温度,就像给大地披上了冰冷的铠甲,让人直打哆嗦;而夏天那热辣辣的高温,好家伙,那简直就是火焰在炙烤啊!
2. 你想想看,海拔高度也是呀!珠穆朗玛峰那高耸入云的正海拔,多了不起;可那些深陷的盆地,那负数的海拔,不就像是大地的小酒窝嘛!
3. 盈利和亏损不就是嘛!赚钱的时候那正数开心得不行,就像心里开了朵花;而亏损的时候,哎呀,那心情可真是糟糕透顶啦!
4. 考分也一样呀!考了个高分,正数呢,高兴得恨不得蹦起来;可要是考砸了,那个负数的分数,简直让人想哭啊!
5. 存钱罐里的钱也是呀!存进去正数的钱越来越多,心里美滋滋的;可要是从里面取钱出来,那不就成负数啦,心里还真有点舍不得呢!
6. 比赛的得分也是呢!得分了那就是正数,哇,欢呼起来;但是输分了,负数呀,多让人郁闷呀!
7. 电池的电量也是正负数呢!满格电的时候是正数,那用起来可带劲了;可电快用完的时候成了负数,就开始担心啦!
我觉得生活中的正负数例子真是太有趣啦,它们让我们的生活变得丰富多彩,像一幕幕精彩的小戏剧!。
正负数的例子
以下是 7 条关于正负数的例子:
1. 嘿,你想想看啊,气温的变化不就是正负数的典型嘛!夏天热得要命,那气温蹭蹭往上涨,就是正数啊;到了冬天,冷得直哆嗦,气温那可是直线下降变成负数喽。
就像我冬天出门都得裹得像个粽子,这不就是负数带来的“威力”嘛!
2. 哎呀呀,赚钱和亏钱不也是正负数嘛!当你努力工作后拿到奖金,哇塞,那就是正数,心里美滋滋的;可要是投资失败亏了本,那不就是负数嘛,肯定要郁闷好一阵呢!这多明显呀。
3. 你知道吗,海拔高度也是正负数呢!山顶高耸入云,那海拔高度就是正数呀;而低于海平面的地方呢,那不就是负数嘛!就好比爬山时费劲千辛万苦爬到山顶,那感觉多棒啊,和深陷在海沟里的感受肯定完全不一样呀。
4. 股票的涨涨跌跌不也是正负数嘛!股票涨了,哇,你心里乐开了花,这就是正数带来的快乐;可要是跌了,哎呀,那心情可就糟糕了,这就是负数惹的祸呀!我朋友就整天为他的股票揪心着呢。
5. 考试成绩也有正负数的感觉呀!考得好,分数高高的,那就是正数,自豪得很;要是考砸了,那分数惨不忍睹,可不就是负数嘛,得难过好一阵子呢。
你说是不是呀?
6. 存款的变化也是正负数呀!每个月往账户里存了钱,那就是正数,感觉自己财富在增加;可要是花钱太多,账户里的钱少了,这不就是负数嘛,心里会有点慌慌的呢。
就像我有时候忍不住买买买,然后就看着存款变少咯。
7. 游戏里的得分不也是正负数嘛!赢了比赛得分蹭蹭涨,那就是正数,开心得很;输了被扣分,可不就是负数嘛,会有点沮丧呢。
我就经常和小伙伴在游戏里争个高下。
我的观点结论就是:正负数在我们生活中无处不在呀,从天气到财富,从海拔到考试成绩,处处都有它们的影子,真的太奇妙了!。
1、某自行车厂计划一周生产自行车1400辆,平均每天生产200辆,但由于种种原因,实际每天生产量与计划量相比有出入.下表是某周的生产情况(超产记为正、减产记为负):(1)根据记录的数据可知该厂这周星期四生产自行车_______辆;(2)这周产量最多的一天比产量最少的一天多生产自行车_______辆;(3)根据记录的数据可知该厂本周实际生产自行车_______辆;(4)该厂实行每周计件工资制,每生产一辆车可得50元,若超额完成任务,则超过部分每辆另外奖励20元,少生产一辆扣25元,那么该厂工人这一周的工资总额是多少元?解答:解:(1)212 (2)26 (3)1410 (4)70700(元)2、2015年8月20日《互联网周刊》报道,近期余额宝收益率持续下跌,从两年前年化收益率保持在6%以上到今日不足3.5%,玲玲在余额宝中存入约1.7万元,下表是玲玲对余额宝一周内收益率变化情况的记录(增加为正,减少为负).时间星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日收益变化/+0.01 +0.01 ﹣0.02 ﹣0.04 ﹣0.01 +0.01 +0.03元注:①表中记录的数据为媒体拿的收益与前一天收益的变化量;②上星期日的收益为1.5元.(1)请你通过计算说明该星期日与上星期日相比,收益增加了还是减少了?如果增加了,求出增加的钱数,如果减少了,求出减少的钱数.(2)求这一周玲玲总共收益的钱数.3、某巡警骑摩托车在一条南北大道上巡逻,某天他从岗亭出发,晚上停留在A 处,规定向北方向为正,当天行驶情况记录如下(单位:千米):+10,-8,+7,-15,+6,-16,+4,-2(1)A处在岗亭何方?距离岗亭多远?(2)若摩托车每行驶1千米耗油0.5升,这一天共耗油多少升?解答:解:(1)A处在岗亭的南方,离岗亭14km(2) 34升4、某一出租车一天下午以农工商为出发地在东西方向运营,向东走为正,向西走为负,行车里程(单位:㎞)依先后次序记录如下:+9,-3,-5,+4,-8,+6,-3,-6,-4,+10.⑴将最后一名乘客送到目的地,出租车离农工商出发点多远?在农工商的什么方向?⑵若每千米的价格为1.6元,这个司机一个下午的营业额是多少?解答:解:(1)在农工商的位置(2)92.8元5、某检修小组乘一辆汽车沿东西方向检修路,约定向东走为正,某天从A地出发到收工时行走记录(单位:km):+15,﹣2,+5,﹣1,+10,﹣3,﹣2,+12,+4,﹣5,+6,求:(1)收工时检修小组在A地的哪一边,距A地多远?(2)若汽车耗油3升/每千米,开工时储存180升汽油,用到收工时中途是否需要加油,若加油最少加多少升?若不需要加油到收工时,还剩多少升汽油?考点:正数和负数;有理数的加法.专题:应用题.分析:首先审清题意,明确“正”和“负”所表示的意义;再根据题意作答.解答:解:(1)根据题意可得:向东走为“+”,向西走为“﹣”;则收工时距离等于(+15)+(﹣2)+(+5)+(﹣1)+(+10)+(﹣3)+(﹣2)+(+12)+(+4)+(﹣5)+(+6)=+39.故收工时在A地的正东方向,距A地39km.(2)从A地出发到收工时,汽车共走了|+15|+|﹣2|+|+5|+|﹣1|+|+10|+|﹣3|+|﹣2|+|+12|+|+4|+|﹣5|+|+6|=65km;从A地出发到收工时耗油量为65×3=195(升).故到收工时中途需要加油,加油量为195﹣180=15升.点评:解题关键是理解“正”和“负”的相对性,明确什么是一对具有相反意义的量.在一对具有相反意义的量中,先规定其中一个为正,则另一个就用负表示.6、某自行车厂为了赶速度,一周计划生产1400辆自行车,平均每天生产200辆,由于各种原因实际每天生产辆与计划量相比有出入,下表是某周的生产情况(超产为正,减产为负):星期一二三四五六日增减 +5 ﹣2 ﹣4 +13 ﹣10 +16 ﹣9(1)根据记录可知第一天生产多少辆?(2)产量最多的一天比产量最少的一天多生产多少辆?(3)赶进度期间该厂实行计件工资加浮动工资制度,即:每生产一辆车的工资为60元,超过计划完成任务每辆车则在原来60元工资上在奖励15元;比计划每少生产一辆则在应得的总工资上扣发15元(工资按日统计,每周汇总一次),求该厂工人这一周的工资总额是多少?考点:正数和负数.分析:(1)根据有理数的加法,可得答案;(2)根据最大数减最小数,可得答案;(3)根据每辆的价格乘以数量,可得基本工资,根据每辆的奖金乘以超额的数量,可得奖金,根据工资加奖金,可得答案.解答:解:(1)200+5=205(辆),答:第一天生产205辆;(2)16﹣(﹣9)=16+9=25(辆),答:产量最多的一天比产量最少的一天多生产25辆;(3)60×+[200×7+5+(﹣2)+(﹣4)+13+(﹣10)+16+(﹣9)]+15×[5+(﹣2)+(﹣4)+13+(﹣10)+16+(﹣9)]=60×1409+15×9=84135(元),答:该厂工人这一周的工资总额是84135元.点评:本题考查了正数和负数,利用了有理数的加减法运算,利用工资加奖金等于实际收入是解题关键.7.出租车司机小李某天上午营运时是在东西走向的大街上进行的,如果规定向东为正,向西为负,他这天上午所接六位乘客的行车里程(单位:km)如下:﹣2,+5,﹣1,+1,﹣6,﹣2,问:(1)将最后一位乘客送到目的地时,小李在什么位置?(2)若汽车耗油量为0.2L/km(升/千米),这天上午小李接送乘客,出租车共耗油多少升?(3)若出租车起步价为8元,起步里程为3km(包括3km),超过部分每千米1.2元,问小李这天上午共得车费多少元?考点:有理数的加法;正数和负数.专题:应用题.分析:(1)先将这几个数相加,若和为正,则在出发点的东方;若和为负,则在出发点的西方;(2)将这几个数的绝对值相加,再乘以耗油量,即可得出答案;(3)不超过3km的按8元计算,超过3km的在8元的基础上,再加上超过部分乘以1.2元,即可.解答:解:(1)﹣2+5﹣1+1﹣6﹣2=﹣5,答:小李在起始的西5km的位置.(2)|﹣2|+|+5|+|﹣1|+|+1|+|﹣6|+|﹣2|,=2+5+1+1+6+2,=17,17×0.2=3.4,答:出租车共耗油3.4升.(3)6×8+(2+3)×1.2=54,答:小李这天上午共得车费54元.点评:本题考查了有理数的加法和正负数的意义,正负数的实际应用是重点又是难点.8.小林的父亲上星期六买进某公司股票1000股,每股27元,下表为本周内每日该股票的涨跌情况(单位:元)星期一二三四五六每股涨跌+4+4.5﹣1﹣2.5﹣6+2(1)星期三收盘时,每股多少元?(2)本周内最高价是每股多少元?最低价是每股多少元?(3)已知小林的父亲买进股票时付了1.5‰的手续费,卖出时须付总金额1.5‰的手续费和1‰的交易税,如果他在周六收盘前将股票全部卖出,他的收益情况如何?考点:有理数的加减混合运算;正数和负数.专题:综合题.分析:先理解上涨用“+”表示,下降用“﹣”表示,根据题意列出式子计算即可;周六的收益=周六每股的价钱×1000×(1﹣1.5‰﹣1‰)﹣27×1000×(1+1.5‰).解答:解:(1)27+4+4.5﹣1=34.5元;(2)最高=27+4+4.5=35.5元,最低=34.5﹣2.5﹣6=26元;(3)周六每股的价钱=26+2=28元,收益情况=28×1000×(1﹣1.5‰﹣1‰)﹣27×1000×(1+1.5‰)=889.5元.点评:本题考查的是有理数的加减混合运算,注意相反意义的量的理解、等式的利用.9.股民小王上周五以每股13.10元的价格买进某种股票1000股,该股票的涨跌情况如下表(单位:元)星期一二三四五每股涨跌﹣0.29 +0.06 ﹣0.12 +0.24 +0.06(1)星期四收盘时,每股多少元?(2)本周内最高价是每股多少元?最低价是每股多少元?(3)已知小王买进股票时付了0.3%的手续费,卖出时需付成交额0.3%的手续费和0.2%的交易税,如果小王在星期五收盘前将全部股票卖出,他的收益情况如何?考点:有理数的混合运算;正数和负数;有理数大小比较.分析:(1)根据每股买进价与每股涨跌累情况,分别进行相加即可得出答案;(2)根据每天股票的跌涨情况,算出每天的价格,即可得出本周内最高价和最低每股股票的价格;(3)根据题意列出算式即星期五每股的收益×股票数﹣买进手续费﹣卖出手续费,进行计算即可得出他的收益情况.解答:解:(1)根据题意得:星期四收盘时,每股是13.10﹣0.29+0.06﹣0.12+0.24=12.99元;(2)根据题意得:周一每股是:13.10﹣0.29=12.81元,周二每股是:12.81+0.06=12.87元,周三每股是:12.87﹣0.12=12.75元,周四每股是:12.75+0.24=12.99元,周五每股是:12.99+0.06=13.05元,则本本周内最高价是每股13.05元,最低价是每股12.75元.(3)小李在星期五收盘前将全部股票卖出,他的收益为:(13.05﹣13.10)×1000﹣13.10×1000×0.3%﹣13.05×1000×(0.3%+0.2%)=﹣50﹣39.3﹣65.25=﹣154.55(元),答:小王在星期五收盘前将全部股票卖出,他赔了154.55元.点评:本题考查了有理数的混合运算,要掌握有理数的混合运算顺序和法则,解题的关键是根据图表算出每天的股票价格.10、我市出租车收费标准如下:3公里以内(含3公里)为起步价收费10元,超过3公里的部分每公里收费2元。
超过起步里程10公里以上的部分加收50%,即每公里3元。
(不足1公里按1公里计算)(1)小明一次乘坐出租车行驶4.3公里应付车费多少元?(2)若小明乘坐出租车行驶15.2公里,问应付车费多少元?(3)小明家距离学校13.3千米,周末小明身边带了32元钱,则小明从学校坐出租车到家的钱够吗?如果够,还剩多少钱?如果不够他至少要先走多少公里路?解答:解.(1)14;(2)42;(3)钱不够,至少要先走1.3公里路.【解析】试题分析:(1)小明一次乘坐出租车行驶4.3公里应付车费=3公里以内的收费+超过3公里的部分×2;(2)小明乘坐出租车行驶15.2公里,应付车费=3公里以内的收费+(10公里-3公里)×2+超过起步里程10公里×3,代入数据计算即可;(3)由于13.3>10,则应付车费=3公里以内的收费+(10公里-3公里)×2+超过起步里程10公里×3,根32元进行比较即可,然后在计算小明至少要先走多少公里的路程即可.试题解析:(1)不足1公里以1公里计算,4.3≈5,车费为10+(5-3)×2=14(元)(2)不足1公里以1公里计算15.2≈16,车费为10+7×2+(16—10)×3=42(元)(3)不足1公里以1公里计算,13.3≈14,又3公里以内(含3公里)收费10元,超过3公里的部分每公里收费2元,超过起步里程10公里以上每公里3元,故车费为10+(10-3)×2+(14—10)×3=36(元).小明的钱不够.所以小明坐出租车12公里,至少要先走1.3公里路.考点:有理数的混合运算.11、某一出租车一天下午以鼓楼为出发地在东西方向运营,向东走为正,向西走为负,行车里程(单位:km)依先后次序记录如下:+9,﹣3,﹣2,+4,﹣5,+6,﹣7,﹣6,﹣4,+10.(1)将最后一名乘客送到目的地,出租车离鼓楼出发点多远?在鼓楼的什么方向?(2)若每千米的价格为2.4元,司机一个下午的营业额是多少?考点:正数和负数.分析:(1)根据有理数的加法运算,可的计算结果,根据正数和负数,可得方向;(2)根据行车就交费,可得营业额.解答:(1)9﹣3﹣2+4﹣5+6﹣7﹣6﹣4+10=2(千米)答将最后一名乘客送到目的地,出租车离鼓楼出发点1千米,在鼓楼的东方;(2)9+|﹣3|+|﹣2|+4+|﹣5|+6+|﹣7|+|﹣6|+|﹣4|+10)×2=134.4(元),答若每千米的价格为2.4元,司机一个下午的营业额是134.4元.点评:本题考查了正数和负数,有理数的加法运算是解(1)的关键,路程的和乘单价是解(2)的关键12、某班10名学生在一次数学测验中的成绩以90分为标准,超过的分数记为正数,不足的分数记为负数,记录如下:﹣7,﹣10,+9,+2,﹣1,+5,﹣8,+10,+4,+9.求他们的平均成绩.考点:算术平均数.专题:计算题.分析:先求得这组新数的平均数,然后再加上90,即为他们的平均成绩.解答:解:∵(﹣7﹣10+9+2﹣1+5﹣8+10+4+9)÷10=1.3,∴他们的平均成绩=1.3+90=91.3(分),答:他们的平均成绩是91.3分.点评:主要考查了平均数的求法.当数据都比较大,并且接近某一个数时,就可把数据都减去这个数,求出新数据的平均数,然后加上这个数就是原数据的平均数13、某检修小组乘汽车检修供电线路.向南记为正,向北记为负.某天自A地出发.所走路程(单位:千米)为:﹣3,+4,﹣2,﹣8,+11,﹣2,+8,;问:①最后他们是否回到出发点?若没有,则在A地的什么地方?距离A地多远?②若每千米耗油0.06升,则今天共耗油多少升?考点:正数和负数.分析:①首先求得所走路程的和,再根据有理数加减混合运算的法则计算,若计算结果是正数,则是离开A地向南;若是负数,则是离开A地向北;等于0,则是回到A地;②求出这一组数据的绝对值的和,再乘每千米耗油量即可.解答:解:①最后他们没回到出发点.∵﹣3+4﹣2﹣8+11﹣2+8=8(千米);∴最后他们没回到出发点,在A地的南方,距离A地8千米;(2)0.06×(3+4+2+8+11+2+8)=0.06×38=2.28(升).答:今天共耗油2.28升.点评:本题主要考查有理数的加减混合运算,熟练掌握运算法则是解题的关键,需要注意第二问中的总路程是所有路程的绝对值的和.14、体育课上,全班男同学进行了100米测验,达标成绩为15秒,下表是某小组8名男生的成绩测试记录,其中“+“表示成绩大于15秒.﹣0.8 +1 ﹣1.2 0 ﹣0.7 +0.6 ﹣0.4 ﹣0.1问:(1)这个小组男生的达标率为多少?()(2)这个小组男生的平均成绩是多少秒?考点:正数和负数;有理数的加法.专题:图表型.分析:从表格中得出,达标的人数为6人,求出达标率,再根据平均数的公式求出平均成绩.解答:解:(1)成绩记为正数的不达标,只有2人不达标,6人达标.这个小组男生的达标率=6÷8=75%;(2)﹣0.8+1﹣1.2+0﹣0.7+0.6﹣0.4﹣0.1=﹣1.615﹣1.6÷8=14.8秒答:(1)这个小组男生的达标率为75%.(2)这个小组男生的平均成绩是14.8秒.点评:本题利用了达标率、平均数的公式求解.达标率为达标人数除以总人数.注意小于等于15秒的为达标.平均数表示一组数据的平均程度.15、某班10名学生在一次数学测验中的成绩以90分为标准,超过的分数记为正数,不足的分数记为负数,记录如下:﹣7,﹣10,+9,+2,﹣1,+5,﹣8,+10,+4,+9(1)最高分和最低分各是多少?(2)求他们的平均成绩.考点:正数和负数.分析:(1)从记录中可知,计为+10的考试成绩超过90分最多,即90+10=100(分);计为﹣10的考试成绩不足90分,与90分差距最大,即90﹣10=80(分);(2)先求得这组新数的平均数,然后再加上90,即为他们的平均成绩.解答:解:(1)∵在记录结果中,+10最大,﹣10最小,∴90+10=100(分),90﹣10=80(分),∴最高分为100分,最低分为80分;(2)∵∴他们的平均成绩=90+1.3=91.3(分),故他们的平均成绩为91.3分.点评:主要考查了有理数大小比较、正数和负数、平均数的求法.当数据都比较大,并且接近某一个数时,就可把数据都减去这个数,求出新数据的平均数,然后加上这个数就是原数据的平均数.16、2015年9月24日台风杜鹃登陆,给我福建、浙江等地造成严重影响.为民排忧解难的解放军叔叔驾着冲锋舟沿一条东西方向的河流营救灾民,早晨从A地出发,晚上最后到达B 地,约定向东为正方向,当天航行依次记录如下(单位:千米):14,﹣9, 18,﹣7, 13,﹣6, 10,﹣5问:(1)B地在A地的东面,还是西面?与A地相距多少千米?(2)这一天冲锋舟离A地最远多少千米?(3)若冲锋舟每千米耗油0.5升,油箱容量为30升,求途中至少需要补充多少升油?解答:解:(1)14+(-9)+18+(-7)+13+(-6)+10+(-5)=28 东面、28千米-------2分(2) 14+(-9)=5;14+(-9)+18=23; 14+(-9)+18+(-7)=16; 14+(-9)+18+(-7)+13=29;14+(-9)+18+(-7)+13+(-6)=23; 14+(-9)+18+(-7)+13+(-6)+10=33;14+(-9)+18+(-7)+13+(-6)+10+(-5)=28离A地最远33千米 -------2分;(3) 14+9+18+7+13+6+10+5=82, 82 0.5=41升 41-30=11升 -------2分。