让小学生在兴趣中学数学

让学生在“兴趣”中学数学提及“数学”，人们往往会冠以“抽象”、“深奥”这些修饰语，如何让学生能轻松步入“数学王国”，这成为我们数学教师的努力方向。

整个数学教学，应努力在学生面前展示出一个“快乐神奇的数学王国”。

孔子曰：“知之者，不如好之者；好知者，不如乐之者。

”学生的学习动机中最现实的部分就是兴趣，兴趣是学生自主性学习的起点。

学习兴趣就是打开数学大门的金钥匙，在学生认识过程与学习活动中起着巨大的推动作用和内驱作用。

一、在数学的应用价值中激发学习兴趣“数学要源于现实，扎根于现实“，这是荷兰数学教育家弗莱登塔尔提出的“数学现实”的教学原则。

数学教学应从学生所具有的“数学现实”为直接出发点，注意引导学生发现生活中的数学，深切感受数学与生活的密切联系，通过生活问题数学化，让学生深深体会到生活离不开数学，数学是求解生活问题的钥匙，从而增强学生学习数学的目的性和趣味性。

在教学“圆的认识”时，从学生经常乘坐的汽车入手，提问：你能说出汽车哪些东西是圆形的吗？学生回答出：方向盘、灯罩、轮胎……，接着提问：轮胎为什么做成圆形的？车轴应装在哪里？如果轮胎不做成圆形的，会怎样？车轴不装在中心又会怎样？联系生活经验，学生会回答出：车轮如果做成其他形状，它地面的接触面大，摩擦力也大，车子行进费力，车轴不装在中心，车子行进时会上下颠簸，不便载物。

生活常识被提炼为数学，使学生切实体会到了生活中处处有数学，并从中感受到了数学的兴趣。

二、创设情境激发兴趣学生学习的兴趣往往来自对某个问题的好奇。

因此教师要有意识的设疑，使学生因“疑”生趣，从而神情专注、兴趣盎然地投入到学习活动中来。

如教学“分数的基本性质”时，我结合教学内容讲了一个“猴子分瓜”的故事：有一位老爷爷养了3只小猴，有一天，老爷爷买了3个同样大小的西瓜给小猴子们吃。

他把第一个西瓜平均切成两块，给了第一只猴子1块；第二只猴子看见了说：“太少了，我要吃2块”，于是老爷爷就把第二个西瓜平均切成4块给了他2块；第三只猴子更贪心，它说我要3块，于是老爷爷就把第三个西瓜平均分成6块，给了他3块，现在老爷爷都满足了猴子们的要求，同学们知道那只猴子吃得多吗？“学生们听了特别高兴，争先恐后的发言表达自己的看法：有的说第一只猴子吃的多，有的说第二只猴子吃的多，有的说第三只猴子吃的多，还有的说三只猴子吃的一样多，结果到底怎样呢？学生充满了疑问和好奇，迫切想知道答案，对本节课的内容产生了极大的兴趣。

促进数学深度学习提升小学生的核心素养一、培养对数学的兴趣兴趣是最好的老师，一个对数学充满兴趣的学生，往往会更主动地去钻研数学知识，更积极地解决数学问题。

家长和老师们需要从小培养学生对数学的兴趣。

可以通过引导学生玩数学益智游戏、阅读富有趣味性的数学故事等方式，让学生在玩中学，在趣中学，从而增强学生对数学的兴趣。

学校和家庭还可以邀请数学领域的专家学者进行数学科普讲座，让学生近距离接触数学的魅力，激发学生学习数学的热情。

二、建立多元化的数学学习环境在传统的数学教育中，学生大多只是被动地接受书本知识的灌输和传授，而缺乏数学学习中真实的探究性和应用性，这对于学生的数学深度学习是不利的。

学校和家庭应该共同努力，建立一个多元化的数学学习环境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

可以通过参加数学竞赛、实验课程、拓展活动等方式，扩大学生的数学知识面，增加学生对数学的感知和理解，从而促进数学深度学习的提升。

三、利用现代科技手段在如今高科技发达的时代，利用现代科技手段来促进小学生数学深度学习便成为一种新趋势。

通过利用互联网、电子教学资源等，学校和家庭可以为学生提供更加开放、灵活的数学学习平台。

学生可以通过搜索引擎查找数学相关知识，利用数学软件进行数学建模和仿真实验，运用电子课本进行数学学习等，从而使得学习的过程更加生动、丰富、提高学习效率。

四、注重数学问题解决能力的培养数学是一门需要动手实践和思维能力的学科，而培养学生的数学解决问题能力是促进数学深度学习的重要途径之一。

学校的数学教学应该引导学生进行数学问题的探究、分析和解决，引导学生运用所学的数学知识去解决现实生活中的问题或者数学问题。

家庭和学校还可以积极组织数学沙龙、数学角逐等活动，让学生们充分展示他们的数学思维和解决问题的能力。

五、加强数学素养的贯穿数学素养是指学生在数学方面的知识、技能和态度等方面的综合表现，是数学学习的最终目标。

在促进小学生数学深度学习的过程中，我们不仅要追求学生的数学知识和技能的提高，还要注重学生的数学思维和解决问题的态度的培养。

如何激发孩子对数学的兴趣？数学，作为一门基础学科，其重要性非同一般。

但是对许多孩子来讲，数学却也一道没法越矩的“坎”。

如何能激发孩子对数学的兴趣，拥有家长和教育工作者共同面对的挑战。

1.兴趣是最好的老师：将数学融入生活兴趣是最好的老师，想激发孩子对数学的兴趣，就需要将数学与日常生活紧密联系起来。

比如说，利用生活中比较普遍的物品参与数学游戏，如用积木搭建图形，玩数独游戏，用钟表学习时间概念等。

2.寓学于乐，让数学变得有趣孩子天生喜欢玩儿，可以利用游戏来学习数学，将枯燥的数字转化成生动有趣的体验。

例如，用扑克牌参与加减法的练习，玩“猜数字”的游戏来增加孩子的逻辑推理能力，利用绘本故事来讲解数学概念。

3.鼓励探索，让孩子成为数学的主人不要把学习数学等同于死记硬背的过程，而应该鼓励孩子积极思考，自主探索。

家长和老师可以鼓励孩子提出问题、寻找答案，让他们在探索中体验数学的魅力。

4.注重联想，释放思维火花数学并非孤立的学科，它和很多学科之间有着密切的联系。

可以鼓励孩子将数学知识与其他科目、与生活实际、与艺术作品等相结合，拓宽思维，激发灵感。

5.鼓励尝试，注意培养自信心每个孩子都有自己的学习节奏，别强求孩子飞快完全掌握知识，只需要鼓励他们大胆尝试、勇于犯错，并从错误中汲取教训。

唯有在自信的环境中，孩子才能真正享受学习数学的过程。

6.因材施教，找到适合孩子的学习方法不同的孩子有不同的学习风格，有的孩子喜欢动手动脑，有的孩子喜欢观看视频，有的孩子喜欢听讲解。

家长和老师要因材施教，找到最适合孩子的学习方法，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

7.营造氛围，培养和训练数学兴趣家长和老师要为孩子创造一个良好的学习环境，提供丰富的学习资源，营造温馨浓厚的学习氛围，让孩子在潜移默化中感受到数学的魅力。

8.强调实践，培养和训练数学能力数学学习不能停留在理论层面，要结合实际生活进行应用。

鼓励和支持孩子参与实践活动，例如进行数据统计、制作图表、参加竞赛等，让孩子在实践中亲身体验数学的应用价值。

小学生对数学的兴趣激发方法数学作为一门学科，对于小学生的发展起着重要的作用。

但是，很多小学生对数学学习缺乏兴趣，甚至害怕数学。

为了解决这个问题，以下是一些小学生对数学兴趣激发的方法。

一、培养良好的学习氛围1.营造轻松、愉快的学习氛围。

让数学学习成为一种乐趣，不要给小学生施加太大的压力。

2.鼓励小学生参与数学讨论。

鼓励小学生提问，展示自己的想法，并积极给予回应和鼓励。

二、创设趣味数学环境1.利用趣味数学游戏来激发兴趣。

可以设计一些有趣的数学游戏、数学竞赛等活动，让小学生从中感受到数学的乐趣。

比如数独、幻方、数学拼图等，这些游戏既可以锻炼孩子的数学思维能力，又可以激发他们的兴趣。

三、提供有趣的数学学习资源1.丰富的数学图书。

选择一些富有趣味性的数学故事书、数学启发书籍，通过故事情节、形象的设计等方式，引发小学生对数学的兴趣。

2.多媒体教育资源。

利用图表、动画等多媒体资源，生动形象地展示数学知识，提高小学生的学习兴趣和理解能力。

四、增强小学生对数学的认同感1.强调数学是一门重要的学科。

让小学生明白学好数学对他们未来的学习和生活都有很大的帮助。

2.鼓励小学生参加数学竞赛。

参加数学竞赛不仅可以锻炼小学生的数学能力，同时也是一种对自己能力的认可和鼓励。

3.多夸奖小学生的努力和进步。

每个小学生都需要得到肯定和鼓励，通过赞扬他们的努力和进步，增加他们对数学学习的兴趣和动力。

五、不仅关注学科本身，还要注重数学思维能力的培养1.引导小学生培养逻辑思考能力。

通过一些逻辑推理题、思维拓展题等让小学生培养逻辑思维能力。

2.提供探究性学习机会。

鼓励小学生提出问题、寻找解决问题的方法和策略，培养他们的数学探究能力。

3.培养小学生的解决问题的能力。

通过数学问题的解决过程，激发小学生的求知欲和探索精神，增强他们对数学的兴趣。

总结起来，要激发小学生对数学的兴趣，需要营造良好的学习氛围和创设趣味数学环境。

同时，提供有趣的学习资源和注重培养小学生的数学思维能力也是非常重要的。

小学数学课堂中学生学习兴趣的激发策略1. 实际生活联系：将数学知识与实际生活联系起来是激发学生学习兴趣的一种重要途径。

学生们在生活中经常会遇到各种和数学有关的问题，比如购物时的折扣计算、时间的换算等等。

教师可以利用这些实际生活中的例子，通过问题解决的方式来教授数学知识，让学生在实际生活中感受到数学的作用，从而激发学生对数学的兴趣。

2. 游戏化学习：在课堂教学中引入一些富有趣味性的数学游戏也是激发学生学习兴趣的有效手段。

通过游戏的方式来巩固数学知识，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，从而提高学生对数学的兴趣。

可以利用数学卡片游戏、数学板游戏等方式来进行教学，让学生在游戏中掌握数学知识。

3. 创新性教学方法：在数学教学中，教师应该灵活运用各种教学方法，尝试一些新颖的教学方式来激发学生学习兴趣。

可以利用多媒体教学手段，通过图像、音频、视频等形式展示数学知识，让学生在视听的刺激下更容易理解和接受数学知识；也可以采用小组合作学习的方式，让学生在合作互动的氛围中学习数学，从而增强学生的学习兴趣。

5. 鼓励学生参与：在数学课堂中，教师应该鼓励学生积极参与课堂活动，让学生在课堂中发表自己的看法、提出自己的问题，从而增强学生的学习兴趣。

教师也应该给予学生足够的肯定和鼓励，让学生在数学学习中获得成就感，从而增强学生对数学学习的自信心。

6. 注重培养数学思维：数学是一门很大程度上依赖思维的学科，教师在教学中应该注重培养学生的数学思维。

可以通过设计各种启发式问题，激发学生的思维，让学生在思考中学习数学知识，从而增强学生对数学的兴趣。

7. 个性化教学：在数学教学中应该注重个体差异，针对不同学生的兴趣、能力和学习方式，采用不同的教学方法，从而更好地激发学生的学习兴趣。

教师可以通过了解学生的兴趣爱好，设计个性化的教学内容，让学生在学习中找到乐趣，从而增强对数学的兴趣。

激发学生学习数学兴趣是每一位数学教师都需要面对的重要问题。

生动有趣的数学教学分享提高中小学生数学学习兴趣生动有趣的数学教学分享提高中小学生数学学习兴趣数学作为一门抽象逻辑的学科，常常被中小学生视为枯燥乏味的功课之一。

然而，通过生动有趣的数学教学分享，我们可以激发学生对数学的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中享受数学的魅力。

下面我将分享几种提高中小学生数学学习兴趣的方法。

一、互动游戏互动游戏是一种有效的数学教学手段。

例如，可以组织学生进行数学口算比赛，通过竞争的方式激发学生的学习兴趣。

还可以设计一些数学谜题，让学生互相挑战解题，增强他们的思维能力和解决问题的能力。

通过这些互动游戏，学生能够在轻松的氛围中学习数学，激发他们的学习兴趣。

二、趣味故事数学的知识点常常需要学生具备较强的抽象思维能力，这对于中小学生来说是一项挑战。

为了突破这个难点，我们可以用趣味故事来讲述数学知识。

例如，在教学几何学时，可以通过一个有趣的故事，讲述直线、角、三角形等几何概念的来历和应用场景，让学生通过故事理解并记忆相关知识点。

这样的教学方法既能够让学生更好地理解数学知识，又能够激发他们的学习兴趣。

三、实际应用将数学知识与实际生活相结合，也是提高中小学生数学学习兴趣的有效途径。

例如，在教学平面几何时，可以带领学生进行户外实地考察，让他们观察和测量身边的建筑物、景物，从而学习和应用平面几何的知识。

通过实际应用，学生可以更深入地理解数学的实际意义，从而提高他们的学习兴趣。

四、多媒体辅助利用多媒体技术是一个现代化的数学教学手段。

通过利用多媒体软件，教师可以将抽象的数学概念转化为直观的图形、动画等形式，使学生更好地理解数学知识。

此外，还可以通过播放有趣的数学相关视频等方式，让学生在轻松的环境中感受数学的魅力。

多媒体辅助教学不仅可以提高教学效果，还能够激发学生对数学学习的兴趣。

五、奖励机制学生在学习过程中，通常会受到成果的激励。

因此，建立一个奖励机制是促进学生数学学习兴趣的一种重要手段。

例如，可以设立数学学习竞赛，并为获胜的学生提供奖励。

让小学生在快乐中学数学一、趣味性可改变学生学习数学的态度科学研究表明,人在轻松的时候,大脑皮层的神经元才能形成兴奋中心,使神经细胞传递信息的通道畅通无阻,思维也就变得迅速敏捷。

这样可加速知识的接收、贮存、加工、组合及提取的进程,知识迅速得到巩固并转化为能力。

从而对所学知识产生浓厚的兴趣,就会产生无限的热爱,迸发出惊人的学习热情,达到全力以赴,努力探索进取,甚至创造奇迹的地步。

1、紧密配合教材,设置悬念,把数学课讲得生动有趣。

教师应恰当地引用与教材内容有紧密联系的知识烘托教材,引起学生的思索,使课堂所氛活跃,使学生的注意集中或者设置悬念,吊起学生的胃口,使学生产生浓厚的兴趣。

例如在讲三角形全等的判定时,我对同学们说:“我有一件事想麻烦同学们帮我办一办。

”学生纷纷举手,几个平时比较调皮的手举的更高了。

我亮出一块先前用过的胶合板制的三角板说:“我这块三角板断了一个角,需要照原样再做一块,但断掉的那个角不知丢哪了,可能被扫到垃圾箱去了,想请大家帮助去找,好再做一块。

”有些学生想马上去找,但也有几个学生说不必,可以通过这块重画出原来的那个三角形。

一时学生议论纷纷,这就让学生不知不觉地进行了“两角夹一边”的三角形全等判定定理的学习中去。

这样课堂上就能收到很理想的效果。

2、用口诀,提高记忆力,培养学生学习的兴趣。

知识的获得靠记忆,但遗忘是在所难免,所以保持记忆十分必要。

一般我们把记忆的东西编成口诀来记,这样会产生事半功倍的效果。

3、用小故事来增添课堂趣味。

故事具有吸引人的情节,对学生的学习起到催化剂的作用。

生听完故事后能产生很多联想,并生出很很多多疑问。

恰当的使用会对课堂产生易想不到的效果。

如讲解计算题的可鼓励学生多钻研时,我们可用高斯八岁一件事。

即:“从1加2加3一直到100的和。

谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。

”老师讲了这句话后就一言不发的拿起一本小说坐在椅子上看去了。

教室里的小朋友们拿起石板开始计算:“1加2等于3,3加3等于6,6加4等于10……”一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结果,再加下去,数越来越大,很不好算。

让“兴趣”融入初中数学教学教师在教学中应该注意寻找并利用学生的兴趣点。

利用游戏化的方式进行数学教学，将数学知识融入到游戏中，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。

又通过数学与生活实际问题的结合，引导学生从日常生活中发现数学的魅力，激发对数学的兴趣。

通过这些方式，可以有效地激发学生学习数学的积极性，让学生在学习数学的过程中感到乐趣。

教师在教学中应该注重培养学生的创新思维。

数学是一门需要创新思维的学科，而创新思维也需要在学生的兴趣基础上进行培养。

教师可以通过一些富有创意的教学方法，如“问题导向”教学、开放式问题教学等，激发学生的求知欲和探索欲，引导学生从不同的角度思考和解决问题，提高他们的创新能力。

鼓励学生提出自己的问题，开展小型研究，培养学生的自主学习和自主思考能力，从而激发其对数学学科的兴趣。

教师在教学中应该注重培养学生的团队合作精神。

数学教学并不是孤立的，尤其是在解决实际问题或者进行研究时，需要学生之间相互合作、相互交流、相互启发。

教师可以通过合作性的教学方式，如小组讨论、集体探究等，让学生之间相互合作，共同解决问题，培养学生的团队协作意识和实践能力。

这样不仅可以加强学生之间的交流和互动，还可以激发学生的学习热情，使学生在合作中感受到成功的喜悦，增强对数学学科的兴趣。

让“兴趣”融入初中数学教学，不仅仅是教师的责任，也需要家长和社会各界的共同努力。

只有多方合作，共同发挥作用，才能使数学教学变得更加生动有趣，激发学生对数学的热爱和兴趣。

相信在不久的将来，数学教学将会变得更加充满活力，学生们也将更加乐于投入到数学学习中去。

如何激发小学生对数学的兴趣五个简单的方法数学作为学习的一门重要学科，对于小学生的学习发展和思维能力的培养至关重要。

然而，很多小学生对数学抱有恐惧、厌烦的态度，对于学习数学缺乏兴趣。

因此，我们需要采取一些措施来激发小学生对数学的兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习。

以下是五个简单的方法，帮助小学生对数学产生兴趣。

一、创设趣味性的数学学习环境为了激发小学生对数学的兴趣，我们可以从学习环境入手。

创设一个有趣、互动、生动的数学学习环境，可以通过贴有有趣数学题目的墙壁，摆放可拼装的数学模型，使用富有创意的教学工具等方式来实现。

让学生在愉快的环境中感受到数学的乐趣，从而培养他们对数学的兴趣。

二、运用游戏化学习方法游戏化学习是一种将游戏元素融入到学习过程中的方法，能够使学习变得更加有趣和激动人心。

在数学学习中，我们可以设计一些数学游戏，例如数学难题解谜游戏、数学竞赛等。

这些游戏能够激发学生的主动性，培养他们对数学的兴趣，同时提高他们的数学能力和解决问题的能力。

三、进行实践探索活动数学不仅仅是一个抽象的概念和公式的堆砌，更需要学生能够将数学知识应用到实际生活中。

为了激发小学生对数学的兴趣，我们可以组织一些实践探索活动，例如数学实验、调查统计等。

让学生亲身参与到实践中，通过实际操作来感受数学的乐趣，加深对数学的认识。

四、邀请数学爱好者进行讲座邀请一些数学领域的专家、教授或者数学爱好者给小学生进行数学讲座，分享一些有趣的数学知识和应用案例。

这样的讲座既能够让学生了解到数学在现实生活中的重要性，又能够激发他们的学习兴趣。

通过听讲座的方式，学生可以接触到数学的不同领域和应用，从而培养对数学的浓厚兴趣。

五、鼓励数学探索和创造在数学学习中，我们要鼓励学生进行数学探索和创造。

可以给予他们一些开放性问题，让他们用自己的思维去解决并提出自己的观点。

鼓励学生进行数学思维和逻辑推理的训练，促使他们主动思考、发现问题背后的规律，培养他们对数学的兴趣和热爱。

小学生如何培养数学兴趣一、激发兴趣的方法数学作为一门抽象的学科，常常让小学生望而生畏。

但是，要培养小学生对数学的兴趣，关键在于激发他们的学习热情。

一种有效的方法是通过趣味性的数学游戏来引导他们。

例如，可以利用数学卡片、数学拼图等工具，让小学生在玩耍中学习，从而潜移默化地培养他们对数学的兴趣。

二、实践操作的重要性除了通过游戏来培养兴趣外，实践操作也是培养小学生数学兴趣的重要途径。

让小学生亲自动手解决问题，通过实际操作来感受数学的乐趣，不仅可以增强他们的学习兴趣，还可以提高他们的动手能力和逻辑思维能力。

因此，教师应该注重培养小学生的实践操作能力，让他们在实践中体会到数学的魅力。

三、激励和奖励的作用激励和奖励是培养小学生数学兴趣的有效手段。

当小学生取得进步或者完成一项数学任务时，及时给予肯定和奖励，可以激发他们的学习积极性，增强他们对数学的兴趣。

教师可以设置一些小奖励，比如表扬信、小礼物等，让小学生在学习数学的过程中感受到成就感和快乐，从而更加热爱这门学科。

四、培养自信心和兴趣的平台最后，要培养小学生对数学的兴趣，还需要为他们提供一个展示自己的平台。

可以组织一些数学比赛、数学展示等活动，让小学生有机会展示自己的数学才华，增强他们的自信心。

通过这些活动，不仅可以激发小学生学习数学的兴趣，还可以培养他们的竞争意识和团队合作精神，为他们未来的学习打下坚实的基础。

在培养小学生数学兴趣的过程中，教师需要耐心细心地引导和激励，让每个小学生都能在轻松愉快的氛围中享受数学学习的乐趣，从而激发他们对数学的浓厚兴趣。

只有通过多种途径和方法的综合运用，才能真正做到培养小学生对数学的兴趣，让他们在学习中不断进步，取得更好的成绩。