牛津深圳版小学英语一年级上-1A教案完整版

牛津小学英语1a教案教学目标1.学生能够认识26个英文字母，并能正确发音。

2.学生能够理解并运用简单的问候语和日常用语。

3.学生能够理解并运用简单的数字和颜色。

4.学生能够理解并运用简单的形容词和名词。

教学准备1.教师准备PPT课件、教学用具、学生练习册。

2.学生准备好课本、笔、橡皮、练习册。

教学过程第一课：Hello教学目标1.学生能够理解并运用问候语Hello。

2.学生能够认识并正确发音字母A、B、C。

教学步骤1.教师播放PPT，出示字母A、B、C，并让学生跟读。

2.教师出示图片，让学生说出图片名称，并引导学生说出Hello。

3.教师出示图片，让学生说出图片名称，并引导学生说出Hello，再让学生自己编造问候语。

4.教师出示图片，让学生说出图片名称，并引导学生说出Hello，再让学生自己编造问候语，并用Hello和图片名称组成句子。

第二课：Numbers教学目标1.学生能够认识并正确发音数字1-10。

2.学生能够理解并运用数字1-10。

教学步骤1.教师播放PPT，出示数字1-10，并让学生跟读。

2.教师出示图片，让学生说出图片数量，并引导学生说出对应的数字。

3.教师出示图片，让学生说出图片数量，并引导学生说出对应的数字，再让学生自己编造句子，运用数字和图片名称。

第三课：Colors教学目标1.学生能够认识并正确发音颜色red、yellow、blue。

2.学生能够理解并运用颜色red、yellow、blue。

教学步骤1.教师播放PPT，出示颜色red、yellow、blue，并让学生跟读。

2.教师出示图片，让学生说出图片颜色，并引导学生说出对应的颜色。

3.教师出示图片，让学生说出图片颜色，并引导学生说出对应的颜色，再让学生自己编造句子，运用颜色和图片名称。

第四课：Shapes教学目标1.学生能够认识并正确发音形状circle、square、triangle。

2.学生能够理解并运用形状circle、square、triangle。

《牛津小学英语1A》全册教案情感目标1、使学生对英语学习产生兴趣2、初步形成学习英语的良好习惯技能目标听 1、能听懂教师通过眼神、体态、图片等帮助所表达的课堂教学用语、课本上提示语并作出相应反应2、能根据所听到的缩写字母组合、词语识别或指认周围的人、物或图片3、能听懂他人的指令并作出相应的动作4、能在图片和动作的提示下听懂简单的课文复述或小故事说 1、能相互问候和道别2、能就他人的关心和帮助表达自己的谢意3、能进行简单地自我介绍4、能向他人简单地介绍自己的家人、朋友或物品5、能向他人发出简单的指令6、能邀请他人或就他人的邀请表达自己的意愿7、能用简单的词语表达自己的意愿或情感8、能根据图、文说出单词和短句9、能根据表演猜意思、说短语10、能询问时间并做出相关的应答11、能表达20以内的数字以及简单的数字加、减12、能简单表达售货、购货的意愿13、能唱简单的英文歌曲8-10首、说韵文6-8首14、能根据课文提供的情景表演相关的对话15、能结合生活实景，运用自己所学过的语言知识与他人进行简单地交流，语音语调基本正确读 1、能跟读课文内容并进行模仿2、能在教师的帮助下认读简单的单词和短句3、能在教师的帮助下拼读简单的单词写 1、能规范书写英语字母2、能结合字母教学书写简单的词语第一单元教材分析一、单元教材分析本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。

在教学中教师要多创设一些与学生生活接近的场景，让学生在实际情景中学会这些日常用语，并养成经常使用英语问候语的习惯。

教学过程中，要积极引导学生听懂、会说本单元中出现的单词和句子，帮助他们准确、熟练、流畅地演唱本单元的歌曲。

二、教学目标1、能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。

2、能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字，同时能使用I`m…介绍自己的名字，发音准确。

3、能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物Su Hai,Wang Bing, Helen, Mike的形象，能看图说出这四个人物的名字，发音准确。

Unit 1 Hello，I’m Liu Tao教材简析：本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。

教师在教学中要多创设一些与生活接近的场景，让学生在实际情景中学会使用这些日常用语，并养成经常使用英语问候语的习惯。

在教学中，要引导学生听懂、会说本单元中出现的单词及句子，帮助他们准确、熟练、流畅地演唱本单元的歌曲。

教学目标：1. 能听懂、会说本单元人物单词Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, Amy, Tommy。

2. 能听懂、会说对话Hello, I’m Liu Tao./ Hi, I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai.3. 能正确运用句型Hello/ Hi, I’m… Hello/Hi,…进行对话。

4. 会唱歌曲Hello。

5. 能通过游戏说出每个人物。

6. 培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。

7. 培养学生的书写习惯及答题技巧。

教学重点：1. 能听懂、会说本单元人物单词Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, Amy, Tommy。

2. 能听懂、会说对话Hello, I’m Liu Tao./ Hi, I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai.3. 会唱歌曲Hello。

教学难点：1. 能正确运用句型Hello/ Hi, I’m… Hello/Hi,…进行对话。

2. 培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。

3. 培养学生的书写习惯及答题技巧。

Unit 1 Hello第一课时教学内容Story time教学目标：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。

2．能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling3. 能听懂 Miss， Stand up.教学重难点：教学重点：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。

牛津小学英语1A教案课题：Unit 1 Hello 第一课时教材类型：牛津版所属学科：英语>>1A（一上）主备教师：姜金凤备课时间：2007/9/2 浏览人数：1教案内容：☆教学调整☆Teaching aims and requirement1. 会说Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相问好。

2. 会用I’m介绍自己。

3. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。

Teaching aidsRecorder and tapeTeaching procedure:第一课时Step 1 Introduction1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。

）2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。

Step 2 PresentationTeaching ‘Hi’ and ‘Hello’1. 师用Hi、 Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。

对学生及时给予表扬。

2. 让学生用Hi、 Hello自由问好。

Step 3 PresentationTeaching ‘ I’m….’1. 师先用中文介绍自己，再用英文说I’m Miss Jiang，放慢语速反复多次。

2. 鼓励学生用I’m….介绍自己。

（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）Step 4 Practice1. 师用Hi/Hello, I’m Miss Jiang. 与学生问好，引导学生用 Hi/Hello,I’m …作答。

2. 学生分组用Hi/Hello, I’m 互相自我介绍。

3. 唱《找朋友》，让学生下位用“Hi/Hello, I’m”找朋友。

4. 指名上台表演。

5. 引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。

T: Hello ,I am Miss Jiang .S: Hello ,I am Mike .Step 5 Act用Hi/Hello，I’m…. Goodbye /Bye向全班同学介绍自己。

Unit 1 Hello教案Unit 2 My classmates教案Unit 2 My classmates教案Unit 3 My face教案Unit 3 My face教案Unit 4 I can sing教案Unit 4 I can sing教案Unit 5 My familyUnit 5 My familyUnit 6 My friend教案Unit 6 My friend教案Unit 7 Let’s count教案Unit 7 Let's count教案Unit 8 Apples, please教案Unit 8 Apples, please教案Unit 9 May I have a pie教案Unit 9 May I have a pie教案Module 4 Unit 10 On the farmTeaching planTasks in this unitBegin an interaction by asking wh-questionsGet to know the sounds different animals makeLanguage focus:Using nouns to identify common farm animalse.g. chick, duck, cow pigUsing verbs to give instructionse.g. draw, cut, stickUsing a pronoun to refer to somethinge.g. It’s a chick.Asking wh-questions to find out specific information about something e.g. What’s this?Using some words to imitate the sounds of different farm animalse.g. Oink…OinkTeaching plan for the 1st period of Unit tenBook 1A Module 4 Unit 10 Period 1Aims:Words: chick, duck, cow, pigStructures: Hello! I am a cow. Moo…Moo…Language focus:Using nouns to identify commom farm animalse.g. chick, duck, cow ,pigUsing some words to imitate the sounds of different farm animalse.g. Oink…OinkUsing verbs to give instructionse.g. draw, cut, stickusing the key pattern to role-play as a farm animal e.g. Hello! I am a cow. Moo…Moo…Materials:Stude nt’s book 1A ,page39,40Aids: word cards, CDTeaching date:随笔:由于本教时中出现了一些动物的叫声,因此为学生的学习增加了一定情趣,学生学习兴趣浓烈,因此教学效果较好.Teaching plan for the 2nd period of Unit OneBook 1A Module 4 Unit 10 Period 2 Aims:Words:Structures: What is this/that? It is a …Language focus:Asking wh-questions to find out specific information about something e.g. What’s this?Using a pronoun to refer to somethinge.g. It’s a chick.Materials:Student’s book 1A , p38，39，41Aids: word cards, CDTeaching date:随笔：Guessing game 学生学习积极性特别高，效果也很好。

【最新整理，下载后即可编辑】一年级英语教案设计2012-2013年度第一学期设计: 李爽内容:牛津英语一年级上册班级: 一年级(3、4、5)班一年级（3、4、5）班英语教学工作计划2012-2013学年度第一学期李爽本人这学期担任一年级（3、4、5）班的英语教学工作。

为了更好的完成本学期的教学任务和提高学生的学习效率，制定以下教学计划。

一、学生基本情况分析一年级新生，面临着学习习惯，生活习惯的培养，学生的能力也各不相同，有的上过幼儿园，有的没有接受过任何教育，这给教学带来了很大难度。

新教材难度大，对学生要求高，听说读写都要掌握，家长要重视和配合，共同努力培养学生的良好的学习习惯和方法。

二、教学要求本学期使用的教材是新教材，本套教材根据牛津英语教材New English First! , New On Target! 和New Oxford English, 由上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会和牛津大学出版社（中国）有限公司合作改编、为了使教材更加的适合深圳学生的实际情况，又由深圳市教育科学研究院对现行英语教材（牛津上海版）进行适当改编。

教材提供两本书，一本学生用书和一本活动手册。

本教材一共有4个模块，每个模块包括三个学习单元和一个复习单元。

每一单元分Let＇s act. Let＇s talk. Let＇ｓlearn . Let＇act . Let＇s play. Let＇s enjoy六个版块。

整本书教学内容与学生生活紧密联系，围绕“文具，身体部位，家庭，数字，动物，颜色，食物”几个话题，学习简单的交际用语。

每一单元穿插字母音和形的学习。

本学期要求学生掌握的基础知识有：1、学会问候语，自我介绍；2、部分文具得名称；3、学会身体部位名称；4、学会介绍自己的家人和朋友；5、学会10以内的数字和简单的水果名称；6、学会几种食物的名称动物的名称；7、学会问颜色；8、学会简单的祈使句；9、学会用what＇s this？问话。