第一节-性质活泼的氧气资料讲解

实 验名称
实验现 象
实验结 论
反应表达式
铁丝在空气中加热 持续红热，不能燃烧 在空气中不能
燃烧的铁丝在
铁丝在氧气中燃烧
剧烈燃烧，火星四 纯氧中能迅速 射，放出大量的热， 燃烧 有黑色固体产生
点燃
铁 + 氧气
四氧化三铁
Fe O2
Байду номын сангаасFe3O4
增大受热
引燃铁丝
面积
（1）在螺旋状的细铁丝末端系上火柴梗；
（2）用坩埚钳夹住防铁止火丝柴并梗点燃燃烧末端的火柴梗，待火 柴梗即将燃尽时，消将耗它过们多由的上氧气而下缓慢伸入集满氧气
第2章 空气与水资源
2.2 性质活泼的氧气
01 通过实验探究活动认识氧气的化学性质； 02 通过比较不同实验条件下观察到的实验事实归纳反应的本质； 03 通过氧气在生产、生活和科研中的应用从辩证的角度认识物质的化学变化。
01 氧气的化学性质
01 实验现象的观察与分析
通常情况下，空气中氧气的含量不会大幅减少，这是什么原因呢？
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可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中剧烈，某些在空气中不易燃 烧的物质,在氧气中却可以燃烧。
氧气的化学性质比较活泼，许多物质会与氧气发生氧化反应。
下列三个化学反应有什么共同的特征？ 磷 ＋ 氧气 点燃 五氧化二磷 碳 ＋ 氧气 点燃 二氧化碳 铁 ＋ 氧气 点燃 四氧化三铁
都有氧气 参加
产物只 有一种
大气中的O2
光合作用
呼吸作用
呼吸作用
支持燃烧
1. 色、态、味：
氧气
降温至-183℃
液氧
降温至-218.4 ℃
固氧
无色、无味

第四单元 性质活泼的氧气第一节 空气的成分知识梳理一、１体积空气中约含 体积的氧气。

你能通过实验测定空气中氧气的含量吗？分析思路：除去空气中的氧气，测其余气体的体积除去其余的气体，测氧气的体积比较两种方法，第 种比较简单。

提出问题：要想除去氧气，什么样的物质合适？分析得出物质需要满足的条件：1、能与氧气发生反应2、不能与氧气之外的气体反应，3、生成物最好是固体哪些物质合适呢？铜、磷、汞 都可以，考虑到磷和汞再做实验的过程中释放出有毒气体，所以我们用铜来探究空气中氧气的含量。

已知：在加热的情况下，铜能与空气中的氧气反应，生成黑色的氧化铜。

铜 + 氧气 -------→氧化铜请同学们根据信息并参照课本P73“活动天地”设计实验测定空气中氧气的含量。

猜一猜：若在系统内密闭30mL 空气，请推断下列问题：思考：①若上述实验中得到的数据与你的猜测差别较大，你认为可能的原因有哪些？如何改进？加热解析：原因可能是1、铜丝不足，没有把空气中的氧气完全耗尽2、加热温度达不到反应所需温度或时间不够 3、没等冷却到室温就读数4、装置漏气②通过这个实验能否证明空气是混合物？为什么？通过这个实验证明空气中除了含有氧气外还含有不同于氧气的其它气体，说明空气是混合物。

经测定，空气中各气体的含量如下：第一节空气的成分（第一课时）预习检测1、原始的大气是以、、和等气体为主要成分的。

在绿色植物出现以后，植物依靠光合作用吸收，放出，分别与一氧化碳、甲烷、氨作用，使它们转化为、和。

经过数十亿年的变迁，终于形成了现在这个以和为主要成分的地球大气层。

2、1775年，国化学家用定量的方法研究了空气的组成；最后，他得出了的结论。

1892年，国物理学家发现，从空气中分离得到的氮气密度与分解含氮物质所得的氮气密度之间总有。

他没有放弃，与国化学家合作，终于发现存在一种性质“懒惰”的气体——，后来又陆续发现了、、等其他稀有气体。

3、在工业通过，使空气液化，然后蒸发液态空气，利用，使其在不同温度下气化，再冷凝，从而将各种气体分离出来。

第1节 性质活泼的氧气
看不见，摸不着，不香不臭没味道， 说它宝贵到处有，动物植物离不了!
问题1：上述谜语中体现了氧气 的什么性质？
问题2：属于描述氧气用途的是谜 语哪句话？
问题3：生活在 水中的鱼，它们 呼吸的氧气来自 哪里？
氧气易溶于水吗？
问题4：你见过雪花状的氧气吗？
淡蓝色液氧
雪花状固氧
（一）、氧、氧气的用途
1、供给呼吸
如：潜水、登山、急救病人、宇航等
2、支持燃烧
如：炼钢、氧炔焰用于焊接和切割金 属、火箭助燃剂、液氧炸药等
交流与讨论
有人说氧气的化学性质 比较活泼总是对人类是有 利的，谈谈你的看法。
课堂练习
1.在一个集气瓶中充满空气，要除去其中 的氧气，又不混入其他气体，可选用的物
问题1：铁丝能否在空气中燃烧？ 问题2：为什么下端系一根火柴 ？ 问题3：为什么集气瓶底铺少量水或一层细沙？
描述实验现象完成表格
反应的物质
反应的现象
反应的文字表达式
木炭 石蜡 铁丝
发出白光 放出大量热量
火焰明亮发出白 光，放热，瓶壁 有水雾出现
点燃
碳+氧气
二氧化碳
C O2
CO2
点燃
石蜡+氧气 二氧化碳+水
质是（ B ）
A 木炭 B 红磷 C 铁丝 D 蜡烛
2、三个集气瓶中分别充满了空气、氮气、 氧气三种无色气体，试用简单的方法加以 鉴别。
谈谈你的收获！
一、氧气的性质 二、氧气的用途 三、氧化反应
一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。——伊索 就算学习和生活再艰难，也要一边痛着，一边笑着，给生活一张漂亮的脸。 有时候我们要冷静问问自已，我们在追求什么？我们活着为了什么？ 最容易做到的事是把简单的事变复杂，最难做到的事是把复杂的事变简单。 拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。 美德是这个世界上惟一不会凋谢的花朵。 被朋友伤害了和被陌生人伤了其实是一样的，别怀疑友情，人家不欠你的，但要提防背叛你的人。 别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。

淡蓝色的雪花状 固体。上述变化属于
物理 （填“物理”或
气变为
“化学”）变化。
3. 在一定条件下，氧气能与许多物质发生化学反应。请按要求填写下表。
物质（颜色、状
态）
木炭（黑色固体）
铁丝（银白色固体）
发红，不燃烧
烟、无焰
燃烧得更旺，发
在纯氧 出白光，放出大量
中
的热
（一般） ]
（黄色），放出热
量
反应现
象
段时间，导管中形成一段稳定的水柱，则装置不漏气
（4） 氧气的检验和验满：用带火星的木条分别伸入
于
集气瓶（或试管）口
。
集气瓶（或试管）中
和置
，观察是否复燃。用排水集气法收集氧气时，当集气瓶
口有气泡逸出时，则氧气集满。
（5） 用排水集气法收集氧气在停止实验时，应先将导管移出水面，再熄灭酒精
灯，以免因
裂）
第2章
身边的化学物质
第1节
第1课时
性质活泼的氧气
氧气的性质和用途
1. 干燥空气中各组分气体的体积分数大约是 氮气
占
78%
，
氧气
21% ， 稀有气体 占 0.94% ，二氧化碳占 0.03% ，其他气体和杂
质占 0.03% 。在通常情况下，空气中各种成分的含量保持 相对稳定 。在通
常情况下，空气中的氧气不会大幅减少，是因为绿色植物的光合作用 所放出的氧
气）和“固＋液（或液＋液）
气体”装置（用双氧水制取氧气）。用高锰酸
钾制取氧气时，在试管口需放置一小团蓬松的棉花团（或少量玻璃棉），其目的
是
防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，影响氧气的导出
气可用
排水