下载文档原格式
《计算机组装与维护》课程标准课程代码： 102022参考学时： 60学分： 4课程类型：职业基础课2013年 1 月编一、适用专业适用于计算机网络技术专业。
二、开课时间第1学期。
三、课程定位1、课程性质本课程是计算机网络技术专业的专业基础课程。
通过本课程的教学，使学生掌握计算机组装、维护与常见计算机故障排除的基本技能，本课程也是学生就业所需的一门重要的专业技能课程。
2、教学任务本课程主要针对计算机组装、计算机系统维护、硬件和软件的销售、设备管理等岗位开设，主要任务是培养学生从事计算机应用与日常维护、管理工作的能力，熟练掌握所必需的基本理论、基本知识和基本技能，为培养学生的创新能力和全面素质打下良好的基础。
四、课程培养目标1、方法能力目标(1)培养学生独立学习能力、自学能力；(2)培养学生自我分析问题和解决问题的能力；(3)培养学生获取新知识的能力和信息搜索能力；(4)培养学生独立的决策能力。
(5)培养学生善于总结和创造性工作的能力。
2、社会能力目标(1) 培养学生良好的自我表现、与人沟通能力；(2) 培养学生的团队协作精神；(3) 培训学生勇于创新、爱岗敬业的工作作风；(4) 培养学生的质量意识、安全意识；(5) 培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格；(6) 培养学生自主、开放的学习能力。
3、专业能力目标(1)理解计算机系统及其部件的工作原理；(2)熟练掌握计算机硬件系统各部件的组装方法；(3)掌握操作系统、驱动程序、应用软件的安装方法；(4)掌握常用组装工具的使用；(5)能进行计算机系统故障原因分析与掌握故障处理的方法及注意事项；(6)具有随计算机新技术的出现不断更新知识的能力；(7)培养学生的独立思考与实际解决问题的能力。
五、课程衔接在课程设置上，本课程的前导课程有“计算机应用基础”、“计算机硬件技术基础”课程，后续课程有“计算机系统维护”、“办公设备使用与维护”等课程。
六、教学内容与学时分配教学学时数分配见表6.1所示表6.1教学内容与学时分配七、教学内容和进程1、内容一表7.1“计算机组装、维护与维修基础”2、内容二7.2“主板”3、内容三7.3“中央处理器及散热器”4、内容四7.4“内存储器”5、内容五7.5“硬盘”6、内容六7.6“光驱与移动存储器”7、内容七7.7“键盘和鼠标”8、内容八7.8“声卡和音箱”9、内容九7.9“显卡和显示器”10、内容十7.10“机箱与电源”11、内容十一7.11“操作系统和应用软件安装”12、内容十二7.12“ BIOS设置及应用”13、内容十三7.13“计算机系统常用工具软件”14、内容十四7.14“操作系统的维护”八、考核方式课程考核方式见表8.18.1课程考核方式九、课程资源的选用1、教材选用王正万李远英《计算机组装与维护》西南交通大学出版社 20102、参考资料网上教学平台:/whwx3、教学场地、设施要求本课程要求在理论实践一体化教室（多媒体教室）完成，以实现“教、学、做”三位合一，同时要求安装多媒体教学软件，方便下发教学任务和收集学生课堂实践任务，实践性较强的内容尽量安排在机房上。
组装1.微型计算机的概念：微型计算机是指以微处理器为基础，配以内存储器及输入输出接口电路和相应的辅助电路构成的计算机。
2.计算机发展的四个阶段：①电子管时代、②晶体管时代、③中小规模集成电路时代、④大规模和超大规模集成电路时代。
3.电子计算机的问世：世界上第一台计算机埃尼亚克（ENIAC）产生于1946年，我国第一台电子计算机产生于1958年。
4.从外观上，计算机的组成由主机、显示器、鼠标、键盘和音响等设备构成。
5.电脑的组成：三内、三外、两声、两显、四外设。
三内：CPU、主板、内存三外：软驱、光驱、硬盘两声：音响、声卡两显：显示器、显卡四外设：机箱、电源、鼠标、键盘6.DIY是英文名Do it Y ourseif的缩写，可译为自己动手做，意指自助的。
7.除了主要的硬件设备外，还有一些相关的计算机外部设备如耳麦、打印机、U盘、摄像头、扫描仪等设备。
8.现代计算机之父是德国科学家冯·诺依曼。
9.冯诺依曼理论要点是存储程序、串行执行和数据共享。
10.计算机的数制基础是二进制。
11.计算机的五大硬件部件是指运算器、控制器、存储器、输入装置和输出装置。
12.运算器又叫算数逻辑单元，运算器的主要功能是对数据进行各种运算，包括算术运算和逻辑判断。
13.存储器的主要功能是存储程序和各种数据信息，并能在计算机运行过程中高速自动的完成程序或数据的存取。
14.控制器是整个计算机系统的控制中心，它指挥计算机各部分协调的工作，保证计算机按照预先规定的目标和步骤有条不紊的进行操作及处理。
15.通常把控制器和运算器合称为中央处理器（CPU）。
16.通常把输入设备和输出设备合称为I/O设备。
17.一个完整的计算机系统是由硬件系统和软件系统组成。
18.计算机系统：硬件系统：CPU存储设备：硬盘、软驱、光盘输入设备：键盘、鼠标、扫描仪输出设备：音响、显示器、打印机、绘图仪软件系统：系统软件、应用软件19.数据传输速率一般采用MBps或mbps，MBps意思是兆字节每秒，mbps意思是兆比特每秒，B是Byte的含义意思是字节数，b是bit的含义意思是位数1B=8b。
《计算机组装与维护技术》教学大纲一.课程性质、任务和基本要求《计算机组装与维护技术》是一门理论与实践相结合，并且侧重于实践的学科，可作为计算机及相关专业、电子类专业、自动化控制类专业学生的必修课。
本课程的主要任务是，介绍最新微型计算机系统各个组成部件的结构、特点、常见型号及主要性能，计算机硬件组装与调试，计算机软件安装与维护，计算机常见故障的检测与维修技巧等内容。
通过学习本课程，学生应达到下列要求：1．认识微机的所有组成部件，了解各种板、卡有关背景知识，掌握各种硬件技术的发展趋势2．掌握微机常用外设的安装与设置3．掌握计算机硬件组装步骤与调试方法，能组装较高质量的机器4．掌握微机软件系统的安装方法及常用维护软件的使用5．能对微机主要部件及软件系统进行维护6．能分析微机系统出现的问题并加以解决，能判断和处理计算机的常见故障7．能达到参加“计算机调试员技能大赛”、“计算机调试员职业技能考证“计算机维修工职业技能考证”及“计算机硬件工程师认证”的技能要求二、教学方法和教学形式建议课堂讲解与实际安装相结合；加强实践教学。
三、学时分配本课程教学总学时为54课时，具体学时分配可参照下表：学时分配建议表在36课时的实践教学中，共计划安排7个实训项目，具体学时分配可参照下表：四、课程教学内容1．微型计算机概述【教学目标】1．了解计算机的发展状况2．掌握计算机软件、硬件系统的组成3．了解微型计算机的分类4．理解微型计算机的主要指标【重点难点】1．重点：●微机的主要厂商和品牌●计算机硬软件系统的组成2．难点：●各阶段微处理器的特点1.1微型计算机的发展1.2微型计算机的基本组成2．多媒体微机的基本硬件系统【教学目标】1．了解AT机箱与A TX机箱的区别、AT电源和ATX电源的特点2．认识主板的结构、类型，芯片组的性能以及主板的选购技巧3．掌握CPU品牌、型号，CPU的性能参数及识别方法4．理解内存的类型、性能指标，以及选购技巧5．掌握软驱、硬盘、光驱的品牌、类型、性能指标及连接方法6．认识键盘与鼠标的结构、分类及选购方法7．理解显卡与显示器的分类、主要性能指标、及选购原则8．认识声卡的结构和作用以及音箱的种类【重点难点】1．重点：●AT电源与A TX电源的识别●主板上各组成部件的作用及主板的分类●CPU架构类型及性能指标●外存的连接及主从盘的设置●显卡的类型、显卡和显示器的性能指标及显示器的选购2．难点：●CPU外频、倍频、工作电压的设置●硬盘、光驱的主从设置及双硬盘的安装●CPU、内存条的真伪识别2.1主板2.2 中央处理器CPU2.3内存2.4显卡与显示器2.5声卡与音箱2.6软驱、硬驱及光驱2.7键盘和鼠标2.8 机箱与电源3．多媒体计算机的外围设备【教学目标】1．掌握打印机的种类、特点及日常维护方法2．理解扫描仪的工作原理及安装与使用方法3．了解数码相机的性能指标和维护方法【重点难点】1. 重点：●各类打印机的优缺点●扫描仪的安装●数码相机的维护2. 难点：●打印机的工作原理●数码相机的性能指标3.1打印机3.2扫描仪3.3数码照相机4．多媒体计算机的组装与调试【教学目标】1．了解组装微机的注意事项2．掌握计算机的组装方法3．理解CMOS的设置方法4．掌握装机常见问题的解决方法5．认识硬盘的分区过程6．掌握计算机系统的安装方法【重点难点】1．重点：●CPU、内存条、主板及硬盘的安装●硬盘、软驱、光驱数据线的连接●BIOS和CMOS的区别与联系●操作系统的安装2．难点：●CMOS的设置●硬盘分区●设备驱动程序的安装4.1多媒体计算机组装前的准备及流程4.2多媒体计算机的组装4.3 CMOS的设置4.4硬盘的分区4.5硬盘的逻辑格式化4.6多媒体计算机系统的安装5．多媒体计算机常见故障【教学目标】1．了解微机的维护和保养知识2．认识计算机病毒的特点、种类、预防与清除3．理解微机主要部件的维护方法4．理解计算机软件维护方法5．掌握计算机常见软、硬件故障的处理方法6．了解计算机性能的检测方法【重点难点】1．重点：●微机主要部件的维护●计算机病毒的预防与清除●计算机常见故障的处理2．难点：●硬盘、软驱、光驱、显示器的维护●主板、硬盘及显示系统常见故障处理●计算机软件故障的处理●计算机检测软件的使用5.1多媒体计算机的日常维护5.2计算机的硬件维护与故障处理5.3计算机的软件维护与故障处理5.4多媒体计算机的检测五、教材使用建议理论教材建议选用21世纪高等职业技术教育计算机类系列教材——《计算机组装与维护》，西安电子科技大学出版社出版，白景让主编，书号ISBN7-5606-12512；实践教材建议选用高职高专电子信息类实践教程——《计算机组装与维护技术》，中国商业出版社出版，傅宝玉主编，书号ISBN7-5844-4830-3/TP.208；参考教材可选用下列教材：（1）《计算机组装与维护》，谭浩强主编，中国铁道出版社出版。
计算机组装与维护中职课程嘿，朋友们，今天咱们聊聊计算机组装与维护的那些事儿。
这可是个既有趣又实用的话题，尤其是在这个科技日新月异的时代。
你想啊，谁不想自己动手组装一台电脑呢？那种成就感，嘿，真是让人乐开怀！就像小时候拼乐高一样，零件一个个拼在一起，最后看着那台电脑，心里别提多得意了。
组装电脑并不像大家想象的那么复杂。
咱们可以从最基本的开始说起，得有一个合适的机箱，像家一样，得宽敞舒适，这样各种硬件才能各司其职，舒舒服服地待在里面。
说到硬件，咱们就得聊聊那些个零件。
主板、CPU、显卡、内存条，听着是不是有点绕？它们就像是一支乐队，主板是指挥，CPU是领唱，显卡和内存则是乐器，配合得当，才能奏出美妙的乐章。
买配件的时候，记得要挑个靠谱的品牌，别图便宜上当受骗，那可真是得不偿失。
哎，有句话说得好，便宜没好货，买个便宜的零件，最后闹得满地鸡毛，那可就得不偿失了。
组装的时候，先把主板拿出来，轻轻放在桌子上，千万别急，慢慢来，心急吃不了热豆腐。
把CPU安上，别忘了涂点散热膏，这可是给CPU“喝水”，确保它不热得像个火炉。
然后，把内存条插上，插的时候可以发出“咔”的一声，听着那声音，心里就觉得特别踏实。
再把显卡装上去，注意要对齐接口，慢慢推入，嘿，顺利的话，会有种“哦耶”的感觉！完成这些步骤，别着急，咱们还得把电源线接好。
电源就像是电脑的“心脏”，不给它供电，电脑就跟死猪一样，动不了。
接好线，最后再把机箱合上，整个过程就像是给电脑穿衣服一样，贴心又细致。
插上显示器，开机，嘿，屏幕亮起来了，这一刻的激动可真让人心跳加速，简直比过年还开心。
可是，组装完可不是结束，还有维护工作等着咱呢。
维护就像是给电脑做个健康检查，定期清理灰尘，检查一下硬件的状态，保证它们都能保持最佳状态。
像那台显卡，要是积了一层灰，就跟咱们冬天穿厚衣服一样，散热效果可差得多。
你可别小看这小小的维护，定期清理和更新，能让你的电脑跑得更快，开机速度也能快如闪电。
计算机组装与维护教学计划中职
一、教学目标
1. 掌握计算机硬件的组装步骤和方法,能够独立完成计算机的组装。
2. 了解计算机硬件的工作原理,能够对常见硬件故障进行判断和处理。
3. 熟练使用操作系统和常用软件,解决日常使用中的简单问题。
4. 树立计算机维护的安全意识,养成良好的操作习惯。
二、教学内容
1. 计算机组装
(1)计算机组装前的准备工作
(2)主机组装流程
(3)外设连接
(4)设置
(5)操作系统安装
2. 计算机维护
(1)硬件故障判断与处理
(2)操作系统故障分析
(3)数据备份与恢复
(4)病毒查杀与防范
三、教学要求
1. 理解计算机软硬件的工作原理,掌握组装计算机的基本流程。
2. 掌握操作系统的安装方法,能够完成操作系统的安装配置。
3. 能够对常见硬件故障进行故障判断和处理。
4. 熟练使用杀毒软件,能进行简单的系统优化。
5. 培养学生的实践动手能力,养成良好的操作习惯。
四、教学方法
理论教学与实验教学相结合,注重培养学生的动手实践能力。
1. 理论教学采用讲授法。
2. 实验教学采用操作实践法。
3. 采用案例分析法,分析常见故障案例。
4. 组织技能竞赛,培养实际动手能力。
五、考核评价
考核评价采用过程性评价与总结性评价相结合的方式。
1. 平时成绩:操作技能30%,实验报告20%
2. 期末考试:笔试题50%
3. 注重学生动手实践能力的培养,实验技能的评定占比较大。
新《计算机组装与维护》课程标准随着信息技术的不断发展，计算机已经成为人们日常生活和工作中的重要工具。
因此，掌握计算机组装与维护的基本知识和技能对于现代人来说至关重要。
为了满足这一需求，教育部制定了新的《计算机组装与维护课程标准》，旨在提高学生的计算机组装与维护技能，促进职业教育的发展。
一、课程目标新《计算机组装与维护课程标准》的课程目标是让学生掌握计算机硬件、软件及其维护的基本知识和技能，包括计算机各部件的名称、功能、性能指标及选购方法，计算机的组装与调试，操作系统的安装与设置，常用软件的安装与使用，以及计算机常见故障的检测与排除等。
通过本课程的学习，学生能够具备基本的计算机组装与维护能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
二、课程内容新《计算机组装与维护课程标准》的课程内容主要包括以下几个方面：1、计算机硬件基础知识：包括CPU、主板、内存、硬盘、显卡、声卡、网卡等主要部件的名称、功能、性能指标及选购方法。
2、计算机软件基础知识：包括操作系统、应用软件、驱动程序等的安装与设置。
3、计算机组装与调试：包括硬件的连接、BIOS设置、硬盘分区与格式化等。
4、常见故障检测与排除：包括硬件故障、软件故障的检测与排除方法。
5、网络安全与维护：包括防病毒软件的安装与使用，网络安全的基本知识等。
三、课程实施建议为了使学生更好地掌握计算机组装与维护的基本知识和技能，新《计算机组装与维护课程标准》提出了以下实施建议：1、理论与实践相结合：在教学过程中，应注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握理论知识。
2、强化实践教学：实践教学是提高学生计算机组装与维护能力的重要环节，应加强实践教学环节，让学生有更多的实践机会。
3、多种教学方法相结合：在教学过程中，应采用多种教学方法相结合的方式，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
4、加强教材建设：教材是学生学习的重要工具，应加强教材建设，选用符合新标准的教材。
《计算机组装与维护》课程教学标准课程代码:课程名称：计算机组装与维护英文名称： Computer Installation and Maintenance课程类型: 职业基础课总学时： 34 讲课学时： 17 实训学时： 17学分： 2适用对象：高职计算机类各专业先修课程：计算机应用基础第一部分课程概述一、课程性质与地位《计算机组装与维护》是计算机相关专业的一门应用性较强的必修课程。
通过对计算机软硬件的初步学习，使学生对计算机的各个部件有感性的认识并理性理解各个部件的功能和特点，学习计算机出现故障时解决和处理的方法，为今后使用计算机提供必要的硬件知识，以便能够得心应手地使用和维护好计算机，更好地使计算机发挥作用。
本课程通过阐述计算机维护与维修的基本知识和维修方法，让学生掌握微型计算机组成、基本原理、部件选型、维护和维修的基本知识和基本方法，为所学人员奠定计算机硬件的理论知识，培养实际动手能力，提高分析计算机软硬件问题的能力，培养学生解决实际问题的能力和经验。
二、课程基本理念通过学习本课程，能掌握现代计算机组成结构与内部部件的连接，熟练掌握计算机的装机过程与常用软件的安装调试，并能理论联系实践，在掌握计算机维护维护方法的基础上，判断和处理常见的故障。
本门课程是计算机专业的重要实践课程，是培养学生理论联系实践的重要课程，学生的学习模式应强调理论与实践并重，学生人人能动手操作实习。
三、课程设计思路该课程的学习是以培训学生的实操能力为主，以工作过程为导向，以典型工作任务为基点，讲授计算机的基础知识，主要包括计算机的组成部分、计算机硬盘和软件的安装、计算机的测试、计算机的故障分析及排除等。
在实践教学过程中，培训学生的动手和动脑能力，让学生理论联系实践，提高学生的独立思考能力。
第二部分课程目标一、总体目标本课程学习结束后，学生应该掌握计算机系统的组装方法，能进行计算机的维护、熟练使用计算机外设、诊断计算机系统的故障、对常见故障进行排除和维修。
