人教版八年级上册第2节生活中的透镜

四、实像和虚像
自主学习P96
实像：
由实际光线会聚而成的,能承接在
光屏上。
2.生活中的透镜
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虚像：
由反射光线或折射光线的反向延长线相交而 形成,不能承接在光屏上。人眼逆着出射光线可以 看到虚像。
2.生活中的透镜
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照相机、投影仪、放大镜、平面镜，它们所成 的像是虚象还是实像？
照相机成实像
投影仪成实像
2.生活中的透镜
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放大镜成虚像
平面镜成虚像
2.生活中的透镜
22
B‘
A‘
A
B
１．平面镜在这里有什么 作用？
改变光的传播路径。
2.投影到正前方后，像跟之 前相比是清晰的吗？应该怎 么调节镜头让像变清晰呢？
需要将镜头靠近物体
3．我们在屏幕上要看到 “正立”的像投影片应该 怎么放?
投影片要倒放
2.生活中的透镜 12
动动脑
• 2.如图所示是广州亚运会吉祥物“乐羊羊”在 胶片上的图样,若把投影仪的反射平面镜卸掉, 该胶片的像成在天花板上,这时天花板上看到
的像的形状为下图中的( A )
猜谜语
小小玻璃片，作用可真大： 老爷爷用到它，读书看报都不怕； 老奶奶用到它，做的针线活人人夸； 小朋友用到它，科学发现成绩大。
放大镜
自主探究 实验三：放大镜
观察、思考
1.像是缩小还是放大？ 2.像是正立还是倒立？ 3.像和物位于透镜的异侧还是同侧？ 4.如何移动让看到的像变大？
2．移动透镜，使透镜靠近屏 幕，观察像有什么变化？像 还清晰吗？调节屏幕与透镜 的距离使像更加清晰？
2.生活中的透镜 4
知识一：照相机
归纳 总结
胶 片

在教学评价方面，我采用多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握程度，还关注他们的学习过程和方法，以及他们的情感态度和价值观。通过这样的教学，我希望能够激发学生对物理学的兴趣和热爱，培养他们的科学素养和创新精神。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的教学目标是使学生掌握凸透镜和凹透镜的基本概念、性质和作用。具体包括：
人教版八年级物理上册优秀教学案例：第五章第2节生活中的透镜
一、案例背景
本节内容是“人教版八年级物理上册”第五章“光”的第二节“生活中的透镜”。学生已经学习了光的传播和反射，对本节课的学习有了一定的基础。然而，透镜作为光的折射原理的载体，对于学生来说是一个新的概念，需要通过实例来理解和掌握。因此，本节内容旨在让学生通过生活中的实例，认识和理解透镜的性质和作用，掌握凸透镜和凹透镜的基本原理，并能够运用所学知识解释生活中的现象。
（二）过程与方法
本节课的教学目标是培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。具体包括：
1.培养学生观察生活中的透镜，发现和总结透镜的性质和作用；
2.培养学生通过实验观察凸透镜和凹透镜的光学性质；
3.培养学生运用光学原理分析和解决问题。
为了达到这一目标，我在教学中注重学生的参与和互动。首先，我引导学生观察生活中的透镜，如眼镜、相机等，让学生发现和总结透镜的性质和作用。其次，我组织学生进行实验，如放大镜实验、幻灯机实验等，让学生通过实验观察凸透镜和凹透镜的光学性质。最后，我鼓励学生运用所学知识分析和解决问题，如解释眼镜的原理、讨论照相机的工作过程等。通过这样的教学过程，学生的观察能力、实验能力和思维能力得到了锻炼和提高。
（四）总结归纳
在学生小组讨论后，我会进行总结归纳。我会邀请学生分享他们在讨论中的发现和结论，并将它们进行整理和归纳。例如，我们会总结凸透镜和凹透镜的性质和作用，以及它们在生活中的应用。通过总结归纳，学生能够更好地理解和记忆所学知识，并能够形成系统性的知识结构。

4．实像和虚像
虚像：由反射光线或折射光线的反向延 长线相交而形成,不能呈现在光屏上。人 眼逆着出射光线可以看到虚像。
4．实像和虚像
照相机、投影仪、放大镜、平面镜，它们所成的像
是虚象还是实像？
照相机成实像
投影仪成实像
4．实像和虚像
放大镜成虚像
平面镜成虚像
实像与虚像的比较
光屏能否成像 物和像的位置
思考： • 像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？ • 像与物体位于透镜的同侧还是两侧？
小结:成像特点
1．放大镜成放大正立的虚像。 2．像与物体位于凸透镜的同侧。
放大镜是根据物距小于1倍焦距时，成放大、 正立的虚像的原理制成。
生活中的放大镜
4．实像和虚像
实像： 由实际光线会聚而成的,能呈现在光屏上。
生活中的透镜
你知道透镜在生活中有哪些应用么？
1．照相机
主要构造 1．镜头：相当于一个凸透镜。2．胶片：相当于光屏。 3．调节控制系统。
①取景窗：视察所拍景物；②光圈环：控制进入镜头的光的多 少；③调焦环：调节镜头到胶片间的距离，即像距；④快门： 控制曝光时间。
照相机成像原理
来自物体的光经过照相机镜头后，在胶片上会聚成被摄物体的像。 胶卷上涂着一层对光敏锐的物质，它在曝光后产生化学变化，物体的像 就被记录在胶卷上。数码相机用电子感光器件和存储器件替代胶片作为 成像的光屏并记录像的信息。
1．照相机是根据什么原理工作的？
照相机是根据物距大于2倍焦距时，成缩小、倒 立的实像的原理制成。
照相机成像特点
思考：
• 像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？ 像距与物距哪个大？
• 像与物体位于凸透镜的同侧还是两侧？
小结：

4．实像和虚像
实像：由实际光 线会聚而成的,能 呈现在光屏上。
虚像：由光线的反向
延长线相交而形成,不 能呈现在光屏上。根 据光沿直线传播的经 验，人感觉是光线的 反向延长线的交点 （即像）发出的。
学过的实像和虚像
实像：
小孔成像．
虚像：
A B
A’
B
’
照相机的像
B
‘
A AB
‘ 投影仪的像
平面镜成像
“眼睛受骗”
功能强大的数码相机
早期照相机
现在，采用感光胶片的 照相机正逐渐被采用电子 感光器件的数码相机所取 代。数码相机用图象传感 器替代胶片,把光信号变成 电信号,再变成数字信号,由
相机内的存储器保存.
1．照相机的结构
主要构造： 1．镜头：（由一组透镜组成）相
当于凸透镜。 2．胶片（底片）：相当于光屏。 3．调节控制系统：
2.了解透镜在日常生活中的应用。能描述 凸透镜成实像和虚像的主要特征。
3.（1）通过模拟相机的制作和使用，让 学生体验成功的愉悦。
（2）能够具有对科学的求知欲，乐于探 索自然现象和日常生活中的物理学道理。
世界上第一部照相机， 是法国人达盖尔发明的， 最早的照相机结构十分 简单，仅包括暗箱、镜 头和感光材料。是他使 我们能够与他人分享历 史、分享美丽的自然。
①取景窗：观察所拍景物； ②光圈环：控制进入镜头的光
的多少； ③快门：控制曝光时间长短的
装置。（快门和光圈共同控 制曝光量。）
④调焦环：调节镜头到胶片间 的距离，即像距；它是相机 上控制镜头伸缩的装置。
照相机的工作原理图
照相机成像原理
物距（u）
像距（v）
物距（u）：物体到透镜光心的距离。 像距（v）：像到透镜光心的距离。