第二节 生活中的透镜

第5章第2节生活中的透镜在我们的日常生活中，透镜的应用无处不在。

从我们看东西所用到的眼睛，到拍照时的相机镜头，再到观测远方的望远镜，透镜都在发挥着重要的作用。

首先，让我们来了解一下什么是透镜。

简单来说，透镜是一种能够使光线折射从而改变光路的光学元件。

常见的透镜有凸透镜和凹透镜两种。

凸透镜中间厚、边缘薄，对光线有会聚作用。

我们生活中的放大镜就是一个凸透镜。

当我们用放大镜观察物体时，会发现物体被放大了，这是因为通过凸透镜折射后的光线会在另一侧会聚，形成一个放大的虚像。

在我们看书、观察细微物体时，放大镜就成了得力的小工具。

还有我们常见的老花镜，也是凸透镜。

随着年龄的增长，人的眼睛晶状体逐渐硬化，睫状肌的调节能力减弱，导致看近处的物体变得模糊。

佩戴老花镜，就是利用凸透镜的会聚作用，将光线会聚到视网膜上，从而让老年人能够看清近处的文字和物体。

除了这些，投影仪也是利用凸透镜成像原理工作的。

投影仪中的凸透镜将光源发出的光线会聚，通过幻灯片等物体形成倒立、放大的实像，并投射到屏幕上，为我们带来清晰、生动的画面。

再来说说凹透镜，它中间薄、边缘厚，对光线有发散作用。

常见的近视眼镜就是凹透镜。

近视的人眼球过长，导致远处的物体成像在视网膜前。

佩戴凹透镜后，光线会被发散，使得物体能够成像在视网膜上，从而让人看清远处的物体。

在医学领域，显微镜也是透镜的重要应用之一。

显微镜由目镜和物镜组成，目镜通常是凸透镜，而物镜则是焦距很短的凸透镜。

通过物镜和目镜的多次折射和放大，我们能够观察到微小的细胞结构和微生物，为医学研究和疾病诊断提供了重要的帮助。

望远镜则是让我们能够观测远方的工具。

天文望远镜能够让我们观测到遥远的星系和天体，而普通的望远镜则可以帮助我们在户外观察远处的风景和目标。

不仅如此，在汽车上也有透镜的应用。

汽车的大灯中常常会安装透镜，使得灯光更加集中和明亮，提高夜间行驶的安全性。

总之，透镜在我们的生活中扮演着不可或缺的角色。

《生活中的透镜》教学设计（精选8篇）《生活中的透镜》篇1《生活中的透镜》--一、关于教材：1. 教材内容：人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第三章第二节《生活中的透镜》。

2.教材简析：在初步认识透镜的基础上，通过观察日常生活中应用到的透镜，了解它们的工作原理，让学生进一步深入的理解透镜，培养学生学以致用的科学意识。

并且在制作模型照相机的过程中，安排小组合作制作，即可使小组间形成适当的竞争，又可让学生在团结协作的氛围中感受到合作的乐趣。

3.教材所处地位和作用：本章主要介绍透镜的基础知识和透镜在日常生活中的应用，是初中物理光学知识中重要的组成部分，也是学生掌握光学元件应用的关键内容。

整章内容安排非常符合新课标的基本理念——“从生活走向物理，从物理走向社会”。

《生活中的透镜》这节安排在第二节，在学生学习了透镜的基础知识及其对光的作用后，能够进一步对透镜成像的知识有感性的认识。

这个顺序安排使学生能具体、生动地认识透镜的成像特点及生活应用，能引起学生对凸透镜成像规律的求知欲，有利于下节课开展探究凸透镜成像规律的活动，起到了承前启后的作用。

相对于旧课程安排先探究规律，再认识透镜在生活中的应用更能调动学生的求知欲和学习积极性。

4、教学目标和要求：知识与技能：（1）了解透镜在生活中的应用；（2）知道照相机，投影仪和放大镜成像特点，以及相应的物体和像的大致位置。

（3）提高用实验的方法验证猜想的意识与能力。

过程与方法：（1）学生通过自主制作模型照相机的体会，了解照相机的成像特点（2）学生通过对比照相机、幻灯机、放大镜的成像特点，能描述实像和虚像的特征情感、态度、价值观：（1）学生通过制作模拟照相机获得成功的愉悦（2）在观察中增强对物理的兴趣，在探索中培养科学的实验方法，在小组合作中增强集体意识，锻炼团结协作的能力。

5、教学重难点：（1）重点：通过制作模拟照相机，使学生在头脑中形成对透镜成像的感性认识。

（2）难点：通过观察照相机，幻灯机，放大镜的像，对比、分析，归纳出他们的成像特点，并能区分实像和虚像二、说教法和学法本着教学有法，但无定法，贵在得法的原则，本节课我打算采用以教师引导，学生探究和实验为主的启发式教学方法、四步教学法、自主学习探索法、直观教学法等方法。

第二节生活中的透镜•数学目标一、知识目标1•了解透镜在日常生活中的应用2.知道照相机“幻灯机、放大镜成的像二能力目标1 •通过制作模型照相机培养学生的动手能力2.通过对照相机、投影仪、放大错所成的像的分析，逐歩培养学生运用所学基础知识解决实际问题的能力.3.通过观察与实验，有意识地培养学生分析与综合的思维方法•教学重点通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识•教学难点通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像••教学方法观察法、分析法、讨论法••教学用具照相机、放大镜、硬纸板、凸透镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、毛玻璃•课时安排1课时•教学过程一、导入新课同学们，节日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念•摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景•使人们从照片中感到美的享受和启迪•这就需要照相机，你们想了解它吗？我们通过观察走近它，认识它.二、新课教学提出问题［1］照相机前面的镜头是什么透镜？:2］照相机的构造是什么样的？:3］为什么同样的照相机能照全景和不是全景的像？:4］为什么像片中景物比实物小？［师］这些问题通过对照相机的观察和我让你们收集的资料，看看能否得出结论［生甲］照相机前面镜头是凸透镜.［生已］照相机由镜头、机箱、调焦环、光圈、胶片等组成［生丙］光经过照相机镜头后会聚在胶片上，形成一个像，这个像是倒立的.缩小的、实像［师］大家准备的资料很全，也很好.我们知道了照相机的构造.要想了解它的使用方法，下节课我们再说.想不想做一个，如何做？学生们兴趣很浓、相互讨论、研究方案.［想想做做］方案一：用两个粗细相近的长方形纸筒，使一个纸筒刚好能套入另一个，在大的纸筒前面固定一个凸透镜，在小的纸筒前面，固定一个半透明塑料薄膜作为屏幕，把纸筒有屏幕的一端朝里，套入较大的圆筒，就制成了模拟照相机方案二：用硬纸板圈成两个直径大小相近的，长约 1 5 cm的圆纸筒，使一个纸筒刚好能够套入另一个，在直径较大的纸筒前面，固定一个凸透镜，在直径较小的纸筒前面，固定一个屏幕.把较小的圆筒有屏幕的一端朝里，套入较大的圆筒内，这样模拟照相机就做成了•［师］这两个方案都很好，也可行，现在我们按照方案制作好后，对准某个人或物体，拉动纸窗改变透镜和屏幕之间的距离，能观察到什么？［生甲］看到一个缩小的、倒立的清晰的像•［师］大家做的很认真，观察的也仔细，现在看投影•（一）照相机照相机的镜头相当于一个凸透镜•来自物体的光经过照相机镜头后会聚到胶卷上，形成一个倒立、缩小的像•（板书）［师］教学中常用到投影仪，现在观察它的结构，想想使用它有什么优点？［学生们分组观察，教师指导，看投影课本图 3.2 —4,介绍结构］［生甲］投影仪由灯泡、投影片、镜头、平面镜、屏幕组成［演示PPT投影仪的工作原理］把投影仪上的平面镜（反光镜）取下，投影片放到载物台上（正.放）,调节镜头，在天花板上就能得到投影片上图案的像，再把反光镜安上，把图案打到屏幕上•［师］仔细观察，得出结论，并说出使用投影仪的优点［生甲］天花板上得到一个倒立、放大的像•［生乙］用平面镜使像反射到屏幕上•［生丙］投影仪可以把文字直接书写在透明胶片上，使用方便［生丁］实物投影仪能直接投影实物［师］大家观察的很仔细，回答得也很好•我们鼓掌进行勉励•［师演示PPT课件幻灯机的工作原理］了解它的构造和能成的像［生甲］幻灯机由镜头、画片框、聚光镜、光源和反光镜、机箱等构成［生乙］幻灯机的镜头相当于一个凸透镜•［生丙］反光镜是凹镜•［生丁］光源发出的光经反光镜和聚光镜作用后集中射向幻灯片•［生戊］幻灯片倒插，在屏幕上才有正立、放大的像［生己］幻灯机能成倒立、放大的像•［生庚］幻灯机成的像与投影仪一致，都是倒立、放大的像［生辛］幻灯机有专用幻灯片•［师］投影仪和幻灯机都能成倒立、放大的像，但投影仪能放映大画面的幻灯片，也可以投射直接书写在透明胶片上的文字，或实物，使用方便•（二）投影仪（幻灯机）投影仪（幻灯机）上的镜头相当于一个凸透镜，能成倒立、放大的像•（板书）［师］我们桌子上放有放大镜，放大镜是凸透镜，也是常用的光学仪器之一•现在用它看书上的字•［师演示PPT课件，放大镜的工作原理］［生甲］放大镜能使书上的字放大，字是正立的［生乙］放大镜能成正立、放大的像照机机原理图［生丙］放大镜成像和照相机、投影仪不同，故大镜成像是正立的，投影仪和照相机成像是倒立的•［生丁］刚开始移动放大镜，离书越远，字越大，至厅一定距离以后，字变模糊•［生戊］伸直胳膊拿着放大镜看外面的景物是倒立和缩小的［生己］放大镜成的像与物在凸透镜同一侧［生庚］放大镜成的像打不到屏幕上•［师］同学们回答的很好•（三）放大镜放大镜是凸透镜，能成正立、放大的像（板书）三、小结本节课我们通过制作和观察了解了如下内容：1•照相机的镜头相当于一个凸透镜，能成倒立、缩小的像2.投影仪的镜头相当于一个凸透镜，能成倒立、放大的像3.放大镜是凸透镜，能成正立、放大的像•四、布置作业P59动手动脑学物理•［动手动脑学物理答案］1・手持一个凸透镜在窗户和室内的白墙之间移动，移到某个位置时，窗框外的景物能在墙上形成一个清晰、缩小、倒立的像•2・凸透镜在灯泡和白墙之间移动时，有两个位置可以在墙上得到所画图案的清晰的像•离灯泡较近的位置，像是放大的；离灯泡较远的位置，像是缩小的，所成的像都是倒立的•3・在透明的玻璃板或塑料片上滴一滴水，这样就做成了水滴放大镜，用它观察课本，看课本上的字，字就被放大了•五、板书设计（一）照相机照相机镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、缩小的像（二）投影仪（幻灯机）投影仪（幻灯机）镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、放大的像（三）放大镜放大镜是凸透镜，能成一个正立、放大的像赵国庆原阳县斗门乡第二初级中学。

第五章透镜及其应用第二节生活中的透镜教学目标：1 、了解透镜在日常生活中的应用；2、了解照相机、投影仪、放大镜的成像原理。

教学重点：1 、了解透镜在日常生活中的应用；2、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。

教学难点：制作照相机，了解照相机的成像原理。

教学用具：照相机、投影仪、放大镜、自制的照相机。

情感、态度、价值观目标：1、能模拟照相机制作和使用，获得成功的愉悦；2 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

3、初步建立将科学技术应用于实际的意识。

教学过程：一、提问引入：提问：①照相机，同学们都看到过，你若仔细观察一下，看看它有何特点？②教室中的投影仪，你观察过没有？③我们在“有用有趣的物理（前言）”中曾经做过有关放大镜的实验，你还记得它吗？它成的像有何特点？这节课，让我们共同来学习一下这些日常生活中的透镜。

二、传授新课：（一）照相机：1、（出示照相机实物）让同学们观察，得出认识：照相机前面有一个镜头，它的作用相当于一个凸透镜。

2、照相机原理：来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个缩小的像。

胶卷上有一层对光敏感的物质，曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶卷上，经显影、定影，成为底片，再经洗印就是相片了。

3、同学们自己制作模型照相机。

（可讨论， 5 分钟）比一比，看谁做得又快又好。

完成任务后，请注意：半透明纸上的人像是不是头朝下（倒立）的。

（是）4、讨论：当物体到凸透镜的距离（简称“物距”用“『表示）在什么范围内时，成倒立、缩小的实像。

（大于2倍焦距用“ f ”表示时）（二）投影仪：1、展示实物：2 、演示实验：把投影仪上的平面镜（反光镜）取下，投影片放到载物台上。

调节镜头，在天花板上就能看到投影仪片上图案清晰的像。

观察：像的大小、正倒。

（成倒立、放大的实像）3、成像原理：①投影仪的镜头相当于一个凸透镜，投影仪片上的图案通过这个凸透镜成一个倒立、放大的实像。