校长办学一定要坚持德育为首

学校教育应以德育为首众所周知，在过去较长的一段时间里，由于片面追求升学率原因，不少学校在贯彻党的教育方针，处理德育和智育及至体育、美育、劳动教育的关系的问题上，不同程度上出现了倾斜，存在着智育为硬指标，德育为软指标，一手硬一手软的现象。

近年来，青少年犯罪率呈上升趋势，校园惨案屡有发生。

这就要求我们学校教育应以而且必须以德育为首。

为什么这样讲呢？理由如下：一、为社会培养什么样的人，迫使我们必须把德育工作放在首位青少年的心里面貌是由两个基本方面构成的，一是思想品德，一是智力才能。

一个人的智力才能，体现他具有什么样的为社会服务的本领，即才；而一个人的思想品德，则表明他为社会服务具有什么样的人生理想，愿为哪个阶级服务，即德。

在这两方面中，德调节着才的运用，起着灵魂和统帅的作用。

因此，任何一个社会或阶级不仅要求青少年学生进行一定的智育，使他们具有符合社会需要的智力才能；而且首先要对他们进行一定的德育，使他们具有适应一定社会或阶级需要的思想品德。

只有这样，造就出来的年青一代，才能成为这一社会或阶级所期望的德才兼备的人。

二、腐朽思想文化的影响，要求我们把德育工作放在首位随着物质生活的提高，人们的精神文化生活的丰富，青少年的兴趣爱好也更广泛了。

而文化精神生活，总是带有阶级性、民族性、时代性的。

它受到人们思想情操的制约，反过来又影响人们的思想情操。

本来丰富多彩的文化精神生活，有利于开阔学生视野，全面发展，但在开放的情况下，不免鱼龙混杂，莨莠难分，外国的一些不健康的、腐朽的思想文化、生活方式不可避免地要产生影响，而封建残余也通过各种渠道沉潭泛起。

近年来，一些宣传反动、色情、凶杀、迷信的音像制品和书刊小报一度泛滥，充斥文化市场，使一些青少年受到影响毒害，沾染了不良习气，有的甚至走上歧途。

因此，必须加强德育工作，尤其要让学生从小学法、懂法，明辨是非，用科学的、文明的文化精神生活去占领学生的课余生活阵地，陶冶他们的思想情操，使他们免受不良思想的侵蚀和影响，让他们拥有健康、美好、纯净的心灵。

第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行育才学校校长任职仪式。

在此，我首先感谢各位领导和家长对我工作的信任与支持，感谢各位老师对我的关心与帮助，感谢同学们对我的期待与鼓励。

在此，我将以“传承、创新、发展”为主题，发表我的任职发言。

一、传承育才精神，弘扬优秀传统育才学校自成立以来，历经数十载风雨，积淀了丰富的办学经验，形成了独特的育才精神。

作为校长，我将肩负起传承和弘扬这一精神的重任。

1. 坚持立德树人，培养德才兼备的人才。

育才学校始终把德育放在首位，注重学生的全面发展。

我们要继续坚持这一办学理念，加强德育教育，培养学生的道德品质、社会责任感和创新精神。

2. 传承优良传统，弘扬传统文化。

我们要深入挖掘和传承我国优秀的传统文化，让学生在学习中感受中华文化的魅力，增强民族自豪感和文化自信。

3. 发扬“自强不息、厚德载物”的校训精神。

我们要继续弘扬“自强不息、厚德载物”的校训精神，鼓励学生树立远大理想，努力拼搏，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

二、创新发展模式，提升办学水平面对新时代的发展要求，我们要以创新为动力，不断提升办学水平。

1. 优化课程设置，满足学生多样化需求。

我们要根据社会发展和学生成长需求，不断优化课程设置，注重培养学生的综合素质和创新能力。

2. 加强师资队伍建设，提高教育教学质量。

我们要重视教师培养，加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力，为学生提供优质的教育资源。

3. 推进教育信息化，实现教育现代化。

我们要充分利用现代信息技术，推动教育信息化建设，提高教育教学效率，为师生创造良好的学习环境。

三、加强家校合作，共同促进孩子成长家庭是孩子成长的摇篮，学校是孩子成长的乐园。

我们要加强家校合作，共同促进孩子健康成长。

1. 建立健全家校沟通机制。

我们要通过家长会、家访、家长学校等形式，加强家校沟通，增进家校之间的了解和信任。

2. 发挥家庭教育的作用。

我们要引导家长树立正确的教育观念，积极参与孩子的教育过程，为孩子营造良好的家庭环境。

育人为本德育为首注重细节落实常规——龙驹中学德育工作经验材料德育作为“五育”之首，在学校全面工作中起着纽带、桥梁、支柱的作用。

以德育人是全面推进素质教育的关键，强化以德育人的认识，迎接新形势的考验和挑战，坚持把德育放在首位，这是个人成长、国家繁荣稳定的客观要求，也是实现伟大民族复兴的迫切需要。

根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展养成习惯教育、法纪教育和心理健康教育，更新教育观念，并结合学生的实际，灵活及时地开展了各种德育教育活动。

基于这些都是常规教育，我校结合实际情况以“于细微处见精神，在常规中显亮点”为德育指导思想，注重细节，落实常规，开展德育教育活动。

一、强化德育管理，营造校园育人环境领导重视层级管理：我校始终把学生的思想道德建设摆上重要日程。

健全德育领导组织，由校长任组长，组织成立了学校德育工作领导小组，即校长负责学校全面工作，分管德育校长具体负责德育工作，年级分管领导年级负责制，班主任班级包干制、完善了以“德育校长——德育处——年级组——班主任”为主体的德育工作体系，加强德育的管理，促进德育活动的开展；以“业务校长——教务处——教研组——学科教师”为主体的课堂德育教育体系，使德育工作融入课堂教学之中；以“党支部——工会、团委——学生会——团支部、班委会”为主体的自我教育体系，使学生成为德育活动的主体，内化其行为，以“学校——家庭——共建共育单位——社会力量”参和的德育教育体系，使学校德育工作得到社会的支持和帮助。

由于上述管理体系的逐步完善，有效促进了德育工作的顺利开展。

加强教师政治学习，提升整体思想素质：近年来，学校利用教学分享和政治学习时间，印发相关资料，编写《龙中视野》系列从书和德育校本教材，有目的有针对性的组织全体教职员工学习实事政治、法律法规、教育典型案例等，激发教师关心国家大事的热情，加强教师的理论知识储备、拓宽教师的视野，树立起教育工作者的正确的价值观，有力的服务于教育教学。

五育并举，德育为首五育并举，德育为首，这是一种教育理念和办学理念。

五育即德育、智育、体育、美育和劳动教育，是指对学生进行全面的、多方面的素质培养，而德育则被当做首要任务，因为德育是教育的根本，人格培养是教育的本质。

教育是国家的未来，也是民族的未来，因此好的教育理念和办学理念对国家和社会都具有深远的意义。

德育是指在教育中注重培养学生的品德、道德和素质。

德育的目的在于让学生在品格上有所长进，形成良好的道德品质和行为习惯，对社会具有积极的影响。

在五育并举中，德育被视为首要任务，因为德育是学生个人素质的根本，影响着学生的学习和生活态度，也是人才培养的重中之重。

德育是人格培养的本质。

德育注重对学生进行人格塑造，培养学生的文明修养和人格魅力，提高学生的自律意识和社会责任感。

一个人的人格决定着他的成就，只有具备良好人格的人才能在社会中获得成功并为社会做出贡献。

德育是社会责任的体现。

德育注重培养学生的社会责任感和人文关怀，让学生认识到自己是国家和社会的一员，要为国家和社会的繁荣和发展做出贡献，要关爱他人，助人为乐，努力成为对社会有益的人。

德育的重要性在于让学生具备正确的社会观、公民观和法治观，让学生成为社会主义事业的建设者和接班人。

德育是教育的根本任务。

德育是教育的本质，是学校教育的灵魂。

德育不仅要在学校内部进行，还要贯穿于教育的全过程，包括家庭教育、社会教育和网络教育等方面。

只有通过德育的渗透和影响，才能真正培养出符合时代要求的人才，才能真正做到五育并举，实现学生全面发展。

德育不仅是教育的重中之重，也是社会的需要。

在当今社会，随着社会的发展和进步，人才的要求也发生了变化，不仅需要有一定的知识和技能，更需要有健康的心理和良好的品德。

德育被提到了更加重要的位置，成为了教育工作的重要内容。

在进行五育并举的教育工作中，德育必须被放在首位，成为学校教育的中心。

学校要注重培养学生的道德品质，让学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

以人为本德育为首彰显学校办学特色泰勒在《艺术哲学》中说:“一个观念好比一颗种子,种子的发芽、生长、开花要从水分、空气、阳光、泥土中吸取养料;观念的成熟、成形也需要周围人在精神上予以补充和帮助发展。

”从某种意义上来说,校长的办学理念、学校的办学特色也好比一颗种子,它必须植根于学校的文化、环境、学校的教师和学生,并不断从中吸取养料。

江陵县滩桥小学是一所镇中心小学,自1951年建校以来,有着近六十年的办学历史,经过六十年的探索与实践,学校有着自己独特的发展轨迹。

一、坚持德育为首,塑造学生健全人格研究学生心理特点,遵循行为习惯养成的规律,发挥师生主动性从一点一滴做起,持之以恒培养学生的良好行为习惯,由学校政教处牵头成立学生良好行为习惯培养研究小组,学习借鉴学生行为习惯培养方面的有益经验,研究探索学生良好习惯培养的内容、重点、措施。

学生行为习惯的培养离不开班主任,所以必须加强班主任队伍建设,培育理想班集体。

学校评选出一批思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任,加强学习、阅读《班主任》、《辅导员》等杂志,每学期完成一篇班主任工作论文,不断提高班主任工作的科研含量。

滩桥小学是一所农村中心小学,也是荆州市示范性家长学校,定期召开家长会,加强家校联系,形成教育合力,在家长中开展读《家长必读》活动,并引导家长和教师撰写家教经验论文,积极参加上级部门举办的“优秀家长”经验交流活动。

要求“孩子必须在家庭、学校、社区做到一致,家长应成为孩子的模范和榜样。

”这种意识已在滩小家长心理留下了一个烙印。

几年来,滩桥小学在如何培养学生良好行为习惯的不断探索与实践中,已积累了部分经验,今后还会不断摸索学生健全人格培养的新路子。

二、向科研要力量,提升学校办学品味学校立足科研强校,重视教育创新,以科研求质量,以科研代队伍。

教师是学校的第一资源,要形成学校特色,必须有一支与之相适应的素质优良的教师队伍。

近年来,学校坚持教育科研是学校教育工作的第一生产力,校本教研是学校强校之本的理念,坚持以新的观念引领教师,着力打造学习型学校文化,让教师们树立“只有学习精彩,事业才可能精彩,只有事业精彩人生才可能精彩”的人生信念,形成良好的学习氛围。

大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨我校的办学理念。

首先，请允许我代表学校全体师生，向一直以来关心和支持我校发展的各位领导、家长和社会各界人士表示衷心的感谢！一、办学理念概述我校的办学理念可以概括为：“以人为本，全面发展，追求卓越”。

这一理念是我们学校发展的灵魂，也是我们全体师生共同努力的方向。

1. 以人为本以人为本，是我们办学理念的核心。

我们始终坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的办学宗旨，把学生的全面发展放在首位。

我们关注每一个学生的成长，尊重他们的个性，激发他们的潜能，让他们在快乐中学习，在自信中成长。

2. 全面发展全面发展，是我们办学理念的重要内容。

我们注重培养学生的综合素质，不仅关注学生的学业成绩，更注重他们的品德、心理、体质等方面的全面发展。

我们致力于打造德智体美劳全面发展的新时代人才。

3. 追求卓越追求卓越，是我们办学理念的目标。

我们坚信，只有追求卓越，才能实现学校的可持续发展。

因此，我们鼓励师生在各自的岗位上不断超越自我，追求卓越，为我国的教育事业贡献力量。

二、办学理念的具体实施1. 优化师资队伍师资队伍是学校发展的关键。

我校高度重视教师队伍建设，通过引进优秀人才、开展教师培训、提高教师待遇等措施，打造一支高素质、专业化的教师队伍。

2. 丰富课程体系我校致力于构建多元化、个性化的课程体系，满足学生个性化发展的需求。

我们开设了丰富的选修课程，如艺术、体育、科技、社会实践等，让学生在轻松愉快的环境中全面发展。

3. 强化德育教育德育教育是学校教育的灵魂。

我校始终坚持德育为先，将德育贯穿于教育教学的全过程。

我们开展了一系列德育活动，如主题班会、志愿服务、社会实践等，培养学生的道德品质和社会责任感。

4. 提升教学质量教学质量是学校的生命线。

我校高度重视教学质量，通过加强教学管理、开展教学研究、优化教学方法等措施，全面提升教学质量。

我们鼓励教师积极参与教育教学改革，探索适应新时代的教育教学模式。

“五育并举，德育为首”育人模式富洲学校位于麻阳县城北，毗邻美丽的锦江河。

学校前身是1928年建立的县立第二高等小学.2002年与县教师进修学校合并，同时设立初中部,定名为麻阳教师进修学校;2006年3月，学校更名为麻阳富洲学校.学校与麻阳八大景观之一的“浮石烟村”隔河相望，环境优美宜人，校园景观雅致，布局精巧合理，现为全县最大规模义务教育九年一贯制学校。

学校以“为幸福的人生做准备”为理念，推行“五育并举，德育为首”育人模式，“博学、勤学、自强、不息”的校风与“敬业、树人、勤教、善教”的教风相结合,营造乐学、善学、勤学、博学的富洲学子，培养全面发展的高素质湘西人才。

特色教育成为办学亮点学校坚持“五育并举，德育为首”的育人模式，秉承“为幸福的人生做准备”办学理念，围绕创建“课改样板学校”，巩固“省安全文明校园”成果，以提高教学质量与开展特色教育为前提，坚持以教学质量为中心,不断深化教育教学研究和特色教育，加强教师队伍建设，教育教学取得了显著成绩.学校注重学生全面、终身发展，定期举办校园文化艺术节、读书节、田径运动会、球类运动会、生活技能大赛等，活动已成为学生在校期间最美好的回忆。

学校参加全县“中小学生篮球运动会”并取得优异成绩（小学男子队、女子队均获冠军；初中男子队获第四名；初中女子队荣获亚军），培养了学生坚持健身与阳光教育的意识。

学校科技创新成绩显著:多个作品获国家级一等奖、省级金奖、市级一等奖；学校也多次被评为省、市、县“科技创新先进单位”。

学校坚持“养成教育月”活动，从小培养学生良好行为习惯,每学年举行“生活技能大赛”，培养学生学会生活、懂得生活、珍惜生活的美好品德.学校定期开展社团活动、文艺演出，利用国旗下讲话、主题班会等多种形式,培养学生优良学习品质。

学校开设舞蹈、书法、篮球、美术、器乐等兴趣班培养了大量优秀人才，如黄蒂诚、张策等同学书法作品获全省少年儿童书法大赛一等奖；陈静文、高周亮、莫杭程等同学书画及摄影作品分别获省、市一等奖;学校舞蹈队多次在县文艺汇演中获一等奖；校篮球队获全县中小篮球比赛第一名;大量学生的美术作品、手工小制作荣获各级各类奖励。

小学校长现实表现鉴定范文(精选3篇) 小学校长现实表现鉴定范文(精选3篇)小学校长现实表现鉴定1一、始终坚持了以“德育为首”德育工作是学校整体工作的一项重要组成部分，它直接关系到培养什么样的人才的大问题，一个人的文化科学知识水准再高，身体素质再强，如果没有良好的社会道德，终将成为“废材”。

为此，我们展开以下工作：1、加强了教职工的政治学习：我们充分利用例会及课外业余时间，团体学习和业余自学方式相结合，发挥教师所订的党报党刊作用，系统学习党的“十六大”等一系列路线、方针、政策，学习了教育法律法规，时常温习《中小学教师职业道德规范》和《商洛市教师十不准》，进取配合上级党组织开展的各项政治学习运动，提高了教师的政治理论素质和职业道德水平，从而进取地掌握了学校的育人方向。

2、组建了以少先队为主体的德育组织队伍我们根据班级和学生的特点，建立健全少先队组织，根据学生在校表现选举产生少先队干部，及时吸收少先队新队员，用红领巾是国旗的一角，来激发每一个学生的提高，充分发挥学校少先队组织的主导地位和作用。

3、开展丰富多彩的德育活动每次活动的开展，均以“弘扬民族传统”为主题，以爱党、爱国、爱家乡、爱人民为主线，贯穿活动的始终。

（1）充分利用重大节日开展教育活动利用“清明节”，学校组织学生到川东垭烈士陵园祭扫烈士墓，请老红军储德贵同志讲照川的革命史，在陵园前庄严宣誓，组织学生有奖征文。

“五一”国际劳动节进行热爱劳动及珍惜劳动成果教育。

“六一”儿童节吸收少先队员，举办书画展和歌咏比赛。

在平时，我们加强了《中小学生守则》、《小学生一日常规》等行为规范养成教育，并紧密结合社会主义荣辱观教育，使学生能够知荣明耻，坚持“周一升国旗制度”，收到了良好效果。

（2）适时组织各类报告会今年，我们聘请了照川司法所所长曹可有，派出所干警、交警、镇关工委等职能部门的领导来校作专题报告，用发生在身边的现实而生动的事件，对学生进行法律法规的教育，使学生获益匪浅，感触颇深。

坚持德育为先育人为本，增进学生全面健康成长“德育为首，五育并举。

”这是党的教育方针对德育的基本定位，也是学校教育的基本规律。

在基础教育变动中，必须科学准确定位学校德育，积极探索学校德育规律，年夜胆变动学校德育模式，提高德育的针对性和实效性。

必须坚持德育为先，育人为本，增进学生全面、健康、可继续成长。

在基础教育的实践中，德育教育主要存在以下两个突出问题。

第一是德育没有摆到应有的位置，德育为首成为空谈，德育说起来重要，做起来主要，忙起来不要；第二是德育缺乏针对性和实效性，德育不克不及适应学生生长的需要和社会成长的需要，德育缺乏魅力，缺乏实效。

扎实推进德育工作必须区分德育教育和德育工作。

德育教育是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育中的一育，其核心目标是育德，也就是培育学生良好的思想品德。

依照《中小学德育年夜纲》的要求，德育的内容包含政治教育、思想教育、品德教育、法制教育和心理教育。

德育工作是学校教育教学工作中的一个部分，一个分支。

德育工作的内容很是广泛，似乎除学科教学和学业成果之外，学校教育的所有内容都属于德育工作，德育工作存在严重的泛化现象。

扎实推进德育工作必须从培养学生良好的行为习惯入手。

各中小学必须认真调研学生行为规范中存在的主要问题，制定我县和各校科学可行的中小学生行为规范要求，在家长和学生中广泛宣传，在各级各类学校中有效落实。

要制定中小学生综合素质评价尺度，实施过程性、激励性和多元化、个性化的评价，引领学生全面而富有个性的成长。

扎实推进德育工作必须从落实全员德育入手。

根据教育工作者的分歧岗位要求，提出全员德育的分歧要求，实施全员德育的不同性管理，真正做到教书育人、管理育人、处事育人。

班主任是全员德育的核心力量，要推进班主任任命制度，选拔优秀教师承担班主任工作；要建立班主任职级制度，为班主任专业生长提供生涯阶梯；要提高班主任待遇和位置，让班主任成为人们羡慕的岗位。

扎实推进德育工作必须开展丰富多彩的学生活动。

五育并举实施方案及措施五育并举工作实施方案一、指导思想坚持“德育为首，智育为主，五育并重，全面发展”的办学思想，以“为学生终身发展服务”为宗旨，走管理科学化，教师科研化，学生个性化”的发展道路，秉持“人人成功，各得其所”、“日有所进，日后有为”、“以德立校，质量强校，育人为本”的办学理念，以管理为保障，以课改为龙头，以课堂为重点，以科研为先导，以学生个性的张扬、人格的自我发展为目标，围绕“智育”谋发展，突出“素质”求特色，积极全面有效的推进素质教育，努力形成了独特鲜明的办学特色，不断提升了办学品位。

二、工作目标充分发挥智育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。

根据不同教育阶段的学生身心特点、思想实际和理解接受能力，准确规范智育目标和内容，科学管理智育课程，积极开展智育活动，努力拓展智育途径，有针对性地进行教育和引导，使学校智育管理更具科学性，从而保障青少年的全面健康成长。

三、工作重点(一)以德治校，强化智育育人功能1，完善德育管理组织。

校长任组长，班主任和任课教师为成员。

本着“学校无小事，处处是德育;教师无小节，时时是楷模”的原则，真正实现为人师表、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的。

2、加强教师队伍建设。

努力提高教师对自身心理素质的认识，促进教师自觉加强自身建设，锤炼良好的师德形象。

(二)以人为本，规范学校智育内容学校的智育目标是: 倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念，教育帮助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感，树立基本的是非观念、法制意识和集体意识;初步养成孝敬父母、团结同学、进究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯逐步培养良好的意志品格和乐观向上的性格。

(三)课堂为主，有效渗透智育教育品德与生活、品德与社会和思想品德课程是向中小学生进行系统的思想道德教育的重要课程。

任教教师要以国家德育课程标准为依据，以德育内容课程开发为契机，恰当运用教材，联系学生实际开展智育工作.1-2 年级:着重引领学生注意安全、讲究卫生、勤奋好学、助人为乐。

校长寄语（黄国窍）2785340498寄语学校：“厚德载物”苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过，当我们的学生在离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。

我们的办学理念是“德育为首，教育为本”。

打造学校特色，铸造教育品牌，一直是我的理想与追求。

我深切地体会到，学校要想加快发展，离不开明确的发展目标和清晰的工作思路。

“思路决定出路，实力展示魅力。

”我认为，只要我们思路正确，目标长远，就一定能够推动学校实现跨越式发展。

寄语老师：“天道酬勤”我们无悔选择了今天的职业，我们所有的努力都是为了心爱学生的成长。

我始终认为，作为一名教师，就应该做有思想的教师，应该有自己的目标和追求，做到独立思考，敢为人先，保持个性，在实践中形成自己独特的教学风格；应该让学生每天带着好奇走进课堂，带着问题走出课堂。

只有有思想的教师，才能教出有思想的学生，才能走在教育的最前沿，奏响时代的最强音。

“不仅有实际的行动，而且有发展的思想。

”这才是一个优秀教师的永远追求。

每一个学生都是一笔珍贵的财富，让我们尊重每一个鲜活而稚嫩的生命，让我们为他们的快乐成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造这一个个充满希望与梦想的生命。

学生是千差万别的，让我们用心研究每一个学生的个性特点，发挥其特长，引知识之泉，叩心灵之门，启智慧之锁，用爱心浇灌、用真情感化、用智慧启迪、用人格熏陶、用理想塑造一个个充满希望与梦想的生命，让学生拥有成长的尊严，体味成功的喜悦。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。

只有矢志不渝的拓荒者，才能最先捕捉到春的第一缕气息。

洒下园丁千滴汗，浇得满园春色浓。

让我们团结一心，汗洒三尺讲台，笑看桃李芬芳。

寄语学生：学校是你放飞理想、快乐成长的乐园，是你人生的起点。

在小学阶段，最主要的任务就是培养自己广泛的兴趣爱好和养成良好的习惯。

从某种意义上说，养成良好的习惯，比学会知识更重要。

滴水能穿石，溪水汇成河。

●学校工作应坚持“德育为首、育人为先”的理念
本着“全程育人、全员育人、全面育人”的育人观念，全体教职工逐步树立面向每一个学生，面向学生的每一个方面，不让一个学生掉队的育人思想，加强德育队伍。

●美化育人环境、净化学生心灵
改善学校办学条件，提升管理质量水平，为了学生的发展，为了让每一个孩子快乐完成义务教育，学校具有了读书长廊，读书厅，励志小路，江南小桥，建设出良好的育人环境，如今我校校园建设布局合理，环境幽雅，绿草映红花，鸟语花香，为学生提供了良好的学习环境。

●狠抓常规、注重教研、提高质量。

学校的中心工作应该是教育教学工作。

教研组长在学科教学检查中发挥自己的主动性，及时发现问题，及时与任课教师沟通，提出解决方法，只有通过课堂教学改革，才能真正提高教学质量，才能真正提高一流学校的品味，通过不断的实践教学，完善管理制度，保障教学质量，使我校在全县成为知名度很高的学校。

“育人为本、德育为先”的办学理念果庄镇小学多年来，学校始终把德育工作放在一切工作的首位,本着以人为本、和谐发展的办学理念，构建以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,牢固树立“育人为本，德育为首,注重实效”的观念和科学的教育观、人才观、质量观，以培养“四有新人”为目标,以深化素质教育为重点，以深化素质教育为重点,以爱国主义教育、心理健康教育为中心，以校园文化建设为载体的德育体系。

切实加强德育队伍建设,建立和完善德育管理制度,增强德育工作的针对性、主动性和实效性,营造了和谐的德育育人环境，为我校的跨越式和和谐发展奠定了坚实的基础.一、对学校德育工作重要性的认识加强对学生的思想、政治、法制和道德教育，是学校教育的重要组成部分，加强学校德育工作是摆在我们面前的一项迫切要求,也是学校德育管理工作的基本任务和归宿。

作为一所学校，其目的是培养能为社会主义服务，为人民服务，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的、德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人.学校是育人的特殊地方，育人是一项系统工程，德育必须放在首位，必须把德育工作摆在学校的重要地位，克服重智育、轻德育，重升学、轻素质，重结果、轻过程的思想。

我校的发展印证一条清晰的发展轨迹:教学的成功来自德育教育的成功。

我校为了使学校德育工作做出实效，做到以下几点:1、领导的认识是最关键的任何一项工作，没有领导的高度重视是难以做好的.学校领导开拓创新、高屋建瓴,树立全新教育办学理念。

建校伊始,就提出：“学校必须把德育教育放在首位，教会学生知识更要教会学生怎样做人。

教会学生怎样做人比教会学生知识更重要.学校成立了以教导处为中心的职能处室、年级组长、班主任及科任教师、等德育工作队伍，构建适合学校实际发展的德育体系,保证多渠道、多方位的德育教育途径,营造和谐的德育育人环境。

2、育智先育人首先学生要学会做人，其次才是学习。

育人为本，德育为首。

学校的基本职责是育人,学校的一切工作都是直接或间接为育人服务，离开育人,学校工作就失去了灵魂和存在的意义，抓住了育人，就抓住了学校工作的根本。

第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨我校的办学特色。

首先，请允许我代表学校全体师生，向长期以来关心和支持我校发展的各位领导、老师、家长和同学们表示衷心的感谢！一、办学理念我校始终坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，以培养学生成为具有创新精神、实践能力、国际视野的高素质人才为目标。

我们坚信，每一位学生都是独一无二的，都有自己独特的潜力和价值。

因此，我们致力于为学生提供优质的教育资源，营造良好的学习氛围，激发他们的潜能，让他们在快乐中学习，在探索中成长。

二、办学特色1. 德育为先，全面发展我校始终坚持德育为先，将德育贯穿于教育教学的各个环节。

我们注重培养学生的道德品质、文化素养、身心健康和社会责任感，使他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

（1）德育课程：我校开设了丰富的德育课程，如《道德与法治》、《社会主义核心价值观教育》等，让学生在学习中树立正确的世界观、人生观和价值观。

（2）实践活动：我们组织学生参加各类社会实践活动，如志愿服务、公益活动等，让学生在实践中锻炼自己，培养社会责任感。

2. 教育创新，特色发展我校注重教育创新，积极探索特色办学之路。

（1）课程改革：我们根据学生的兴趣和发展需求，开设了丰富多彩的选修课程，如科技创新、艺术特长、体育竞技等，满足学生个性化发展需求。

（2）教学模式创新：我们采用多元化、互动式的教学模式，注重培养学生的自主学习能力、合作能力和创新精神。

3. 国际交流，拓展视野我校积极开展国际交流与合作，拓展学生的国际视野。

（1）海外游学：我们每年组织学生参加海外游学活动，让学生亲身体验不同国家的文化，拓宽国际视野。

（2）国际课程：我校与国外知名学校合作，引进国际课程，让学生在校园内就能享受到优质的教育资源。

4. 家校共育，携手同行我校重视家校合作，构建和谐的家校关系。

（1）家长学校：我们定期举办家长学校，帮助家长了解学校教育理念，提高家庭教育水平。

2024年学校校长个人述职报告一年来，在上级领导的关爱下，在全体教师的共同努力下，我校坚持原则，依法行政，克难奋进，开拓创新，圆满完成了各项工作任务，取得了一定的成绩。

现将本年度本人的思想和工作汇报如下：一、加强理论学习，注重自我修养一年来，我一直将理论学习作为自身的重要任务，自觉做到勤学多思，努力增强党性观念，提高思想政治素质，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，保持良好的道德风尚。

要求教师做到的我自己首先做到。

1、思想上高度重视。

我先后学习了上级有关教师作风建设文件，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。

2、塑造教师为人师表的良好形象。

我有针对性地提出了几点要求，一是要求全体教师爱护关心学生，走近学生的心灵，和学生做知心朋友、和学生的家长交朋友，不准冷嘲热讽伤害家长，更不准教师训斥家长。

二是严禁教师体罚和变相体罚学生。

三是禁止教师有偿补课、私自为学生乱订资料。

3、通过开展师德师风自查活动，全体教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，能文明执教，优质服务于学生。

学生、家长对教师工作的满意度有了大幅度提高。

二、求真务实，不断提高自身的工作能力本人在自己的工作岗位上，经过不断学习、不断积累，有了一定的工作经验，能够较熟练地处理日常工作中出现的各类问题。

在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力等方面，经过多年的锻炼都有了很大的提高，保证了各项工作的正常运行。

平时我能积极主动地学习理论知识、学习业务知识，使自己胜任小学各学科的教学工作，本学期担任二年级的语文的教学。

及时地帮助教师处理好教师与家长之间的矛盾，指导他们如何处理家长对子女教育的方法，深受教师和家长的好评。

进而使学校教育教学工作得到了规范、健康的发展。

三、爱岗敬业，勤奋工作，格守美德勤勉敬业是对一名学校领导的起码要求。

我能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，对工作中遇到的难题，总是想方设法、竭尽所能予以解决，始终能够任劳任怨，尽职尽责。

学校教育四个坚持的内容教育是一个国家的基础，也是培养未来的人才的根本途径。

学校教育是其中最为重要的一部分。

在学校教育中，有四个方面是必须要坚持的，这些方面围绕着学生的综合素质的培养，在学生未来的成长道路上起到了关键的作用。

第一，坚持“德育为先”学校教育不仅仅是关注孩子的学术成绩，更加看重的是孩子的品德修养。

在学校的教育中，要把学生的思想道德教育放在重要位置，要学会正确认识自己的身份，确立自己的标准和价值观念，培养学生品德感、责任感、荣誉感和爱国精神。

教师们在平时的教育中应该以身作则，直接影响和引导学生。

另外，学校也可以组织一些德育活动，让学生在活动中加强品德教育。

第二，坚持“知识面广”广阔的知识面是学校教育的核心。

学校教育应该去培养培养学生的综合素质。

在知识面的广度上，学校要注重扩大每个学科的知识范围。

学校可以通过各种方式引导学生去接触和了解科技、文化、艺术和体育等各个领域的知识，让学生开阔视野和思维，不拘泥于单一的学科范畴。

第三，坚持“课程的多样性”学校的课程不能单一，因为每个学生的兴趣和爱好不同，学校应该为每个学生提供更多的选择。

通过开设新的必选和选修课程，让学生更好地了解自己的兴趣爱好，并在这些领域中作出贡献和成就。

除此之外，学校可以推出一些创新性的课程，激发学生的创新意识和创造力。

第四，坚持“实践的重要性”实践教育是教育中的重要环节，对学生成长起着重要的作用。

实践教育不仅是学习课程外，更重要的是如何将学到的知识和技能应用到实际生活中。

学校可以安排各种不同形式的实践活动，比如参加社会和社区志愿组织，参加创新科技竞赛，促进学生的创新思维和创造性实践。

这些活动可以让学生在实践中发现自己的优势和不足，并加以改善，最终形成对未来的规划和目标。

总之，学校的教育工作要以培养学生的综合素质为出发点，坚持德育为先、知识面广、课程多样、实践重要的理念，在学生的学业生涯中起到关键性的作用。

“五育并举，德育为首”我们的教育方针是要把学生培养成“德、智、体、美、劳”全面发展的人。

学生欲成才，得先成人。

青少年是国家和民族的希望，学校德育教育的强弱直接影响到未来公民的爱国之心、立国之志和报国之举，关系到国家和民族的前途和命运。

所以《国家中长期教育发展规划纲要》中指出：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。

核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。

重点是面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

”人才的核心是人而不是才，一个人只有具备了高尚的道德、完整的人格，才能称之谓人才。

最终代表人类进步和文明高度发达的绝对不是原子弹和经济指数，而是道德指数。

我们要发展经济、发展科技，这都不为过，然而如果我们的一切发展都以道德的流失为代价，那么我们所做的一切都是舍本逐末、缘木求鱼。

社会在呼唤德育，学校在呼唤德育，孩子在呼唤德育，德育不能只是做做样子，不能只是一句空洞的政治口号了。

我们只有坚持“五育并举，德育为首”，才能真正唤醒孩子的美好心灵。

德育教育必须从青少年抓起，并把它作为思想政治教育的一项基础工程，这对于培养青少年具有爱国的情感、志向和报效祖国的思想，有着极其重要的意义。

这就要求学校在实施素质教育过程中必须加强德育渗透，坚持以人为本，强化对人的培养，在教学活动中始终要为育人营造一个良好的环境，充分利用素质教育的主阵地——课堂，对实施素质教育的主体——学生进行德育渗透和“中国梦”的灌输。

加强对学生进行政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理品质教育，对促进学生全面发展起着主导的决定性作用。

教师作为“人类灵魂的工程师”更有其不可推卸的责任，要积极开展各学科渗透德育，拓展德育阵地，增添德育渠道，丰富德育形式，扩充德育内容，使学校在进行传统美德教育和文化知识教育的同时，在加强和改进未成年人思想道德建设中发挥重要作用。

将台乡火集小学校长工作总结火耀才各位领导：（字数：2595）大家好，“正直无私、廉洁奉公是我的职业操守，勤勉务实、脚踏实地是我的工作作风，开拓进取、求索创新是我的不懈追求。

回首本年度的工作，繁杂而务实，忙碌而不失条理。

在各级领导的领导下，在全校教师的热心支持和大力帮助下，各项工作有条不紊地顺利进行，并取得了良好的效果。

就这一年的工作向上级领导作如下述职：一、坚持以德育为首，全面推进素质教育学校始终坚持“德育为首、全面育人”的办学方针，不断探索新形势下德育工作的特点，从多角度、多层面、多渠道地开展学生思想品德教育工作。

在德育工作实施过程中，学校一手抓学生日常行为规范的养成教育，保证了学校正常的教学秩序；一手抓学生发展平台的搭建，让学生在活动中锻炼，在锻炼中提高，在提高中发展。

二、加强教育教学研究，全面提高学科教学质量。

质量是学校的生命线，为此我们从以下几方面抓好学校的教育教学工作，全面提高教学质量。

1、加强毕业班工作。

我校充分认识到：毕业班工作体现了一所学校的竞争力，反映了一所学校的管理水平，为此我校加强了毕业班工作的管理。

一是加强领导。

多次召开毕业班工作会议，毕业班学生干部及学生代表会，为毕业班师生鼓足干劲，共商复习策略。

二是加强工作的计划性。

学校制订了毕业班工作目标、措施和时间安排，各学科制订了学科工作计划，保证教学工作按计划、有条理地进行。

三是加强了学科团队精神的建设。

在日常教学中，各学科教师共同商议如何复习，搜集题型，实现教育思想共享、教育资源共享。

四是加强了培优补差。

毕业班教师早出晚归，做好培优补差工作，为大面积提高教育质量无怨无悔、勤勤恳恳工作。

辛勤劳动换来了成功的喜悦。

2、加强教学研究。

教导处、教研组进一步加强对教学工作的研究，加强对学科组的指导，加强对教师教学工作的指导，切实提高课堂教学的效益。

3、加强质量检测，及时准确了解教学实情，不断优化教学方法。

在检测中，通过表扬优秀生，树立榜样，让成绩不理想的学生找到不足，同时，对提高学生成绩和增强耐挫力、竞争力有很大的帮助。