花园里有什么

中班语言活动教案花园里有什么一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《大自然与社会》，详细内容为“花园里有什么”。

通过本章的学习，让幼儿认识花园中常见的花卉和昆虫，培养幼儿对大自然美景的观察和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够辨认并说出花园中常见花卉和昆虫的名称。

2. 培养幼儿对大自然美景的观察和表达能力，激发幼儿对大自然的热爱。

3. 培养幼儿的想象力，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：能够准确地说出花园中花卉和昆虫的名称，并用完整的句子进行描述。

重点：培养幼儿对大自然美景的观察、表达和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：花园图片、花卉和昆虫的图片、挂图、故事书。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示花园图片，引导幼儿观察，提出问题：“花园里有什么？”让幼儿回答，鼓励他们用完整的句子描述。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选花卉和昆虫的图片，讲解它们的名称，如：“这是玫瑰花，那是蝴蝶。

”并教幼儿用完整的句子描述：“花园里有美丽的玫瑰花，还有翩翩起舞的蝴蝶。

”3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的花园景象，并引导他们用所学的句子进行描述。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相展示自己的作品，并进行交流、讨论。

教师邀请幼儿分享自己的作品和学到的知识，对表现优秀的幼儿给予表扬，激发他们对大自然的好奇心。

六、板书设计1. 花园里有什么？玫瑰花蝴蝶向日葵蜜蜂……2. 描述句型：花园里有美丽的。

在花园里翩翩起舞。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的花园，并用所学句子进行描述。

答案示例：我心中的花园里有五颜六色的玫瑰花，还有一只蝴蝶在翩翩起舞。

2. 扩展作业：观察家附近的花园或公园，和爸爸妈妈一起找出花园里的花卉和昆虫，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、描述和绘画等形式，让幼儿认识花园中的花卉和昆虫，达到了教学目标。

一、教案名称：花园里有什么教案二、教学目标：1. 让学生认识和了解花园中常见的动植物。

2. 培养学生对大自然的热爱和观察力。

3. 提高学生合作交流的能力。

三、教学重点：1. 认识花园中常见的动植物。

2. 培养学生观察和描述能力。

四、教学难点：1. 花园中不常见动植物的识别。

2. 学生观察和描述能力的培养。

五、教学准备：1. 图片或实物of 花园中的动植物。

2. 观察记录表。

3. 教学视频或图片。

六、教学过程：Step 1: 引入（5分钟）展示花园的图片，引导学生观察并提问：“你们在图片中看到了什么？”鼓励学生积极回答，引导学生关注花园中的动植物。

Step 2: 讲解（10分钟）介绍花园中常见的动植物，如玫瑰、蝴蝶、蜜蜂、小鸟等，让学生了解它们的特点和生活习性。

Step 3: 观察和描述（10分钟）学生分组，每组选择一种动植物进行观察，填写观察记录表。

鼓励学生用词语描述所观察到的动植物，培养学生的观察和描述能力。

Step 4: 分享和交流（5分钟）每组选派一名代表分享观察到的动植物的特点和趣事，其他学生倾听并给予评价。

Step 5: 总结（5分钟）教师引导学生总结花园中动植物的特点和它们对环境的作用，强调保护大自然的重要性。

七、作业布置：1. 让学生绘制一幅花园画，并在画中标注出每种动植物的名称。

2. 家庭作业：观察花园中的动植物，记录下它们的生长变化。

八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

九、评价方式：1. 课堂表现：学生参与度、合作交流能力。

2. 观察记录表：学生对动植物的观察和描述。

3. 家庭作业：学生对花园中动植物的生长变化的记录。

十、教学延伸：组织学生进行实地考察，参观花园或植物园，让学生亲身体验和观察更多的动植物，提高学生的实践能力。

六、教案名称：花园里有什么教案七、教学内容：1. 学习花园中不同季节的植物变化。

幼儿园《花园里有什么》教案幼儿园《花园里有什么》教案1活动目标：1.学习用拟人的手法表现春天的美妙景象。

2.尝试续编散文诗，并能用绘画的形式表现自己的想象。

活动预备：1.课件《花园里有什么》。

2.绘画材料人手一套〔事先从课件中打印〕。

活动过程：一.说一说：花园里有什么老师：如今已经是春天了，我们的四周发生了什么改变？花园里有什么不一样？二.学习散文诗《春天，花园里有什么?》。

1.老师播放【散文诗观赏】。

2.老师：春天的花园里有些什么？他们都在干什么？老师引导幼儿理解拟人的表现手法：如，柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，蚱蜢在草地里学跳高。

3.老师播放【散文诗观赏】，幼儿学习有感情地朗诵散文诗。

三.续编散文诗《春天，花园里有什么?》。

1.老师：春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？闻到些什么？〔如听到布谷鸟的叫声、小溪在欢快的唱歌、闻到百合花的芳香、泥土的芳香等。

〕2.幼儿尝试依据自己的想法，续编散文诗《春天，花园里有什么?》。

3.播放【续编】。

四.画一画1.老师：春天的花园里有那么多好伴侣，我们把它们画出来吧！2.幼儿操作【资料包】材料打印，画出自己想象中的春天的花园。

3.沟通展现。

幼儿园《花园里有什么》教案2活动目标：1．理解散文诗的内容，知道春天是万物生长的季节。

2．尝试续编散文诗。

3．运用绘画形式表现自己想象的春天景象。

4．能简洁复述散文诗。

5．理解散文诗内容，丰富相关词汇。

活动预备：绘画材料活动过程：1．说一说：春天在我们身边。

小伴侣，你们知道如今是什么季节吗？你怎么知道春天来了？引导幼儿从自己的服装改变，自然界中花木等的改变等方面查找春天的特征。

2．观赏散文诗《春天，花园里有什么》。

老师有感情的朗诵散文诗春天的花园里有什么？他们都在干什么？老师带着幼儿朗诵散文诗。

3．续编散文诗《春天，花园里有什么》。

春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？闻到些什么？如：看到秀丽的花儿、翩翩起舞的蝴蝶；听到布谷鸟的叫声和小溪欢快的唱歌；闻到百合花的芳香和泥土的芳香等。

中班美术教案《花园里有什么》一、教学目标：1. 引导幼儿观察花园里的景物，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 通过绘画活动，培养幼儿的审美意识和动手能力。

3. 增进幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的环保意识。

二、教学内容：1. 花园里的常见景物，如花、草、树木、小动物等。

2. 绘画技巧，如色彩搭配、构图等。

三、教学准备：1. 准备一些花园里的图片或者实物，如花朵、小草等。

2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。

四、教学步骤：1. 引导幼儿观察花园里的景物，让幼儿说出他们看到了什么，培养幼儿的观察能力。

2. 向幼儿介绍花园里的常见景物，如花、草、树木、小动物等，让幼儿了解花园的丰富多样性。

3. 展示一些绘画作品，让幼儿欣赏并说出他们喜欢的部分，培养幼儿的审美意识。

4. 发给幼儿画纸和画笔，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出自己心中的花园。

5. 在绘画过程中，教师可以适时给予幼儿指导，如色彩搭配、构图等。

6. 绘画完成后，让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。

五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察能力、动手能力等。

2. 评价幼儿的绘画作品，看其是否能表达出花园的丰富多样性。

3. 关注幼儿在活动中的情感体验，看其是否能感受到大自然的美好。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，让家长与幼儿一起创作，增进亲子关系。

2. 组织幼儿到户外花园进行写生活动，让幼儿直接接触大自然，提高观察能力。

3. 开展花园主题的诗歌朗诵活动，让幼儿感受花园的美丽，培养幼儿的艺术素养。

七、教学注意事项：1. 在绘画活动中，要注重培养幼儿的审美意识，避免给幼儿过多的限制，让幼儿自由发挥。

2. 对于绘画能力较弱的幼儿，教师要给予耐心指导，鼓励他们大胆尝试。

3. 在活动中，要注意培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护花草树木，保护大自然。

八、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起调查家庭附近的花园或公园，了解花园里的植物和动物，丰富幼儿的生活经验。

一、教案基本信息花园里有什么教案课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班主题活动指导手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识花园中常见的动植物，了解它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力，学会用绘画方式记录所见所想。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护意识，提高他们的环保素养。

三、教学内容1. 花园中的动植物：介绍花园中常见的花草、昆虫等生物，让幼儿认识它们。

2. 观察与描述：带领幼儿参观花园，引导他们观察动植物的特点，学会用语言描述。

3. 绘画记录：让幼儿用绘画方式记录自己在花园中的所见所想，培养观察力和表达能力。

四、教学步骤1. 引入：教师带领幼儿参观花园，引导他们观察花园中的动植物。

2. 认识动植物：教师向幼儿介绍花园中常见的动植物，让幼儿认识它们。

3. 观察与描述：教师引导幼儿观察动植物的特点，学会用语言描述。

4. 绘画记录：教师鼓励幼儿用绘画方式记录自己在花园中的所见所想。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对花园中动植物的认识程度。

2. 评价幼儿在观察与描述环节的语言表达能力和观察力。

3. 评价幼儿在绘画记录环节的创意和绘画技巧。

4. 收集幼儿的绘画作品，分析他们的表现，给予鼓励和指导。

六、教学资源1. 图片素材：收集花园中各种动植物的图片，用于教学展示。

2. 绘画材料：准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具，供幼儿绘画使用。

3. 观察记录表：制作观察记录表，帮助幼儿记录观察到的动植物特点。

七、教学注意事项1. 确保花园环境安全，避免幼儿在活动中受到伤害。

2. 关注幼儿的个体差异，给予不同需求的幼儿适当的帮助和指导。

3. 培养幼儿的环保意识，教育他们爱护花园中的花草树木。

八、教学延伸活动1. 组织幼儿进行花园种植活动，让他们亲身体验种植的乐趣。

2. 开展花园摄影比赛，鼓励幼儿用镜头记录花园的美景。

3. 邀请家长参与花园教育活动，共同培养幼儿对大自然的热爱。

一、教学目标：1. 了解花园中常见的景物，培养幼儿观察和表达能力。

2. 通过绘画活动，发展幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容：1. 花园中常见的景物，如花、草、树木、小动物等。

2. 绘画技巧和色彩搭配。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿观察花园中的景物，培养幼儿的绘画能力。

2. 教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的绘画作品。

四、教学准备：1. 花园图片、视频或实物等教学资源。

2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3. 教师准备相关知识PPT或教案。

五、教学过程：1. 导入：展示花园图片或视频，引导幼儿观察花园中的景物，激发幼儿兴趣。

2. 基本知识讲解：介绍花园中常见的景物，如花、草、树木、小动物等。

3. 绘画示范：教师示范如何绘画花园中的景物，讲解绘画技巧和色彩搭配。

4. 幼儿绘画：幼儿根据观察和想象，用画笔描绘自己心中的花园。

5. 作品展示：将幼儿的绘画作品展示出来，让大家一起欣赏、评价。

6. 总结：教师引导幼儿总结本次绘画活动的收获，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。

教案编写仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。

六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对花园景物的认识和表达能力。

2. 评价幼儿的绘画技巧和色彩搭配能力，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

3. 引导幼儿总结本次绘画活动的收获，评价幼儿对大自然和环境保护的意识。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行花园写生活动，让幼儿亲身感受花园的美景，提高幼儿的观察和表达能力。

2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作一幅家庭花园画作，增进亲子关系。

3. 开展花园主题的诗歌朗诵或故事讲述活动，培养幼儿的文学素养。

八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的指导和鼓励。

2. 确保绘画材料的安全无毒，避免幼儿误食或接触到有害物质。

3. 注意培养幼儿的审美观，避免过于强调技巧而忽视幼儿的想象力和创造力。

花园里有什么补充完整句子1. 花园里有什么？有像小灯笼一样的红石榴。

我每次走进花园，眼睛就被那挂在枝头的红石榴吸引住，那鲜艳的红色，就像过年时挂起的红灯笼，看着就让人满心欢喜。

我就想啊，这石榴是不是在和太阳比谁更红呢？2. 花园里有什么？有调皮的小蜜蜂。

我常常看到它们在花丛间忙忙碌碌，就像一群勤劳的小工人。

你听，“嗡嗡嗡”的声音，那是它们在哼着劳动的小曲儿呢。

它们这儿停停，那儿飞飞，难道是在挑选哪朵花的蜜最甜吗？4. 花园里有什么？有随风起舞的蝴蝶。

它们那彩色的翅膀就像仙女的裙摆。

我看到小伙伴们想捉蝴蝶，我就大喊：“别捉呀，让它们在花园里自在地飞多好！”蝴蝶好像听到了我的话，飞得更欢快了，它们是不是在感谢我呢？5. 花园里有什么？有我和爷爷一起种的向日葵。

那金黄的大脸盘总是朝着太阳，像个忠诚的小卫士。

我问爷爷：“向日葵为什么老是向着太阳呀？”爷爷笑着说：“那是它在追逐阳光，就像人要追求美好的东西一样。

”6. 花园里有什么？有会唱歌的鸟儿。

清晨，我还在被窝里的时候，就能听到它们叽叽喳喳的歌声。

这歌声就像大自然的闹钟，唤醒了花园里的一切。

我就想，这些鸟儿是不是在开音乐会呢？7. 花园里有什么？有各种各样的小石头。

我和弟弟常常在花园里用这些小石头摆图案。

有一次，弟弟摆了个小兔子，我摆了个小房子，弟弟就说：“小兔子住在小房子里啦。

”这些小石头就像我们的小玩具，充满了乐趣。

8. 花园里有什么？有散发着清香的茉莉花。

那香味就像妈妈用的香水，淡淡的，却很迷人。

我摘下一朵茉莉花放在口袋里，一整天都能闻到那股香味，感觉自己就像个花仙子。

我在想，茉莉花是不是想让我把它的香味带给更多人呢？9. 花园里有什么？有嫩绿嫩绿的小草。

它们就像大地的毛发，密密麻麻的。

我和小伙伴们在草地上打滚，小草就像软软的地毯。

我有时候会想，小草这么小，却这么顽强，是不是有什么神奇的力量呢？10. 花园里有什么？有我童年的回忆。

每一朵花，每一只蝴蝶，每一块石头，都和我的故事有关。

花园里有什么教案花园里有什么教案教案名称：花园里的探险教案目标：1. 让学生了解花园中的植物和动物，并学习如何保护它们；2. 培养学生的观察能力和保护环境的意识；3. 提高学生的团队合作和探索精神。

教材和资源：1. 图书馆或课堂中关于花园植物和动物的书籍；2. 能够拍摄照片或录制视频的设备；3. 纸、铅笔和颜料等绘画工具；4. 花园或者室内植物。

教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 引入话题：教师出示一张花园的照片，向学生介绍花园的概念，并提问学生对花园的了解。

2. 学生回答问题，并学习新词汇：植物、动物、花朵、叶子等。

第二步：学习花园植物和动物（20分钟）1. 教师利用课堂中的书籍或者图书馆中的资源，向学生介绍花园中常见的植物和动物。

2. 学生观看图片和文字解释，并进行讨论和提问。

3. 学生记录新学到的植物和动物的名称和特点。

第三步：探索花园（30分钟）1. 教师带领学生到花园或者室内植物附近进行实地观察。

2. 学生观察花朵、叶子、昆虫等，并记录下他们的发现。

3. 学生与小组成员分享自己的观察结果，讨论他们在观察中发现的共同特点和区别。

第四步：团队合作探险（30分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组分配一个区域进行探险。

2. 学生根据老师提供的指引，在花园中寻找不同种类的植物和动物，并记录下他们的发现。

3. 学生完成功能记住的开花植物和昆虫的名称，并拍摄照片或者录制视频。

第五步：呈现成果（20分钟）1. 学生将他们的观察结果、照片和视频整理成展板或者报告，向全班呈现。

2. 学生可以使用绘画工具绘制花朵、叶子或者动物的图画，并在展板上展示。

3. 学生可以分享他们在探险中的体会，并提出对花园的保护建议。

第六步：总结（10分钟）1. 教师与学生一起回顾整个探险活动，复习学生所学的知识和技能。

2. 学生讨论如何保护花园中的植物和动物，展示他们的环境保护意识。

3. 教师总结活动，并给学生提供反馈。

教学延伸：1. 学生可以对花园中的植物和动物进行更深入的研究，并撰写报告或者制作展板。

中班语言活动教案花园里有什么一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的自然》，详细内容为“花园里有什么”。

通过本节课的学习，幼儿将认识花园中常见的动植物，学会用简单的词语描述它们的特点。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和说出花园中常见的动植物名称。

2. 培养幼儿观察和描述事物特点的能力。

3. 激发幼儿对大自然的好奇心，培养他们热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点教学难点：学会用简单的词语描述花园中动植物的特点。

教学重点：认识和说出花园中常见的动植物名称。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、PPT课件。

2. 学具：画纸、水彩笔、画板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观学校的花园，引导幼儿观察花园中的动植物，让幼儿自由发言，说出他们看到的动植物。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，结合PPT课件，讲解花园中常见的动植物，如：花、草、树、小鸟、蝴蝶等，引导幼儿学会用简单的词语描述它们的特点。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，如：“花园里有哪些花？”“小鸟是什么颜色的？”等。

同时，让幼儿在画纸上画出他们最喜欢的花园里的动植物。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流自己画的花园动植物，鼓励他们用简单的词语描述自己画中的事物。

5. 展示作品（5分钟）每个小组选出一幅作品进行展示，教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 《花园里有什么》2. 内容：常见动植物名称：花、草、树、小鸟、蝴蝶等。

描述词语：美丽的、可爱的、高高的、绿油油的等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的花园。

答案：幼儿需在画纸上画出花园中的动植物，并用简单的词语描述它们的特点。

2. 作业题目：和家人分享你今天学到的花园里的动植物。

答案：幼儿需向家人介绍本节课学到的花园中的动植物，如名称、特点等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，鼓励他们积极发言，提高语言表达能力。

活动目标：1.学习用拟人的手法表现春天的美好景象。

2.尝试续编散文诗,并能用绘画的形式表现自己的想象。

活动准备：1.《花园里有什么》。

【幼儿园制作】2.绘画材料人手一套（事先从中打印）。

活动过程：教师：现在已经是春天了,我们的周围发生了什么变化？花园里有什么不一样？二. 学习散文诗《春天,花园里有什么?》。

1.教师播放【散文诗欣赏】。

2.教师：春天的花园里有些什么？他们都在干什么？教师引导幼儿理解拟人的表现手法：如,柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去,蚱蜢在草地里学跳高。

3.教师播放【散文诗欣赏】,幼儿学习有感情地朗诵散文诗。

三. 续编散文诗《春天,花园里有什么?》。

1.教师：春天的花园里,还可以看到些什么？听到些什么？闻到些什么？（如听到布谷鸟的叫声、小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。

）2.幼儿尝试根据自己的想法,续编散文诗《春天,花园里有什么?》。

3.播放【续编】。

四. 画一画1.教师：春天的花园里有那么多好朋友,我们把它们画出来吧！3.交流展示。

附录：散文诗：春天,花园里有什么？春天的花园里有什么？嘘--让我们仔细去寻找。

太阳公公红红的脸膛,美丽的花朵张开了笑脸,青青的草地像绿色的地毯铺在花园里,柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去,勤劳的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,蚯蚓在泥土里忙着松土,蚱蜢在草地里学跳高。

阅读活动《花园里有什么》活动目标：1.通过不同的感官感受花园中的动植物特征2.尝试用形容词描述在花园中的感受活动准备：图画书《花园里有什么》人手一本配乐散文（配套光盘）小图片,大色纸两张文字标记"看见的""看不见的"爱心标记活动过程：1.和幼儿讨论有关花园的经验（1）散步的时候,在花园里发现了什么（2）小朋友有的用眼睛看到了一些东西,有的用耳朵听到了一些声音,还发现了小花园的变化（3）今天请大家一起看一本图书,看看书中的花园里究竟有什么2.仔细阅读图书上的小花园,翻阅图书（1）提问：花园里有什么？（2）根据幼儿回答,将相应的小图片呈现在黑板上。