六年级上册语文教案古诗两首∣苏教版第4课《古诗两首》2课时教学设计
你们喜欢古诗的这种表达方式吗？
2.下面我们就一起来学习《古诗两首》。（演示第4张幻灯片）奴人入侵的
思想感情。
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读课题《闻
官军收河南
河北》。
让学生明
白要学的
内容是什
么。
讲授新课
一、初读课文，整体感知
（一）自读课文，出示要求：（演
示第5张幻灯片）
1.用自己喜欢的方式读课文，注意
读准字音，读通诗句，背诵古诗，感
受诗人狂喜的心情。
2.理解重点词语的意思，了解古诗
内容。
3.注意读书姿势要端正。
4.认读生字：（演示第6张幻灯片）
1、学生根据
老师出示的
生字卡输出
让学生认
读本课生
字。
5.理解重点词语：（演示第10-13
张幻灯片）
闻：听说。
官军：指唐王朝的军队。
收：收复。
河南河北：唐代安史之乱时，叛
军的根据地。公元763年被官军收复。
剑外：剑门关以外，这里指四川。
当时杜甫流落在四川。
蓟北：今河北北部一带，是叛军
的老巢。
涕泪：眼泪。
青春：指春天的景物。作者想象
春季还乡，路途有宜人景色相伴。
作伴：指春天可以陪伴我。
巴峡：当在嘉陵江上游（长江三
峡之一）。
思。
呢？
（1）这两句诗说的是什么意思呢？
回头看看妻子儿女，忧愁不知去
向。胡乱收卷诗书，我高兴得快要发
狂！
（2）“愁何在”“喜欲狂”说明了
什么样的情感呢？
家人们都不再是愁眉苦脸，而是
笑逐颜开，喜气洋洋。家人的喜反过
来增加了自己的喜，诗人再也无心伏
案了，随手卷起诗书，大家同享胜利
的欢乐。
5.诗人和家人都沉浸在喜悦的氛
围中，诗人后边会怎样做呢？
白日放歌须纵酒，青春作伴好还
乡。把诗人狂喜
的形态和心感受喜悦的气氛。
示第31张幻灯片）（插入音频2）
3.总结整理：《示儿》这首诗是南宋爱国诗人陆游临终写给儿子的遗嘱，写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了诗人渴望收复失地，统一祖国的深挚强烈的爱国激情。（演示第32张幻灯片）
4.相关链接：（演示第33-35张幻灯片）
（1）陆游：1125年-1210年，字务观，号放翁，汉族，越州山阴人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡，创作诗歌，今存九千多首，内容极为丰富。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。
同：统一。
王师：宋军。
过渡：下面，我们就一起走进课
文进行细细的品读。
二、精读课文（演示第38-47张幻
灯片）
1.古诗题目解读。
题目说的是什么意思呢？
2.那么诗人要告诉儿子什么呢？
死去元知万事空，但悲不见九州
同。
（1）这两句诗是什么意思呢？
我本来就知道，当我死后，一切
告诉儿子。即
对儿子的交
代。
熟读古
诗。
解读题
目。
理解诗