骨干班主任培训课程方案

格式：doc
大小：246.00 KB
文档页数：16

21
社会实践活动
志愿者活动一定出于自愿吗
走近老人，爱心涌动
22
班级管理主题活动
为什么我不可做自己
剪短发风波
23
节日纪念日活动
只有亲身体验才刻骨铭心
一天的体验，一生的收获
24
心理健康主题活动
心理学是教人自我欺骗吗
学会积极的心理暗示
4、班主任与每个班级
齐学红
25
班主任与差乱班
找到打开学生心灵的那把钥匙
让我们有尊严地活着
“过去，我们不再提”
6、做一个专业的班主任
张万祥
41
沟通能力
先改变学生，还是先改变自己
黛玉进了花果山
任选一讲学习，上传百字学习心得或相关教育感悟
2学时
学分
42
读书习惯
如何才能真正优秀
“购物发票”变身为“购书发票”
43
写作能力
如何对待专业写作
想说爱你不容易
44
总结反思
如何把先进的东西内化
为什么我总走回头路
学习要求
班主任案例式培训网络必选课程，由班主任学员在东城区班主任培训研修网，自主学习完成，对自选讲座上传百字学习心得或相关教育感悟，网络计时、网络统计作业上交情况。
考核办法
除网络计时、网络统计百字学习心得或相关教育感悟外，每位班主任学员在完成班主任案例式培训网络必选课程时，还须上传一份教育案例故事，作为培训合格的考核或评优的参考。
模块
主持
专题
教育主题名称
案例名称
学习要求
学时
学分
1、班主任的每一天
王宝祥
1
打招呼
“打招呼”与尊师爱生
老师不理我
任选一讲学习，上传百字学习心得或相关教育感悟
2学时
学分
2
日计划
忙要忙到点子上
忙乱的一天
3
迟到处理
保护学生和遵守规则冲突时
替学生“撒谎”
4
课堂管理
班主任只是协调者
从“管不住”到“管住”自己
5
课间十分钟
每位骨干班主任学员反馈问题解决情况及教育案例初稿
所有学员出谋划策，总结教育策略的优势与不足，提出案例修改建议
布置教育案例修改计划，安排下阶段任务
（周二）8：30--11：30
东城区北片教师研修中心中楼219
初中骨干班主任学员
反馈东城区班主任网络培训平台使用情况
每位骨干班主任学员反馈问题解决情况及教育案例初稿
王宝祥
29
问题生教育
1
关于问题孩子的教育（一）
王晓春
30
2
关于问题孩子的教育（二）
王晓春
总计
32学时
学分
班主任案例式培训网络必选课程（6个模块，48讲，必选12学时，记学分）
班主任案例式培训网络必选课程
课程简介
班主任案例式培训网络必选课程，包括班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每次活动、班主任与每个班级、班主任与每个学生、做一个专业的班主任，6个模块，48个案例培训讲座，每个模块任选1讲，必选12学时，记学分。
所有学员、指导教师出谋划策，制定解决方案
布置课后实践计划，安排下次问题反馈及教育案例撰写
（周二）
反馈问题解决情况、调整策略再实践
（周二）8：30--11：30
东城区北片教师研修中心中楼219
高中骨干班主任学员
反馈东城区班主任网络培训平台使用情况
4学时
学分
每位骨干班主任学员反馈问题解决情况
所有学员、指导教师，出谋划策，调整解决方案
序号
模块
讲座内容
专家姓名
作业
课时
学分
1
班主任工作规范
1
各项文件、法规、中小学班主任工作规定
于长学
分别上传百字学习心得或相关教育感悟
2学时
学分
2
2
班主任工作规范和“因班施教”
王宝祥
2学时
学分
3
优秀班主任经验报告
1
了解学生－做好班主任工作的基础（一）
丁榕
任选2讲学习，分别上传百字学习心得或相关教育感悟
4学时
初中骨干班主任学员
反馈东城区班主任网络培训平台使用情况
每位骨干班主任学员提出自己在教育工作中的具体教育难点问题
所有学员、指导教师出谋划策，制定解决方案
布置课后实践计划，安排下次问题反馈及教育案例撰写
（周二）8：30--11：30
东城区北片教师研修中心中楼219
高小骨干班主任学员
反馈东城区班主任网络培训平台使用情况
东城区北片教师研修中心中楼219
高小骨干班主任学员
反馈东城区班主任网络培训平台使用情况
每位骨干班主任学员反馈问题解决情况
所有学员、指导教师，出谋划策，调整解决方案
布置课后再实践计划，安排下次问题反馈及教育案例撰写
（周二）8：30--11：30
东城区北片教师研修中心中楼219
初小骨干班主任学员
反馈东城区班主任网络培训平台使用情况
每位骨干班主任学员反馈问题解决情况
所有学员、指导教师，出谋划策，调整解决方案
布置课后再实践计划，安排下次问题反馈及教育案例撰写
（周二）
反馈问题解决情况、总结教育策略的优势与不足
（周二）8：30--11：30
东城区北片教师研修中心中楼219
高中骨干班主任学员
反馈东城区班主任网络培训平台使用情况
4学时
学分
不容忽视的课间十分钟
我没有发现问题呀
6
广播操
比赛的“输与赢”
预定“倒数第一”
7
午餐午休
案例
挑食的孩子
8
逃学/旷课
把旷课学生吸引到学校里来
他又旷课了
2、班主任的每一学年
陈爱苾
9
学年开始
自我教育从自定目标开始
48份目标的故事
任选一讲学习，上传百字学习心得或相关教育感悟
2学时
学分
10
编排座位
排座位有学问
自由找座位
任小艾
17
3
开展学生欢迎的班级活动（一）
丁榕
18
4
开展学生欢迎的班级活动（二）
丁榕
19
5
班级主题活动4--班级活动创新（一）
丁如许
20
6
班级主题活动4--班级活动创新（二）
丁如许
21
法制教育
1
让法制教育的阳光温暖孩子的心（一）
尚秀云
任选8讲学习，分别上传百字学习心得或相关教育感悟
16学时
学分
22
2
让法制教育的阳光温暖孩子的心（二）
阶段
时间
地点
参训
人员
内容
学时
学分
培训启动
（周二）8：30--11：30
东城区北片教师研修中心阶梯教室
全体骨干班主任学员
培训启动仪式
4学时
学分
问题研讨式培训的方案解读
培训平台的使用说明
宣读问题研讨式培训计划
第一场现场培训——丰富多彩的班会课
（周二）
教育难点问题的提出与解决策略的初步制定
（周二）8：30--11：30
16学时
学分
总结表彰
（周二）8：30--11：30
东城区北片教师研修中心阶梯教室
全体骨干班主任学员
优秀案例汇报
优秀学员表彰
颁发结业证书
专家讲座
骨干班主任培训课程方案
班主任培训模块讲座网络必选课程（9个模块，30讲，必选32学时，记学分）
班主任培训模块讲座网络必修课程
课程简介
班主任培训模块讲座网络必修课程，包括班主任工作规范、优秀班主任经验报告、班级管理、班级主题活动、法制教育、安全教育、心理健康教育、指导家庭教育、问题生教育，9个模块，30讲，必选32学时，记学分。
10
2
让每一位班主任都学会建设班集体（二）
唐云增
11
3
班级管理从爱出发(上)
陈真
12
4
班级管理从爱出发(下)
陈真
13
5
班级管理民主化、科学化（一）
魏书生
14
6
班级管理民主化、科学化（二）
魏书生
15
班级主题活动
1
主题班会及其设计
迟希新
任选2讲学习，上交一份班级主题活动设计或班会教案
4学时
学时
16
2
班级活动设计与组织
布置教育案例修改计划，安排下阶段任务
（周二）8：30--11：30
东城区北片教师研修中心中楼219
初小骨干班主任学员
反馈东城区班主任网络培训平台使用情况
每位骨干班主任学员反馈问题解决情况及教育案例初稿
所有学员出谋划策，总结教育策略的优势与不足，提出案例修改建议
布置教育案例修改计划，安排下阶段任务
合计
布置课后再实践计划，安排下次问题反馈及教育案例撰写
（周二）8：30--11：30
东城区北片教师研修中心中楼219
初中骨干班主任学员
反馈东城区班主任网络培训平台使用情况
每位骨干班主任学员反馈问题解决情况
所有学员、指导教师，出谋划策，调整解决方案
布置课后再实践计划，安排下次问题反馈及教育案例撰写
（周二）8：30--11：30
所有学员出谋划策，总结教育策略的优势与不足，提出案例修改建议
布置教育案例修改计划，安排下阶段任务
（周二）8：30--11：30
东城区北片教师研修中心中楼219
高小骨干班主任学员
反馈东城区班主任网络培训平台使用情况
每位骨干班主任学员反馈问题解决情况及教育案例初稿

骨干型班主任培训计划

骨干型班主任培训计划一、培训目的骨干型班主任是学校教育管理工作中的重要力量，他们承担着对学生思想教育、学业管理、生活管理等方面的全面工作。

因此，培养骨干型班主任是提高学校管理水平、推动学校教育质量的保证。

本培训计划旨在提高班主任的专业素养、管理能力和全面素质，帮助他们更好地履行教育管理职责，同时也为学校教育管理工作注入新的活力。

二、培训方案1.班主任岗位需求分析了解当前学校的教育管理模式和发展需求，分析骨干型班主任在学校教育管理中的作用和职责，明确培训的目标和重点。

2.制定培训计划根据班主任的岗位需要和教育管理的实际情况，制定培训计划，确定培训的内容、方式和时间安排。

确保培训计划满足学校实际需求，能够提高班主任的管理能力和专业素养。

3.培训内容（1）教育管理理论知识的学习，包括思想政治教育理论、学生心理健康与教育理论、学校管理理论等的学习，提高班主任的理论素养。

（2）教育管理实践能力的培训，包括学生心理健康状况的诊断与疏导、学生学业状况的跟踪与辅导、学生生活管理等方面的实践能力提升。

（3）教育管理技能的培训，包括沟通技巧、危机处理能力、问题解决能力等方面的技能培训，提高班主任的管理能力和工作效率。

4.培训方式（1）集中培训组织专家学者为班主任进行专题讲座，介绍教育管理的最新理论和实践，进行经验交流和案例分析，使班主任对教育管理有更深入的了解。

（2）实践培训通过学校内部实践活动和外部教育实践基地的参观学习，使班主任了解最新的教育管理工作模式和方法，增强实践能力。

5.培训周期根据培训计划的安排，组织骨干型班主任进行为期半年的培训，保证培训的系统性和连续性。

6.评估对培训过程进行全面评估，收集班主任的培训反馈意见，调研学校教育管理的实际情况，对培训效果进行分析评价，为下一阶段的培训提供参考。

三、培训计划实施1.制定培训计划在确定培训计划的基础上，组织学校教育管理部门、各班级主任和骨干型班主任一起制定培训细则和内容，使培训计划更符合实际需求。

骨干教师培训策划方案

骨干教师培训策划方案开展骨干老师培训活动, 抓好常规工作的同时, 继续建设本园特色, 使教育质量上一个新台阶。

让我园成为孩子的乐园, 家长的放心园, 老师的收获园。

下面是为大家整理的骨干老师培训策划方案, 希望大家能够喜欢。

骨干老师培训策划方案1为不断提高我校教育质量, 努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的老师队伍, 使我校老师专业进展化进展程度再上新台阶, 制定本计划。

一、指导思想以科学进展观为指导, 以自主、多元、实效为主题, 以提高老师实践能力为根本, 更新培训理念, 完善培训机制, 创新培训模式, 丰富培训内容, 使培训更具自主性、选择性和实效性, 促进我校师资队伍向师德高尚, 业务精谌, 结构合理, 充满活力的高素质专业化方向进展。

二、培训目标建立老师培训领导小组, 初建以园本培训为基础的老师专业进展培训制度。

乐观开展以老师进展需求为着眼点的老师专业进展培训, 包括园本培训、集中培训、远程培训等。

努力探索提高老师培训活动的实效性, 努力打造一支师德高尚、教有特色的老中青相结合的高素质老师队伍, 为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。

三、培训任务1、本学年在职老师参加专业进展培训时间平均达到72学时, 其中园本培训24学时。

尽量安排每学科不少于10%的老师参加脱产集中培训。

保证每位老师参加培训时间一般不低于48学时, 不超过144学时。

2、为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务, 乐观开展班主任专题培训。

3、按要求组织园长周期内在职提高培训, 完成相应时数。

4、在培训周期内退休的老师(退休前)每年应参加24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训。

四、培训内容1、师德专题培训。

贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》, 深化开展以学习《中小学老师职业道德规范》为重点的专题培训活动。

2、教育理论培训。

从教育基础理论入手, 通过专家引领、教育理论专着自学等途径, 主动吸收和借鉴国内外教育进展过程中形成的各种最新理论成果, 对老师实施有针对性的培训, 以提高教育水平。

骨干班主任培训计划ppt

骨干班主任培训计划ppt第一部分：培训背景及目的一、培训背景1. 随着教育的不断发展，学校对骨干班主任的要求也在不断提高。

2. 骨干班主任在学校管理和教学中发挥着重要作用，需要不断提升个人能力和专业素养。

3. 为了更好地适应学校改革发展的需要，落实素质教育理念，提高骨干班主任的综合素质，特开展此次培训。

二、培训目的1. 提高骨干班主任的教育教学素质和管理能力。

2. 促进骨干班主任的成长和发展，更好地发挥其在学校管理和教学中的作用。

3. 推动学校教育教学改革，提升学校整体办学水平。

第二部分：培训内容及安排一、培训内容1. 教育教学理论知识学习2. 课程管理与协调3. 班级管理与教学指导4. 学生综合素质培养5. 学校管理实务6. 团队建设与沟通能力7. 教育法规和政策解读二、培训安排1. 开学前组织面对面教学2. 每周一次线上学习及讨论3. 培训结束前进行实地教学实践4. 每月一次集中学习及经验交流5. 培训结束前进行综合考核第三部分：培训方法及手段一、培训方法1. 专家讲座2. 互动讨论3. 案例分析4. 视频学习5. 实地观摩6. 情景模拟7. 小组合作二、培训手段1. PPT讲解2. 专业书籍阅读3. 线上教育平台学习4. 教学视频观摩5. 专业培训机构合作6. 校内资源共享第四部分：培训评估及考核一、培训评估1. 中期效果评估2. 培训后效果评估3. 反馈问卷调查4. 学员评价5. 教学质量评估二、考核方式1. 课堂表现考核2. 作业总结考核3. 实地教学实践考核4. 专题研究论文考核5. 综合评定第五部分：培训后续跟进一、师资队伍建设1. 组织定期培训2. 建立专家库3. 学科技术交流二、学校管理支持1. 提供资源保障2. 政策倾斜3. 督促改进三、学员成长跟踪1. 定期面谈2. 指导指导3. 提供发展机会结语：通过本次培训，相信各位骨干班主任会有所收获，进一步提高自身教学管理水平，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。