六年级上册科学课件-1.1《使用工具》教科版 (共12张PPT)

《使用工具》习题

一、基础过关

1.填一填

（1）（ ）是能使我们省力或方便的装置。

（2）螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造很简单，又叫（ ）。

（3）工具和机械是神奇的，它是人类的伟大（ ），是人类智慧的（ ）。

（4）不同的工具有不同的( )，不同的工具有不同的( )。

（5）再复杂的机械也是由（ ）组成的。

（6）常用的一些工具就是一些（ ）机械。

2.当好小法官：

（1）很早以前，人类就开始使用工具和机械了。 （ ）

（2）复杂的机械是由简单的机械组成的。 （ ）

（3）有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力或方便地完成了。

（ ）

（4）不同的工具有不同的用途，但不同的工具有着相同的科学原理。

（ ）

二、综合训练

1．我会选

（1）往墙上钉钉子应选用（ ）

A螺丝刀 B剪刀 C羊角锤

（2）拧螺丝应选用（ ）

A小刀 B锤子 C螺丝刀

（3）起图钉应选（

）

A螺丝刀 B镊子 C开瓶器

2.根据工具名称写出可以做哪些事情

（1） 铁锤（ ） 镊子（ ） 螺丝刀（ ） 开瓶器 （ ）

（2）小刀（ ） 木棍（ ） 剪刀 （ ） 锯子（ ）

三、 拓展应用

1. 常用的工具有哪些？写出4种。

2.举例说明生活中你见到过哪些工具，它们分别有什么用途？

参考答案

一、基础过关

1.填一填

（1）机械 （2）简单机械（3）创造 结晶。

（4）用途 科学道理 （5）简单机械（6）简单机械

2.（1）√ （2）√ （3）√ （4）×

二、综合训练

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1 使用工具

一、说教材

在我们生活中随处可见各种工具和机械。人们经常使用各种各样的工具和机械，很多时候，工具和机械为我们赢得了时间和精力，帮助我们完成了一些力所不能及的工作。随着社会的进步，我们发明了更多的工具和机械，推动着社会不断向前发展，人们在生活中是如何使用工具和机械的？它们到底发挥了什么作用？是怎样发挥作用的？我们应该怎样科学地使用它们才能发挥更大的作用？这些既是本单元所要研究的问题，也是我们的教学引领学生们所要经历的科学认识历程。作为本单元的第一课，主要是通过使用工具，发现关于工具和机械的问题，激发学生研究工具和机械的兴趣。

二、说教学目标

1、科学概念：在这一课，学生将通过对生活中使用工具经验的回顾和用熟悉的工具解决具体问题，感受工具能帮助我们省力或提供方便，形成初步的工具和机械的概念。

2、过程与方法：尝试在实践中解决指定的科学问题（拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。

3、情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

三、说教学重难点

重：选择不同工具解决问题

难：选择不同工具解决问题的原因讨论

四、说教学准备

为了更好地突出重点、突破难点，我会用多媒体教学并利用以上工具辅助教学：

羊角锤、小刀、螺丝刀、螺丝钉、铁钉、图钉、剪刀、饮料瓶、奶粉罐子

五、说学情、教法与学法

1、说学情：六年级的学生们已经能够比较独立地进行一些探究活动。他们开始对一些问题进行具有挑战性的思考，能够选取自己认为可以进行的方式对一些问题进行探究，开始有选择对利用观察、实验所获取的证据对所探究的问题进行解释。本课期望学生通过学习使用工具，发展对不同的问题要选择不同具最适合的工具的理解和认识。

第1页/共8页 教科版小学科学六年级上学期 1.1使用工具同步练习

一、教科版小学科学六年级上学期 1.1使用工具

1.判断题。1错误2错误3正确4正确5正确

（1）螺丝刀是工具，不是机械。 （ ）

（2）使用机械会使我们的工作过程更复杂，不如直接用手来完成工作的效果好。 （ ）

（3）工具是劳动人民智慧的结晶。 （ ）

（4）使用工具可以增加人们工作的效率。 （ ）

（5）有一些很费力、很难完成的事情，如果我们使用了恰当的工具就可以省力、方便地完成了。 （ ）

2.连线题。

把下列工具与其用途连接起来。

羊角锤 起钉子

扳手 裁衣服

剪刀 夹取物品

镊子 切食物

水果刀 卸螺母

3.填空题。明白了解机械的概念，利用机械来解决生活中的问题情况。

（1）利用力学原理组成的各种装置叫做________。能够方便人们完成工作的器具叫做________。

（2）现在有三项工作急需完成：①把油桶运上汽车；②移动大石块；③升国旗。在滑轮、木板、绳索、撬棍中选择恰当的工具来完成上述工作。我们可以第2页/共8页 利用——把油桶运上汽车；可以利用________把大石块移开；可以利用________和________来升国旗。

4.选择题。

（1）拧螺丝钉时，我们选用( )最合适。

A. 螺丝刀 B. 剪刀 C. 羊角锤

教科版小学六年级上册科学第一单元

第1课 《使用工具》教学设计

教学导航

【教材分析】

《使用工具》是教科版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第一单元第一课的教学内容。本单元尝试通过指导学生研究一些简单的机械和工具，让学生认识生活中运用的一些简单的机械原理，并通过研究这些简单的机械原理，培养学生开展比较完整的探究活动的能力。而本课又是本单元的第一课，重在引领学生认识了解生活中的常用工具、及其中蕴含的机械问题，引导学生联系生活实际，对客观存在的机械和工具进行多角度的评价，为以后的探究学习奠定基础。

本课分为两部分。第一部分，我们使用过的工具；第二部分，选用什么工具好。这两部分内容由浅入深，层层递进。

【学情分析】

六年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。但是，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。学生发言表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

【教学目标】

科学概念：

认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。

过程与方法：

常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。

情感、态度、价值观：

意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。 教科版小学六年级上册科学教学设计

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【教学重点】

选用不同工具解决问题

【教学难点】

选择不同工具解决问题的原因讨论。

【教学准备】

记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、

老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。