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核物理专业本科生培养方案

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核物理专业本科生培养方案

一、培养目标

坚持立德树人根本任务，秉承“规格严格，功夫到家”的校训，贯彻“以学生为中心，学生学习与发展成效驱动”的教育理念，强化“厚基础、强实践、严过程、求创新”的人才培养特色，面向国家重大需求和国际学术前沿，着力培养信念执着、品德优良、崇尚科学，具有国际视野和社会责任感，具有坚实的核物理基础和实践能力，能够在核物理学及相关应用领域做出重要贡献的拔尖创新人才。

毕业生应达到以下具体培养目标：

1.热爱祖国，有理想，有社会责任感，遵纪守法，身心健康，品德优良，树立辩证唯物主义世界观，具有优良的职业操守和科学文化素养。

2.深入掌握物理学基本理论和方法，具有扎实的数理基础、核物理专门知识和实验技能，拥有创新精神，能够运用科学思维，结合物理学理论和现代技术手段解决核科学前沿问题。

3.具有国际化视野，具备团队合作意识和国际交流能力，能够组织和带领团队合作解决复杂问题。

4.具有自主学习和知识更新意识，形成终身学习能力，能够适应现代科学技术迅猛发展。

毕业生能够在核物理及相关领域从事科学研究、技术研发、教学和管理等工作。在毕业10~15年后，能够成为所在单位或行业的业务骨干和领军人才，能够独立或带领团队解决本领域科学技术难题。

二、培养要求

1. 专业知识：系统掌握物理学和核物理的基本概念、理论和方法，以及核物理的专门知识和实验技能；理解核物理在物理学理论体系中的地位，以及核物理在国计民生中的重要应用；了解物理学和核物理的学术前沿和发展趋势，以及核物理相关应用和技术领域的最新进展。

2. 人文修养：树立正确的人生观、世界观和价值观，具有人文情怀和高度的社会责任感，形成追求真理的独立人格和良好的心理素质。 3. 信息获取与分析能力：能够熟练地运用互联网获取信息、查阅文献和调研，能够有效地利用计算机建模、计算和处理数据，分析和解决本领域的具体问题。

4. 科学思维与表达能力：能够敏锐地发现问题，进行批判性思考，对具体问题进行深度分析，准确地运用语言文字进行交流和表达，严格地按照规范撰写报告和论文。

5. 国际交流能力：能够熟练地使用外语进行学习、阅读和写作，能够使用外语有效地进行国际交流与合作。

6. 创新与合作意识：具有较强的创新意识，能够提出有创新性的方案，善于组织和带领合作团队，有效地开展科学研究和技术研发。

7. 学术道德与职业操守：在科学研究和技术研发中能够自觉地尊重科学与技术伦理，具有优良的科学素养、学术道德和职业操守。

8. 终身学习能力：养成良好的学习和生活习惯，具有不断学习和自我提高意识，具备独立获取知识和适应社会发展的终身学习能力。

三、主干学科

物理学。

四、专业基础课程和专业核心课程

专业基础课程：力学、热学、电磁学、光学、原子物理、数学物理方法、理论力学、电动力学、热力学与统计物理、量子力学、基础物理实验。

专业核心课程：原子核物理、核电子学基础、辐射剂量与防护、核技术与应用、核物理基础实验。

五、学制、授予学位及毕业学分要求

学制：四年。

授予学位：理学学士学位。

毕业学分要求：本专业学生应达到学校对本科毕业生提出的德、智、体、美等方面的要求，完成培养方案规定的全部课程学习及实践环节训练，修满171学分，其中通识教育课程63.5学分，专业教育课程97.5学分，个性化发展课程10学分，毕业设计（论文）答辩合格，方可准予毕业。 六、学年教学进程表

核物理专业第一学年教学进程表

开课学期 课程编号 课 程 名 称 学分 学 时 分 配 考核

方式 学时 讲课 实验 上机 习题 课外

秋季 MX11001 思想道德修养和法律基础 2.0 32 32 考查

FL12001 大学外语 1.5 36 32 4 考试

MA21001 微积分A(1) 6.5 104 88 16 考试

MA21011 代数与几何A 4.5 72 60 12 考试

PH31101 力学 4.0 64 64 考试

PH31001 基础物理实验(1) 1.0 30 3 27 考查

PH31005 物理纵横 1.0 18 18 考查

PE13001 体育 1.0 32 32 考查

AD15001 军训及军事理论 3.0 3周 考查

24.388+3322 28 4 5 周 9 7

春季 MX11002 中国近现代史纲要 2.0 32 32 考试

MX11005 形势与政策 1.0 16 16 考查

FL12002 大学外语 1.5 36 32 4 考试

MA21002 微积分A(2) 6.5 104 88 16 考试

PH31102 热学 3.0 48 48 考试

PH31103 电磁学 4.0 64 64 考试

PH31002 基础物理实验(2) 1.0 30 30 考查

CS31901 C言程序设计A 3.0 48 24 16 8 考查

CS14003 大学计算机-计算思维导论C 2.0 32 32 考查

PE13002 体育 1.0 32 32 考查

25 442 368 46 24 4

夏季 文化素质教育核心课 1.0 16 16 考查 文化素质教育选修课 1.0 16 16 考查

研究性学习项目 1.0

MX11007 思政实践(1) 1.0 16 16 考查

4 48 32 16

备注 1.夏季学期应选修合计不少于2学分的文化素质教育课程。

2.本学年可通过完成大一项目获得研究性学习项目学分（创新学分）。 核物理专业第二学年教学进程表

开课学期 课程编号 课 程 名 称 学分 学 时 分 配 考核

方式 学时 讲课 实验 上机 习题 课外

秋季 MX11003 毛泽东思想和中国特色

社会主义理论体系概论 4.0 64 64 考试

FL12003 大学外语 1.5 36 32 4 考查

MA21017 概率论与数理统计C 3.0 48 48 考查

PH31401B 光学（双语） 4.0 64 64 考试

PH31301 理论力学 4.0 64 64 考试

PH31302 数学物理方法A(1) 4.0 64 64 考试

PH31003 基础物理实验(3) 1.0 30 30 考查

PE13003 体育 0.5 16 16 考查

22 386 352 30 4

春季 MX11004 马克思主义基本原理概论 3.0 48 48 考试 FL12004 大学外语 1.5 36 32 4 考查

EE31032 电子线路(1) 4.0 64 64 考试

PH31104 原子物理 3.5 56 56 考试

PH31303 数学物理方法A(2) 2.0 32 32 考查

PH31305B 电动力学（双语） 4.0 64 64 考试

PH31004 基础物理实验(4) 1.0 30 30 考查

PE13004 体育 0.5 16 16 考查

文化素质教育核心课 1.0 16 考查

文化素质教育选修课 1.0 16 考查

21.5 378 344 30 4

夏季 文化素质教育核心课 1.0 16 16 考查

文化素质教育选修课 1.0 16 16 考查

研究性学习项目 1. 0

MX11008 思政实践(2) 1.0 16 16 考查

4 48 32 16

备注 1.夏季学期应选修合计不少于2学分的文化素质教育课程。

2.本学年可通过参加大学生物理学术竞赛等获得研究性学习项目学分（创新学分）。 核物理专业第三学年教学进程表

开课学期 课程编号 课 程 名 称 学分 学 时 分 配 考核

方式 学时 讲课 实验 上机 习题 课外

秋季 MX11006 习近平新时代中国特色社会主义思想专题辅导 1.0 16 16 考查

EE31033 电子线路(2) 3.0 48 48 考试

EE31132 电子线路实验(1) 0.5 18 18 考查

PH31307 热力学与统计物理 4.0 64 64 考试

PH31308 量子力学 4.5 72 72 考试

PH31006 专业基础实验（近代物理实验） 3.5 80 80 考查

PH31106 物理学史 2.0 32 32 考查

文化素质教育选修课 1.0 16 16 考查

专业选修课 1.5 24 24 考查

21 370 272 98 春季 PH32309 原子核物理 3.5 56 56 考试

PH32310 量子力学II 2.0 32 32 考试

EE31133 电子线路实验(2) 0.5 18 0 18 考查

PH32311 核电子学基础 3.0 48 48 考试

PH32312 核电子学实验 2.0 48 0 48 考查

MX11009 思政实践(3) 1.0 16 16 考查

文化素质教育核心课 1.0 16 16 考查

文化素质教育选修课 1.0 16 16 考查

专业选修课 3.5 56 56 考查

外专业核心课 2.0 32 32

19.5 338 256 66 16

夏季 PH34327 生产实习 2.0 2周 考查

洪晶讲堂（专业选修课） 1.16 16 考0 查

研究性学习项目 1.0

4 16+2周 16

备注 1. 本学年应选修合计不少于3学分的文化素质教育课程。文化素质教育讲座，由院系统一组织，另计1学分。

2. 本学年可通过选修创新研修课、创新实验课、创新创业训练课或参加大学生创新创业训练计划、创新创业实践活动等获得研究性学习项目学分（创新学分）。 核物理专业第四学年教学进程表

开课学期 课程编号 课 程 名 称 学分 学 时 分 配 考核

方式 学时 讲课 实验 上机 习题 课外

秋季 PH32109 计算物理 3.0 58 40 18 考试

PH32313 核物理基础实验 1.5 32 32 考查

PH32314 核技术与应用 1.5 24 24 考查

PH32315 核技术应用实验 1.0 24 24 考查

PH32316 辐射剂量与防护 2.0 32 32 考试

专业选修课 3.5 56 56 考查

研究性学习项目 1.0

13.5 226 152 56 18

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物理学(师范)专业本科人才培养方案

物理学(师范)专业本科人才培养方案

专业代号070201（国家）0501（学校）

一、培养目标及规格

（一）培养目标

本专业培养德、智、体、美等全面发展,掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础、较强的实验技能与实践能力以及创新精神,能在物理学或相关领域从事教学、科研、技术和管理等工作的具有良好公民修养和发展能力的应用人才。

（二）人才培养规格

1、本专业毕业生应掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本理论、观点和方法，树立科学的发展观和正确的世界观、人生观、价值观,具备遵纪守法、爱岗敬业、热爱劳动、团结协作等优良品质;具有良好的思想品德和行为习惯；具有科学和人文的基本素养、健康的体魄、健全的心理和人格；具有开拓精神和创新意识；熟悉教学法规，掌握并能够运用教育学、心理学基础理论,热爱教育事业，具有教师高尚的职业道德。

2、本专业毕业生应具有物理学的基本理论和基本知识，接受进行物理实验以及教育理论与实践的基本训练，初步具备进行物理学基本理论及其应用开发研究的能力和从事物理教学和教学研究的能力。掌握并能熟练运用多媒体、网络教育技术等现代教育技术。

3、了解物理学发展的前沿理论、应用前景及发展动态，以及物理学教学的成果，具有一定的创新能力及自学能力;掌握文献检索、资料查询的基本方法及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有初步的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力；具有初步的科研能力和实际的工作能力。

4、掌握一门外语，基本能阅读本专业的外文书刊，具有较强的计算机操作能力；达到国家语委规定的普通话标准;掌握一定的体育和军事基本知识，达到大学生体育与军训要求.

二、学制:学制为四年

三、授于学位及考取职业资格证书名称：取得毕业资格，并达到学校规定的授予学士学位标准，授理学学士学位。

四、课程设置、学时及学分安排

（一）课程类别

1、公共基础必修课程

（1） 政治理论课

关于核技术及应用的新疆大学专业介绍

关于核技术及应用的新疆大学专业介绍

关于核技术及应用的新疆大学专业介绍

核技术及应用培养方案

一、主要研究方向及其学术队伍

研究方向一： 离子束技术与生物工程

本研究方向的主要研究内容、特色和意义?

离子注入技术在生物学的应用研究；

研究方向二： 粒子注入微生物的生物效应及机理研究

本研究方向的主要研究内容、特色和意义?

离子注入微生物生物效应研究

离子注入介导转基因研究

研究方向三： 核探测技术

辐射线的检出和测试。

二、 培养目标

1.培养目标

本专业培养培养热爱社会主义祖国，德、智、体全面发展的凝聚态物理方面的高级专门人才。具有核物理理论及其相关领域较坚实的理论基础和系统的知识技能，熟悉本专业国际研究动态，具有从事科研和承担专门技术工作的能力，成为积极为社会主义祖国现代化建设服务、在核物理学领域能够做出创造性成果的高级科技及教学人才。

2.培养方式

采取理论学习和科研相结合，导师指导和课题小组集体指导、培养相结合，充分发挥导师的主导作用和研究生的主动性，以灵活的方法培养研究生的独立工作能力和科研创新能力。

3.学习年限

一般为三年（在职人员为三至四年），其中课程学习时间一年半，学位论文时间一年半。六、学位论文的基本标准

通过查阅大量的参考资料和社会调查，根据本专业的特点及发展方向，结合经济建设需要选择学位论文题目。开题报告内容应包括：研究工作意义、国内外研究现状分析、研究目标、研究内容和拟解决的关键问题，说明采取的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析。着重说明创新之处，预期进展和预期研究成果。开题报告最迟在第3学期末完成。

学位论文评分分为优、良、合格。

优：研究工作技术路线正确、可行、有创新，工作难度较大，工作量大，论文达到国内先进水平。

良：研究工作技术路线正确、可行，工作有一定的难度，工作量较大，论文属国内一般水平。

基于科研赋能核工程专业人才创新实践能力培养的探索与实践

基于科研赋能核工程专业人才创新实践能力培养的探索与实践

［摘要］培养创新意识强、实践能力强、具备国际视野的高素质综合型“新工科”人才是新时代社会的需要，也是大学人才培养的重要任务。以南华大学核工程专业为对象，分析了科教融合的必要性与迫切性，构建了“成果转化为教学内容、项目转化为实训资源、平台转化为实践载体”的“三转合一”的课程科研赋能模式，实现科研教学相长，赋予学生自主创新和工程实践能力。［关键词］教学；核工程；创新实践能力［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2023）16-0117-03

培养学生的创新意识和实践能力是时代授予高等学校的基本任务。创新能力是指大学生在产生新方法、新思想、创造新事物过程中所必备的各种技能、技巧的总和[1]。工程实践能力是指能够将所学的专业理论知识和工程实际相结合，并将所学知识应用到设计、建造、运行维护等工程实践中，解决现实工程问题的能力[2]。科教融合是培养高等学校学生创新实践能力的必经之路，科研的本质是创造知识和解决工程实践问题，教学则将科研创造的知识进行传授与传承，科研与教学的关系就像水是“源”与“流”的关系，教学只有把科研作为“源头”，才能源远流长。高质量的教育需要高质量的科学研究来保障，而高质量的科学研究又要求通过高质量的教学实现其价值。科教融合模式下的人才培养，以科学研究与教学过程紧密结合为基础，通过将科研项目与教学过程紧密结合，可以将其转化为实际的实训资源，并通过科研平台来提供教学实践机会，从而使学生能够在课堂上更好地掌握科学研究的技能和方法，并培养他们的创新思维和实践能力[3]。一、科教融合在核工程人才培养教学中的必要性与迫切性

核类专业致力于探索核工程、核技术、核物理

等领域的最新发展，并通过实践应用来提升专业技能水平，为社会做出贡献。核工程专业培养面向我国核工业、国防、环保、医疗卫生事业，培养德智体美劳全面发展的，具有良好的人文科学、自然科学和工程技术基础知识的人才，使之成为具备在核能工程、核技术及应用、电离辐射防护技术、医学物理等领域的科学研究、工程设计、运行管理、技术开发等工作所需的扎实的专业理论知识、专业技术知识和实践能力的创新型高级工程技术人才。可见，核工程专业是一个工程实践和技能应用专业背景很强的专业[4-5]。行业需求：核工业要发展，人才是关键。目前我国正在大力发展核电，2021年《中国核能发展报告》蓝皮书指出，2025年我国商用核电站的在运装机容量将达到约7000万千瓦；到2035年，我国核电站的发电量占比将到达10%[6]。核电规模的不断扩大，急需一批基础知识扎实、通识素养宽厚、实践创新能力强的综合型核工程人才[7]。学校人才培养需求：南华大学核工程专业人才培养方案明确指出，深化科教融合、产教协同，建立创新实践能力的培养体系，持续推进教育教学改革，创新教学设计、方法手段，促进科研与教学互动，及时把科研成果转化为教学内容，推进与科研院所、行业企业联合人才培养。

核物理专业培养方案

核物理专业培养方案

核物理专业培养方案

一、培养目标

本专业培养适应我国核科学建设实际需要，具有系统的、较好的物理学、核物理学基础理论知识和熟练的实验技能，受到良好的科学思维和科学实验的基本训练，对核技术的应用有较全面的了解，适应性强，协作精神好，勇于创新的原子核物理学专门人才。学生毕业后可以继续攻读粒子物理与原子核物理学科、物理学其它学科以及相关应用科学学科的研究生学位；也可以在核物理学及其相关的高技术领域，从事科学研究、技术开发、教学和相关管理工作。

二、业务培养要求

1. 具有较强的获取知识、更新知识和应用知识的能力，良好的表达能力、社交能力和计算机及信息技术应用能力。

2. 在核工程与核技术的科研开发领域，能够综合应用所学理论知识，分析解决实际问题，进行综合实验和工程实践。

3. 比较系统地掌握一门外语，掌握计算机及信息技术应用知识，能够进行中外文文献检索，了解本专业科研方法和发展趋势，掌握科技写作知识。同时能够分析归纳，整理总结，撰写论文，具有通过创造性思维进行创新实验和科技研究开发的能力。

4. 掌握核物理专业的基本科学知识和体系。掌握原子核物理学、核电子学、辐射探测方法、辐射防护、核技术应用等专业基础知识。同时根据专业方向的不同，加强部分专业知识的学习，了解本专业方向的理论前沿、研究动态、应用前景以及相关技术、产业的发展状况。

三、主干学科及主要课程

主干学科：物理学

主要课程：物理学一级学科主干课程：力学、热学、电磁学、光学、原子物理、普通物理实验Ⅰ-Ⅲ、电子线路、电子线路实验、近代物理实验Ⅰ-Ⅱ、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学Ⅰ、固体物理Ⅰ、高等数学、线性代数、概率统计、应用软件基础、数学物理方法、集成电路应用、传感器原理与应用(含实验)、计算机基础与应用(含实验)、电磁测量技术实验、现代电力电子技术基础、综合信息技术实验、嵌入式系统软件与单片机C语言开发、FPGA和CPLD的HDL设计等。核物理专业主干课程：原子核物理学，核物理实验及实验方法，核电子学，辐射剂量与防护，核技术基础等。