感叹句教案

初中历史感叹句微课教案初中历史感叹句微课教案一、教学目标通过本节微课的研究，学生将能够：- 了解感叹句的定义和特点；- 掌握感叹句的常用结构和表达方式；- 能够在写作中正确运用感叹句，增强文章的表达力。

二、教学重点- 感叹句的定义和特点；- 感叹句的常用结构；- 感叹句的正确运用。

三、教学内容与过程1. 导入（5分钟）通过问问题或展示图片等方式，引起学生对于感叹句的兴趣，激发学生的研究动机。

2. 感叹句的定义和特点（15分钟）以幻灯片或多媒体形式，向学生介绍感叹句的定义和特点，并给予具体的例子进行解释。

通过让学生分析例句，帮助他们理解感叹句的作用和表达方式。

3. 感叹句的常用结构（20分钟）通过示范和练，帮助学生掌握感叹句的常用结构，包括：- "How + 形容词/副词 + 主语 + 动词！"- "What + 名词 + 主语 + 动词！"- "What + 形容词 + 名词 + 主语 + 动词！"4. 感叹句的正确运用（15分钟）通过情境教学和练，让学生在实际的写作中正确运用感叹句。

提供相关话题和素材，让学生根据情境进行表达，并进行同伴互评和讨论。

5. 总结与小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调感叹句在写作中的重要性。

展示学生在练中的优秀作品，并给予肯定和奖励。

四、课后作业要求学生撰写一篇短文或写作练题，运用所学的感叹句进行表达。

可以包括日常生活、课堂话题、历史事件等。

五、教学反思本节课通过多种教学手段，引导学生理解感叹句的定义和特点，掌握感叹句的常用结构以及正确运用感叹句的方法。

在教学过程中，可以结合历史课程中的相关内容，让学生在写作中更好地运用感叹句，并提高表达力。

同时，通过个别和小组形式的练习，能够更好地促进学生的语言表达和合作能力的发展。

在评价方面，可以结合课堂练习和作业的完成情况，对学生的运用和理解情况进行评估。

初中感叹句教案范文一、教学目标1. 让学生理解感叹句的概念和作用。

2. 培养学生正确使用感叹句表达情感的能力。

3. 提高学生对英语语法的认识和运用。

二、教学内容1. 感叹句的定义和结构。

2. 感叹句的常见表达方式。

3. 感叹句在实际语境中的运用。

三、教学重点与难点1. 重点：感叹句的定义、结构和常见表达方式。

2. 难点：感叹句在实际语境中的运用。

四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际语境中感受和理解感叹句。

2. 采用任务型教学法，培养学生运用感叹句进行交际的能力。

3. 采用分组讨论法，激发学生的学习兴趣和合作精神。

五、教学步骤1. 导入：引导学生思考日常生活中遇到的令人感叹的事物，激发学生对感叹句的兴趣。

2. 讲解：讲解感叹句的定义、结构和常见表达方式，举例说明。

3. 实践：让学生分组讨论，编写含有感叹句的短剧，并进行表演。

4. 反馈：教师对学生的表演进行点评，指出运用感叹句的优点和需要改进的地方。

5. 作业：布置练习题，让学生巩固所学内容，并运用到实际生活中。

六、教学拓展1. 引导学生了解不同文化背景下感叹句的运用差异。

2. 举例说明其他语言中的感叹句表达方式。

3. 让学生尝试创作含有感叹句的诗歌或散文，体会感叹句在文学创作中的作用。

七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结感叹句的定义、结构和常见表达方式。

2. 强调感叹句在实际语境中的运用重要性。

3. 鼓励学生在日常生活中多使用感叹句，表达自己的情感。

八、课后作业1. 完成练习题，巩固所学内容。

2. 观察生活中的感叹句实例，并进行记录。

3. 准备下一节课的分享报告，介绍自己发现的感叹句实例。

九、评价与反思1. 教师对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，关注学生在感叹句运用方面的进步。

2. 学生对自己的学习情况进行反思，总结优点和不足，制定改进措施。

3. 教师根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。

十、教学计划1. 下一节课将继续讲解感叹句的运用，重点关注感叹句在口语交流中的重要性。

感叹句初中英语教案教学目标：1. 让学生掌握感叹句的基本结构和用法。

2. 培养学生运用感叹句表达情感和观点的能力。

3. 提高学生对英语语言表达的兴趣和积极性。

教学重点：1. 感叹句的基本结构。

2. 感叹句的用法和表达方式。

教学难点：1. 感叹句的语法结构。

2. 感叹句的运用和表达。

教学准备：1. PPT课件。

2. 相关图片和例子。

教学过程：Step 1: 引入新课- 向学生问候，并询问他们今天的心情。

- 引导学生用英语表达他们的情感和观点。

Step 2: 介绍感叹句- 向学生介绍感叹句的定义和基本结构。

- 解释感叹句是用来表达情感和观点的句子，通常以感叹词开头。

Step 3: 感叹句的结构和用法- 讲解感叹句的结构，包括感叹词+主语+谓语+其他。

- 举例说明感叹句的用法，如表达对某事物的惊讶、喜悦、失望等。

Step 4: 感叹句的练习- 分组让学生进行感叹句的练习，要求他们用不同的感叹词和情感表达自己的观点。

- 提供一些图片和情境，让学生用感叹句进行描述和表达。

Step 5: 感叹句的拓展- 引导学生思考感叹句在日常生活中的应用，如购物、旅游、聚会等。

- 让学生举例说明如何在不同的情境中使用感叹句。

Step 6: 总结和作业- 对本节课的内容进行总结，强调感叹句的用法和表达方式。

- 布置作业，要求学生写一篇短文，运用感叹句表达自己的情感和观点。

教学反思：本节课通过引导学生表达自己的情感和观点，让他们学习和掌握感叹句的用法。

在练习环节，学生积极参与，通过不同的情境和感叹词进行感叹句的描述和表达。

在拓展环节，学生能够将感叹句应用到日常生活中的不同场景中，提高了他们对英语语言表达的兴趣和积极性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。

部分学生对感叹句的语法结构掌握不够扎实，容易混淆主谓宾的顺序。

在今后的教学中，我将继续加强对感叹句语法结构的讲解和练习，帮助学生更好地理解和运用感叹句。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对感叹句的用法有了更深入的了解和掌握。

英语感叹句的教案一、教学目标。

1. 知识目标。

- 学生能够理解感叹句的概念和结构。

- 掌握由what和how引导的感叹句的用法。

2. 能力目标。

- 能够根据不同的语境正确使用感叹句进行表达。

- 提高学生在口语和书面表达中运用感叹句增强语言感染力的能力。

3. 情感目标。

- 培养学生对英语语言中情感表达的敏感度。

- 激发学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

- 掌握what和how引导感叹句的基本结构和用法。

- 能够准确区分何时使用what和how来构建感叹句。

2. 教学难点。

- 在实际语境中灵活运用感叹句，尤其是对于一些复杂结构或抽象名词的感叹句用法。

三、教学方法。

1. 情景教学法。

通过创设各种生动有趣的情景，让学生在实际情境中感受感叹句的用法和作用。

2. 对比分析法。

对比what和how引导的感叹句结构，帮助学生清晰地理解两者的区别。

3. 任务驱动法。

布置各种任务，如句子改写、情景对话创作等，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。

四、教学过程。

（一）导入（5分钟）1. 播放一段包含各种令人惊叹场景（如美丽的风景、精彩的表演等）的视频片段，在播放过程中，教师适时地用一些简单的感叹句表达自己的感受，如“Wow! How beautiful it is!”“What an amazing performance!”2. 视频播放结束后，教师提问学生在观看视频时的感受，引导学生尝试用简单的感叹句来回答，如“It's so wonderful!”“How exciting the video is!”（二）知识讲解（15分钟）1. 讲解感叹句的概念。

- 告诉学生感叹句是用来表达强烈情感（如惊讶、赞叹、喜悦、愤怒等）的句子。

- 在英语中，感叹句通常由what或how引导。

2. what引导的感叹句。

- 结构一：What + a/an + 形容词 + 可数名词单数 + 主语 + 谓语！- 举例：What a lovely dog it is!（它是一只多么可爱的狗啊！）- 分析这个句子：“a lovely dog”是一个名词短语，其中“lovely”是形容词，“dog”是可数名词单数，“it”是主语，“is”是谓语。

英语感叹句教案教学目标：1. 了解英语感叹句的构成和用法。

2. 能够正确使用英语感叹句表达惊讶、赞美、感慨等情感。

教学步骤：Step 1: 导入新知1. 向学生提问：“你们知道什么是感叹句吗？”2. 接着解释感叹句的定义：“感叹句是用来表达强烈情感或感叹某种情况的句子。

”3. 举例说明英语感叹句的基本结构：a) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词！（表示惊讶或赞美）b) What + 名词 + 主语 + 动词！（表示惊讶或赞美）c) What + 形容词 + 名词 + 主语 + 动词！（表示惊讶或赞美）d) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词的方式！（表示惊讶或赞美）e) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词的副词！（表示感慨或惊叹）f) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词！（表示感慨或惊叹）g) What + 形容词 + 主语 + 动词！（表示感慨或惊叹）h) What + 形容词 + 名词 + 主语 + 动词！（表示感慨或惊叹）Step 2: 感叹句的练习1. 给学生分发练习题，在题中要求在给定的句子中构造感叹句。

示例题目：a) The weather is so beautiful.b) He sings very well.c) The party was amazing.d) The food at this restaurant is delicious.2. 让学生们在小组内相互讨论并完成练习题。

3. 随机选几组同学展示并讨论练习结果。

Step 3: 表达情感的讨论1. 引导学生们思考并讨论如何根据不同情感来表达感叹句，如惊讶、赞美、感慨等。

2. 学生们可以结合自己的经历和感受进行讨论，并用英语表达出来。

Step 4: 创作感叹句1. 学生们根据自己的想法和经历，创作出5个英语感叹句，并在班级内分享。

Step 5: 总结和反馈1. 让学生们总结英语感叹句的用法和构成。

英语感叹句教案英语感叹句教案一、教学目标1. 理解和掌握英语感叹句的定义和用法。

2. 能够使用适当的语气和语调表达感叹句。

3. 能够在实际对话和写作中运用感叹句。

二、教学重点1. 理解感叹句的定义和用法。

2. 能够正确运用感叹句的语气和语调表达真实感叹。

三、教学难点1. 能够在实际对话和写作中运用感叹句。

2. 能够正确运用感叹句的语气和语调。

四、教学准备1. 多媒体设备。

2. 感叹句相关的教学素材。

五、教学过程Step 1：导入教师通过播放一段引人注意的视频或者图片，引起学生的兴趣和好奇心，然后与学生一起讨论视频或图片中的情景。

Step 2：概念讲解教师向学生解释感叹句的定义：感叹句是用来表达惊讶、赞叹、悲喜等情感的句子，常常以感叹词或者how引导，通常以感叹号结尾。

Step 3：例句展示通过多媒体展示一些典型的英语感叹句，让学生听、读、理解并模仿发音和语调。

例句一：What a beautiful day!例句二：What a nice surprise!例句三：How amazing the fireworks are!Step 4：感叹词的使用解释并列举一些常用的感叹词，如：what, how, such, so等，并引导学生发挥他们的想象力，使用这些感叹词造句。

Step 5：语气和语调解释并展示感叹句的语气和语调的重要性。

在演示的过程中，教师要注意自己的语气和语调的变化，并向学生解释不同的场合需要使用不同的语气和语调。

Step 6：练习活动1. 让学生分组进行对话练习，每组分别扮演不同的情景和角色，使用感叹句来表达他们的情感。

2. 让学生完成一些练习题，如：根据图片或者给出的情景，填写合适的感叹句。

Step 7：作业布置布置练习作业，要求学生在日常生活中寻找和记录使用感叹句的场合，并写出具体的使用情景和所表达的感受。

六、教学反思在本节课中，通过多媒体展示例句和情景，让学生理解和掌握了英语感叹句的定义和用法。

教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握感叹句的基本结构，学会使用感叹句表达强烈的情感。

2. 能力目标：学生能够运用感叹句进行日常交流，提高英语口语表达能力。

3. 情感目标：培养学生积极向上的情感态度，激发学生对英语学习的兴趣。

教学重点：1. 感叹句的基本结构。

2. 感叹句的用法和表达方式。

教学难点：1. 感叹句中形容词和副词的变化。

2. 感叹句与陈述句之间的转换。

教学准备：1. 多媒体课件。

2. 录音机及录音带。

3. 互动卡片。

教学过程：一、导入1. 教师用简单的英语询问学生今天的感受，如：“How are you today?”2. 引导学生回答，并注意学生回答时的语气和表情。

3. 提问：“Can you express your feelings more strongly?”4. 引出感叹句的概念。

二、新课讲解1. 展示感叹句的基本结构：What + 形容词/副词 + 主语 + 谓语！2. 举例说明感叹句的用法，如：- What a beautiful day it is!- How quickly he runs!3. 讲解感叹句中形容词和副词的变化，如：- 形容词：good → wonderful- 副词：quickly → extremely4. 引导学生练习感叹句的构成，如：- What + 形容词/副词 + 主语 + 谓语！- How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语！三、课堂练习1. 教师给出一些场景，让学生用感叹句描述，如：- The sun is shining.- She is running in the park.2. 学生分组练习，每组派代表进行展示。

3. 教师点评，并纠正学生的错误。

四、互动环节1. 教师出示互动卡片，卡片上写有形容词和副词，让学生用这些词构成感叹句。

2. 学生抢答，答对者获得小奖品。

五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调感叹句的用法和构成。

初中生感叹句教学教案教学对象：初中生教学目标：1. 让学生理解感叹句的概念和作用。

2. 让学生掌握感叹句的基本结构和常用的表达方式。

3. 培养学生运用感叹句表达情感和观点的能力。

教学重点：1. 感叹句的概念和作用。

2. 感叹句的基本结构和常用的表达方式。

教学难点：1. 感叹句的运用和表达。

教学准备：1. PPT课件2. 教学卡片3. 练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察日常生活中的一些感叹句，如“好漂亮的花啊！”、“真好吃！”等，让学生初步感知感叹句的存在。

2. 提问：你们知道什么是感叹句吗？感叹句有什么作用？二、讲解（15分钟）1. 讲解感叹句的概念和作用：感叹句是用来表达强烈的情感或意见的句子，常用于表示惊喜、惊讶、喜悦、赞叹等情感。

2. 讲解感叹句的基本结构：感叹句的基本结构包括感叹词、主语、谓语和宾语。

例如：“多么美丽的风景啊！”中，“多么”是感叹词，“美丽的风景”是主语，“是”是谓语，“啊！”是感叹号。

3. 讲解常用的感叹句表达方式：常用的感叹句表达方式有五种，分别是：① 感叹词+主语+谓语；② 感叹词+宾语；③ 主语+谓语+感叹词；④ 主语+感叹词；⑤ 谓语+宾语+感叹词。

三、练习（15分钟）1. 让学生分组，每组选出一个主题，如“校园美景”、“美食”、“友情”等，运用感叹句表达出来。

2. 每组选出一个代表，将他们的感叹句展示给大家，并解释为什么这样表达。

3. 让大家评点，看哪个组的感叹句表达得最好。

四、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的感叹句的概念、作用和基本结构。

2. 强调感叹句的运用和表达，鼓励学生在日常生活中多使用感叹句，表达自己的情感和观点。

五、作业（课后）1. 让学生运用感叹句写一篇小作文，题目为：“我眼中的美好世界”。

2. 让学生找出一些常用的感叹句表达方式，进行归类和总结。

教学反思：本节课通过引导学生观察日常生活中的感叹句，让学生初步感知感叹句的存在。

课时：1课时年级：八年级教材：《英语》人教版教学目标：1. 学生能够掌握感叹句的基本结构和用法。

2. 学生能够运用感叹句进行日常交流。

3. 培养学生的口语表达能力，提高学生的语言运用能力。

教学重点：1. 感叹句的基本结构和用法。

2. 感叹句在实际交流中的应用。

教学难点：1. 感叹句的语气和语调。

2. 感叹句在语境中的运用。

教学过程：一、导入1. 教师用简单的英语提问，如：“How are you?” 引导学生进入英语口语课堂。

2. 学生用感叹句回答，如：“I’m so happy!”3. 教师总结：今天我们学习感叹句。

二、新课导入1. 教师讲解感叹句的基本结构：主语 + be动词/情态动词/实义动词 + 副词/形容词/名词 + 感叹号。

2. 举例说明感叹句的用法，如：- How beautiful the flowers are!- What a wonderful party it is!- How hard you are working!三、课堂练习1. 教师带领学生进行感叹句的仿写练习，如：- How + 形容词/副词 + 主语 + be动词/情态动词/实义动词 + 感叹号- What + 形容词/副词 + a(n) + 名词 + 主语 + be动词/情态动词/实义动词+ 感叹号2. 学生分组进行角色扮演，用感叹句进行对话。

四、拓展练习1. 教师播放一段英文视频，让学生找出其中的感叹句，并学习其用法。

2. 学生用感叹句描述自己最喜欢的季节、食物、动物等。

五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调感叹句的基本结构和用法。

2. 学生分享自己在课堂上的收获。

六、课后作业1. 创作一篇以感叹句为主题的短文。

2. 收集生活中常用的感叹句，并在课堂上分享。

教学反思：本节课通过导入、新课导入、课堂练习、拓展练习、课堂小结和课后作业等环节，让学生掌握了感叹句的基本结构和用法，并能够运用感叹句进行日常交流。

感叹句教案感叹句⼀．导⼊：如果想要表达⾃⼰的感叹之情，如何来表达呢？⼆．概念什么是感叹句？感叹句是⽤来表⽰说话时的⼀种较为强烈的感情，如：喜悦、赞叹、惊异、愤怒、厌恶等。

What引领的感叹句How三．由“what”引导的感叹句A:括号后直接跟名词1.（） mistakes they have made!名词直接进⼊what剧情秘诀：看括号后⾯的词如果紧跟名词,那就⽤what2.（）傻蛋 he is!名词直接进⼊what剧情“傻蛋”是单数可数，所以后⾯要加a3.（） egg it smells!4.（） progress we’ve made!总结：（）名词……进⼊ what 剧情单可不可/复元⾳⾳标/单可What a what what anB:括号后+形容词+名词1.（）great fun!形容词名词直接进⼊what剧情2.（）interesting movie we saw!形容词名词直接进⼊what剧情3.（）silly 傻蛋s they are!4.（）bad ugly difficult 扯淡 question!总结：（）+形容词+名词……先跳过形容词，如果后⾯紧跟名词进⼊ what剧情.四．由“how”引导的感叹句重点：感叹句中，没有 how a/how anA: （）副词（）heavily it rains!副词进⼊how 剧情B:（）+形容词+不是名词（） tall the boys are!形容词不是名词进⼊how 剧情1.（）tall boys they are!形容词名词进⼊what 剧情2. （）污you are!3. （）expensive these phones are!C:（）+形容词+专有名词（如：⼈名，地名）时1.（）beautiful Alice is!2.（）big China is!D:固定句⼦（） time flies!fast fast被省略了。

课后习题（历年真题）1.—______ bad weather! We can’t go for a picnic because of the rain today.—I hope it’ll stop so on.A. WhatB. HowC. What aD. How a2. --_____foggy day!--Something must be done to solve the haze problem .A. HowB. WhatC. What a3. ________ weather it is today!A. What hotB. How hotC. What a hotD. How4. -____ wonderful news, isn't it?-Yes, it is.A. What aB. WhatC. How5.—______ sweet music!—And I really like the Voice of China TV programs.A. WhatB. What aC. HowD. How6._______role she played in the movie! That’s why she has a lot of fans.A. How interestingB. How an interestingC. What interestingD. What an interesting7._______ delicious these beef noodles are!A. WhatB. HowC. What aD. How a8.—_______ interesting the film is!—Yes. I have seen it twice.A. WhatB. HowC. What anD. How an9.Look! ______ happily the children are playing over there!A. HowB. WhatC. What aD. How10. ______ nervous the girl was! She could not fall asleep all night.A. WhatB. What aC. How。