雪花幼儿园小班教案

幼儿园小班雪花片教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《雪花》幼儿园小班语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第三单元《大自然中的朋友》，具体内容为第5节《雪花》。

通过本节课的学习，让幼儿了解雪花的特征，学会用简单的语言描述雪花，培养幼儿对自然现象的观察力和表达能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识雪花，知道雪花的形状和颜色，学会用恰当的词语描述雪花。

2. 技能目标：培养幼儿观察自然现象的能力，提高幼儿的语言表达和交流能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿积极向上的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述雪花。

教学重点：让幼儿认识雪花，了解雪花的特征，培养幼儿观察自然现象的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花模型、教学PPT、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外飘落的雪花，让幼儿说说自己对雪花的认识。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状、颜色。

b. 教师用简单的语言描述雪花，让幼儿跟随模仿。

c. 教师拿出雪花模型，让幼儿触摸，感受雪花的特征。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问：“你们刚才看到的雪花是什么形状的？什么颜色的？”让幼儿回答。

b. 教师邀请幼儿上台，用彩笔在画纸上画出自己心中的雪花。

4. 小组讨论（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流自己画的雪花。

b. 教师巡回指导，帮助幼儿用恰当的词语描述雪花。

a. 教师邀请部分幼儿分享自己的作品，让其他幼儿评价。

六、板书设计1. 雪花的形状2. 雪花的颜色3. 描述雪花的词语七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雪花，并用词语描述。

2. 答案示例：我画的雪花是六角形的，白色的，像一朵朵美丽的花朵。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿对雪花特征的理解和掌握程度，为下一步教学做好准备。

幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思[共五篇]第1篇：幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思小班语言教案活动《雪花》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过故事了解雪的相干特性，激起探究自然现象的兴趣，理解故事内容，学说故事中简单的对话，通过语言表达和动作相结合的情势充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园小班语言活动《雪花》含反思教案吧。

活动目标：1.理解故事内容，学说故事中简单的对话。

2.通过故事了解雪的相干特性，激起探究自然现象的兴趣。

3.通过语言表达和动作相结合的情势充分感受故事的童趣。

4.借助图文并茂，以图为主的情势，培养孩子仔细浏览的习惯，激起浏览兴趣。

5.愿意交换，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：1.幼儿用书15⑴8页2.挂图《雪花》活动进程：1、尝味道，辨别盐、糖和雪花的特性。

教师(出示1小勺糖)：小勺子里的东西甚么色彩的?这是甚么呢?教师(出示1小勺盐)：这白白的东西又是甚么?是甚么味道的?教师：糖是白色的，盐也是白色的，雪花也是白色的(处事小雪花的剪纸)有1个故事讲的是小动物分不清哪一个是盐、哪一个是糖、哪一个是雪花，闹出了许多笑话。

我们1起来看看表演把!2、欣赏故事表演，学说故事中的对话(1)幼儿表演故事《雪花》的第1部份。

(从开始到小花猫说这是盐。

)师：天上飘下来的是甚么?师：小灰狗说了甚么?(请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。

)师：小花猫觉得这是甚么?它又是怎样说的?师：为何小灰狗说是糖，小花猫说是盐呢?(2)幼儿表演故事《雪花》的后半部份。

师：究竟是盐还是糖呢，小灰狗和小花猫争吵起来。

这时候，谁来了?师：老母鸡是怎样做的呢?又是怎样说的?请个别幼儿扮演老母鸡，模仿老母鸡的动作和语言。

3、完全浏览故事，进行故事表演。

师：这个故事有趣吗?它的题目是甚么?师：你们喜欢这个故事吗?我们1起扮演1次小灰狗。

小花猫、老母鸡。

像大班哥哥姐姐1样，轮到谁讲话，水就出来学学他们的模样说话，好不好?教学反思：今天的语言活动《雪花》是1个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，全部故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。

幼儿园小班语言小雪花教案(4篇)幼儿园小班语言小雪花教案篇一设计思路：冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。

有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。

但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。

为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动。

试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。

活动目标：在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。

活动准备：1、“雪景”音乐录像、故事《雪花》动画2、教师场景布置、白色纸条若干活动过程：一、情境导入1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么？（下起了雪）小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。

我们跟雪花们打个招呼。

2、小雪花是怎么样的？（颜色、大小、形状）小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真漂亮。

二、欣赏故事有小动物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢？我们来听听故事就知道了1、小黄狗看到下雪说什么？2、小花猫看到下雪说什么？3、老母鸡用什么方法知道是小雪花的？4、它尝了尝说什么？5、小朋友出来和小动物们玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。

三、游戏：下雪啦1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了。

2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。

这里有一些白色的纸条，可以请小手帮忙来撕小雪花。

看看谁做的雪花又多又漂亮。

指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。

3、再次在音乐中玩雪四、游戏：做雪球1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。

看看谁做的雪球最大、最牢。

2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。

3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。

一、教案主题：幼儿园小班雪花教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识雪花，了解雪花的特征和形状。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

三、教学重点：1. 让幼儿观察和认识雪花的形状和特征。

2. 培养幼儿的动手能力，制作雪花模型。

四、教学难点：1. 帮助幼儿理解雪花的形成过程。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

五、教学准备：1. 教具准备：雪花图片、雪花模型、彩纸、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：室内温度适中，光线充足。

一、教案名称：认识雪花1. 教学内容：让幼儿观察雪花图片，认识雪花的形状和特征。

2. 教学过程：（1）出示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状和特征。

（2）邀请幼儿分享他们对雪花的认识和感受。

二、教案名称：制作雪花模型1. 教学内容：培养幼儿的动手能力，制作雪花模型。

2. 教学过程：（1）教师展示雪花模型，引导幼儿观察模型的制作过程。

（2）分发材料，指导幼儿动手制作雪花模型。

（3）邀请幼儿展示他们的作品，并分享制作过程中的感受。

三、教案名称：观察雪花1. 教学内容：培养幼儿的观察力，观察雪花的变化。

2. 教学过程：（1）教师带领幼儿到户外观察雪花。

（2）引导幼儿观察雪花的大小、形状和颜色。

（3）邀请幼儿分享他们的观察结果。

四、教案名称：想象力训练——设计雪花1. 教学内容：培养幼儿的想象力，设计自己的雪花。

2. 教学过程：（1）教师出示一些雪花图片，引导幼儿观察和想象。

（2）邀请幼儿动手画出自己设计的雪花。

（3）展示幼儿的作品，让他们分享设计过程中的想法。

五、教案名称：雪花舞蹈1. 教学内容：让幼儿通过舞蹈感受雪花的美妙。

2. 教学过程：（1）教师播放雪花舞蹈视频，引导幼儿欣赏。

（2）邀请幼儿学习雪花舞蹈的基本动作。

（3）组织幼儿进行雪花舞蹈表演，让他们感受雪花的美妙。

六、教案名称：讲述雪花的传说1. 教学内容：让幼儿倾听关于雪花的传说故事，培养幼儿的倾听能力和想象力。

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为《雪花》。

通过描述雪花的形状、颜色以及雪花的用途，让幼儿感受大自然的神奇与美好。

二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、颜色，知道雪花是冬天的象征。

2. 培养幼儿观察、描述大自然的能力，激发他们对自然现象的兴趣。

3. 培养幼儿的语言表达和想象力，提高他们的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识雪花，学会描述雪花的形状和颜色。

难点：引导幼儿发挥想象力，用语言表达雪花的美。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、雪花贴画、录音机、磁带。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察并描述：“小朋友们，你们看这是什么？它是什么形状的？什么颜色的？你们在哪里见过雪花呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过录音机播放《雪花》儿歌，让幼儿聆听并跟读。

（2）教师拿出雪花剪纸，讲解雪花的特点：“雪花是六边形的，有不同的颜色，它是冬天的象征，代表着冬天来到了。

”3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩纸、剪刀、胶水等学具制作雪花剪纸。

（2）引导幼儿用语言描述自己制作的雪花：“你的雪花是什么形状的？什么颜色的？它像什么？”4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，讨论雪花的特点和用途，然后进行分享。

六、板书设计1. 雪花的形状：六边形2. 雪花的颜色：白色、透明3. 雪花的用途：冬天的象征，带来美丽的景色七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪花画，并描述自己的作品。

答案示例：“我的雪花是六边形的，白色的，它像一片片树叶飘落下来，给大地披上了一层银装。

”2. 作业要求：用彩笔、水粉等材料完成作业，描述时要语言通顺、生动。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察雪花，亲身感受雪花的美丽。

（2）开展“雪花的故事”主题活动，让幼儿用画笔描绘雪花的故事，提高他们的想象力。

2024年幼儿园小班《雪花》教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《快乐冬天》章节中的《雪花》一课。

详细内容包括：认识雪花，了解雪花的形状和特点；学习儿歌《小雪花》，培养幼儿的音乐节奏感；通过手工制作，锻炼幼儿的动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状和特点，知道雪是冬天的象征。

2. 培养幼儿对音乐的兴趣，学会演唱儿歌《小雪花》。

3. 通过手工制作，提高幼儿的动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握雪花的形状和特点，学会演唱儿歌《小雪花》。

教学重点：培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对冬天的喜爱。

四、教具与学具准备教具：雪花模型、音乐播放器、投影仪。

学具：手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）、画笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示雪花模型，引导幼儿观察雪花的形状，让幼儿初步了解雪花的特点。

2. 讲解：利用投影仪展示雪花的图片，让幼儿更直观地认识雪花，同时讲解雪花是冬天的象征。

3. 儿歌教学：播放儿歌《小雪花》，引导幼儿学唱，并教给幼儿相应的动作，培养幼儿的音乐节奏感。

4. 手工制作：发放手工制作材料，指导幼儿制作属于自己的小雪花，锻炼幼儿的动手操作能力。

5. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸，画出自己心中的雪花，激发幼儿的想象力和创造力。

六、板书设计1. 板书《雪花》2. 板书内容：（1）雪花的形状和特点（2）儿歌《小雪花》歌词（3）手工制作步骤七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的雪花，并和家人分享。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，画出独特的雪花。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂中的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让幼儿和家长一起收集关于冬天的图片，布置班级主题墙，增强幼儿对冬天的认识。

同时，鼓励家长在生活中引导幼儿观察雪花，培养幼儿的观察力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：雪花形状和特点的认知、儿歌《小雪花》的学唱。

一、教案主题：幼儿园小班雪花教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识雪花，了解雪花的特征和形状。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

三、教学重点：1. 让幼儿了解雪花的特征和形状。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。

四、教学难点：1. 帮助幼儿理解雪花的形成过程。

2. 引导幼儿用语言描述雪花的特征。

五、教学准备：1. 教具准备：雪花图片、雪花模板、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：室内温度适中，光线充足。

六、教学过程：1. 导入：教师展示雪花图片，引导幼儿观察并说出雪花的名称。

2. 讲解：教师简单讲解雪花的形成过程，让幼儿了解雪花是由水蒸气凝结而成的。

3. 观察：教师展示不同形状的雪花模板，让幼儿观察并描述雪花的特征。

4. 操作：教师指导幼儿用剪刀剪出雪花形状，并用胶水粘贴在画纸上。

5. 创作：教师鼓励幼儿发挥想象力，在雪花周围添加自己喜欢的图案，创作出独一无二的雪花作品。

6. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流。

七、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的动手能力和想象力。

2. 评价幼儿对雪花特征的认知程度。

3. 搜集幼儿在课堂中的表现，如观察力、表达能力等。

八、教学反思：1. 教师应及时给予幼儿反馈，鼓励幼儿积极参与课堂活动。

2. 在教学过程中，注意因材施教，针对不同能力的幼儿提供适当的支持和引导。

3. 关注幼儿的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围。

九、课后作业：1. 让幼儿和家长一起收集有关雪花的图片或资料，增加对雪花的了解。

2. 家长协助幼儿完成一幅关于雪花的家庭作业，培养幼儿的动手能力。

十、教学拓展：1. 组织幼儿去户外观察雪花，亲身体验雪花的美丽。

2. 开展以“雪花”为主题的故事会，让幼儿分享与雪花相关的故事。

3. 邀请家长参与亲子活动，共同制作雪花手工艺品。

六、教学内容：1. 学习儿歌《小雪人》，让幼儿感受雪花带来的快乐。

幼儿园小班语言领域雪花教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识雪花，了解雪花的基本特征。

2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识雪花，知道雪花是白色的，形状像小云朵。

难点：培养幼儿观察、描述和表达能力。

三、教学准备：1. 物质准备：雪花图片、实物雪花、画纸、画笔、彩色笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示实物雪花，引导幼儿观察雪花的形状、颜色，激发幼儿的好奇心。

2. 认识雪花：教师向幼儿介绍雪花的特征，如白色、形状像小云朵等。

3. 观察与描述：教师带领幼儿观察雪花图片，引导幼儿用词语描述雪花的特征。

4. 绘画活动：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出雪花的形状。

5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享自己的创作过程和感受。

五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿对雪花的认识和表达能力。

2. 倾听幼儿在分享过程中的描述，评价幼儿的观察和表达能力。

3. 综合评价幼儿在教学活动中的参与程度和兴趣。

六、教学拓展：1. 故事环节：教师讲述《雪孩子》的故事，让幼儿感受雪的美丽和温暖。

2. 歌曲环节：教师教唱《雪花飘飘》歌曲，让幼儿体验雪的氛围。

七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中关于雪的经历，鼓励家长参与幼儿的学习。

2. 社区活动：组织幼儿去社区观察雪景，让幼儿在实际环境中感受雪的美。

八、教学反思：1. 教师总结教学过程中的优点和不足，反思教学方法是否适合幼儿的需求。

2. 针对幼儿在教学活动中的表现，制定针对性的教育措施，促进幼儿的全面发展。

九、教学评价表：幼儿姓名：__________评价项目评价内容评价结果1. 雪花认知是否能正确描述雪花的特征2. 观察与描述是否能观察到雪花的细节并加以描述3. 绘画表现绘画作品是否能体现雪花的特征4. 分享与表达是否能大胆分享自己的作品和感受5. 参与度与兴趣教学活动中是否能积极参与，表现出对雪的兴趣十、教学计划：1. 下一节教学活动：中班语言领域《冬天的故事》2. 教学目标：让幼儿了解冬天的生活，感受冬天的乐趣。

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言教材《雪花》。

主要涉及教材的第三章节，详细内容包括：认识雪花，学习雪花的相关词汇，理解雪花的特点，通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对雪花的喜爱和欣赏。

二、教学目标1. 让幼儿认识雪花，了解雪花的基本特点，学会用简单的词汇描述雪花。

2. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿对自然现象的观察和欣赏能力，激发幼儿对大自然的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握雪花的特点，学会用词汇描述雪花。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对自然现象的观察和欣赏能力。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、故事书、儿歌CD、雪花道具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的外观，让幼儿用自己的话描述雪花。

同时，教师通过提问方式，引导幼儿思考雪花的特点。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述一个关于雪花的故事，让幼儿通过故事了解雪花的基本特点，培养幼儿对雪花的喜爱。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示雪花道具，引导幼儿观察雪花的形状、颜色等特点，并用词汇进行描述。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行讨论，用自己学会的词汇描述雪花，然后在全班进行分享。

5. 儿歌学习（10分钟）教师教唱关于雪花的儿歌，让幼儿在唱歌的过程中，巩固对雪花特点的认识。

6. 创作环节（10分钟）幼儿在教师的指导下，用画纸、彩笔等材料，创作一幅关于雪花的画。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿用所学词汇描述雪花。

六、板书设计1. 雪花的特点：形状、颜色、轻盈等。

2. 雪花的词汇：洁白、轻盈、六角形等。

3. 儿歌歌词：关于雪花的部分歌词。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用所学词汇描述雪花，并将描述内容记录在纸上。

答案示例：雪花是洁白的，形状是六角形，很轻盈，飘落在空中像精灵。

一、教学目标：1. 让幼儿认识雪花，了解雪花的基本特征。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

二、教学内容：1. 认识雪花：让幼儿观察雪花图片，了解雪花的外观特征，如白色、六角形等。

2. 观察雪花：带领幼儿户外观察真实雪花，感受雪花的美丽和喜悦。

3. 雪花故事：讲述一个关于雪花的的故事，引导幼儿发挥想象力，参与故事情节。

4. 雪花儿歌：学唱一首关于雪花的儿歌，让幼儿感受语言的韵律美。

5. 雪花手工：制作雪花粘贴画，培养幼儿的动手能力和创造力。

三、教学方法：1. 图片观察：展示雪花图片，引导幼儿观察和描述。

2. 户外观察：带领幼儿走出教室，亲身感受雪花的美。

3. 故事讲述：采用生动有趣的语言，讲述雪花故事。

4. 儿歌学唱：教授雪花儿歌，让幼儿跟唱、表演。

5. 手工制作：提供雪花模板和材料，引导幼儿动手制作雪花粘贴画。

四、教学准备：1. 雪花图片、视频或实物。

2. 户外活动场地。

3. 雪花故事课件。

4. 雪花儿歌音频。

5. 雪花模板、颜料、画纸等手工材料。

五、教学评价：1. 观察幼儿对雪花的认识程度，了解他们是否能描述雪花的特征。

2. 评价幼儿在户外观察活动中的参与程度和兴趣。

3. 评价幼儿在故事讲述和儿歌学唱中的表现，如是否能跟上节奏、正确发音等。

4. 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力表现。

六、教学步骤：1. 引入主题：展示雪花图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？雪花的形状是什么样的？”2. 户外观察：带领幼儿走出教室，亲身感受雪花的美，并提问：“你们在户外看到了什么样的雪花？它们有什么特点？”3. 讲述雪花故事：运用生动有趣的语言，讲述一个关于雪花的的故事，如《雪孩子》等，引导幼儿发挥想象力，参与故事情节。

4. 学唱雪花儿歌：教授雪花儿歌《雪花飘飘》，让幼儿跟唱、表演，感受语言的韵律美。

5. 制作雪花粘贴画：提供雪花模板和材料，引导幼儿动手制作雪花粘贴画，培养幼儿的动手能力和创造力。

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第三单元《美丽的冬天》中的《雪花》一课。

教学内容主要包括：认识雪花，了解雪花的形状和特点；学习描述雪花的词语；朗读儿歌《雪花》，感受雪花的美。

二、教学目标1. 知道雪花的形状和特点，能够用词语描述雪花。

2. 能够正确、流利地朗读儿歌《雪花》，感受儿歌的韵律美。

3. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力，激发对冬季活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：用词语描述雪花的特点。

教学重点：认识雪花，正确朗读儿歌《雪花》。

四、教具与学具准备教具：雪花图片、雪花模型、儿歌《雪花》PPT。

学具：彩笔、画纸、词语卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：以谈话形式引入，询问幼儿对冬天的了解，引导幼儿关注冬季的自然现象。

2. 新课展示（15分钟）：a. 出示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状和特点。

b. 教师用词语描述雪花，如：洁白、轻盈、六角形等。

c. 学习儿歌《雪花》，引导幼儿感受儿歌的韵律美。

3. 实践活动（10分钟）：a. 幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的雪花。

b. 小组讨论，用词语描述雪花的特点。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：a. 教师出示雪花模型，引导幼儿用词语描述雪花。

b. 幼儿根据雪花模型，进行词语搭配练习。

六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容：a. 雪花的形状和特点b. 描述雪花的词语c. 儿歌《雪花》七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪花，并用词语描述。

2. 答案示例：我画的雪花是六角形的，洁白无瑕，像一朵朵小花。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，使幼儿对雪花有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察雪花的特点，避免过于强调儿歌的学习。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注冬季其他自然现象，如：冰花、雾凇等，激发幼儿对大自然的热爱。

重点和难点解析1. 教学难点：用词语描述雪花的特点。

一、教案主题：幼儿园小班雪花教案二、教学目标：1. 让幼儿感知雪花的形状和特点，培养幼儿的观察能力。

2. 通过手工制作雪花，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

3. 培养幼儿热爱大自然，喜欢冬季的情感。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿观察雪花的形状和特点，学会用简单的话语描述。

难点：幼儿能够动手制作出形态各异的雪花。

四、教学准备：1. 教具准备：雪花图片、视频、手工制作材料等。

2. 环境准备：室内温度适中，光线充足。

五、教学过程：1. 导入：通过播放雪花飘落的视频，引导幼儿观察雪花的形状和特点，引发幼儿对雪花的兴趣。

2. 基本部分：a. 展示雪花图片，让幼儿观察并描述雪花的形状、颜色和特点。

b. 讲解雪花的形成过程，让幼儿了解雪花是如何形成的。

c. 手工制作雪花：发放手工制作材料，指导幼儿动手制作雪花，鼓励幼儿发挥创造力，制作出形态各异的雪花。

3. 结束部分：组织幼儿展示自己制作的雪花，让幼儿互相欣赏、交流，增强幼儿的成就感和合作意识。

4. 教学延伸：带领幼儿户外观察雪花，感受雪花带来的美丽景色，培养幼儿热爱大自然的情感。

注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察细节，培养幼儿的观察能力。

2. 在手工制作环节，教师要耐心指导，鼓励幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力。

3. 户外观察雪花时，注意幼儿的安全，避免滑倒等意外情况发生。

六、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作雪花时的动手操作能力和创造力表现。

2. 评价幼儿对雪花形状、颜色和特点的描述能力。

3. 关注幼儿在户外观察雪花时的情感表现，是否表现出热爱大自然的情感。

七、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的实际情况调整教学内容和方式。

在手工制作环节，要注重培养幼儿的动手能力和创造力，鼓励幼儿大胆尝试，发挥想象力。

在户外观察雪花时，要注意幼儿的安全，引导幼儿感受大自然的美丽，培养幼儿的环保意识。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的手工制作活动，增进亲子关系。

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容活动名称：幼儿园小班语言活动《雪花》活动教材：幼儿园语言领域教材，第6章节活动内容：通过故事《雪花》，让幼儿了解雪花的形成过程，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。

2. 通过活动，培养幼儿对雪花的观察和描述能力。

3. 引导幼儿积极参与讨论，提升幼儿的口语交流能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事内容，并能够用简单的语言描述雪花。

难点：让幼儿能够通过观察和讨论，理解雪花的形成过程。

四、教具与学具准备教具：故事课件《雪花》，雪花图片，雪花形成过程图示。

学具：每个幼儿准备一张白纸，彩色笔。

五、教学过程1. 活动引入：教师通过展示雪花图片，引起幼儿对雪花的兴趣，引导幼儿观察雪花的外观特征。

2. 故事讲解：教师使用故事课件，讲述《雪花》的故事，让幼儿了解雪花的形成过程。

在讲解过程中，教师引导幼儿关注故事中的雪花描写，并引导幼儿用语言描述雪花的特点。

3. 讨论环节：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对雪花的观察和感受，引导幼儿用语言表达自己的想法。

4. 实践环节：教师发放白纸和彩色笔，引导幼儿动手画出自己心目中的雪花，培养幼儿的观察力和创造力。

5. 展示环节：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿用语言描述自己的画作，提升幼儿的口语表达能力。

六、板书设计板书内容：雪花的故事板书设计：雪花形成过程图示，配合故事情节，逐步展示雪花的形成过程。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察窗外的雪花，并用简单的语言描述给家长听。

作业答案：幼儿能够用简单的语言描述窗外的雪花，如“雪花是白色的，一片一片飘下来，很漂亮。

”八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动幼儿积极参与，对雪花有了更深入的了解。

在实践环节，幼儿能够动手画出自己心目中的雪花，并在展示环节用语言描述自己的作品。

整体活动达到了预期的教学目标。

小班科学小雪花教案精选9篇小班科学小雪花教案篇一教学目标：1、感受理解故事的情节，初步了解雪的特征。

2、喜欢听故事，能学说故事中简单的对话。

教学准备：（认知准备）有看到过下雪（材料准备）PPT课件、自制小图书重点：感受理解故事的情节，初步了解雪的特征难点：喜欢听故事，能学说故事中简单的对话。

活动过程：一、谈话导入，引发兴趣。

现在是什么季节？（冬天）到了冬天，很多地方都会下雪。

——你见过雪吗？说说雪是怎样的吗？（鼓励幼儿个别说说）过渡：小动物们想法和你们一样吗？来看看故事里的动物朋友是怎么说的？二、欣赏故事，看看讲讲。

分段欣赏故事，理解故事内容。

——小猫认为雪是什么呢？（听听说说小猫的话）小狗、小鸭、小鸡有什么不同的想法呢？（听听说说小动物的话）——它们的想法对不对？鸡妈妈怎么知道小猫它们讲得不对呢？欣赏雪景，说说自己对雪的想法。

教师播放课件【图片欣赏】。

小结：不要轻易下结论，要尝试了以后再说。

延伸活动：在区角活动中提供绘画材料，请幼儿绘制雪景。

小班科学小雪花教案篇二活动目标：1、通过观察外型、品尝帮助孩子理解故事内容了解雪花的特征。

2、通过学说故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的兴趣以及对下雪的渴望之情。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：糖盐各一瓶、背景图和图片、图书活动过程：一、激发兴趣1 T：今天我想请你们帮我个忙，我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是盐，你们有什么好办法吗？2 T：你们可真聪明，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是？二、出示雪花，理解故事1 T：小黄狗在说什么呀？谁听见了？天上是在下糖吗？为什么？2 T：小花猫说了什么呀？天上会下盐吗？3 T：他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗？4 T：花母鸡为什么要尝尝呀？花母鸡想了个什么好办法？5 T：那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？我们在雪地里可以干什么呢？三、师生共读四、故事表演1 T：这个故事里有几个角色啊？他们是？一一出示，大家数数2 T：分配角色，演两次3 投入区域活动反思：《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。

一、教案名称：幼儿园小班雪花美术教案二、课时安排：25分钟三、教学目标：1. 让幼儿通过观察和动手操作，了解雪花的形状和特点。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的动手能力和合作精神。

四、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察和动手操作，掌握雪花的形状和特点。

2. 教学难点：让幼儿能够独立完成雪花作品的创作。

五、教学准备：1. 教具准备：雪花模板、彩纸、剪刀、胶水、绘画工具等。

2. 环境准备：安静、整洁的美术活动区。

六、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示雪花模板，引导幼儿观察雪花的形状和特点。

2. 讲解：教师简单讲解雪花的形状和特点，引导幼儿说出雪花的名称。

3. 示范：教师示范如何使用彩纸、剪刀和胶水制作雪花作品。

4. 动手操作：幼儿根据教师的示范，独立完成雪花作品的创作。

5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏和评价。

七、教学延伸：1. 让幼儿用自己的作品装饰教室，营造节日氛围。

2. 邀请家长来园参观幼儿的作品，增进家长对幼儿园的了解。

八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解教学效果，发现问题，及时调整教学方法。

九、教学评价：通过幼儿的作品、表现和参与度，评价幼儿对雪花美术知识的理解和掌握程度。

十、教学拓展：1. 组织幼儿户外活动，观察雪花落在树叶、地面上的样子。

2. 邀请家长参与亲子雪花作品创作活动，增进亲子关系。

十一、教学资源：1. 雪花模板：可从网上或自制。

2. 彩纸、剪刀、胶水、绘画工具等：幼儿园提供。

十二、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时安全。

2. 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，不拘泥于模板。

十三、教学互动：1. 教师与幼儿的互动：教师引导幼儿观察、提问、回答。

2. 幼儿之间的互动：幼儿互相欣赏、评价对方的作品。

十四、教学内容拓展：1. 介绍雪花的形成过程，让幼儿了解雪花是由水蒸气凝结而成的。

2. 讲述雪花的故事，让幼儿感受雪花的神奇和美丽。

幼儿园小班语言活动优质教案《雪花》含反思一、教学内容《雪花》选自幼儿园小班语言活动教材第四章《大自然的朋友们》。

本节课详细内容围绕“雪花”展开，通过描绘雪花的形状、颜色以及飘落的过程，让幼儿感知大自然的神奇与美好。

二、教学目标1. 了解雪花的形状、颜色，知道雪花是冬天的特色。

2. 通过观察、描述雪花，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿对大自然的好奇心，激发他们热爱生活、探索自然的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述雪花的形状和颜色。

教学重点：让幼儿了解雪花的特点，培养他们的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、雪花绘本、多媒体课件。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外飘落的雪花，让他们亲身感受雪花的美丽。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状和颜色，讲解雪花的特点。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发雪花剪纸，让幼儿动手操作，观察雪花剪纸的形状，并尝试用语言描述。

4. 语言活动（10分钟）教师讲述雪花绘本故事，引导幼儿关注故事中的细节，培养他们的倾听能力和想象力。

5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论雪花的特点，鼓励他们大胆表达自己的观点。

六、板书设计1. 板书《雪花》2. 板书内容：雪花的形状：六角形雪花的颜色：白色雪花的特点：轻盈、飘逸七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雪花。

2. 答案：幼儿根据自己观察和想象，画出心中的雪花。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲述、动手操作等多种形式，让幼儿了解了雪花的特点，培养了他们的观察力和表达能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子描述雪花，提高他们的语言表达能力。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在雪地里寻找雪花，观察雪花的形状和颜色，亲身体验雪花的美丽。

活动结束后，让幼儿用自己的话描述所见所感，加强他们对语言表达能力的训练。

幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》4篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。

写起作文来就毫无头绪？作者分享了4篇幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》，希望对于您更好的写作小雪花有一定的参考作用。

小雪花篇一活动目标：1、知道雪花的基本形状。

2、学习用颜色装饰雪花，表现雪花的美丽。

活动准备：1、打好雪花轮廓的作品若干，与幼儿人数相等。

2、油画棒。

活动过程：一、猜谜，引出活动主题。

师：像糖不是糖，像盐不是盐，冬天飞满天，夏天看不见。

请你猜一猜，猜猜我是谁？幼儿猜出迷底后，教师在黑板上画出一朵小雪花。

二、师生一起朗诵诗歌《小雪花》。

感知认识雪花，了解雪花的外形结构：引导幼儿观察，说说：小雪花有几个花瓣？是什么样子的？画面上的雪花是什么颜色的？丰富幼儿词汇：五彩缤纷、五颜六色等。

三、教师在黑板上榜样装饰小雪花。

用同类色对一朵小雪花进行装饰，如橘黄和浅黄，深绿和浅绿，深蓝和浅蓝等。

四、幼儿榜样练习。

教师请2位能力较强的幼儿到黑板上来画，用同类色对一朵小雪花进行装饰，也可以针对出现的问题进行讲解和帮助。

五、幼儿进行绘画创作，教师给予指导和提示。

鼓励幼儿用同类色对一朵小雪花进行装饰，教师对个别能力较弱的幼儿给予必要的帮助和指导。

六、欣赏幼儿作品，看一看，谁的雪花较漂亮。

小雪花篇二活动目标1、观察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。

2、了解雪在不同温度下的变化。

流程：1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊？下雪是非常好玩的，也会非常冷，我们来看看下雪我们可以做些做游戏（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）2、下雪这么好玩，小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊？播放下雪视频。

3、小朋友们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗？雪花像什么？摸起来会怎么样？踩在上面会怎么样？4、你们想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲手摸一摸，问幼儿有什么感觉？（颜色、温度等）5、一段时间后，请幼儿观察雪花有没有融化现象，提醒幼儿注意到当雪花不见时会有水产生，较后全部融化，变成了透明的水。

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《大自然的现象》，详细内容为“雪花”。

通过学习，让幼儿了解雪花的形状、颜色，感受雪花的美，并通过语言表达对雪花的喜爱。

二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、颜色，知道雪花是冬天的特色现象。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能简单描述雪花的特征。

3. 培养幼儿的观察能力，学会用语言表达对自然现象的感受。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解雪花的形状、颜色，感受雪花的美。

难点：引导幼儿用语言表达对雪花的喜爱。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、雪花视频。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师展示雪花图片，让幼儿观察并描述雪花的形状、颜色。

b. 邀请幼儿分享在生活中见过雪花的经历。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师播放雪花视频，引导幼儿观察雪花飘落的样子。

b. 教师用简单的语言描述雪花的形状、颜色，让幼儿模仿。

3. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放雪花剪纸，指导幼儿用剪刀沿边缘剪下雪花。

b. 幼儿用彩笔给雪花上色，感受雪花的美。

4. 语言表达（5分钟）a. 教师邀请幼儿用语言描述自己剪的雪花。

b. 鼓励幼儿用“我喜欢雪花，因为……”的句式表达对雪花的喜爱。

5. 互动环节（10分钟）a. 教师与幼儿一起唱《雪花》儿歌，感受雪花的美。

b. 邀请幼儿扮演雪花，进行雪花飘舞游戏。

六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容：a. 雪花的形状：六边形、六角形b. 雪花的颜色：白色、透明c. 雪花的特征：轻盈、飘落七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的雪花。

2. 答案：幼儿用画纸、彩笔描绘出自己喜欢的雪花形状，并涂上颜色。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、剪纸、绘画等形式，让幼儿了解雪花的形状、颜色，培养幼儿的语言表达能力。

但在引导幼儿用语言表达对雪花的喜爱方面，部分幼儿还存在一定困难。