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普通话培训教材
一、普通话语音基础
1. 普通话的发音原理和特点
2. 普通话的声母、韵母和声调
3. 普通话的发音部位和发音方法
二、普通话发音技巧
1. 发音清晰、准确、流畅
2. 语调自然、语速适中
3. 声音洪亮、有穿透力
三、普通话语音规范
1. 普通话语音的规范标准
2. 普通话语音的常见错误和纠正方法
3. 普通话语音的辨析和区分
四、普通话口语实践
1. 口语表达的基本技巧
2. 口语表达的常见问题及解决方法
3. 口语表达的训练方法
五、普通话水平测试
1. 普通话水平测试的流程和内容
2. 普通话水平测试的技巧和策略
3. 普通话水平测试的成绩分析和提升方法
六、普通话口语表达
1. 口语表达的基本原则和要求
2. 口语表达的常见话题和情境
3. 口语表达的提升方法
七、普通话听力理解
1. 听力理解的基本技巧和方法
2. 听力理解的常见问题及解决方法
3. 听力理解的训练方法
八、普通话口语练习
1. 口语练习的方法和技巧
2. 口语练习的常见问题和解决方法
3. 口语练习的提升方法
九、普通话口语表达技巧
1. 口语表达的语气和语调技巧
2. 口语表达的词汇和句式选择技巧
3. 口语表达的逻辑性和条理性技巧。
普通话培训资料导言：普通话是中华人民共和国的国家通用语言，也是中国最主要的方言之一。
掌握流利的普通话，不仅可以增强沟通能力，还有助于提升个人的职业竞争力。
为了帮助大家更好地学习和掌握普通话，本文将提供一些普通话培训资料，以帮助读者更好地提高普通话水平。
一、普通话的概述普通话是中国官方的语言文字，是全国各地区人民交流的共同语言。
它基于北京语音为标准音，同时吸收了北方其他方言的特点，经过一系列的规范化和推广，已成为现代中国最为普遍使用的语言。
普通话的发展对于国家的统一和整体发展起到了非常重要的作用。
二、普通话的重要性1. 促进沟通交流：普通话是全国通用的语言文字，能够帮助人们进行有效的沟通与交流，无论是在工作场所、学校还是社交场合，掌握流利的普通话都能够更好地与他人交流，并且得到他人的理解与支持。
2. 提升职业竞争力：随着全球化进程的加快，越来越多的企业对职员具备良好的普通话沟通能力有着更高的要求。
在求职中，掌握流利的普通话将会成为一个巨大的优势，在一些岗位上更是必备的能力。
3. 增加学习途径：中国是一个拥有悠久历史和灿烂文化的国家，在掌握流利的普通话后，你将能更深入地了解中国文化的方方面面。
同时，学习普通话也会为你学习其他方言和外语打下良好的基础。
三、普通话培训资料1. 学习教材：选择一本适合自己学习的普通话教材很重要。
好的教材能够帮助你系统地学习普通话的发音、语法和常用词汇等知识。
推荐一些常用的教材如《新实用汉语课本》、《普通话水平测试与认证教程》等。
可以根据自己的实际情况选择合适的教材。
2. 音频资源：选择一些高质量的普通话音频资源进行聆听能够帮助你更好地模仿和掌握正确的发音。
例如《普通话口语指导》、《实战高分普通话》等音频资源，它们可以帮助你熟悉正确的普通话发音和语调。
3. 视频教程：网络上有许多普通话教学视频资源，通过观看这些视频教程可以帮助你更直观地理解普通话的口语表达和语音规范。
一些知名的普通话教学频道如中央电视台的普通话频道《你好普通话》，都是不错的学习资源。
普通话学习培训一、什么是普通话普通话是现代汉民族共同语的通俗叫法，是现代汉民族共同用来交际的语言。
在台湾称为国语，在新加坡、马来西亚称为华语，而在中国大陆则称为普通话。
1955年10月，全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议相继召开，从语音、词汇、语法三个方面确定了现代汉民族共同语的标准，为普通话下了科学的定义：普通话是以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
普通话这个定义从语音、词汇、语法三个方面阐述了普通话的内涵。
在语音方面，普通话以北京语音为标准，而不是“以京音为主，也兼顾其他方音”。
同时，语音标准是就整体而言的，并非北京话中的每一个音都是规范的、标准的。
在词汇方面，普通话是以北方话（词汇）为基础，而不是以北京话为基础，也不是以北京话为标准。
因为词汇的流动性大，相互渗透力强，系统性不如语音那么严整，所以它不能用一个地点的方言为标准或基础，若那样就太狭窄。
在语法方面，普通话是以典范的现代白话文著作为语法规范，典范的现代白话文著作是指现代优秀作家、理论家的优秀作品（如鲁迅、郭沫若、茅盾等人的代表作，毛泽东、周恩来等人的论著）和国家发布的各种书面文件（如法律文本、通告、政令等）。
二、普通话的形成汉代以前人们就使用着一种在口语基础上形成的统一的书面语——文言文。
唐宋时期在北方方言的基础上逐渐产生了一种接近口语的书面语——白话。
宋元以来的白话文学使白话取得了书面语言的地位。
随着白话小说、戏曲、话本等文学作品的流传，加速了北方方言的推广。
金朝以后，元、明、清、民国都曾建都北京，北京成了政治、经济、文化的中心，各民族的交往融合促进了北京话的完善和发展。
从元朝开始，北京话已作为“官话”在官方或非官方的交往中使用。
到了明、清，由于政治力量的变化，经济文化的发展，白话小说、戏曲受北京话的词汇和语法的影响很大，“官话”随着白话文传播到各地。
至此，北京话在整个社会交往中处于非常重要的地位。
普通话学习资料普通话，是中国的标准官方语言，也是世界上使用人数最多的语言之一。
随着中国在全球的影响力增强，学习普通话的需求也越来越大。
为了帮助学习者更有效地提高普通话水平，本文将介绍一些优质的普通话学习资料，供读者参考和使用。
一、教材类资料1.《标准普通话教程》：这是一本由国家语委编写的教材，系统全面地介绍了普通话的基本知识和应用技巧。
它包含了丰富的听、说、读、写训练内容，适合初学者和进阶学习者使用。
2.《新实用汉语课本》：该教材由北京语言大学编写，注重实用性和交际能力培养。
它通过真实的对话和情景训练，帮助学习者提高日常生活和工作中的口语表达能力。
二、听力类资料1.网络音频课程：如今，互联网发展迅速，学习者可以通过在线平台收听各类普通话课程。
例如，中国国际广播电台的《汉语教室》节目提供了丰富的普通话学习资源，包括听力材料和语音练习。
2.普通话口语训练软件：市面上有许多普通话学习App，它们提供了各种听力练习和语音纠错功能。
例如，有道口语助手、汇通口语等应用程序，可以帮助学习者自主学习和练习普通话。
三、口语类资料1.汉字拼音对照本：学习普通话的关键是正确的发音和拼读。
通过使用带有汉字拼音对照的阅读资料，学习者可以在阅读中理解并模仿正确的发音，提高口语表达能力。
2.口语练习材料：《实用日常口语表达》、《地道口语365句》等图书提供了大量的日常口语练习材料，它们内容丰富，涵盖了各个场景和话题，可以帮助学习者提高口语流利度和语感。
四、阅读类资料1.中文读物：阅读中文书籍是扩大词汇量和提高语言理解能力的有效途径。
学习者可以选择适合自己水平的中文读物，例如《小王子》、《红楼梦》等，通过阅读提升普通话的写作和表达能力。
2.新闻和时事资讯：阅读新闻报道和时事评论可以帮助学习者了解当今社会和政治情况，并且拓宽知识面。
通过接触不同主题的文章，学习者可以提高普通话的阅读理解能力和语言表达能力。
总结：以上介绍的普通话学习资料只是冰山一角，市面上还有许多其他优质的学习资源。
普通话语音训练材料普通话（Mandarin Chinese）作为中国官方语言，是中国人民共和国的标准语言和全球汉语共同语。
为了提高普通话发音的准确性和流利度，以下是一些普通话语音训练的材料，帮助您提升普通话口语水平。
一、声母练习1. b：比、不、白、北、半、本、变、包、表、别2. p：皮、批、平、派、培、盼、排、篇、披、票3. m：米、迷、面、毛、亩、梦、莫、明、满、门4. f：非、飞、分、发、夫、幅、妇、服、复、佛5. d：的、地、大、对、得、道、底、德、都、冬6. t：他、她、天、头、听、同、条、提、题、厅7. n：您、呢、拿、南、难、年、内、那、能、女8. l：了、来、里、离、理、路、绿、六、流、老9. g：给、个、国、过、工、干、感、公、高、告10. k：快、可以、开、空、看、考、克、客、口、苦11. h：好、和、后、会、回、红、黑、害、汉、火12. j：家、间、见、将、接、机、级、叫、进、金13. q：起、情、求、千、前、钱、晴、亲、去、青14. x：下、先、现、想、向、相、写、些、心、小15. zh：知、只、之、真、主、庄、中国、中、展、正16. ch：出、吃、车、长、场、重、城、成、小伙儿、吹17. sh：时、使、是、世、山、商、市、受、说、少18. r：人、入、热、如、日、软、瑞、然、让、认二、韵母练习1. a：啊、阿、爸、巴、把、八、哈、杀、沙、刷2. o：哦、喔、噢、区、哥、狗、贺、葛、过、锅3. e：额、饿、娥、恶、俄、哦、讹、莪、谔、鳄4. i：衣、医、一、宜、移、仪、已、易、议、疑5. u：乌、委、污、亡、务、五、午、吴、武、舞6. ü：坞、雾、妩、恶、无、丑、沃、屋、烏、谔7. ai：爱、埃、挨、哀、癌、安、鹌、靓、爱好、噯8. ei：诶、欸、诶克、我、喂、蔚、尾、卫、未、胃9. ao：熬、骜、凹、奥、澳、袄、傲、嗷、涛、遨10. ou：讴、欧、殴、呕、偶、希区、趴、殴打、后、欧洲11. an：安、按、俺、岸、案、暗、胺、黯、谙、铵12. en：恩、嗯、奀、而、恩人、额、砟、俄然、硯13. ang：昂、肮、盎、昂贵、央、恶心、茫、藏、香、冠14. eng：嗯、伧、鞥、朗、绫、薎、鳩、阵、戆、阿鲁15. ong：翁、怂、耸、悚、淙、薇蓉、走、空、气冲冲、多不胜数三、声调练习普通话有四个声调：平声、上声、去声和入声。
普通话培训材料1. 背景介绍普通话是中国的国语，也是世界上使用人数最多的语言之一。
随着中国在国际舞台上的影响力和地位不断提升，学习普通话的需求也越来越大。
为了满足不同人群的普通话学习需求，我们制定了一份详细的普通话培训材料，旨在帮助学习者系统地掌握普通话的语音、词汇和语法知识。
2. 培训目标•掌握普通话基本发音规律及语音技巧•积累常用词汇，并能够应用于日常会话中•熟练掌握基本语法结构，能够进行简单的书面和口语表达3. 培训内容3.1 语音•普通话发音特点介绍•声母、韵母、声调的学习•声调的运用技巧3.2 词汇•常用词汇分类及例句•词汇搭配练习•语境语义运用3.3 语法•基本句型结构及使用方法•谓语动词的时态、语态、语气等变化•各种连词的使用技巧4. 培训材料形式•书面教材：详细介绍普通话语音、词汇和语法知识•音频教材：提供标准发音示范和练习•视频教材：呈现日常生活和工作场景中的实际语言应用5. 培训方法•集中授课：由经验丰富的教师进行面对面的教学•分级培训：根据学习者的不同水平设置不同的培训班级•实践训练：通过角色扮演、情景模拟等方式进行语言实际运用训练6. 培训效果评估•语音测试：测试学员的发音准确度及流利度•词汇测试：进行词汇量及应用能力的考核•口语及写作测试：评估学员的口语表达和书面表达能力7. 培训后续•辅导服务：提供普通话学习相关问题的解答和辅导•资源共享：为学员提供丰富多样的学习资源和参考资料•考试辅导：为有需要的学员提供普通话水平测试的辅导及指导以上是我们制定的普通话培训材料方案，希望能够帮助学习者更好地掌握和运用普通话，并促进普通话的传播与应用。
根据普通话培训材料的特殊应用场合，以下是两个应用场合以及相关的条款和解决办法：特殊应用场合1：商务会议增加条款：•商务用语学习：介绍常用商务用语及例句•会议场景模拟：提供模拟商务会议的录音或视频材料详细说明：•商务用语学习：在培训材料中，需要增加专门的章节来介绍常用的商务用语，如开场白、自我介绍、邀请、议论、建议等。
普通话培训资料（供学习、练习用）普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
上海《国家通用语言文字法》实施办法（2005年）其中第十条规定：下列人员的普通话水平应当分别达到以下等级标准：（一）国家机关工作人员为三级甲等以上；（二）教师为二级乙等以上，学校及其他教育机构中除教师以外的其他管理人员为三级甲等以上；（三）普通高等学校、中等职业学校的学生为二级乙等以上；（四）广播电台、电视台的播音员、节目主持人以及影视话剧演员为一级乙等以上。
对尚未达到前款规定的普通话等级标准的人员，应当分别情况进行培训。
（说明：只对在职人员，对应聘人员不达标不录取）ＰＳＣ（普通话水平测试）简介1、性质：是母语标准语的测试，是语言运用能力（口语）的测试。
是标准参照性的达标考试。
2、形式：口试。
主要测查应试人普通话的规范、熟练程度并认定其等级的国家考试。
3、题型：四个（读单字、读词语、朗读短文、说话）。
前3个有文字凭借，最后一个无文字凭借。
4、等级（三级六等）。
《等级标准》一级(标准级)甲等朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
测试总失分率在3%以内。
（97-100分）要求岗位：省市级电台、电视台播音员、节目主持人。
乙等朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
偶然有字音、字调失误。
测试总失分率在8%以内。
（92-96.9分）要求岗位：区县级电台、电视台播音员、节目主持人；影视话剧演员、配音演员;普通话测试员；专职语音教师等。
二级（比较标准级）甲等朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。
少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。
词语、语法极少有误。
测试总失分率在13%以内。
（87-91.9）要求岗位：中小学语文教师;幼儿园教师；对外汉语教师；话务、解说人员等。
乙等朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。
普通话培训资料想说一口标准的普通话,首先要了解这些知识;然后多听多练习。
可以作为自我练习的资料,也可以作为培训班的教材。
普通话学习培训材料（一）推广普通话就是不让说方言吗《中华人民共和国宪法》规定“国家推广全国通用的普通话”。
推广普通话并不是不让说方言，这是一个很重要的语言政策。
普通话是现代汉民族共同语，也是汉民族的标准语，是我国占主导地位的语言。
推广普通话有利于社会主义现代化建设，有利于全国文化素质的提高。
普通话是以北京话为基础发展起来的，由于政治、经济、文化等种种原因，经过几百年的历史，它的流通范围越来越大，影响也越来越大，逐步上升到民族共同语的地位，而方言只是处于从属地位的一方之言。
推广普通话并不是要消灭方言，而是要在会说方言的基础上，还要会说民族共同语。
推广普通话总的要求是在正式的场合和公众交际的场合讲普通话，但并不是排除在非正式场合讲方言。
国家推广全国通用的普通话是有重点、有步骤地进行的，并不是一刀切，也不是所有场合一律不让说方言。
以学校为例，首先要求语文课用普通话，然后提出各科教学都用普通话，使普通话成为教学语言，继而再要求普通话成为校园语言。
即使是这样，也允许师生在校外的非正式场合讲方言。
有人提出“在家也要说普通话，不能讲方言”。
当然，想说一口标准的普通话,首先要了解这些知识;然后多听多练习。
可以作为自我练习的资料,也可以作为培训班的教材。
在家里愿意讲普通话更好，可以更快地提高普通话水平，但是，我们并不强迫人们这样做。
必须指出，这种不切实际的口号容易引起方言区人们的反感，并不利于推广普通话工作的顺利进行。
另外，我们对方言也要有正确的认识。
虽然方言是处于从属地位的一方之言，但它并不是低级的语言、落后的语言。
语言没有优劣之分，有些人把方言看成是“县以下的人才说的”低级的、落后的语言，这是错误的。
方言为一个地区的人们服务，能够很好地发挥日常交际的功能。
人们对自己的家乡话有着深厚的感情，不加分析地贬低方言、排斥方言，会使方言区的人产生抵触情绪，对推广普通话工作极为不利。
普通话训练资料普通话作为中国的标准语言，被广泛应用于各个领域。
具备流利准确的普通话口语和良好的语音语调是提升个人形象和职业竞争力的重要一环。
为了提高普通话水平，以下是一些适用于不同场景的普通话训练资料。
一、日常口语训练1. 短语练习：选择一些常用的口语短语，如问候语、道歉语、请求帮助等，每天默写10个，然后用标准的普通话口语重复多遍，形成肌肉记忆。
2. 电话对话：模拟电话对话，提高电话沟通的准确性和流利程度。
可以找一些家庭场景的对话材料，如订外卖、预约洗衣服务等。
3. 角色扮演：邀请朋友一起扮演不同的角色，进行情景对话练习。
例如，商店售货员和顾客之间的对话、医生和病人之间的对话等。
二、工作场景训练1. 行业术语学习：根据自己所在行业或感兴趣的领域，整理相关的专业术语和常用表达。
通过背诵和真实场景应用，培养用普通话讲解工作内容的能力。
2. 提问与回答：模拟面试场景，准备一系列与工作相关的问题，如经验介绍、团队合作等，用普通话进行回答并注意语音语调的准确性。
3. 演讲训练：选择自己感兴趣的话题，准备一个小型演讲，通过语速、语调和发音的训练来提高口语表达的流利度和自信心。
三、社交场合训练1. 辩论赛模拟：组织辩论赛模拟，以提高辩论能力和语言表达能力。
通过阅读相关资料，选择一些热门话题，分成正反两方进行辩论。
2. 社交用语积累：整理一份社交场合常用的普通话用语，如问候、祝贺、感谢等，通过模拟社交场合的情境，练习运用这些用语。
3. 观看普通话教学视频：利用互联网资源，观看专业普通话教学视频。
跟随视频中的教学内容，观察教师的发音、语调和嘴型等细节。
四、娱乐活动训练1. 唱歌练习：选择适合自己的中文歌曲，进行歌唱练习。
在练习过程中，注意歌词的发音准确性、歌曲的节奏感和情感表达等方面。
2. 旅游日记撰写：旅行时记录旅游日记，尽量使用普通话进行描述。
回顾日记，纠正语音语调、词汇选择和语法错误，提高旅行中用普通话进行交流的能力。
普通话培训资料（供学习、练习用）普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
上海《国家通用语言文字法》实施办法（2005年）其中第十条规定：下列人员的普通话水平应当分别达到以下等级标准：（一）国家机关工作人员为三级甲等以上；（二）教师为二级乙等以上，学校及其他教育机构中除教师以外的其他管理人员为三级甲等以上；（三）普通高等学校、中等职业学校的学生为二级乙等以上；（四）广播电台、电视台的播音员、节目主持人以及影视话剧演员为一级乙等以上。
对尚未达到前款规定的普通话等级标准的人员，应当分别情况进行培训。
（说明：只对在职人员，对应聘人员不达标不录取）ＰＳＣ（普通话水平测试）简介1、性质：是母语标准语的测试，是语言运用能力（口语）的测试。
是标准参照性的达标考试。
2、形式：口试。
主要测查应试人普通话的规范、熟练程度并认定其等级的国家考试。
3、题型：四个（读单字、读词语、朗读短文、说话）。
前3个有文字凭借，最后一个无文字凭借。
4、等级（三级六等）。
《等级标准》一级(标准级)甲等朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
测试总失分率在3%以内。
（97-100分）要求岗位：省市级电台、电视台播音员、节目主持人。
乙等朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
偶然有字音、字调失误。
测试总失分率在8%以内。
（92-96.9分）要求岗位：区县级电台、电视台播音员、节目主持人；影视话剧演员、配音演员;普通话测试员；专职语音教师等。
二级（比较标准级）甲等朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。
少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。
词语、语法极少有误。
测试总失分率在13%以内。
（87-91.9）要求岗位：中小学语文教师;幼儿园教师；对外汉语教师；话务、解说人员等。
乙等朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。
难点音失误较多。
方言语调不明显。
有使用方言词、方言语法的情况。
测试总失分率在20%以内。
（80-86.9）要求岗位：非语文教师；公务员等。
三级甲等朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。
方言语调较明显。
词语、语法有失误。
测试总失分率在30%以内。
（70-79.9）乙等朗读和自由交谈时，声韵母发音失误多，方音特征突出。
方言语调明显。
词语、语法失误较多。
外地人听其谈话有听不懂的情况。
测试总失分率在40%以内。
（60-69.9）60分以下为不入级，不能获得普通话等级证书。
第一项测查要点测查方式:读单音节字100个。
测查内容:普通话音节的声、韵、调。
分值计算：总分10分。
一个错误扣0.1分;一个缺陷扣0.05分。
限时3.5分钟，超时扣分，机测到时即止。
100个单音节字测查范围遍及普通话语音系统所有的声母、韵母和声调，出现频率均衡，难易度基本一致。
普通话语音系统普通话声母普通话韵母普通话声调普通话声母b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c s发音器官简图1、上唇2、下唇3、上齿4、下齿5、齿龈6、硬腭7、软腭8、小舌9、舌尖 10、舌面 11、舌根12、鼻腔13、口腔14.咽头 15、会厌 16、食道 17、气管18、声带19、喉头声母的发音部位辅音声母发音时口腔里构成阻碍的某两个部位。
按照发音部位的不同，声母可分为七类。
双唇音 b p m齿唇音 f舌尖前音z c s舌尖中音 d t n l舌尖后音zh ch sh舌面音j q x舌根音g k h声母辨正（一）●发准平翘舌音：z-c-s和zh-ch-sh前者发音时舌尖前伸，抵住或靠近齿背；后者发音时舌尖上举，抵住或靠近上腭前部。
●分清平翘舌音：根据声旁类推；利用声韵配合规律。
●熟读“字表”，练好平翘舌音。
●容易将翘舌音发成平舌音的主要是南方人，辽宁人存在平翘颠倒的问题，部分山东人将平舌音发成齿间音。
练习：（不同组合的）自在、粗糙、松散；着重、蟾蜍、神圣；资助—支柱、木材—木柴、丧生—上升；诅咒、沼泽、裁处、春蚕、散射、深邃。
声旁类推法举例：主：驻、柱、注……组：阻、祖、租……诗：声旁都念翘舌，如对峙、侍候、有恃无恐等，单念平舌。
叟：一艘、嫂子、馊主意……（“瘦”例外）宗：粽子、跟踪、淙淙（“崇”例外）平翘舌音代表字及偏旁举例翘舌音代表字及偏旁举例：占、章、长、召、者、振、正、支、只、中、朱、主、专、叉、查、昌、场、抄、辰、成、虫、出、喘、垂、杉、舌、申、生、寿、疏、暑、率、说……平舌音代表字及偏旁举例：咋、哉、脏、藏、澡、曾、子、资、卒、尊、才、采、参、仓、曹、测、慈、词、从、窜、崔、萃、搓、锉、村、散、思、桑、司、四、隋、遂、孙、锁……普通话声韵配合规律：（1）以ua uai uang 作韵母的字，声母是zh ch sh，如“抓、耍、拽、庄、床、双”等；（2）普通话中，z、c、s不和ua、uai、uang相拼，所以抓、拽、庄、揣、创、刷、甩、双等都是翘舌音。
（3）以ong作韵母的字中，声母只有s，没有sh。
绕口令练习：四和十：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能说准四十、十四、四十四，谁来试一试，谁说十四是四十，就打谁十四，谁说四十是细席，就打谁四十刚往窗上糊字纸，你就隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，横竖两次撕了四十四张湿字纸! 是字纸你就撕字纸，不是字纸，你就不要胡乱地撕一地纸。
避免平翘舌音读音缺陷：平舌音一般问题不大，主要是翘舌音，存在发音不到位的问题，也就是偏前，即舌尖不是接近硬腭前部，而是接近上齿龈。
纠正的方法就是将舌尖后移到硬腭前部。
如果舌尖再往后移，则构成另一类缺陷，但比较少。
有的人不分平翘，都念成不到位的翘舌音，要特别注意。
翘舌音的错误和缺陷主要见于南方方言区，相关人群要多练习，因为平翘舌音在朗读说话中占的比例较大，其中翘舌音又占大约百分之七十，对成绩影响很大，有问题的同学一定要多花点功夫。
发翘舌音时不要撮唇。
声母辨正（二）区分r-l：念r时舌尖靠近上腭前部，是zh、ch、sh的延长音，念l时舌尖抵住上齿龈。
常见r声母的字：人、如、入、染、然、日、任、热、容、惹、瑞、嚷、绕、扔、仍、若、儒、辱……。
练习：然—蓝让—浪热—乐仍—棱软—卵乳汁—卤汁必然—碧蓝利润—立论肉馅儿—露馅儿入口—路口余热—娱乐仍然柔软容忍燃料蹂躏人伦例如缭绕将r发成l是上海等地南方人说普通话较典型的语音错误之一。
声母辨正（三）n—l的问题：主要存在于四川、安徽、湖南等地。
两者发音部位相同，舌尖都抵住上齿龈，只是一个气流从鼻腔出，一个从口腔出。
如不清楚，可用捏鼻孔的方法来检验：读n时捏住鼻孔就不能发音，读l时捏住鼻孔并不影响发音。
请从南京、扬州、四川、云南、江西、湖南、湖北等地来的同学特别注意。
练习：脑子——老子大怒——大陆水牛——水流男女——褴褛闹灾——涝灾鸟雀——了却奴隶农林老娘来年留念冷暖绕口令练习：教练和主力蓝教练是女教练，吕教练是男教练，蓝教练不是男教练，吕教练不是女教练。
蓝南是男篮主力，吕楠是女篮主力，吕教练在男篮训练蓝南，蓝教练在女篮训练吕楠。
柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。
有一天，来了牛老六，牵了六只猴；来了侯老六，拉了六头牛；来了仇老六，提了六篓油；来了尤老六，背了六匹绸。
牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上刘老六的六号楼，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油坏了尤老六的绸。
牛老六帮仇老六收起油，侯老六帮尤老六洗掉绸上油，拴好牛，看好猴，一同上楼去喝酒。
常用字举例：N声母字（及同偏旁字）：那、乃、脑、尼、内、你、年、娘、宁、扭、农、奴、诺……l声母字（及同偏旁字）:、立、洛、腊、来、兰、览、郎、劳、老、乐、雷、累、里、离、力、列、连、两、良、凉、镣、林、令、留、娄、录、仑……声母辨正（四）f—h的问题：主要存在于上海郊区、闽方言区、湘方言区。
f是唇齿音，发音时上齿与下唇内部接近，摩擦成音;h是舌根音,发音时舌头后缩，舌根抬起接近软腭，摩擦成音。
发音时有关部位要配合好。
上海郊区、福建、湖南的同学注意。
试一下：结婚大风练习：理发——理化发现——花线废话——会话肥鸡——回击犯病——患病绕口令练习：（由易到难）1、化肥会挥发2、黑化肥发灰，灰化肥发黑3、黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑红凤凰，黄凤凰，粉红凤凰，花凤凰。
粉红凤凰飞。
《晃黄幌子》方幌子，黄幌子，方幌子是黄幌子，黄幌子是方幌子。
晃动方幌子，是晃动黄幌子，晃动黄幌子，是晃动方幌子。
f声母字（及同偏旁字）：发、番、伐、反、方、非、分、峰、风、夫、弗、甫、福、付、复……h声母字（及同偏旁字）：洪、乎、忽、胡、虎、化、还、换、皇、荒、挥、回、悔、会、昏……避免j、q、x的缺陷（尖音色彩）：所谓尖音，就是将j、q、x发成zi、ci、si。
一般来说缺陷更多。
发这三个音的时候，要注意：舌尖不要碰到牙齿背，要把舌尖放到下牙床的下面，舌根也固定住，只能抬起舌面，唇形展开，下巴收一下，否则容易带有尖音色彩（港台、苏州、广东较多），又多一类缺陷。
相比之下，j和q更容易出尖音，要注意一下。
练习：基金、见解、结晶、经济、前期、亲切、情趣、祈求、星星、休息、细小、新型……普通话韵母单韵母：a o e i uüê-i-i er复韵母：ai ei ao ou ia ie ua uoüe uai uei iao iou鼻韵母：前鼻音：an ian uanüan en uen inün后鼻音：ang iang uang eng ueng ing ong iong韵母中的难点音：前后鼻音：en、in、eng、ing。
宽泛的an、ang也算。
前鼻音归韵于n,口腔的前部，舌尖和上齿龈成阻。
后鼻音归韵于ng，口腔的后部，舌根往后往上和软腭成阻。
上海人往往发不好后鼻音，其实上海话里五和鱼的发音就是后鼻音的尾部，上海人完全可以发好后鼻音。
前鼻音要发好是很难的，后鼻音更容易纠正一些，要考二甲的同学，如平翘舌音已经比较好，可以抓一抓后鼻音。
浙江、福建等地an、ang容易混，an参照前鼻音纠正，ang照后鼻音纠正即可。
按难易程度，可以先解决en—eng，再努力解决in—ing。
发ing的时候，中间不要加e.练习：亲生—轻生陈旧—成就木盆—木棚人民—人名市镇—市政信服—幸福诊治—整治en声母字（及同偏旁字）：本、辰、恩、分、沈、甚、肯、真、门、人、刃、申、珍、贞……eng声母字（及同偏旁字）：曾、成、呈、丞、乘、登、风、丰、奉、峰、更、亨、吭、愣、蒙、孟、朋、砰、彭、仍、生、誊、正、争……in声母字（及同偏旁字）：宾、今、斤、尽、禁、磷、林、凛、民、品、银、频、侵、擒、心、辛、音、因、引、饮、阴、银、隐......ing声母字（及同偏旁字）：兵、丙、并、盯、宁、定、京、经、井、竟、敬、令、陵、名、冥、平、青、罄、顷、亭、星、形、性、幸、英、婴、萤、盈……声韵配合规律d、t、n、l不和前鼻音en相拼，例外字：嫩；所以等、疼、能、冷、棱都是后鼻音。
