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学习校长专业化与优质学校建设心得体会(精选多篇)第一篇：学习校长专业化与优质学校建设《校长专业化与优质学校建设》学习心得体会一所学校文化的生成、办学特色的彰显以及所有的行为取得最佳的效果，达到最好的质量，依赖于校长的专业视野、专业理念、专业目标、专业素养和专业能力；一所学校全面而和谐地发展，依赖于校长先进的思想、科学的方法、高尚的人格引领下团队的整体提升。
一、校长专业化本质原点扣问：校长专业化是优质学校建设的产物优质学校，就是一所高质量的学校。
在这样的学校里，每一个学生的潜能都得到全面、和谐、持续与健康的发展，使他们有良好的学业成绩、健全的心理品质、和谐的人际关系、健康的体魄、高尚的道德情操和积极的创新精神与实践能力。
这就对校长专业化发展提出了新挑战。
何为校长专业化？校长专业化是指校长为不断的提高管理绩效，改善学校的管理作风和办学水平，经过严格的专业训练和不断的自身学习，不断地面对变化，不断地进修，成为专家型校长。
专业化校长必须练就的硬工夫：健康稳步地规划好学校的发展，科学严谨地搞好学校制度建设，胸有成竹抓好教育教学质量。
二、校长专业化的应有追求：校长专业化是优质学校建设的前提创建优质学校是一种事业，“领”在专业化，思想决定高度。
校长是引领者。
校长领导学校，最重要的是教育思想领导，其次是行政领导。
校长只有把自己先进的、科学的办学思想转化为全校教职工的思想，全校教职工才可能在统一的认识下统一的行动。
创建优质学校是一个过程，“创”在专业化，态度决定思路。
校长是创建者。
校长要使学校发展得更好，必须跳出学校看学校，看清国家教育发展趋势，看清地方教育发展趋势，分析学校的优势与不足，充分认识到“发展才是硬道理”，并从战略发展的角度，确定思路，整体规划，逐步实施。
创建优质学校是一个目标，“建”在专业化，特色决定发展。
校长是实践者。
一名优秀的校长不应是纯理论工作者，而是一个实践者。
加强教师队伍建设。
加强学校文化建设。
2023年学习校长专业化与优质学校建设心得体会学习校长专业化与优质学校建设的过程中，我深刻认识到作为一名学校校长，需要具备丰富的专业知识和优秀的领导才能。
下面，我将就自己在这个过程中所获得的心得体会进行总结。
首先，在学习校长专业化方面，我意识到作为一名优秀的校长，应该具备广博的知识储备。
校长是一个学校的灵魂和核心，必须具备全方位的知识面，能够涵盖学校的各个方面，包括教学、管理、人际关系等。
只有了解和掌握学校的各个方面，才能在学校的管理和发展上做出准确的判断和决策。
因此，我在学习的过程中，主动参加培训班、读书分享会等活动，通过多种途径补充自己的知识，提高自身的综合素质。
其次，在优质学校建设方面，我认识到作为一名校长，需具备优秀的领导才能。
校长是学校事业的领导者和引领者，需要对学校的发展方向有清晰的认识和规划，并能够以身作则，激发师生们的工作热情和学习动力。
在这个过程中，我学会了合理利用资源，将每一位老师和学生的潜力最大化地发挥出来，促进学校的整体发展。
我注重团队建设，与教师们保持密切的合作与沟通，共同制定学校的目标和方针，并通过培养教师的专业素养，引领学校朝着最佳状态发展。
此外，在推进学校优质发展的过程中，我认识到要注重创新和实践。
如今，教育环境的变革日新月异，校长需要紧跟时代的步伐，不断进取，与时俱进。
通过积极开展创新课程的开发和实践活动，学校不仅能够提高学生的综合素质和创新能力，还能够培养学生的社会适应能力和实践能力，使学生在面对复杂的社会环境时能够更好地应对挑战。
最后，作为一名学校校长，要不断提升自身的领导力和职业素养。
在这个过程中，我始终坚持学习先进的管理理论和方法，充分了解教育政策和规划。
与此同时，我还时刻关注教育发展的趋势和前沿，积极参与学术交流和研讨活动，不断开拓自己的眼界和思路。
通过与其他学校的校长和教育专家的交流和合作，我不断优化自身的管理方式和领导能力，为学校的发展提供更好的保障。
2024年学习校长专业标准心得体会在2024年，随着教育的不断发展和进步，校长这一岗位也呈现出全新的需求和标准。
作为一个即将学习校长专业的人，我对2024年校长专业标准有了一些了解，并从中得出一些心得体会。
首先，2024年的校长专业标准强调领导与创新。
校长不仅需要具备良好的教育背景和学术能力，还需要拥有卓越的领导才能。
在这个信息化时代，校长需要引领学校发展与变革，为学生提供更好的教育资源和学习环境。
因此，在学习校长专业时，我将注重培养自己的领导能力，学习如何激发团队的创新思维，推动教育的改革与创新。
其次，2024年的校长专业标准注重素质与标准。
校长作为学校的灵魂和核心，其素质和标准将直接影响到整个学校的发展与建设。
因此，在学习校长专业时，我将注重提高自己的综合素质，包括人际交往能力、沟通能力、决策能力等。
同时，我也将严格要求自己，符合校长的职业标准，不断提升自己的专业素养和能力。
再次，2024年的校长专业标准强调国际化与社会责任。
随着全球化的发展，教育也呈现出国际化的趋势。
作为校长，我将注重开拓国际交流与合作，为学校提供更广阔的发展平台。
同时，我也将积极履行社会责任，关注教育的公平与公正，为每一个学生提供平等的教育机会。
最后，我认为学习校长专业需要不断学习与成长。
作为一个教育工作者，我们需要不断追求进步和创新，因为教育本身也在不断变革和发展。
在学习校长专业时，我将保持积极的学习态度，不断更新自己的知识和思维，不断提升自己的能力和素质。
总之，学习校长专业是一项严肃而庄重的事业，需要我们不断努力和付出。
在2024年的校长专业标准中，领导与创新、素质与标准、国际化与社会责任都是重要的方面。
作为一个即将学习校长专业的人，我将充分认识到这些标准的重要性，并努力成长为一个优秀的校长，为教育事业的发展贡献自己的力量。
2024年学习校长专业标准心得体会（二）尊敬的评委老师：您好！我是一名教育工作者，非常荣幸能够有机会参加本次学习校长专业标准评价活动。
学习校长专业化与优质学校建设心得体会在这个不断进步的时代，教育也在不断地变革中。
为了追求优质教育，优秀的校长不断地探索各种方法和理念，共同推动学校的发展。
在我现在的学习和工作中，我也深深地感受到了校长专业化与优质学校建设的重要性。
首先，我深深地感受到了校长专业化的重要性。
一位好的校长需要具备多方面的素养和知识，不仅要有教学经验和管理能力，还要有悉心的照顾和思考能力。
通过课堂和实践的学习，我发现，一个专业化的校长，可以更好地指导教师、管理班级和提高学生的综合素质。
校长如果能够具备扎实的专业知识和必要的技能，就能更好地指导学校的教育教学工作，培养学生的能力和素质，建设优秀的学校。
所以，提高校长的专业素养，势必是一条可行的道路。
其次，建设优质学校也是一个重要的任务。
当我们面对这个快速变革的时代，建设优质的学校尤为重要。
通过了解现代教育的新理念、新技术和新方法，我们可以更好地拓展学校的发展空间，使教育工作更加综合、更加深入、更加具有针对性。
可以说，优质的学校建设，是创新精神的体现，也创造了更多愿意投入教育事业的人。
今后，建设优质学校的任务是更重要的。
同时，学术的思辨也应该是学习工作中必不可少的一环。
对于校长来说，思辨得失和未来的发展是非常重要的。
过程中，我们必须要时刻思考如何更好地发展学校，如何更好地推进教育改革，这也是我们不断学习和进步的重要途径。
思辨也让我们对教育的问题、发展方向有了更加深入的认识，从而更好地探索、尝试和创新。
在文字的表达上，用简练而精准的语言表达出自己的感悟，是十分必要的。
一个优秀的校长，需要不断地尝试思考新的教育理念，寻求创新方法，拓展工作思路。
同时，也需要在细节方面进行精雕细琢，为学生和同事营造更好的教育环境。
此外，良好的结构和逻辑条理也是十分重要的。
在行文时，要清晰表达自己的观点，不能将的重点掩盖，同时要力求表达清晰，不让读者阅读后感到忽略掉一些重要的观点。
在结构上，要力求简明扼要，简练凝练，体现思路的清晰和条理性，这样才能让读者有更好的体验和感受。
学习校长专业标准心得体会范文作为一名校长，我一直致力于提升自己的专业素养和能力，并不断学习校长专业标准。
以下是我对学习校长专业标准的一些心得体会。
首先，学习校长专业标准需要深入理解和把握。
校长是学校的领导者，承担着重大的责任和使命，因此必须具备一定的专业素养。
我在学习校长专业标准的过程中，认识到校长需要具备熟悉教育法律法规、理解教育政策、掌握教育管理知识和技能的能力。
这些专业标准不仅对校长的学历和背景有要求，更要求校长具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。
因此，我不断加强自己的学习，提升自己的理论水平和实践能力，以便更好地适应自己的职责和角色。
其次，学习校长专业标准要注重自身素质的培养。
校长是学校的核心力量，他的素质直接关系到学校的发展和教育教学的质量。
在学习校长专业标准的过程中，我认识到校长需要具备高尚的师德、广博的知识、扎实的理论基础、良好的教育教学能力和卓越的管理能力。
因此，我注重培养自己的核心素质，不仅要注重学术知识的学习，还要注重培养自己的领导能力、沟通能力、团队合作能力和创新能力。
只有不断完善自身素质，才能更好地履行校长的职责，推动学校的发展。
再次，学习校长专业标准需要不断实践和总结。
校长是一个充满挑战和变化的职位，只有通过实践和总结，才能更好地适应和应对各种情况。
在学习校长专业标准的过程中，我深刻认识到理论与实践的有机结合是提高校长专业素养的关键。
因此，我积极参与各类教育管理实践活动，结合自身实际工作，不断总结经验和教训，反思工作中存在的问题，并加以改进。
同时，我还加强与其他校长的交流和合作，通过借鉴他们的经验和做法，不断提升自己的管理能力和智慧。
最后，学习校长专业标准需要密切关注教育发展的动态和趋势。
教育发展是一个不断变化的过程，校长作为学校的领导者，需要及时了解并适应教育发展的变化和趋势。
在学习校长专业标准的过程中，我了解到校长需要具备敏锐的洞察力和灵敏的反应能力，时刻关注教育政策、教育改革和教育热点问题。
学习校长专业化与优质学校建设心得体会范文一、引言校长是学校的领导者和管理者，承担着推动学校教育发展、提升学生综合素养和引领学校行政管理等重要责任。
为适应时代的挑战和变革，校长的专业化素养和能力成为当今教育领域研究的热点。
同时，打造优质学校也成为我国教育改革的重点任务。
本文通过总结自己多年来担任校长的经验和教训，探讨了校长专业化与优质学校建设的关系，提出了一些心得体会。
二、校长专业化的重要性1. 提升学校领导力水平校长作为学校的领导者，应具备较高的领导力水平，善于制定学校的发展战略和目标，并能够有效地推动落实。
校长专业化的提升将帮助他们更好地了解和掌握教育领域的最新理论和实践，提高学校的综合素质和竞争力。
2. 引领教师专业化发展校长作为学校教师的领导者和管理者，应促进教师专业化发展。
只有校长具备较高的专业素养和能力，才能够更好地组织和开展教师培训、提供专业指导和支持，推动教师的专业成长。
3. 构建积极向上的学校文化校长是学校文化的塑造者和引领者。
校长专业化的提升将有助于他们更好地理解和倡导积极向上的学校文化，鼓励学生和教师积极向上、追求卓越。
三、培养校长专业化的途径1. 学习与实践相结合校长应加强自身的学习，通过学习教育管理、心理学、教育法律等相关知识，提升自己的专业素养。
同时，要将所学知识与实践相结合，通过实际工作中的问题和挑战来锻炼自己的能力。
2. 参与教育研究和交流校长可以参与各类教育研究活动和学术会议，与同行交流和分享经验。
通过与其他学校的校长和专家的互动，可以获得更多的启发和新思路，提升专业知识和能力。
3. 建立团队和合理分工校长应建立一个高效的团队，分工明确，各负其责。
可以通过招聘优秀的副校长和教务人员，以及组建学科带头人和年级组长等职务，来实现团队协作和优势互补。
四、优质学校建设的经验与体会1. 制定明确的发展目标和计划优质学校的建设需要有明确的发展目标和计划。
校长应带领全校教师一起制定长期发展目标和具体的短期计划，明确每个阶段的任务和责任，确保学校的发展方向清晰，进展有序。
《校长专业化与优质学校建设》学习心得领导学校工作是一项艰辛的工作，需要激情和眼光，更需要责任和勇气。
通过学习，使我的头脑又得到了一次痛快的洗涤，让我清楚地看到了未来教育发展的方向。
我深刻地感到：要把学校的工作抓好，把学生教育好，提升教育教学质量，首要的是要提升自身综合素质。
要有先进的教育教学理念；要有高超灵活的管理手段；要有高尚的灵魂；要有持续学习进取的习惯；要有渊博的知识，独到的制校方略。
要领导好一间学校，别无选择，唯有提升专业水平，才能从容应对。
学习期间，我结识了一些学识造诣很深的同行，在感叹他们学术造诣高的同时，自己收获着思想与理念，学习中逐渐感受到对知识的渴望，他们的一些理论与实践，足以让我受用终生。
使我理解到了在一所学校走向优质化的过程中，专业化的校长起着关键的引领作用。
作为一名管理者，要使使教师在互相协助中进步、在互相激励中前行；使学生在竞争中进取、在学习中成功。
这正是利于教师、学生健康成长的学校文化，也是我对学校发展的理想展望，以及对学校教育本质的追求。
校长是一个值得终身追求的事业，它是一种修养，它是一种责任，它是一种境界。
在新时代的背景下，要增强使命感、紧迫感、危机感，真正地改变已有的旧观点勇于创新，
做一名有思想、有智慧、有作为的校长，为扬中华教育的兴盛做出更大的贡献，让自身的价值在崇高的教育事业中得到充分的发挥，实现心中的“教育梦”。
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一、校长专业化本质原点扣问：校长专业化是优质学校建设的产物优质学校，就是一所高质量的学校。
在这样的学校里，每一个学生的潜能都得到全面、和谐、持续与健康的发展，使他们有良好的学业成绩、健全的心理品质、和谐的人际关系、健康的体魄、高尚的道德情操和积极的创新精神与实践能力。
这就对校长专业化发展提出了新挑战。
何为校长专业化？校长专业化是指校长为不断的提高管理绩效，改善学校的管理作风和办学水平，经过严格的专业训练和不断的自身学习，不断地面对变化，不断地进修，成为专家型校长。
专业化校长必须练就的硬工夫：健康稳步地规划好学校的发展，科学严谨地搞好学校制度建设，胸有成竹抓好教育教学质量。
二、校长专业化的应有追求：校长专业化是优质学校建设的前提创建优质学校是一种事业，“领”在专业化，思想决定高度。
校长是引领者。
校长领导学校，最重要的是教育思想领导，其次是行政领导。
校长只有把自己先进的、科学的办学思想转化为全校教职工的思想，全校教职工才可能在统一的认识下统一的行动。
创建优质学校是一个过程，“创”在专业化，态度决定思路。
校长是创建者。
校长要使学校发展得更好，必须跳出学校看学校，看清国家教育发展趋势，看清地方教育发展趋势，分析学校的优势与不足，充分认识到“发展才是硬道理”，并从战略发展的角度，确定思路，整体规划，逐步实施。
2024年学习校长专业标准心得体会模板一、引言作为一名学习校长专业标准的学习者，我深感责任重大。
校长是学校的领导者，承担着促进学校发展、指导师生成长的重要角色。
要成为一名合格的校长，我们需要深入研究学习校长专业标准，不断提升自己的能力和水平。
以下是我对学习校长专业标准的心得体会，希望能够与大家分享和交流。
二、理解学习校长专业标准的重要性学习校长专业标准对于校长的成长至关重要。
校长作为学校的领导者，需要具备全面的知识和能力，才能够有效地引领学校的发展。
学习校长专业标准，可以帮助我们明确自己的定位和责任，提升自己在组织管理、教育教学、人际沟通等方面的能力，从而更好地履行校长职责。
三、学习校长专业标准的方法和路径1. 深入研究学习校长专业标准。
学习校长专业标准是学习校长专业化的基础和起点。
我们需要认真阅读相关文件和资料，了解校长的职责和要求，掌握校长的专业标准。
不仅要了解标准的内容，还要理解其背后的原理和理念，将其内化为自己的信念和行动准则。
2. 提升专业知识和技能。
校长需要具备良好的组织管理能力和教育教学素养。
我们可以通过参加培训班、读书会、论坛等途径，学习相关知识和技能，不断提升自己的专业素养。
同时，还需要注重实践和反思，将所学所思运用到实际工作中，不断完善自己的工作方法和策略。
3. 加强学习和交流。
学习校长专业标准不是孤立的个体行为，而是需要与他人共同学习和交流。
我们可以与同事们建立学习小组，共同研讨校长工作中的难题和挑战，互相借鉴和启发，共同成长和进步。
同时，还可以通过参加研讨会、会议、学术交流等活动，与其他校长和专家进行交流和学习，开阔视野，拓宽思路。
四、学习校长专业标准的收获和成长通过学习校长专业标准，我深感受益匪浅，取得了以下几点收获和成长：1. 定位明确。
学习校长专业标准帮助我更清晰地认识到作为校长的定位和责任。
校长不仅仅是一个管理者，更是一个教育家和服务者。
我们需要以学生为中心，关注每一个学生的发展需求，为师生提供优质的教育环境和资源。
学习校长专业化与优质学校建设心得体会模板校长作为一个学校的领导者和管理者，对于学校的专业化发展和优质学校建设起着关键作用。
校长需要具备一定的专业知识和管理能力，能够为学校提供明确的发展方向和有效的管理方法。
在我担任校长的这段时间里，我深刻体会到了校长专业化与优质学校建设的重要性，并总结了一些心得体会，希望对于同行们的专业发展和学校建设有所启发。
以下是我个人的心得体会模板，供您参考。
一、积极追求专业发展1.不断学习和提升自己的专业知识。
校长作为学校的领导者，应具备一定的学术素养和学科知识，能够在学科建设和教学改革上提供有益的建议和支持。
2.关注教育前沿动态。
时刻关注教育领域的最新动态和研究成果，了解教育改革的趋势和方向，积极推动学校的改革和发展。
3.主动参与专业组织和研讨活动。
参加学术研讨会、教育培训班等专业交流活动，与行内的专家学者进行深入的交流和学习，不断提升自己的专业水平。
二、确立明确的发展方向1.明确学校的办学目标。
校长要明确学校的办学定位和发展目标，确保所有的教学和管理工作都能够服务于学校的发展目标。
2.制定科学的发展规划。
根据学校的实际情况，制定符合学校特点的发展规划，将资源集中到重点领域，提高学校的专业化水平。
3.建立科学的评估体系。
建立科学的评估体系，对学校的专业化发展进行全面、定量的评估，及时发现问题、纠正错误。
三、加强教师队伍建设1.制定教师发展计划。
校长要根据教师的特点和需要，制定科学合理的培训计划，在教师的专业发展上给予积极的指导和支持。
2.提供专业发展平台。
校长要为教师提供专业发展的平台和机会，鼓励教师积极参与学术研究和教育改革实践，提高教师的专业素养。
3.加强教师队伍建设。
校长要注重教师队伍建设，加强师德教育和教师的职业发展，营造良好的教师发展氛围，提高教师的综合素质。
四、优化管理机制1.建立科学的管理体系。
校长要建立科学的管理体系，明确各项工作的责任和流程，确保学校的管理工作有序进行。
学习校长专业化与优质学校建设心得体会(精选多篇)第一篇：学习校长专业化与优质学校建设心得体会《校长专业化与优质学校建设》学习心得体会一所学校文化的生成、办学特色的彰显以及所有的教育教学行为取得最佳的效果，达到最好的质量，依赖于校长的专业视野、专业理念、专业目标、专业素养和专业能力；一所学校全面而和谐地发展，依赖于校长先进的思想、科学的方法、高尚的人格引领下团队的整体提升。
一、校长专业化本质原点扣问：校长专业化是优质学校建设的产物优质学校，就是一所高质量的学校。
在这样的学校里，每一个学生的潜能都得到全面、和谐、持续与健康的发展，使他们有良好的学业成绩、健全的心理品质、和谐的人际关系、健康的体魄、高尚的道德情操和积极的创新精神与实践能力。
这就对校长专业化发展提出了新挑战。
何为校长专业化？校长专业化是指校长为不断的提高管理绩效，改善学校的管理作风和办学水平，经过严格的专业训练和不断的自身学习，不断地面对变化，不断地进修，成为专家型校长。
专业化校长必须练就的硬工夫：健康稳步地规划好学校的发展，科学严谨地搞好学校制度建设，胸有成竹抓好教育教学质量。
二、校长专业化的应有追求：校长专业化是优质学校建设的前提创建优质学校是一种事业，“领”在专业化，思想决定高度。
校长是引领者。
校长领导学校，最重要的是教育思想领导，其次是行政领导。
校长只有把自己先进的、科学的办学思想转化为全校教职工的思想，全校教职工才可能在统一的认识下统一的行动。
创建优质学校是一个过程，“创”在专业化，态度决定思路。
校长是创建者。
校长要使学校发展得更好，必须跳出学校看学校，看清国家教育发展趋势，看清地方教育发展趋势，分析学校的优势与不足，充分认识到“发展才是硬道理”，并从战略发展的角度，确定思路，整体规划，逐步实施。
创建优质学校是一个目标，“建”在专业化，特色决定发展。
校长是实践者。
一名优秀的校长不应是纯理论工作者，而是一个实践者。
加强教师队伍建设。
加强学校文化建设。
文化建设体现出办学品位。
学校在拥有一支理念先进、师德高尚、业务精湛的师资队伍的基础上，挖掘学校文化，培育学校办学特色。
特色就是精华，特色就是质量，特色就是生命力，特色就是竞争力。
创建优质学校是一种行动，“实”在专业化，细节决定成败。
校长是实干家。
建设优质学校，就要最大限度地实现学校教育资源和管理的优质化，根本是要抓好学校各部门工作的过程管理，细节决定成败”，优质学校的创建要重在过程，必须抓细抓实，在学校管理的每一个层面上做文章，在具体工作的每一个环节上下工夫，通过点点滴滴的量的积累，达到实现目标的质的飞跃。
三、校长专业化的最高境界：校长专业化是优质学校建设的关键作为一校之长，校长的权威不是来自校长的称号，也不是来自手中的行政权利，而是来自个人的人格魅力。
校长要做到带头遵守规章制度，严于自律。
校长还要不断加强学习，提升自我，热爱学习善于学习的校长必然引领出一个会学习的团队。
没有思路就没有出路，没有实力就没有魅力，没有作为就没有地位，没有眼界就没有境界。
这是对最好的诠释。
第二篇：《自动化与两型社会建设》学习心得体会《自动化与两型社会建设》学习心得体会社会的进步离不开自动化技术的发展，自动化技术是开拓新领域，新市场的开路先锋，世界经济的发展规律需要自动化技术的发展。
随着我国经济的发展，资源的约束越来越突出，为了保证经济“又好又快”的发展，我们国家经济结构要面临转型，即从过去那种“高投入、高能耗、高污染、低产出”的模式向“低投入、低能耗、低污染、高产出”转变。
国家在中部的改革试验区提出“两型社会”建设目标，这种战略的提出需要科技技术的支持。
自动化技术对经济和社会的发展始终发挥着重要的作用。
同时，社会的发展也对自动化理论的形成和完善起到了十分积极的推动作用。
通过周老师讲解的《自动化与两型社会建设》课程的学习，使我收获很大、感触很深。
19世纪以前，自动化技术一直处于萌芽状态时期，只有一些简单的自动化装置得到应用，对社会的发展作用没有得到发挥。
自从19世纪中期，机器大工业代替手工业后，自动化技术基本形成，从此之后，自动化技术不断地得到应用。
特别到了20世纪中期，计算机的出现和控制论的横空出世，自动化技术得到了飞速的发展，基本上达到了日新月异的程度。
现代,自动化技术的发展,特别是机器人、无人工厂和各种数不清的自动化技术的出现,正创造出巨大的社会财富,改变着社会的劳动结构。
经济结构、生活方式和文明进程。
它不仅冲击着生产第一线的工人和农民,而且冲击着企业、事业、政府机关、政治集团,甚至家庭主妇。
一场远比第一次工业革命广泛而深刻的技术革命,正以非常稳健的步伐来到人世间。
就现在自动化技术发展的水平来看,它将对社会产生如下的影响:1、提高社会劳动生产率,大大地扩展人类改造自然的能力。
现在的自动化技术已经扩展到航天技术、海洋开发,探测微观世界、生物基因研究、文化娱乐、生态控制和数学定理证明等。
2、促成第三次劳动力的转移。
3、对劳动者的素质提出了析的要求伴随着劳动力的转移,生产第一线和体力劳动者将越来越少,而研究、设计和后勤人员越来越多,劳动者的脑力支出日益增加,对劳动力的素质要求越来越高。
4、经济结构的变化劳动力结构的变化必然引起经济结构的变化,第一、二产业在国民经济中的比重逐步下降,第三产业在国民经济中的比重逐步上升。
5、劳动日的缩短成为必然的趋势现在,由于自动化技术的发展,工时的缩短已成为必然的趋势。
现代化的技术水平,已能为人类提供了从设在家里的计算机终端去控制遥远地方的生产过程和从事社会活动。
6、科学技术日益成为一个相对独立的生产部门情报探索中心、软件公司、科技咨询公司,就是这种典型的生产部门。
据美国统计,现在这些生产部门所创造的价值已占全国国民经济总值的一半。
智力劳动日益成为生产力诸要素中首要的因素。
两型社会指的是“资源节约型、环境友好型社会”。
资源节约型社会是指整个社会经济建立在节约资源的基础上，建设节约型社会的核心是节约资源，即在生产、流通、消费等各领域各环节，通过采取技术和管理等综合措施，厉行节约，不断提高资源利用效率，尽可能的减少资源消耗和环境代价满足人们日益增长的物质文化需求的发展模式。
环境友好型社会是一种人与自然和谐共生的社会形态，其核心内涵是人类的生产和消费活动与自然生态系统协调可持续发展。
也就是说，经济的发展不能以牺牲环境为代价，必须建立在优化结构、提高效益、降低消耗和保护环境的基础之上。
温家宝总理在政府工作报告中提出，“要在全社会大力倡导节约、环保、文明的生产方式和消费模式，让节约资源、保护环境成为每个企业、村庄、单位和每个社会成员的自觉行动，努力建设资源节约型和环境友好型社会。
”也就是说，经济的发展不能以牺牲环境为代价，必须建立在优化结构、提高效益、降低消耗和保护环境的基础之上吗，那么这样的“综改区”，也就是以节能降耗、保护环境为核心要素的改革试验区。
“两型社会”建设是我国全面解决资源环境问题的根本途径。
首先，从人类社会解决环境问题的历史进程看，建设“两型社会”是环境保护和可持续发展实践发展到一定阶段的最新认识成果，是落实科学发展观的必然产物。
其次，从环境问题背后深刻的经济、社会和文化根源来看，建设“两型社会”是全面解决环境问题的整体性方法。
环境问题是一个多层面、多维度、多因素、非线性的复杂问题，是自然的问题，也是经济问题、社会问题、政治问题和技术问题，是文化观念问题。
建设环境友好型社会既是我们全面解决资源环境问题的综合平台，又是从经济、政治、文化和技术等多角度采取措施解决问题的系统方法。
在“两型社会”建设综合配套改革试验中，要率先探索中国特色环保新道路。
率先探索中国特色环保新道路，建设“两型社会”综合配套改革试验区，正确处理好几个关系:1、正确处理环境与经济的关系，不断推进历史性转变。
推进历史性转变必须把环境保护摆在更加突出的战略位置，与经济社会发展统筹考虑、统一安排、同时部署；要积极推进科学民主决策，着力转变不适应、不符合历史性转变的思想观念，着力解决困扰本区域环境保护长远发展的突出问题。
2、正确处理全局与局部的关系，制定与本地基本情况相适应的环境保护宏观战略体系。
3、正确处理预防和控制的关系，建立健全“全防全控”的防范体系。
要从再生产的全过程制定环境经济政策，将环境保护贯穿于生产、流通、分配、消费的各环节。
4、正确处理成本和效果的关系，健全高效的环境治理体系。
要从根本上建立人与自然之间的平衡与和谐。
5、正确处理发展与保护的关系，完善与经济发展相协调的政策法规标准制度体系。
必须全面分析本区域的经济社会发展状况，准确把握经济社会发展的走势，通过适时调整和完善环境政策法规和标准，保护先进的生产能力，淘汰落后的生产能力，使环境保护真正成为引领先进生产力发展的重要航标。
建设“两型社会”与当代大学生息息相关，对当代大学生的生活、学习、就业以及思想行为、价值观等都产生了重要的影响。
“两型社会”建设是胡锦涛主席科学发展观的落实，也是响应党的号召。
是当代大学生应肩负的使命与责任。
作为21世纪当代大学生，我们充满抱负和理想，要培养正确的思想意识，用科学的思想理论武装我们的头脑，努力学习知识文化，以广博的文化知识和实用的专业技术来完善和发展自我，时刻关注当前社会发展，解放思想、实事求是、与时俱进，具备完善的能力与知识，成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。
第三篇：校长专业化与依法治校报告学习体会“校长专业化与依法治校”专题报告纪要2014、4、16、报告地点：佛山市中级法院礼堂报告人：褚宏启（北师大教育学院管理院长、北师大校长培训学院、教育部小学校长培训中心主任）出席：禅城区中小学校长、主任、骨干班主任。
组织：禅城区教育局背景：社会改革大，人们无所适从，作为校长不知如何定位？一、明确职业定位——（一）管理者：把事做正确。
校长与教师的区别——校长：管理；教师：上课。
校长抓管理。
1、你凭什么当上校长？“教而优则仕”？——书教的好但能否管理好学校？校长的智商一般比教师高。
对于课改，最大障碍是教师——成在教师，败在教师。
试问校长？你非常熟悉课改？还是较熟悉？还是不熟悉？（有的校长被课改、教师、评课吓跑）（二）教育者：做正确的事。
引领教学。
（所有的教育改革最终必须落实到课堂上）校长的理想状态——校长要跳出学校进行战略思考：有主见，不随波逐流。
反对实事求是是校长的作风，作为教育者，应“抓下去”深入课堂开展教学研究，常听课；会听课。
精力决定素质，提升核心素质：智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
1、智者不惑智者——有智慧。
思维水平、思维方式，战略思维——大智慧与小技巧理论与实践,哪个重要？有理论，思维触觉长、敏锐。
培养发现问题的理论思维。
作为领导：你是事务型领导？——小事边缘性。
