2020年教师招聘考试：万能说课稿模板(一)

《呼风唤雨的世纪》说课稿各位评委老师，上午好！我此次说课的题目是《呼风唤雨的世纪》。

我将从教材，学情，教法，教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计等方面展开我的说课。

一、说教材《呼风唤雨的世纪》是部编版小学语文四年级上册第二单元的一篇精读课文，本单元的人文主题是“为学患无疑，疑则有进。

”语文要素是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”，本单元旨在培养学生思考质疑的能力。

《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展，透过简洁生动的描述，让我们看到一幅科技改变人类生活的美好画面，可以激发学生对未来生活的畅想，点燃学生探索科学的兴趣。

二、说学情我本次说课的对象是四年级的学生，本阶段的学生思维活跃，求知欲强，能够较好的完成学习任务。

但他们的思维仍以具象思维为主，抽象思维能力仍有待发展，且他们的生活经验有限。

所以在教学中我会借助多媒体，通过图片、视频等方式增强教学的直观性，形象性，丰富他们的感性认知和经验，以更好的理解文章内容。

三、说教学目标和教学重难点根据2022版《语文课程标准》的要求以及本单元的教学要求和学生已有的认知水平。

我会立足学生核心素养的发展，充分发挥语文课程的育人功能，整体规划教学目标，将教学目标确立如下：1、正确，流利，有感情的朗读课文，读准“唤、纪、程”等字音，结合上下文理解文义。

2、阅读时能积极思考，尝试从不同角度提出自己的问题，这也是本节课的重点。

3、感受到科学技术给人类生活带来的变化，激发学生对探索科学的兴趣，这也是本节课的难点。

四、说教学方法为了培养学生的文化自信，语言运用思维能力和审美创造能力，我将采用创设情境法，多层次朗读法，小组合作探究法，并辅之于多媒体组织教学。

引导学生将读、思、议相结合，充分调动学生的主动性，将学习的主动权交给学生。

五、说教学过程环节一：导入课题，激发兴趣在本环节，我会利用多媒体课件分别展示20世纪前和20世纪以后人类的出行、照明、传递信息工具，形成对比，使同学们体会到科学技术给人类生活带来的变化，并顺势引出课题《呼风唤雨的世纪》。

2020年全国小学语文教师招聘说课模板(万能模板)自我介绍：各位评委老师，上午好，我是_____号考生。

说课：今天我说课的题目是《____________》。

首先我们来进行教材分析。

教材分析：本节课出自______________出版社出版的小学《________》第__册第__章第__节。

1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。

(这条基本上通用)3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。

4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。

(以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。

可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。

)接下来说一下本节课的教学目标。

教学目标知识目标：1、2、(只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行)能力目标;1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。

2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。

3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。

(根据需要选择能力目标)情感目标：1、培养学生认真、细致的学习态度。

2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。

(对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。

)当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点重点难点：重点：难点：(对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题)那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢?下面说一下本节课的教法和学法。

教法：1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。

2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。

万能说课稿各位老师好：今天我说课的课题是?XXX?。

下面我对本课题进行分析：一、说教材〔地位与作用〕?XXX?是人教版必修教材第XX单元第XX个课题。

在此之前，学生们已经学习了XX，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。

因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的根底，它在整个教材中起着承上启下的作用。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合XX年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1. 知识与技能目标2. 过程与方法目标3. 情感与价值观目标三、说教学的重难点本着XXX新课程标准，在吃透教材根底上，我确定了以下教学重点和难点。

教学重点：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。

教学难点：难点的依据是较抽象，学生没有这方面的根底知识。

为了讲清教材的重难点，使学生能够到达本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。

四、说教法。

我们都知道XX是一门培养人的XXX能力的更要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然〞，还要使学生“知其所以然〞。

我们在以师生既为主体又为客体的原那么下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。

1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2. 活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

3. 集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

由于本课题内容与社会现实生活的关系比拟密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。

这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人〞，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。

语文说课稿模板各位评委老师上午好，我是语文－号，我今天说课的题目是－（板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

一、说教材《》是人教版－年级下/上册第－单元的第－篇课文，该单元以“－”为主题展开。

《》是（文章体裁），主要写了（主要内容），表达了（中心思想），“写作特点”（一般是：语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情）”是本文最大的写作特色。

根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景和有关作者的文学常识；2.整体理解文意，概括（）提炼（），把握文章主要内容；『整体感知要达到的』3.品味重要词句所包含的思想感情。

『研读赏析要掌握的』由于（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为：因为（学生的一些实际），我将本课的教学难点确定为：二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。

讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。

学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

根据新课程标准和新课程理念并结合学生的实际情况，本节课采用1、目标导学法让学生在上课之初就充分明确本节课的学习目标，使学生学有方向，有的放矢2、情境激学法播放录象，创设问题情境，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习3、讨论-比较法针对学情及重点、难点，采用问题教学法、实验法、谈话法、讲解法、推理法相结合。

开设一堂科学探究课，在突破难点，形成重点的同时，培养学生自主、合作、探究学习的能力。

说课稿(教师招聘最实用模板)一、教材分析本节课所选教材为《XXXXX》，是一本经典的教材，具有以下特点：- 全面覆盖了相关知识点，符合教育部颁布的教学要求；- 独特的编排结构和详细的教学内容，能够满足学生的研究需求；- 合理设计的教学活动，能够激发学生的研究兴趣；- 提供了丰富的练题和实例，帮助学生巩固所学内容。

二、教学目标通过本节课的研究，学生应能够达到以下几个方面的目标：- 理解和掌握本节课的教学重点和难点；- 掌握相关的基础知识和概念；- 能够运用所学的知识解决实际问题；- 培养学生的分析思维和动手能力。

三、教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要包括：- XXXXX；- XXXXX；- XXXXX。

四、教学过程1. 导入通过一个形象生动的引入，激发学生的研究兴趣，并与本节课的主题进行关联，为下面的研究打下基础。

2. 知识讲解通过简明清晰的讲解和示范，对本节课的重点知识进行详细讲解，帮助学生掌握相关概念和技巧。

3. 实例演练提供一些实例进行演练，让学生在实际操作中巩固所学知识，并帮助他们将知识运用到实际问题中。

4. 拓展延伸根据学生的实际情况，适当扩展和延伸课堂内容，让学生更好地理解和应用所学知识。

5. 总结归纳对本节课的教学内容进行总结和归纳，帮助学生理清思路，加深对所学知识的理解和记忆。

五、教学评价通过本节课的教学活动和练，可以对学生的研究情况进行评价，主要从以下几个方面进行评估：- 研究成绩的提高；- 课堂参与度和表现；- 学生的思维能力和创造力。

六、教学反思通过对本节课的教学活动和效果的反思，发现自身的不足之处，并提出改进的措施，以不断提高自身的教学能力。

以上就是本节课的说课稿，希望能够对您的招聘工作有所帮助！。

教师招聘说课稿范文篇一：教师招聘面试：语文说课万能模版内蒙古教师考试网教师招聘面试：语文说课万能模版尊敬的各位考官，大家好!(鞠躬)我是X号考生。

现在开始我的说课：今天我说课的题目是《XXXX》。

根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、(等几个方面加以说明)教学目标、重难点、教学方法、教学过程和板书设计这几个加以说明。

首先，谈谈我对教材的理解。

本课选自人教版小学语文X年级第X单元第X 课，本课以XX的语言、XX的顺序描写了/塑造了XX的特点，表达了作者对于XXX 的感情。

其次，再说说学生的情况。

该阶段的学生思维活跃、求知欲强，乐于学习，对新鲜事物充满好奇心;但也存在着知识基础薄弱，注意力不能长时间集中的弱点，这些都是我在教学过程中需要充分考虑的因素。

根据新课标要求，教材特点和学生实际，我确定了本课的教学目标：知识与技能：掌握本文XX个生字，正确流利有感情的朗读课文;过程与方法：通过反复研读文本，师生合作，掌握本文所描写的/塑造的景物/人物的特点，掌握并能运用本文出现的XXX的写作手法;情感态度与价值观：体会作者对于XXX的XX之情，建立起XX的思想感情/意识。

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，本节课我的重点设置为XX，难点设置为XXX。

为了突出重点、解决难点，顺利达成教学目标，我采用的教学方法有：(科学合理的教学方法能使教学效果达到事半功倍的作用，因此本节课我采用的教学方法有：)自主学习、合作探究、朗读体会、读与想象相结合的教学方法，同时结合谈话法、表演法等激励学生全面主动参与学习。

接下来重点谈谈我对本节课教学过程的设计。

首先，在导入环节我采用的是图片/视频/音乐/问答导入的方法。

我会上课上出示一段XXX，请同学们XXX并思考，同时提问学生XXX，进而导入新课。

这样导入可以有效激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，为接下来的新课教学打下良好基础。

教师招聘面试指导说课稿教师招聘面试指导说课稿作为一位优秀的人民教师，就有可能用到说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

说课稿要怎么写呢？以下是小编精心整理的教师招聘面试指导说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师招聘面试指导说课稿1尊敬的评委老师：大家上午好。

我是XX号考生，今天，我说课的题目是《牧童》，接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面，简单阐述我的教学思路。

一、说教材首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。

《牧童》是人教版小学音乐四年级上册第四单元的一节唱歌课作品为C大调，2/4拍，情绪活跃地，旋律轻快活泼，描绘了牧童放牧的故事与场景，表达了热爱生活的情感。

通过本节课的学习，学生可以学会切分节奏地以及二声部合唱知识，感受作品表达对生活地热爱之情，从而获得良好地音乐体验，提升二声部演唱技能。

二、说学情要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。

四年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。

教师在教学的过程中要注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。

三、说教学目标通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的教学目标如下：1通过学习作品《牧童》，感受歌曲中所表达的对美好生活以及童年时光的热爱之情，养成良好的唱歌习惯。

2通过对歌曲《牧童》的演唱，并配以讨论、分析、探究等方法，学生能够了解合唱的艺术魅力，提高音乐审美能力。

3认识切分节奏以及变化音，了解合唱的形式，掌握合唱的方法，并能够用亲切、真挚的情绪完整有感情演唱歌曲，能够用自己的方式表现作品热爱生活的情感。

教师招聘考试说课稿教师招聘考试说课稿模板（精选8篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

说课稿应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的教师招聘考试说课稿模板（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师招聘考试说课稿1一、说教材《蛋白质的结构和功能》是必修1第2章第2节的内容，属于“课程标准”必修部分——生物1：分子与细胞的相关内容。

《蛋白质的结构和功能》一课的内容主要包括了蛋白质的元素组成，基本组成单位氨基酸、氨基酸的结构通式、脱水缩合方式、蛋白质的功能等内容。

在本节课之前，学习了糖类和脂质，以及元素的相关知识，为本节课的学习打下了基础。

另外，本节课的学习又为后面学习核酸、酶的相关知识做铺垫。

因此本节课起到了承上启下的作用。

二、说学情高中学生已具备了一定的观察和认知能力，分析思维的目的性，连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善，对事物的探索好奇，又往往具有盲目性，缺乏目的性，并对探索科学的过程与方法及结论的形成缺乏理性的思考。

因此，对于本节课抽象的知识的学习有一定难度。

在教学过程中应采用一些图片等直观的教学方式，帮助学生对本节课知识的理解和掌握。

三、说教学目标1、说出氨基酸的结构特点；概述蛋白质的结构和功能；说明脱水缩合的过程。

2、通过对氨基酸脱水缩合过程的分析，培养逻辑推理能力。

3、通过学习，逐步认同“结构决定功能”的生物学基本观点。

四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我将本节课的教学重点确定为说出氨基酸的结构特点；概述蛋白质的结构与功能。

其中说明氨基酸的脱水缩合方式是本节课的难点。

五、说教法学法为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标，我将采用直观教学法、讨论法、讲授法相结合的教学方式来激发学生对新知的学习兴趣。

在学法上，我贯彻的指导思想是“教师为主导，学生为主体”，把“学习的主动权还给学生”。

所以我采用的学习方法是：自主探究法、合作交流法、观察归纳法。

2020教师编制说课稿模板尊敬的评委老师，各位同事：今天，我有幸在这里进行说课，我将围绕教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学反思五个方面，对即将进行的课程进行说明。

一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握以下几个方面：1. 知识与技能：理解并掌握本节课的核心概念和基本原理。

2. 过程与方法：通过探究和实践，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神和科学探索精神。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. 引入新课：通过问题引导，激发学生的好奇心，为新课内容做铺垫。

2. 核心知识点讲解：系统阐述本节课的核心知识点，确保学生能够理解并掌握。

3. 案例分析：选取贴近学生生活实际的案例，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

4. 课堂练习：设计针对性的练习题，巩固学生对知识点的理解和应用。

三、教学方法为了达到教学目标，我将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，促进学生主动学习。

2. 互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，增强课堂的互动性和趣味性。

3. 案例教学：通过案例分析，帮助学生理解抽象概念，提高学生的实际应用能力。

四、教学过程1. 导入新课：通过提出问题，引起学生的思考，为新课内容做铺垫。

2. 讲解新知：详细讲解本节课的核心知识点，确保学生能够理解。

3. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析讨论，加深对知识点的理解。

4. 课堂练习：设计练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

5. 课堂小结：总结本节课的重点和难点，帮助学生梳理知识结构。

五、教学反思在课后，我会进行教学反思，以了解教学过程中的不足之处，不断优化教学方法和教学内容，以期达到更好的教学效果。

最后，我相信通过本节课的学习，学生不仅能够掌握必要的知识，还能培养解决问题的能力，为未来的学习和发展打下坚实的基础。

谢谢大家！。

教师招聘说课稿模板尊敬的评委老师，各位同事，大家好！今天，我有幸站在这里，向大家展示我的说课内容。

我将从以下几个方面进行阐述：教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价以及教学反思。

一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握[具体知识点]，理解[概念或原理]，并能够运用这些知识解决实际问题。

同时，培养学生的[思维能力/团队协作能力/创新能力]。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括[知识点1]、[知识点2]和[知识点3]。

这些知识点是[学科名称]中的基础，对于学生深入理解后续课程内容具有重要意义。

三、教学方法在教学过程中，我将采用讲授法、讨论法和案例分析法相结合的方式。

首先，通过讲授法向学生介绍基本概念和原理；然后，通过讨论法激发学生的思考，鼓励他们提出问题和观点；最后，通过案例分析法，让学生将理论知识应用于实际情境中。

四、教学过程1. 导入新课：通过提出问题或展示相关视频、图片等方式，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：系统地讲解[知识点1]、[知识点2]和[知识点3]，确保学生对每个知识点都有清晰的理解。

3. 互动讨论：组织学生分组讨论，让他们分享自己的观点，并尝试解决一些相关问题。

4. 案例分析：提供几个与教学内容相关的案例，引导学生分析问题并提出解决方案。

5. 课堂小结：总结本节课的重点和难点，确保学生能够掌握核心知识。

五、教学评价教学评价将采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。

形成性评价包括课堂表现、小组讨论和案例分析；终结性评价则通过课后作业和单元测试来完成。

六、教学反思在教学结束后，我会根据学生的反馈和自己的观察，对教学过程进行反思。

思考如何改进教学方法，提高教学效果，并为下一次教学做好准备。

最后，我相信通过本节课的学习，学生们不仅能够掌握必要的知识，还能够培养解决问题的能力。

感谢大家的聆听，我期待与各位评委老师和同事们的进一步交流。

谢谢大家！。