爱学生就是爱我自己

爱学生就等于爱自己我出生在一个普通的农民家庭,父母亲都是老实巴交的农民,在他们言传身教的影响下,养成了我质朴、坚韧、执着的性格,因为父母双亲就是在日出而作、日落而息的劳动中看不到生活的希望,于是他们下定决心:就是砸锅卖铁也要让我读书。

当然,我也没有让他们失望,终于在自己的勤奋努力下,考上了呼兰师范专科学校。

大学毕业后,从事了一项让我梦寐以求的教师职业。

风风雨雨中,我已经在教师这个工作岗位上行走了9个年头,且连续担任班主任工作7年。

这期间,有辛酸、有汗水,但更多的是收获的喜悦。

想当初,我是初生牛犊不怕虎,在从事了2年的教学工作后就觉得自己已经成熟了,主动的向主管领导提出了申请——要求担任班主任工作。

于是开始了我的班主任工作生涯……刚刚担任班主任,对任何工作都是摸着石头过河,尤其是对学生的管理方面,更是大姑娘上轿头一回。

怎么办呢?冥思苦想后,开始了大量的学习。

原来担任班主任工作光有工作热情是远远不够的,重要的是要有科学的管理方法,最重要的还要有“爱”。

由于我所任物理学科的原因,往往是中途接班,学生对前一位班主任念念不忘,产生先入为主的情绪,对新班主任的工作风格不了解,所以在班级工作方面学生不太配合,学生和我之间较有距离感。

但我认为自己最大的优势,就是作为一名年轻的班主任,而且是一名男同志,和学生比较没有距离,容易沟通。

遇到这样的问题时,我就会召开班干部会议,主动向他们表明自己的办事态度,与他们进行开诚布公的交流,让他们体会自己的意图,同时给彼此一次交换想法和意见的机会,使班干部了解自己和体谅自己,进而主动积极的配合好自己的工作。

同时召开班会,向全体同学表明自己的主张及工作思路,让每个同学理解班主任的初衷,取得每个学生的支持。

在这个基础上,形成良好的班风和学风,创造一个讲诚信的“爱”的人文氛围。

都说男同志心粗,我也承认在生活中自己的确是一名粗线条的男人,可是在班主任工作中,我却心细如发,丝毫不敢马虎、大意,因为我深知:自己的一言一行都将影响每一个孩子,都将影响每一个孩子的一生。

爱学生就是爱自己首先，感谢学校为我们提供了这个展示自己的平台，让我们有机会在这里交流，并与大家一起分享为人师表的快乐。

今天我演讲的题目是“爱学生就是爱自己”也许有人羡慕杯盘交错中的荣耀，也许有人热心于金钱的积累，也许有人迷恋于金饰的的辉煌，在一切看似五彩缤粉的诱惑面前，我心中有过的一丝困惑与迷茫。

已被这群人所深深的感动者。

小时候，我最敬佩的人是老师，在我的眼中，老师是知识的使者，爱的化身，那是上小学的一次大扫除，我爬上花坛搬砖头，一不小心，砖块掉下来。

砸伤了我，疼的我眼泪直淌，我的老师立刻过来，给我包扎伤口。

并轻轻抚摩着我的头说：“还疼吗”望着老师那心疼的眼神，一种幸福感涌上心头。

那时我就想，将来我也要做一个好老师，去关爱每一个孩子。

今天，我终于如愿以偿。

当了一名人民教师。

这时，我才深深体会到，当一名教师不容易啊！到南石槽来当一名教师，就更不容易，这意味着你将无私地付出很多，很多。

记得我刚走进南、石槽小学的那一刻，我心中的踌躇满志，却变的心灰意冷。

走进这破旧的校舍，看着没有暖气而冷冷的教师下雨时，外面大下，里面小下。

外面不下了，屋子还在下。

当时，我真有种说不出的感觉。

当我走上讲台的时候，学生的表现也让我凉了半截。

作业本上一个个歪歪扭扭的字，一个个鲜红的叉。

课堂上，做小动作的、小声讲话的、、、、、还有那些被我视为“差生”的学生。

一道简单的算术题，给他们讲几遍都不会做。

心中所有的怨气都洒向他们，并火冒三丈的大声训斥他们：“你们怎么这么笨啊！”然而我却忽视了这一句训斥会给孩子幼小的心灵造成多大的伤害。

过了几天，有个学生递给我一张小纸条，上面写着：“老师，请不要骂我们笨了，好吗？我们不是不想把题做好，可我们一看你生气，我们就心慌，我们越心慌就越怕做不好、、、、、”看着，看着，我的心颤抖了。

开始反思自己。

于是，每当孩子调皮时，退步时，违纪时，我总是告戒自己，对孩子的一分理解，少一分责备，多一分宽容，少一分苛求。

爱学生就是爱自己作文
《爱学生就是爱自己》
嘿，咱今天就来讲讲爱学生就是爱自己这个事儿。

我记得有一次，我在课堂上遇到一个特别调皮的小男生，叫明明。

这小家伙啊，那真是调皮捣蛋得让人头疼。

有一天上课呢，他又在那捣乱，不是揪揪旁边女生的辫子，就是偷偷在下面玩玩具。

我当时那个气呀，就想好好教训他一顿。

可我忍住了，我走到他身边，轻轻摸了摸他的头，说：“明明呀，咱能不能好好上课呀？”他抬头看了我一眼，有点不好意思地笑了。

嘿，你别说，这一笑还挺可爱的呢。

然后我就开始想，这孩子为啥这么调皮呀？是不是想引起大家的注意呢？我就多关注了他一下，发现他其实特别聪明，就是没把心思用在学习上。

于是，我开始找机会表扬他，只要他有一点点进步，我就使劲夸他。

慢慢地，他变了，上课认真听讲了，作业也写得越来越好。

到后来呀，他每次看到我都特别开心，还会主动跟我聊天，说他家里的事儿。

我突然就觉得，哇，原来爱学生真的就是爱自己呀。

因为当你看到他们因为你的爱而变得越来越好的时候，那种成就感和幸福感真的无法用言语来形容。

所以呀，咱当老师的，就得好好爱学生，这其实也是在爱我们自己呢。

就像明明，他的成长也让我特别开心和满足。

这就是我经历的一件小事儿，但是却让我深深体会到了爱学生就是爱自己的真谛呀！。

爱学生等于爱自己冰心曾经说过这样一句话，“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱就有了一切。

” 踏上三尺讲台，我正为实现这一切而努力着，我带着一颗为学生服务的心走上讲台，就像他们的大姐姐一样不仅关注他们的学习，也关心他们的生活。

我希望伴随他们一起成长。

刚接六班时，师生之间彼此都很新鲜，都希望能在尽量短的时间内了解对方、适应对方。

在这一段师生磨合期里，也陆续发生了一些让我尝到酸甜苦辣的事情。

以前经常听有经验的老教师们说，每个班都有那么几个“刺头”（比较难管理的学生），看你怎么“对付”他们了。

虽然我已作好与这群孩子同甘共苦的准备，但想到教学工作中即将面临这样的难题，心里不免有点忐忑不安。

六班的第一节英语课，我没有直接讲授新课。

在作了简短的自我介绍后，我请学生用英语向新同学介绍自己。

大部分学生的发言都很精彩，虽然有些话尚不知如何用英语表达，但同学们的热情高涨，不时爆发出掌声和笑声。

轮到一个叫尤子（化名）的男生时，他很散漫地站起来，只说了一句，“我不喜欢英语”，立马给我来了个下马威。

我当时虽然有点愠怒，但丝毫没有感到意外，也许他将是我班上的“刺头学生”吧。

我及时调整好自己的情绪，鼓励他再多说点。

他扔了一句“我对英语没有兴趣”便坐了下去。

我意味深长地看了他一眼，他也用挑衅的目光注视着我。

我在心里暗暗下了决心，一定要好好利用初一第一学期，让这个学生得到转变。

【案例描述】果然开学没几天，班上就有学生跟我反映，说某位同学在背后说老师坏话，抱怨老师的种种不是。

我想可能是因为开学初我给学生制定了一些英语学习的标准，并要求他们逐渐培养良好的学习习惯，比如说“三本”（笔记本、默写本、错题本），“早听晚读”（早晨听十分钟英文磁带，晚上临睡前读十分钟课文）等。

这些都是初中生英语学习最起码的要求，但是对于部分暂时还没有完成从小学生到中学生角色转变的学生来说，他们会觉得这些要求有些苛刻了。

我对学生的反映没有冒然采取行动。

我准备静观其变，等这位学生自己暴露出来。

《爱学生就等于爱自己》读书心得【读书心得】最近，我读了苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》，其中有一篇文章《爱学生就等于爱自己》，读后，颇有感触，一名教师不光要培养学生的学习能力，更重要的是要培养学生的爱心，尤其是能具有感受到别人的爱心（或是痛苦）的能力，进而才有可能把他培养成为一个真正的有爱心的善良的人。

如果我们的教育仅仅停留在讲课，听课，辅导，考试，选拔，从而忽视了学生情感的培养，那么，我想我们的教育是可怕的，危险的。

爱是教育的永恒的主题。

有爱的教育才是丰满的真正的教育，韩军的人文主义精神，教育在线中的朱永新教授高举的爱的旗帜的新教育实验；李镇西的“走进心灵”的教育，似乎无不凝聚着爱的核心，在留意身边的每一位优秀的教师的课堂，无不透漏着一个“爱”字，在爱的教育中，孩子们快乐的成长着。

我想，一个真正的人也就是在这个爱的环境中培养出来的。

缺少爱的教育，结果是无法想象的。

从教两年多来，我能时刻感受的爱在教育这个领域里的重要性，尤其教育对象面对的是未成年的儿童，更需要我们付出爱心。

记得刚刚教二年级三班的时候，一位听课不认真的女生在课堂上用铅笔伤害了我，面对同学们的责怪，和我腿上流出的鲜血，她吓哭了。

可是，在那一刻我没有责怪她，而是告诉她，老师不疼，我把她的行为划为了不是故意，并告戒大家平时要小心不要将笔尖冲着别人，我不知道我的用意她是否可以真正领会，但是我想至少她幼小的心灵会感到一丝安慰，并且在她的心中老师的形象不是斤斤计较，不可接近，而是和蔼，宽容的。

在我受伤的下午，班上的学生陈一同同学主动敲开办公室的门问我：“MissLiu，你的腿好点了吗？”只是一句孩子短短的问候，却让我感受到了一个孩子的细腻和善良，我欣喜着这爱的回报。

作为教师，她的每一言一行都在深深的影响着下面的每一个学生。

只要我们在教育中真心的付出了我们的爱，我想收获的定是爱的果实，和未来社会上真正的人。

作为一名老师。

在和孩子们朝夕相处的日子里，我发现了，比我的世界更动人的是孩子们的心灵世界，在那里如小石潭记中的潭水一样的清澈，在那里如桃花源记中的桃源一样的美丽；在那里像圣经里的天堂一样没有苦难只有关爱，在那里像佛教中的佛心一样没有憎恨只有善良。

爱学生就是爱自己尊敬的各位评委，老师：大家好！我只是一名平凡的音乐教师，我觉得：不管变化多大，只要心中装有爱，最后幸福的是我们自己！在我的印象中最深刻也是实践最多的就是“三爱教育”，即爱教育，爱学生，爱自己。

所以今天演讲的题目是《爱学生就是爱自己》。

一、爱教育。

如果不爱教书育人这个职业，那么在坐的各位就不会选择当老师。

既然选择了当老师，就要爱这个岗位。

我认为，爱教育就是实实在在的付出，而不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作，虽然有时候我们的工作很多，让人很心烦，但基本是能者多劳，既然会那就做，我记得有人说过：当老师是发不了财的。

那如果想发财还是赶紧跳槽吧！教师职业那么累，那么忙，又不能发财，那留在这听我说话的的必定是爱教育的人！所以我以学生的身份向各位老师表示感谢！因为你们也是我的老师。

谢谢！二、爱学生。

爱学生是我们老师特有的一种职业情感。

这种爱不同于其他，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。

是用爱心、诚心、热心、细心、耐心、操心去换来家长们的放心。

当我们面对着一张张天真的笑脸，一颗颗纯洁的心，我想：教师是拥有世界上最高利润回报的职业，我们播下的是一粒粒爱的种子，收获的却是整个美丽人生。

教育是一片充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。

在我的QQ里不但装载着学生们对我的爱，也留着无数我对他们爱的痕迹！三、爱自己。

正是因为我的开朗，让学生们得到了快乐，也赢得了学生们对我的爱。

“不以物喜，不以己悲”特别是在这个社会转型时期，各种社会矛盾层出不穷，各种思想互相碰撞，我们教师的人生取向不仅关系到自己的幸福与否，还会间接影响到学生的成长过程。

一个不爱自己的教师是谈不上爱教育和爱学生的。

也许我的爱不能汇成海，但我会竭尽我的生命，把爱的水滴凝成一条小溪，让涓涓细流淌入每个学生的心中。

老师们，我们每个人的手中，握着的是无数的金种子，那就是爱，那是我们的财富。

让我们播下这些种子，我相信在不久的将来，等待我们的是一场大丰收。

爱学生等于爱自己很多老师看了这个标题可能觉得不大理解，我很认同这个观点。

没有哪一个老师不想爱自己，对自己好，可并不是每个老师都能想着爱自己的学生，心甘情愿为学生付出。

学生是教育过程中我们接触最多的人，也是和老师关系最密切的对象，很多老师只知道用成绩去衡量学生，从来没有想过用爱去感化学生，用情去打动学生，我认为这是教育的不良现象。

自从进入教育领域以后，很惭愧自己没有像其他老师那样在成绩上对学生严格要求，令行禁止。

我对学生要求的都比较轻松，课堂气氛也比较活跃，一般都是听取学生的讨论和交流，鼓励他们和平竞争，勇于创新，同时要懂得团结，和谐互助友爱。

我和学生交流的时候也从不严肃冷酷，就像对自己的朋友那样和颜悦色，温柔敦厚。

因为我深知学生也是有感情的，他们比谁都需要呵护与爱，比谁都需要体贴和友善，老师的态度在很大程度上决定了该学生对学习的认识，所以我相信爱是一切力量的源泉，没有了爱就等于行尸走肉如果我们的老师真的爱自己，那就请先爱你们的学生吧!口语交际教学情况自我见目前，认真学习了《小学语文口语交际教学策略》的课程资料，感受颇深。

凭心而论，从事小学语文教学几年以来，比较重视口语交际的教学，长期的教学实践，针对口语交际现状，还发表了自己的教学论文《创设情境，发展学生的口语交际能力》获得了区级一等奖，深受师生好评。

但认真静下心来学习了《小学语文口语交际教学策略》的课程资料后，自己在口语交际教学中的一些情况还是引发了我的思考。

1．对口语交际的概念界定不清在口语交际的教学中，我能根据单元的口语交际教学要求，认真备课，精心设计教学设计。

在口语交际课上比较注重学生的口头表达、课堂气氛、情境的创设、模拟训练，至于交际的目标、交际的情境设置单一往往在课堂的其乐融融中趋于淡化。

2．没有正确处理口语交际课中的师生关系在口语交际中，不知不觉教师成了不同发言者的“桥梁”，把学生的双边关系变成多边关系，让交际状态丧失了其应有的真实性，实际的效果大打折扣。

爱学生就等于爱自己读书笔记读罢《爱学生就等于爱自己》，感触颇深，一名教师不光要培养学生的学习能力，更重要的是要培养学生的爱心。

如果我们的教育仅仅停留在讲课，听课，辅导，考试，选拔，从而忽视了学生情感的培养，那么，我想我们的教育是可怕的，危险的。

爱学生就要为孩子的身心健康发展考虑，这个问题不光是教师自身努力所能达到的，它是民族的价值取向问题，它需要全社会引发对教育的深思!多年来，每当我在工作中遇到疑难问题的时候，就常常静坐桌旁，翻阅相关书籍，与那些古今贤达，睿智之人进行一场心灵对白。

面对他们的博大胸襟，经典的论述。

顿时茅塞顿开。

每个哲人都是一个广阔的世界。

杜威的儿童中心主义观点让我们更好地为学生服务;克鲁普斯卡亚对少年儿童的教育思想至今仍散发着光芒，赞可夫提出了教育促进发展;古今中外，名人大家的风范，总会为我们在迷茫时擎起一盏明亮的灯，照亮我们的前程!走进周恩来，会理所当然地吸收他的高尚品质与横溢的才华!聚焦时代英雄，感动着他们的献身精神!书香，伴随我们成长中的平凡的日子!让所有的日子都那样充实而温馨!大爱无疆，师爱永恒纵观教育大家们的思想精髓，一个主题。

李镇西说：“爱是永恒的教育理念，没有爱，就没有教育，有爱的教育才是丰满的真正的教育。

但是离开了严格要求，迁就和纵容学生的爱，绝对不是我们所要提倡的真爱”。

嘉汇和谐的校园，缕缕书香，溢满每个角落。

所有的老师都在努力着，如旋转的陀螺一样，永不停息地累并快乐地工作着。

让每节课充满诗情画意，情趣盎然，让学生心灵放飞，用知识点燃智慧，师生在知识海洋中扬帆起航。

因为爱是最好的老师，是做好一切工作的前提，教师对学生的爱是最无私的。

多年来，也有遗憾。

把灿烂的笑脸给了那些认为是品学兼优的学生，对他们宽容有加;其实那些中差的学生更需要老师的呵护与关爱。

有人说，差生到社会上都是好样的，因为他们从小的抗挫能力极强。

是我们的忽视和指责让孩子们坚强吗?他们和别的孩子一样享受均等的教育机会啊!可是，当他们离开学校后，和老师的感情最深厚，也最真挚。

爱教育爱学生爱自己（精选5篇）第一篇：爱教育爱学生爱自己爱教育爱自己爱学生振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

教师职业是光荣、崇高、无私的职业，教育事业是培养国家栋梁、塑造人类灵魂、造就民族未来的事业。

教师的德学才识关系到素质教育的推进，关系到青少年的成长，关系到国运兴衰、事业成败。

事实表明，抓紧抓好师德师风建设，建设一支业务精湛、师德高尚、素质优良的教师队伍，是实现“三优三满意”目标的需要，是积极创建和谐社会的需要。

我认为应开展以“师德师风集中教育活动。

让在岗在职人员人人都做到“爱教育，爱学生，爱自己”。

一、爱教育。

就是热爱我们所从事的是教育事业。

爱就是奉献，就是给与。

既然选择了教师这个职业，就必须从踏上岗位那时起，作好吃苦、献身、爱岗、敬业的精神准备。

因为只有这样，才能执著从教，专心从教，潜心从教，竭尽全力地做好自己的本职工作。

付出的是汗水、心血和疲劳，回报的是学生、同事的信任和家长、社会的认可肯定。

我认为爱教育，要爱岗敬业，热爱教育事业，要对教学工作有“ 鞠躬尽瘁” 的决心。

教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。

因此只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。

尽职尽责地完成每一项教育教学工作。

二、爱自己。

就是要有积极的人生态度，树立正确的人生观，价值观个教育观。

用自己积极的人生观、世界观去影响学生、改造学生。

教师要赢的学生的爱，社会的尊重，必须严于律己，以身作则，做学生的楷模，做群众的榜样。

我们所选择的事业，必定要不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。

“ 不以物喜，不以己悲”。

特别是在现在的社会转型时期，各种矛盾层出不穷，各种思想相互碰撞，教师的人生取向不仅关系到自己是否拥有幸福的人生，而且直接影响到学生的成长过程。

一个不爱自己的教师，是谈不上爱教育和爱学生的。

所以我们教师要不断的挑战自己，超越自己。