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1.3长度和时间测量的应用(上课用)

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1.3长度和时间测量的应用(课件)沪粤版(2024)物理八年级上册

1.3长度和时间测量的应用(课件)沪粤版(2024)物理八年级上册
时，两手中指指尖之间的距离约等于自身的身高，一拃（拃：张开
手，大拇指指尖到中指指尖的距离）约为17 cm，中指的宽度约为
1.5 cm,指甲的宽度约为1 cm,拳头的宽度约为1 dm等.
2.根据人体的“尺”估测长度
（1）手测法：物体的长度用手部某部位的长度来估测，如制衣时，
布匹的宽度用手的“拃”来估测.
体的高等.以下三图，所测长度均为被测物体两侧对应示数之差.
（3）替代法
①化曲为直
用一根无弹性的细线绕手腕一周，在重合处做标记，拉直后用刻度
尺测出两标记间的长度，即为手腕的周长.
②化直为曲
用滚轮测量跑道长，已知
滚轮周长为0 ，转过的圈
数为，则跑道长 = 0 .
（4）对称法
测瓶盖的直径时，把瓶盖放在白纸上，贴
（2）步测法：把物体的长度转换为步数来测量，如估测一栋楼的
宽度时，使用步数来估测.
3.人体的“表”
平息情绪，测出一分钟脉搏跳动的次数，反复测量，我们发现，中
学生脉搏的跳动具有一定的规律，即1 min内脉搏跳动60 ∼ 100次，
因此，可使用脉搏跳动来估算时间.如某同学使用自己脉搏跳动300
次的时间及在此时间内运动员通过的路程，可以估算运动员的跑步
速度.
典例3
(广州期中)正确写
字姿势的“三个一”：眼离书本一尺远，胸离书
桌一拳远，手离笔尖一寸远，如图所示.关于
“眼离书本一尺远”的估算最合理的是 ( B )
A.约10 cm
B.约30 cm
C.约60 cm
D.约100 cm
[解析] 1米等于3尺，则1尺约等于0.33 m，即33 cm,所以眼离书本
相邻刻度线间的宽度不均
是均匀的

1.3长度和时间测量的应用

1.3长度和时间测量的应用

固体体积的测量：
1.测量形状规则的固体物体的体积， 利用刻度尺测量变成或直径，利用体 积进行计算。
V长=abc V正=a3 V柱=S底h
2.形状不规则固体的体积，如石块： V石=V2－V1
有些固体的密度比水小，如干泡沫、木 块会浮于水面，它们的的体积怎样测量 呢？
V木=V3－V2
习题巩固
1.用塑料皮尺测量物体长度时，若用力 拉 尺测量时，测量结果比真实值：（B ）
Hale Waihona Puke 习题巩固3.使用量筒或量杯时，要将它放在__水__平____ 台上，观察它的 量程 和分度值；读数时，视 线要跟液体的 最凹处相平。
A．偏大 B．偏小 C．不变 D．无法确定
习题巩固
2.要测量1角硬币的厚度且使测量结果误差较 小，下列方法中最佳的选择是（ D ）
A．刻度尺仔细测量硬币的厚度 B．刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值 C．用刻度尺分别测出10个1角硬币的厚度， 求平均值 D．用刻度尺测出10个1角硬币叠加起来的总 厚度，再除以10，求得一个1角硬币的厚度
1.3长度和时间测量的应用
学习目标
1. 了解长度和时间的特殊测量方法； 2. 会用量筒或量杯测体积，掌握体积 单位的换算； 3. 能够运用特殊的测量方法进行实际 问题的求解。
一、长度测量的特殊方法
1.累积法
这种方法适于测较小长度，如一张纸的 厚度，头发或铁丝的直径等。
活动A： 你能测量物理课本中一张纸
的厚度吗？
2.滚轮法
此方法适于测较长的曲线，例如 运动场的跑道或公路的长度。
活动B： 你能测量一根曲线的长度吗？
3.以直代曲法
此方法适于测较短的曲线，例如地图 册上的河流、公路线的长度等。

沪粤版八年级物理上册教学参考课件：1.3长度和时间测量的应用(共22张PPT)

沪粤版八年级物理上册教学参考课件：1.3长度和时间测量的应用(共22张PPT)
强调：读数时视线要和液面的凹面相平。
发散与思考：
（1）由于瓶的内壁肯定粘附着少许的水，所测量的数据 肯定比实际的要小。
（2）如何用量筒量取100ml的水。
活动2：测形状不规则物体的体积
（2）用量筒测量一不规则石块的体积
1、仪器：量筒（1个）、细线（1根）、待测石块、水、烧杯（1个）
2、步骤： （1）根据需要选择适当的量筒。 （2）用量筒取适量的水，记下此时液面的示数V0。 （3）用细线拴住石块，缓慢放入量筒中，使石块全部 浸没在水中。记下此时液面的示数V1。 （4）待测石块的体积V= V1- V0。 （5）收拾整理好仪器。
细地思考和交流讨论，找出解决它们方法， 书写出思路和步骤。（必要时可以借助图形）
A、测量一张纸的厚度 B、测量一段曲线的长度 C、测量一枚硬币的直径 D、测量细金属丝的直径 E、测量旗杆的高度
活动1：长度的“间接”测量 A、测量一张纸的厚度 累积法
正常人脉搏1min跳动的次数为：75次左右
脉搏跳动一次 时间比较短， 很难准确测量
本课小结 通过本节课，你学到了什么？
活动1：长度的“间接”测量 活动2：测形状不规则物体的体积 活动3：你身上的“尺”和“表”
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月14日星期四下午1时40分21秒13:40:2122.4.14 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午1时40分22.4.1413:40April 14, 2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月14日星期四1时40分21秒13:40:2114 April 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

八年级物理上册精品课堂(沪粤版)1.3长度和时间测量的应用优秀教学案例

八年级物理上册精品课堂(沪粤版)1.3长度和时间测量的应用优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课结束后，学生应掌握长度和时间测量的基本方法，包括使用刻度尺、秒表、停表等工具进行测量。能够运用这些方法解决实际问题，如测量教室的长度、宽高，计算物体的速度等。此外，学生还应了解测量误差的概念，并学会如何减小误差。
在教学过程中，我会通过讲解、示范和引导学生动手实践，使其熟练掌握各种测量工具的使用方法，提高测量精度。同时，我会设计一些具有挑战性的问题，激发学生的思考，培养他们分析问题和解决问题的能力。
五、案例亮点
1.生活情境导入：通过提出现实生活中的问题，激发学生的学习兴趣和解决实际问题的欲望，让学生感受到物理知识的应用价值。
2.小组合作探究：组织学生进行小组合作、实验探究，培养学生的团队协作能力和创新思维，使学生在实践中学习和成长。
3.问题导向：提出具有挑战性的问题，引导学生进行思考和探究，激发学生的求知欲，培养他们的分析和解决问题能力。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会结合教材内容，系统地讲解长度和时间测量的基本方法。首先，我会介绍刻度尺、卷尺、米尺等长度测量工具的使用方法，让学生了解各种工具的优缺点。接着，我会讲解如何利用这些工具测量物体的长度、宽度、高度等。
此外，我还会介绍时间测量工具，如秒表、停表等，并讲解如何利用这些工具测量时间。在讲解过程中，我会结合实验现象和实际案例，使学生更好地理解理论知识。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会对本节课的主要内容进行梳理和总结。首先，我会回顾长度和时间测量的基本方法，让学生巩固所学知识。接着，我会强调测量误差的概念，提醒学生在实际操作中注意减小误差。
此外，我还会对本节课的学习过程进行总结，强调团队合作、相互尊重和理解的重要性。通过总结归纳，帮助学生形成系统化、结构化的知识体系。

人教版八年级物理上册1.3 长度和时间测量的应用

人教版八年级物理上册1.3 长度和时间测量的应用

铜丝直径
0 cm 1
2
3
4
5
测量曲线的长度 ①以直代曲法 ②滚轮法
②滚轮法： 曲线的长度 = 圈数×圆周长
已知一个硬币的周长为6cm ，共滚了2圈
③绵线法（化曲为直）
mL 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10
20 10 分度值为1ml
mL 100 90
80 70 60 50 40 30 20
1.3 长度和时间的应用
微小长度的测量：如测一张纸的厚度
50张纸 共0.90cm
0 cm
1
用累积法测得的 结果数值很小， 要注意与前面数 字的小数位保持 一致，即精度要
一致
2
一张纸的厚度： 0.90cm 50
＝ 0.018cm ＝0.02cm
测量铜丝直径
2.70cm 25 ＝ 0.108cm ＝ 0.11cm
用量筒测不规则固体的体积
mL 100
90
如测小石块的体积
56ml – 41ml = 15ml = 15cm3
注4意1ml
ml只能作液体的体积单位 不能作固体的单位；
cm3即可以做固体的单位， 也可以做液体的单位。
80
70
6056mlLeabharlann 504030
20
10
mL 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10
10
分度值为5ml
量筒读数
X 56ml
mL 100
90
读数时， 应以凹形的底部为准，
80 若液面是凸形的，应以 凸形的顶部为准
70
60
64ml
50
40
30
20

1.3-长度和时间测量的应用(1课时)

1.3-长度和时间测量的应用(1课时)

你想知道为 什么液面会 有凹凸现象 出现吗？
视线与凹面 的底部相平
视线与凸形 的顶部相平
23.0mL
25.0mL
4、量筒或量杯的使用
例1、用量筒测量一瓶瓶装矿泉水中水的体积。
1、仪器： 量筒（1个）、瓶装矿泉水（1瓶） 2、步骤： （1）根据需要选择适当量程的量筒。
（2）把瓶装矿泉水中的水全部倒入量筒中， 记下液面所指示的示数值V，V即为所要求测 量的一瓶瓶装矿泉水中水的体积。
发散与思考：
（1）V0和V1的测量顺序能否颠倒，有什么影响？ （2）怎样测量一块不规则木块的体积。（难点为木块漂浮在水中） （3）怎样测量一食盐块的体积。（难点为食盐会在水中溶解）
二、测不规则形状物体的体积
身体上的“尺”
1.你了解自己吗？ (1)你的“一拃”（张开手，拇指尖到中指尖之间的距离） 长度是多少？
你能想象并比划出1米3、1分米3、1厘米3吗？
二、测不规积：刻度尺(计算)
（1） 长方体 V长=abc （2） 正方体 V正=a3 （3） 圆柱体 V圆柱=S底h
（4） 球体 V球= 4/3πR3
3、不规则形状物体的体积测量。
（1）测量工具：量筒（或量杯）、水、烧杯 （2）认识量筒（量杯）：如图。
强调：读数时视线要和液面的凹面相平。
发散与思考：
（1）由于瓶的内壁肯定粘附着少许的水，所测量的数据 肯定比实际的要小。
（2）如何用量筒量取100mL的水。
例2：用量筒测量一不规则石块的体积。
1、仪器： 量筒（1个）、细线（1根）、待测石块、水、烧杯（1个）
2、步骤： （1）根据需要选择适当的量筒。 （2）用量筒取适量的水，记下此时液面的示数V0。 （3）用细线拴住石块，缓慢放入量筒中，使石块全部 浸没在水中。记下此时液面的示数V1。 （4）待测石块的体积V= V1- V0。 （5）收拾整理好仪器。

1.3 长度和时间测量的应用

桂城初级中学____八__年级____物理_科“121思”教学案主备人张红审核人罗志坤任教班级八年级课题 1.3 长度和时间测量的应用（1课时）课型新课学习目标⑴会用累积法测算一张纸的厚度，会用以直代曲法、滚轮法测算曲线的长度。

⑵会用量筒或量杯测液体和固体的体积。

⑶了解自己身上的“尺”和“表”，练习用这些“尺”和“表”进行测量，提高估测能力。

学习重点重点：是练习使用刻度尺测量一张纸的厚度和曲线的长度，使用量筒测量液体和固体的体积。

学习难点难点：是利用自己身上的“尺”和“表”粗略估测长度和时间。

导学的内容、步骤与方法教师复备栏自主探究（10分钟）引入：在没有工具情况下我们如何简单测量物体的长度和时间？1、一些物理量的值比较“小”（比如一张纸的厚度、一滴水的体积等），不便于直接测量时，可以使用法来测量；2、测量曲线的长度，可以使用法或法。

点拨释疑（20分钟）一、测量一张纸的厚度-----累积法用毫米刻度尺如何比较准确地测量物理课本中的一张纸的厚度？写出测量步骤和一张纸的厚度的表达式，设计一个实验数据记录表，并测算出一张纸的厚度。

解：测量步骤：⑴用刻度尺测量课本（不包括封面）的厚度为mm；⑵查出课本中纸的张数为张；⑶用总厚度除以纸的张数，求得课本中一张纸的厚度为mm。

实验数据记录表纸的张数n 纸的总厚度l/cm 一张纸的厚度h/cm方法提示：1、实验步骤用数字表示实验操作的先后顺序，每一个步骤中包含一个动作或两个连续的动作，每一个测量步骤中，要明确写出测量工具和所测的物理量，并用一个合适的符号表示该物理量。

2、实验数据记录表的第一行通常作为标题行（也可以用第一列）。

标题行的单元格内通常要注明物理量的名称、物理量的符号和该物理量的单位，其中物理量的名称和单位间用“/”来分隔。

二、测量曲线的长度------以直代曲法利用毫米刻度尺测出图1-24(b)中的曲线长度。

测量步骤：生采用细棉线粘少量胶水，贴合在待测曲线上，在两端作好记号，将棉线拉直，用刻度尺测得曲线的长度。

1[1].3长度和时间测量的应用(上课用)

1.在国际单位制中，长度的单位是什么？ 它们的换算关系？ 长度的国际单位是米（m）， 常用的单位还有千米（km）、分米（dm）、 厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、 纳米（nm）等。
它们的换算关系是： 1 km=103 m 1 dm=0.1 m 1 cm=0.01 m 1 mm=10-3 m 1μm=10-6 m 1 nm=10-9 m
长度和体积的测量（习题）
1. 长度测量的常用工具是___________。
2. 在国际单位制中, 长度的单位是____。 3. 0.64米＝_______ 毫米＝________ 微米。 4. 47.3厘米＝_______ 微米＝__________ 纳米。 （用科学记数法表示） 5. 测量结果由__________和___________组成。
有 趣 的 人 体 尺 度
你为你的父母或兄长量一量脚长和身高，你就 会发现其中的奥秘：身高往往是脚长的7倍。高个 子要穿大号鞋，矮个人要穿小号鞋就是这个道理。 一般来说， 在正常情况下，—个人手腕的周长恰恰 是他脖子周长的—半。 • 两臂平伸的长度正好等于身高。 • 大多数人的大腿正面厚度和他的脸宽差不多 • 大多数人肩膀最宽处等于他身高的 1／4。 • 成年人的身高大约等于头长的8倍或7.5倍。
长度和体积的测量（习题）
6. 一同学测得自己的身高是1.653米, 那么此 刻度尺的最小刻度是 ________, 数据中 ________ 为估计值, 如果改用厘米做单位, 该 同学的身高记为______厘米。 7. 用一根折断的刻度尺去测一个工件的长度, 将尺子的5.5厘米刻度对准工具的一边, 另一 边对应的刻度是16.7厘米, 则工具的长度是 ___________。
体积的测量
测量范围： 最小刻度值:

1.3 长度和时间测量的应用

用量筒或量杯测量液体体积的方法：将待测液体倒入量筒或量杯中，观察液面到达的刻度，即为液体的体积。读数时视线要与液面凹面处相平。
测量形状不规则固体的体积：
（1）、先在量筒中倒入一定体积的水记为V1。（2）、用细线拴好固体，并放入量筒中，记下此时水的体积V2。（3）、固体的体积V= V2-V1。
三学生展示成果与评价
4.如何测量一根曲线的长度？
5.用量筒或量杯怎样使用？
二组织学生探究学习
以小组为单位进行自主学习，老师巡堂指导。
总结：测量一张纸的厚度的方法：①先用刻度尺测量出一沓纸的厚度为D，②数出这沓纸的张数为n（注：张数不等于页数，一张纸等于两页），③一张纸的厚度d=D/n。累计法。
累积法其他应用
测量细铜丝直径的方法：①把细铜丝在铅笔上紧密排绕N圈，②用刻度尺量出N圈细铜丝的长度为L，③细铜丝的直径为d=L/N
课题
1.3长度和时间测量的应用（1课时）
执教
三维
目标
【知识与技能】
1、会用累积法测算一张纸的厚度，会用以直代曲法、滚轮法测算曲线的长度。
2、会用量筒或量杯测液体和固体的体积。
3、了解自己身上的“尺”和“表”，练习用这些“尺”和“表”进行测量，提高估测能力。
【过程与方法】
通过思考、交流等活动，经历设计实验方案的过程，领会其中的测量技巧和转换的思想方法。
难点
利用自己身上的“尺”和“表”估测长度和时间
教具
演示
学生
刻度尺，圆规，量筒量杯
主要教学过程
一指导学生设疑
学生活动
老师设置情景与设问及点拨、点评(知识、方法)参考
基础知识设问(收集)
1.
2.
疑难问题(收集)
1.

1.3 长度和时间测量的应用

1.3长度和时间测量的应用【教学目标】【知识与技能】1.了解长度测量的一些特殊方法。

2.掌握量筒(杯)的正确使用方法。

3.了解身上的“尺”和“表”,练习用这些“尺”和“表”进行估测。

【过程与方法】初步学会正确使用刻度尺、量筒(杯),培养学生估测能力和正确细致的实验习惯,提高动手能力。

【情感·态度·价值观】培养学生实事求是的科学态度,激发学生学习物理的兴趣。

【教学重难点】【教学重点】领会累积法和以直代曲法等测量的技巧和转换的思想方法。

【教学难点】利用自己身上的“尺”和“表”粗略估测长度和时间。

【教学过程】一、新课导入讲《曹冲称象》的故事,思考小曹冲是根据什么原理称大象的?他主要用了什么方法?二、教学步骤探究点1长度的“间接”测量[阅读课本]P14~15“长度的‘间接’测量”[思考]如何用毫米刻度尺测量一张纸的厚度?纸弄皱了,还测得准吗?[提示]由于测量工具精确度的限制,某些微小量无法直接测量,在测量时,可以把很小的多个物体叠加起来,用刻度尺测总长,再去算每一个的长度,这种测量方法叫做“累积法”。

纸如果弄皱了,厚度将发生变化,所以将测得不准确了。

[小组讨论]你怎样测出细铜丝的直径?[归纳提升]测量原理和测一张纸的厚度类似。

找一支铅笔,把细铜丝拉直并在铅笔上单层密绕适当的圈数n,用毫米刻度尺测量出这个线圈的宽度l,再将线圈宽度除以圈数所得的商就是细铜丝的直径d=。

[思考]如何测量曲线的长度?[提示]方法一:以直代曲法。

用没有弹性的细线紧贴着曲线从一端到另一端,再捋直细线,用毫米刻度尺测量细线的长度,即为曲线的长度。

方法二:滚轮法。

用硬币紧贴着曲线,从一端滚动到另一端,记下滚动的圈数,再测出硬币的圆周长,然后用“圈数×圆周长”,算出曲线的长度。

探究点2测形状不规则物体的体积[阅读课本]P15“测形状不规则物体的体积”[思考]通过观察实验总结一下如何正确使用量筒和量杯?[提示]①观察量程、分度值、单位。

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15. 下图所示是用刻度尺测量物体长度时 读数的示意图，其中正确的是( 。 象并比划出 米3、1分米3、1厘米3吗？ 分米 厘米
体积的测量
标准集装箱体积： 标准集装箱体积：32.69m3
体积的测量
请你在下列物体的体积记录中填上合适的单体： 请你在下列物体的体积记录中填上合适的单体： 1、明明的铅笔盒体积为200 厘米3 ； 1、明明的铅笔盒体积为200 2、芳芳书包体积为5 分米3 ； 、芳芳书包体积为 3、学校的水箱4000 分米3 、学校的水箱 4、大个子体积0.07 米3 、大个子体积 ； ；
升或分米3 5、光明纯牛奶0.25-----------； 、光明纯牛奶 ；
体积的测量
二、体积的测量： 体积的测量： 1、形状规则的物体体积：刻度尺(计算 、形状规则的物体体积：刻度尺 计算 计算) V长=abc V正=a3 V圆柱=S底h V球= 4/3 πR3
体积的测量
二、体积的测量： 体积的测量： 2、测量液体的体积： 、测量液体的体积： 量筒或量杯(和滴管 量筒或量杯 和滴管) 和滴管
此液体体积： 此液体体积： 36ml
体积的测量
3、形状不规则的物体的体积： 、形状不规则的物体的体积： 用量筒 排水法测量
V石=V2－V1
物体应不吸水、 物体应不吸水、不溶于水
体积的测量
如何测量形状不规则而 密度比水小的物体的体积呢？ 密度比水小的物体的体积呢？
V木=V3－V2
体积的测量
1、如何测量形状不规则而又放不进量筒 、 的物体(譬如皇冠 的体积呢 的物体 譬如皇冠)的体积呢？ 譬如皇冠 的体积呢？ 2、如何测量不规则而易溶于水的物体 、 (譬如冰糖 的体积呢？ 譬如冰糖)的体积呢 譬如冰糖 的体积呢？
长度和体积的测量（习题） 长度和体积的测量（习题）
1. 长度测量的常用工具是 长度测量的常用工具是___________。 。 2. 在国际单位制中 长度的单位是 在国际单位制中, 长度的单位是____。 。 3. 0.64米＝_______ 毫米＝________ 微米。 米 毫米＝ 微米。 4. 47.3厘米＝_______ 微米＝__________ 纳米。 厘米＝ 微米＝ 纳米。 厘米 用科学记数法表示） （用科学记数法表示） 5. 测量结果由 测量结果由__________和___________组成。 和 组成。 组成
有 趣 的 人 体 尺 度
你为你的父母或兄长量一量脚长和身高， 你为你的父母或兄长量一量脚长和身高 ， 你就 会发现其中的奥秘： 身高往往是脚长的7倍 会发现其中的奥秘 ： 身高往往是脚长的 倍 。 高个 子要穿大号鞋，矮个人要穿小号鞋就是这个道理。 子要穿大号鞋，矮个人要穿小号鞋就是这个道理。 一般来说， 在正常情况下，—个人手腕的周长恰恰 一般来说， 在正常情况下， 个人手腕的周长恰恰 是他脖子周长的—半 是他脖子周长的 半。 • 两臂平伸的长度正好等于身高。 两臂平伸的长度正好等于身高。 • 大多数人的大腿正面厚度和他的脸宽差不多 • 大多数人肩膀最宽处等于他身高的 1／4。 ／ 。 • 成年人的身高大约等于头长的8倍或 成年人的身高大约等于头长的 倍或7.5倍。 倍或
体积的测量
俯视—测量值偏大 俯视 测量值偏大 ★量筒的使用方法 a、观察单位、 a、观察单位、最小刻度和量程 b、必须平放在水平桌面上使用 、 仰视—测量值偏小 仰视 测量值偏小 c、视线与凹液面中央最低处相平 、
体积的测量
测量范围： 测量范围： 最小刻度值: 最小刻度值
0---50ml 2ml
长度和体积的测量（习题） 长度和体积的测量（习题）
9. 用米尺测得一张纸的长为 用米尺测得一张纸的长为1.0925米, 这把尺的最 米 小刻度是_____。 小刻度是 。 10. 某课本除封面 插页 扉页外 总页码为 某课本除封面.插页 扉页外, 总页码为200页, 厚 插页.扉页外 页 度为8.0毫米 毫米, 度为 毫米 则课本中一张纸的厚度是 __________。 。 11. 测量一个物体的长度 共测了四次 测行的值分别 测量一个物体的长度, 共测了四次, 是 22.78厘米 22.77厘米 22.76厘米 22.78厘米 厘米, 厘米, 厘米, 厘米, 厘米 厘米 厘米 厘米 则物体的长度是________。 则物体的长度是 。
§1.3长度和时间测量的应用
一、长度测量的特殊方法
1.累积法 适于测纸厚， 适于测纸厚，细丝直径
用刻度尺你会测一张纸的厚度吗？ 用刻度尺你会测一张纸的厚度吗？ 你会测一段钢丝的直径吗？把你的方法告诉我 你会测一段钢丝的直径吗？
0.1ocm
长度测量的特殊方法
2.以直代曲法 适于测较短的曲线， 适于测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长 适于测较长的曲线例如运动场的跑道
长度和体积的测量（习题） 长度和体积的测量（习题）
6. 一同学测得自己的身高是 一同学测得自己的身高是1.653米, 那么此 米 刻度尺的最小刻度是 ________, 数据中 ________ 为估计值 如果改用厘米做单位 为估计值, 如果改用厘米做单位, 同学的身高记为______厘米。 厘米。 该 同学的身高记为 厘米 7. 用一根折断的刻度尺去测一个工件的长度, 用一根折断的刻度尺去测一个工件的长度 将尺子的5.5厘米刻度对准工具的一边 厘米刻度对准工具的一边, 将尺子的 厘米刻度对准工具的一边 另一 边对应的刻度是16.7厘米 则工具的长度是 厘米, 边对应的刻度是 厘米 ___________。 。
三、了解你身上的“尺”和“ 了解你身上的“ 表” 有 趣 的 人 体 尺 度
古代中国、 古埃及、 古罗马， 古代中国 、 古埃及 、 古罗马 ， 不管是东方文化 还是西方文化，最早的尺都来源于人体， 还是西方文化，最早的尺都来源于人体，这是为什 么? 你也许会说用身上的尺子方便呗！ 你也许会说用身上的尺子方便呗 ！ 这当然是主 要的。但是，还有一个更深一层的原因， 要的。但是，还有一个更深一层的原因，那就是人 体各部分的尺寸有着规律，不信，咱们试试看。 体各部分的尺寸有着规律，不信，咱们试试看。 你用皮尺量一量拳头的周长， 再量—下你的脚 你用皮尺量一量拳头的周长 ， 再量 下你的脚 底长，你会发现，这两个长度很接近。所以， 底长，你会发现，这两个长度很接近。所以，买袜 子时，只要把袜底在自己的拳头上绕一下， 子时，只要把袜底在自己的拳头上绕一下，就知道 是否合适。 是否合适。
用刻度尺能测一段曲线的长度吗？ 用刻度尺能测一段曲线的长度吗？
长度测量的特殊方法
3.辅助工具法 适于测圆、 适于测圆、球体的直径和圆锥体的高
用刻度尺能测一枚硬币、球的直径吗？ 用刻度尺能测一枚硬币、球的直径吗？
二、测不规则形状物体的体积
一、体积的主单位：米3(m3) 体积的主单位： 1米3=103分米3=106厘米3 米 液体的常用单位： 液体的常用单位：升、毫升 1升=1分米 3 1毫升 厘米3 1升=103毫升 升 分米 毫升=1厘米 升 毫升
长度和体积的测量（习题） 长度和体积的测量（习题）
13. 用甲、乙两把刻度尺分别测量同一长方形 用甲、 两边的长度，其中， 两边的长度，其中，测 量方法正确的是刻 度尺____，精确程度较高的是刻度尺 度尺 ，精确程度较高的是刻度尺____。 。
长度和体积的测量（习题） 长度和体积的测量（习题）