下载文档原格式
M1U1:green 绿色, yellow 黄色, blue 蓝色, purple 紫色, white 白色, pink 粉红色, orange桔黄色, brown 棕色, black 黑色,red 红色, grey 灰色, what colour 什么颜色, see 瞧见, beautiful 美丽的,rainbow 彩虹, shine 阳光,照射,shining 闪闪发光的, shiny,发光的,发亮的, over there 在那边, outside 在外面, inside 在里面,window 窗, I 我, my 我的, you 您, 您们, your 您的, 您们的, he 她, his 她的, she 她, her 她的, it 它, its 它的, they 她们, their 她们的, colour 颜色, what colour 什么颜色, pear 梨, rabbit 兔子,butterfly 蝴蝶, butterflies 蝴蝶(复数), bird 鸟, apple 苹果, bag 书包, dog 狗, elephant 大象, five 五, girl 女孩, hand 手, insect 昆虫, jar 罐子, kite 风筝, lion 狮子, mouse 老鼠, net 网, orange 桔子, pig 猪, queen 女皇, rabbit 兔子, soup 汤, table 桌子, umbrella 伞, van 货车, window 窗, box 盒子, yellow 黄色, zebra 斑马,What colour is it ? It’s pink、它就是什么颜色？它就是粉红色。
What colour are they ？They are yellow、它们就是什么颜色？它们就是黄色。
What can you see ? I can see a butterfly、您瞧到了什么？我瞧到了一只蝴蝶。
Module 1 Getting to know youUnit2 I’m DannyI. Teaching aims: 1. Learning the words: big,small,boy,girl, you, you’reing the patterns: I’m…3. Using patterns to describe people:You’re…1. Using patterns to describe people:I’m short. You’re tall.2. Understanding how to describe people using patterns.Eg: You’re …Yes,I’m…/No, I’m….II. Key points: 1. Opposite words:big-small fat-thin tall-short2. . Using patterns to describe people:I’m short. You’re tall.3. Understanding how to describe people using patterns.Eg: You’re …Yes,I’m…/No, I’m….III. Difficult points: ing patterns and adjectives to describe ―I‖ and ―you‖2. Understanding how to describe people using patterns.Eg: You’re …Yes,I’m…/No, I’m….Unit 2 I’m DannyFirst periodI. Teaching aims:1. Learning the words: big,small,boy,girl,ing the patterns: I’m…II. Key points:1. Opposite words:big-small fat-thin tall-shortIII. Difficult points:Using patterns and adjectives to describe ―I‖IV. Teaching aids: Tape, Blackboard, Pictures, slide and so on.Board writing:tall---short thin---fat big---small boy—girl I’m Lu Shenyun. I’m a girl.I’m eight.I’m short.I’m thin.I’m small.Unit 2 I’m Dannysecond periodI. Teaching aims:1. Learning the words:you, you’re2. Using patterns to describe people:You’re…3. Using adjectives to describe ―I‖ and ―You‖II. Key points:1. Using patterns to describe people:You’re…III. Difficult points:Using adjectives to describe people: I’m tall.--- You’re tall. IV. Teaching aids: Tape, Blackboard, Pictures, slide and so on.Board writing:I’m a boy.--- You’re a boy.I’m nine.---You’re nine.I’m tall.--- You’re tall.I’m …_----You’re …..Who am I? ----You’re Min Renjie.Unit 2 I’m Dannythird periodI. Teaching aims:1. Using patterns to describe people:I’m short. You’re tall.2. Understanding how to describe people using patterns.Eg: You’re …Yes,I’m…/No, I’m….II. Key points:1. . Using patterns to describe people:I’m short. You’re tall.2. Understanding how to describe people using patterns.Eg: You’re …Yes,I’m…/No, I’m….III. Difficult points: Understanding how to describe people using patterns.Eg: You’re …Yes,I’m…/No, I’m….IV. Teaching aids: Tape, Blackboard, Pictures, slide and so on.You’re …Is it a cat? Yea, I’m…/No,I’m…Yes, it’s a…No, it’s a…。
2A Module 1 Getting to know youUnit 2 I’m Danny一、单元教学目标·语言知识与技能1. 语音和词汇1）能知道字母Cc 和Dd在单词中的发音规则。
（学习内容：1.1.2 辅音字母的读音规则）2）能理解本单元核心词汇boy, girl, big, small词义，并尝试运用单词进行自我介绍。
（学习内容：2.1核心词汇）2、词法（1）能运用形容词big, small对人物进行描述。
（学习内容：）3. 句法和语篇（1）能理解并运用陈述句I’m…You’re…介绍自己或者说出对方的姓名、性别和基本外貌特征等。
（学习内容：4.2.1陈述句）（2）能用Yes或No对他人的描述作出判断。
（学习内容：）●语言情感1、积极尝试用所学语言去获取信息，描述自己，了解对方的特征。
2、在与他人交谈的过程中，懂得与他人交谈时应具备的基本礼仪●学习策略1、通过绘本阅读，借助听力、阅读、对话等学习途径，引导学生学会运用I’m… You’re…来劝阻别人。
2、通过讨论、合作、交流等形式，完成学习任务。
二、单元重点、难点能用所学句型描述自己或对方的基本特征，如姓名、性别、体型等。
三、单元语用任务能在本班教室的语境中，运用本单元核心的语言知识，介绍自己及同学的基本特征。
要求语音正确、内容基本达意，表达较流利。
四、分课时学习内容与要求●语音●词汇●词法●句法●语篇五、分课时教学与评价简析2A M1U2 Period 1 文本In the classroom Rhyme 1: Thin boy, fat boy, One and two.Thin boy, fat boy, I see you.Tall girl, short girl, One and two.Tall girl, short girl, I see you.Dialogue 1: Danny: Hello. I’m Danny.Mary: Hi, Danny. I’m Mary.Danny: Oh, you’re tall. I’m short.Rhyme 2: Small boy, big boy, one and two.Small boy, big boy, I see you.Big girl, small girl, one and two.Period 2 文本In the classroom Dialogue 2: Hi, Eddie.Hi, Eddie.Hi, Eddie.I’m short. I’m thin.Who am I?You’re short. You’re thin. You’re Kitty.Yes, I’m Kitty.I’m thin. I’m thin.Who am I?You’re Miss Fang.Yes, I’m Miss Fang.Story: Story:I’m big. You’re small.Yes.You’re big.No. I’m small.You’re small.Yes. I’m small.七、教学流程第一课时教学流程：第二课时教学流程：八、教学技术与学习资源1. 《义务教育英语课程标准》、《上海市中小学英语课程标准》（征求意见稿）2. 《上海市小学英语学科教学基本要求》（试验本）3. 《上海市小学低年段英语学科基于课程标准评价指南》（试行稿）4. 教材《牛津英语》（上海版）二年级第一学期（试用本）5. 教学板书6. 多媒体课件7. Joy Land评价单。
