下载文档原格式
教学主题：《月光曲》(第二课时)教学实录与评析1. 教学内容概述本节课的教学内容主要围绕着钢琴学习中的经典曲目《月光曲》展开，通过对曲目的分析和演奏技巧的讲解，帮助学生更好地理解和掌握这首曲目的演奏要点。
2. 曲目分析与解读在第二课时中，老师首先对《月光曲》的曲调进行了详细的分析与解读。
从曲目的调性、节奏、音阶等方面进行讲解，帮助学生理解曲目的内在含义和表达方式。
3. 演奏技巧讲解在分析完曲目的基本结构后，老师对学生进行了演奏技巧的讲解。
通过对手指运动、力度控制等方面的指导，帮助学生更好地演奏出《月光曲》中的细腻情感和音乐表达。
4. 教学效果评价本节课通过深入的曲目分析和演奏技巧的讲解，使学生对《月光曲》有了更深入的理解，并且在演奏时能够更加自如地表达曲目所要传达的情感。
学生们也在课堂上获得了实际的演奏指导，提升了他们的钢琴演奏技巧和音乐表达能力。
5. 个人观点与理解通过本节课的教学实录与评析，我对《月光曲》有了更深入的理解。
这首曲目不仅在音乐结构上富有内涵，而且在情感表达上也非常丰富。
老师的教学方法和立意也为我在学习钢琴时指明了方向，让我更加深刻地领悟到音乐的艺术魅力。
总结与回顾通过这篇文章，我们深入地了解了《月光曲》(第二课时)的教学实录与评析。
这篇文章以从浅入深的方式，帮助我们更好地理解了这首经典曲目的内涵和演奏要点。
希望通过对这篇文章的阅读，能够帮助您更好地掌握钢琴演奏技巧，体会音乐的美妙与魅力。
文章总结本篇文章对《月光曲》(第二课时)的教学实录与评析进行了全面而深入的探讨。
通过对曲目分析和演奏技巧的讲解，帮助学生更好地理解和掌握这首曲目的演奏要点。
文章还共享了个人对这个主题的观点和理解，希望能够对读者有所启发。
在第二课时中，老师还对《月光曲》的历史背景和曲目的特点进行了介绍。
《月光曲》是由著名的浪漫主义音乐家贝多芬创作于1801年，这首曲目被视为古典音乐中代表作之一，其优美的旋律和深刻的情感表达，使它成为了钢琴曲中的经典之作。
《月光曲》第二课时【教学目标】能想象第九自然段描绘的画面，感受乐曲的美妙，并积累背诵。
【教学过程】一、情境导入教书过渡：课文题目是《月光曲》，作者是怎样将一首乐曲用文字表达出来的呢？我们继续来学习这篇课文。
二、体会画面，感受旋律1.教师提出要求：朗读第9自然段，边读边想象画面，说一说：听着琴声，皮鞋匠好像看到了怎样的画面？2.学生根据教师要求读课文。
3.汇报交流2.教师过渡：通过节奏的变化，皮鞋匠看到了不同的画面。
让我们一起来欣赏三幅画面对应的乐声吧。
教师播放三幅画面对应的音乐，同学们一起欣赏。
3.教师提出问题：听了如此美妙的音乐，盲姑娘有怎样的感受呢？三、朗读并尝试背诵1.跟随音乐朗读（1）教师提出要求：跟随音乐的旋律朗读第9自然段，边读边想象画面。
要根据乐曲旋律的三次变化读出不同的节奏。
（2）学生根据教师的要求跟随音乐朗读课文。
2.尝试背诵（1）可以按照乐曲旋律的三次变化，悠扬舒缓——气势增强——高昂激越进行背诵；还可以想象乐曲意境的三幅画面来背诵。
（2）教师出示体现乐曲意境的三幅画面，学生尝试背诵。
四、听音乐，展开想象和联想1.教师提出要求听一听下面这首歌曲，展开联想和想象，把想到的情景写下来。
3.汇报交流五、主题概括，拓展延伸1.主题概括这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事，表现了音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，也表现了他丰富的想象力和卓越的才华。
2.拓展延伸与音乐有关的成语余音绕梁异曲同工行云流水高山流水一唱三叹余音袅袅靡靡之音弦外之音阳春白雪高歌猛进歌舞升平四面楚歌六、课堂演练，布置作业1.背诵课文第9自然段。
2.听一听自己喜欢的音乐，展开联想和想象，把自己想到的写下来。
时 间
石门实验小学2016— 2017年度上学期语文科教案
（六）年级 主备人：吴晓纯 执教者：
知识与技能：1、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受他博大、高尚的情怀。
2、有感情朗读课文，体会
实在的事物与引起的联想相结合的写法。
过程与方法：引导法，点拨法，朗读法、品词析句法。
情感态度价值观：体会音乐的魅力，树立博大、高尚的情怀。
重点：体会音乐的魅力，感受贝多芬博大、高尚的情怀。
难点：体会写实与联想相结合的写法。
课题
26《月光曲》
课时 班级
三维 目标
重难
占：。
月光曲第二课时说课稿（优秀6篇）语文－月光曲＜第二课时＞篇一语文－月光曲＜第二课时＞教学内容：《月光曲》第二课时教学目标：1、通过研读，让学生体会到《月光曲》的旋律，体会贝多芬《月光曲》的创作激情、灵感。
2、能理清楚《月光》的内容旋律与皮鞋匠兄妹的`联教学过程：想之间的联系。
3、有感情地朗读课文。
教学准备：《月光曲》录音。
教学重点：体会《月光曲》的旋律、内容，以及体会贝多芬贝多芬创作《月光曲》的激情、灵感。
教学难点：理清《月光曲》的内容、旋律与兄妹联想之间的联系。
小目标教师活动学生活动时间导课今天我们要讲哪一课？师：《月光曲》的“曲”是什么？学生谈话。
2通过皮鞋匠兄妹的联想感受《月光曲》的旋律。
我读了很多遍课文，可怎么也找不到有关《月光曲》的内容。
课文第九自然段描写月亮和大海的哪些景色？板书：月亮升起波光粼粼月亮升高风卷巨浪月亮照耀波涛汹涌这些描写月亮和大海的景色与《月光曲》有什么关系？板书：柔和徐缓有力快速高昂激情课文《月光曲》第二课时教学设计篇二课文《月光曲》第二课时教学设计【教学目标】1、抓住课文中重点段和重点词句，反复读、思、议，穿插教师的点拨，贝多芬的言行举动及感情变化，体会《月光曲》的创作过程及内容。
培养学生联想和想象能力。
2、感受贝多芬同情热爱贫苦人民的思想情怀。
3、让学生学会欣赏音乐，感受音乐之美，意境之美，陶冶爱美的情趣。
4、有感情地朗读课文，背诵课文最后三个自然段。
【教法与学法】本课通过优化和整合远程教育资源，充分利用远程教育先进教学手段，突破时间和空间的限制，以直观形象的图案、五彩缤纷的荧屏、不断变化的画面、悦耳动听的音乐，根据教材的内容，通过设境引读──悟境品读──入境演读──越境拓展四个教学环节，创设丰富的教学情景，给学生提供直观可感的形象，从而调动学生观察、思维、联想和想象等智力因素，以及动机、兴趣、情感、意志等非智力因素都参与学习活动并使之相互作用，形成最佳的心理状态，让学生的主体作用得到充分、有效的发挥，培养学生理解、分析、阅读、音乐欣赏等多方面的能力，使课堂教学得到最优化。
月光曲第二课时●教学目标:1．了解贝多芬创作《月光曲》的经过，以及创作过程中思想感情的变化。
体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。
2．能围绕阅读任务做批注，学会自主探究，互动交流，修正完善的学习方法。
3．会进行细节描写，模仿课文中的环境描写和人物对话描写来编辑课文的尾声。
●教学重点:了解贝多芬创作《月光曲》的经过，以及创作过程中思想感情的变化。
教学难点贝多芬感情变化的原因，即贝多芬创作《月光曲》的根源。
●教学流程:一、找准切口，探寻创作根源。
过渡：同学们，我们知道伟大的音乐一般都表现了作者强烈的情感。
那么《月光曲》这变化的旋律与贝多芬情感的变化有没有关系呢？为了解决这个问题，我们先来看看到底是什么打动了贝多芬的心，让他创作激情迸发，灵感泉涌，谱写出这等经世佳作呢？（一）独立阅读，并做旁注。
（PPT出示阅读要求）下面请同学们自由读读2-8自然段，走进这个美丽动人的传说故事，把你认为打动贝多芬原因的句子用浪线一一划出来，并试着在句子旁用简洁的语言概括一下。
（老师巡视并随机点拨）（二）组内交流，完善旁注。
(三)分组推荐，交流反馈。
到底是什么打动了贝多芬的心，让他创作激情迸发，灵感泉涌，谱写出这等经世佳作呢？设计意图：这个学习过程把品读句子、发表见解、补充完善、感情朗读、归纳概括等语文实践活动想结合了，既有独立思考又有合作交流，使学生得到了很好地训练。
说明：以下1-4方面根据学生的回答随机出现相应的句子。
（在PPT上根据提示点击）1．热爱音乐。
句（1）：一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”①从“要是能、那有多好啊”体会到盲姑娘十分渴望听到贝多芬的演奏，说明她热爱音乐。
②感情朗读。
读出盲姑娘的那份渴望、那份热爱。
句（2）：一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
②断断续续的琴声表明盲姑娘眼睛虽然看不见，但她仍然不停苦练，说明她热爱音乐。
22 《月光曲》第二课时
张明一小王纪伟
学习目标：
1、通过多种形式地读，能想象文字所描绘的画面，能用自己的话
说说《月光曲》的美妙。
2、借助提示语或想象画面能背诵课文第九自然段。
3、借助音乐，展开想象和联想，能够把想到的情景写下来。
教学过程：
一、导入新课
同学们，音乐、书画、戏曲等这些艺术往往会带给我们美的享受，这节课我们继续学习第22课《月光曲》，让我们插上想象的翅膀，去领略《月光曲》的美妙。
1、板书课题。
2、齐读课题。
3、出示学习目标。
二、品读感悟
出示自学指导：
默读课文8、9自然段，边读边划边思考：
①用“—”线划出文中描写实在事物的句子，用“～”划出想象
的句子。
②这是一首什么样的曲子呢，文章是怎样描述的？（３分钟）
（一）生自主学习
（二）反馈、交流。
预设：出示描写实在事物的句子：
A、一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
1、比较原句子，体会运用联想的好处
2、指导朗读。
读出茅屋的清幽、月光的清幽。
B、皮鞋匠静静地听着。
皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
（2）出示描写想象的句子
他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云.忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪.被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹涌的大海.
1、读中感悟，想象画面，感受旋律
海上升明月的奇丽画面（板书）
画面一：月亮初升，海面平静旋律：轻柔舒缓
画面二：月亮升高，穿过微云旋律：气势增强
画面三：月光照耀，风起云涌旋律：高昂激越
板书：轻柔增强高昂
2、听音乐，感受美妙
3、指导朗读。
4、体会联想的好处。
这段文字写得特别美，因为课文作者不仅写出了实实在在的事物，而且产生了丰富的联想。
如果把联想的句子去掉，文章就会黯然失色，就不会有那么美的意境。
5、检测背诵。
请大家根据提示或想象画面试着背诵第九段。
三、小练笔
同学们，文章因为联想而美丽，因为联想而动人。
下面请同学们静静地听音乐，展开联想和想象，把你听曲子想到的情景写下来。
可以边听边写。
1、播放《森林狂想曲》片段。
2、听到音乐，你眼前仿佛看到了什么？写下来。
3、生边听边写。
4、展示习作，师生评议。
四、布置作业
把自己写的文章读给家长听，让家长猜猜这是什么曲子？
五、总结：
1、同学们，在这节课上，你有什么收获？请说一说。
2、总结：我们通过朗读，想象到海上升明月的奇丽画面，感受
到了月光曲的美妙，文章因联想和想象而精彩！希望同学们在以后习作中也能巧妙运用联想和想象。
好，这节课就上到这儿。
下课！
板书：262 月光曲
联想想象：海上升明月图
音乐旋律：轻柔增强高昂。
