一年级下册22.吃水不忘挖井人教案

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教学设计（优选3篇）【部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教学设计第1篇】教学目标：1、学会“忘、主、席”等9个生字。

会写“洲、坝、挑”等十个字。

2、正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

3、初步懂得饮水思源的道理。

教学重点：1、认识生字新词，朗读课文。

2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

教学难点：初步懂得饮水思源的道理。

教学准备：生字词卡片，课件教学时数：2课时。

教学过程：第一课时学习内容：初读课文，了解文章的主要内容，读准生字生词，读通顺课文。

一、谈话导入、揭题：板书课题，质疑问难。

预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？二、初读课文，了解文章的大体内容。

1、给学生充分的时间，自由读课文，教师听学生读课文，并提示学生用自己喜欢的方式充分地读书。

2、生字纠错。

（1）抽读要认识的生字生词：沙洲坝、挑水、浑浊、脏水、卵石、激动、恩人、石碑抽读要掌握的生字生词：忘记、主席、领导、革命、方便、人民、旁边、想念、杂草丛生难读的词语：瑞金、疑惑、苦笑、热火朝天、喷涌而出（2）指名分段课文。

A分段读课文，指导学生通顺、流利地读书。

B指名读全文，正确、通顺、流利的读书。

C自由读书，思考提出的问题哪些是可以回答的？D概括文章的主要内容。

说说文章写的是谁干什么？3、没有弄明白的问题下节课继续学习。

三、学习生字，书写练习。

1、说说本课的生字哪些是可以自己学会的，你怎么记住它们？2、在田字格中书写这些生字的时候要注意什么？3、自己挑选简单的字书写。

教师可提示学生保留“席”“革”“导”“杂”几个学生容易书写出错的字。

4、学生练习书写。

四、课后作业。

第二课时学习内容：1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

教学过程：一、回顾课文，复习文章的大体内容。

1、指名读课文，2、说说课文写了什么？二、学习课文，分段指导朗读。

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案３篇〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案第【1】篇〗1.教学目标知识与技能：认识生字“吃，忘，井，毛，主，席，乡，亲，面”要求在田字格标准书写，默写。

正确流利的朗读课文。

过程与方法：通过介绍，增加了解，流利的朗读课文，增加理解课文意思，掌握知识。

情感态度与价值观：通过本节的学习，使学生们知道幸福生活来之不易，懂得感恩，学会珍惜。

2.重难点重点：掌握生字词，理解课文意思难点：掌握本节课的价值观3.教学过程导入：上课，老师好，请坐。

今天学习一篇新课文，请翻课本，题目，吃水/不忘挖井人，请看老师手中的，井是什么样子的？椭圆的口，旁边有石头围成，里面很深很深……。

那请同学们想一想挖井是一件容易的事情么？根据老师之前说的，很深很深，是不是很辛苦呀！那我们今天来重点学习一下。

新授：本文共3段，我们看学习第一段，请同学们自己读一遍，然后再跟老师读一遍。

我们来找一下本段的生字，叫，5笔，左右结构，偏旁口，造词叫上，叫声。

毛，4笔，独体字，部首毛，造词毛线，毛衣。

主，5笔，独体字，部首、，造句主任，主题。

席，9笔，半包围结构，部首广，造句席位，席面。

住，7笔，左右结构，部首亻，造句住宿，住校。

第一段交代了时间地点人物，毛主席，字润之，湖南湘潭人。

带着2个问题，读课文，一，谁是挖井人？为什么要挖井？谁不忘挖井人？想象一下没有水的生活是什么样？吃，6笔，左右结构，偏旁口，造句吃饭，吃水。

井，4笔，独体字，部首井，造句井口，井盖。

乡，3笔，独体字，部首乙，造句乡镇，乡下。

亲，9笔，独体字，偏旁立，造句亲自，亲情。

面，9笔，独体字，偏旁面，造句面包，面试。

回答问题，毛主席带领乡们挖井，因为没有水，文中“很远”说明乡亲离水源的地方路程太远了，所以吃水太困难了，这是毛主席带领乡亲们挖井的原因。

乡亲们不忘挖井人。

跟老师读一下第三段，讲了乡亲们立碑纪念毛主席，饮水思源，请同学们读出尊敬，敬意，亲切，怀念，感激之情。

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案（精品3篇）【部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案第1篇】一、教学目标1.学会“忘、挖”等12个生字。

会写“井、乡”等六个字。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

初步懂得饮水思源的道理。

二、教学重点、难点重点：识字、朗读。

难点：感悟。

三、教学时间2课时。

四、教学准备生字卡、多媒体课件、录音带五、学习过程：第一课时目标：读文、识字、理解。

一、谈话导入、揭题：1、开课激趣。

2、板书课题。

二、初读课文，认识生字词：1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。

指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办(互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……)2、识字。

(1)利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。

(2)课件出示生字。

(3)扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。

(4)出示"我会读"中的生词，开火车认读。

三、朗读理解：1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗请你自己去读一读课文吧!(用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……)2、分自然段朗读课文。

(指名读，男女生赛读，同座练读)3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。

教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。

4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。

5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗你怎么知道的(1)指名读第三自然段。

补充板书：吃水6、谁让乡亲们吃上了干净水你认识毛主席吗补充板书：挖井人(1)简介毛主席。

(2)毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井7、你喜欢毛主席吗你认为毛主席是个什么样的人过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的人民，沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。

《吃水不忘挖井人》教学设计（优秀10篇）《吃水不忘挖井人》教学设篇一教学目标：1．正确流利地朗读课文，在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。

2．初步懂得饮水思源的道理3．在读中认识“忘念”等12个生字教学准备：1．挂图。

2．课前布置收集有关毛主席的图片资料一、激趣导入、解题1、小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。

（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？2、齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。

再说说课文中的“挖井人”是指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？3、出示毛主席的画像。

提问：这位爷爷谁认识？请大家把课前布置收集有关毛主席的图片拿出来展示交流。

4、简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字paomian 卡片“席、导、革命、解”二、朗读课文1、自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段。

要求：反复读，读准、读通、读流利。

2、反馈情况：能读准，读通、读流利的同学举手。

小组自评。

3、教师范读，学生听后评价4、学生模仿老师读课文5、分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。

6、四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。

7、老师引读课文最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。

出示挂图，指名解说图意。

8、看图找出相应的自然段读。

三、有感情朗读课文学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段。

四、积累词语1、出示课件显示“我会读”里的词语2、学生自由读，读准字意3、小组开火车比赛认读五、实践活动读有关毛主席的故事，利用班会课进行故事交流。

组织学生观看电影《开国大典》。

吃水不忘挖井人教学设计篇二一、教案背景1，面向学生：□小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：（一）初读课文，了解课文大意。

（二）自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。

（三）查找有关毛泽东的事迹。

二、教学课题教养方面：1.认识忘、挖等12个生字，会写井、乡等6个字。

在日常生活和工作中，课堂教学是我们的工作之一，反思意为自我反省。

反思应该怎么写呢？这次白话文为您整理了《吃水不忘挖井人》教案【8篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

《吃水不忘挖井人》教案篇一教学目标：1、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

2、初步懂得饮水思源的道理。

教学重点：正确流利的朗读课文教学难点：感悟饮水思源的道理教学准备：课件教学过程一、故事导入。

1、同学们喜欢听故事吗？（播放歌曲《我爱北京天安门》）（5分钟）2、你知道毛主席是什么人吗？（毛主席是我们国家的主席，就像我们现在的一样，是他建立了我们的新中国，没有他就没有我们现在幸福的生活）今天我们就来学习关于这个故事的一篇文章。

出示毛主席的放大图片（板书课题）（这位就是我们故事里的毛主席。

）（2分钟）二、新授：1、小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。

齐读两遍课题。

谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？ (2分钟)2、听老师范读：“挖井人”指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？“立碑”的人又是谁？(全班分成三组，一组回答一个问题)(3分钟)3、请一个小朋友读第一段，其他小朋友认真听，评价并回答：这个故事发生在什么地方？4、请一个小朋友读第二段，其他小朋友评价并回答：这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？5、全班读课文的第3自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？6、自由朗读第2、3段，回答人们为什么要给这口井立碑？（出示文中插图）读好碑上的话。

（3分钟）6、配乐朗读全文，要读得正确、流利、有感情。

（2分钟）7、学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段（5分钟）8、全班带感情朗读“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”板书设计：22、吃水不忘挖井人挖井毛主席乡亲们不忘故事：1933年毛主席来到瑞金市沙洲坝后，他看到村子里的人总是挑着浑浊的水往家里去，就问：“老表，这水挑来作什么用？”老表回答说：“吃呀！”毛主席又问：“水这么脏，能吃吗？”老表苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀。

部编版一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案三篇篇一教学目的：一、学习“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等六个字。

二、能有感情地朗诵课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。

三、通过学习课文，领会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

教学重点和难点：理解“吃水不忘挖井人”的含义。

教学准备：实物投影、毛主席的图片教学时间：2课时教学过程：一、导入我们伟大毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。

⑴揭习题⑵齐读⑶这句话从哪儿得来的呢?二、初读感知⑴用自己喜爱的方式朗诵课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“?”。

⑵小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。

⑶报告：①(出示卡片)派代表读，正音，说说记住字形的方法。

②指名读，给生字找找朋友。

⑷说说这句话是怎么得来的?三、品读心得⑴指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。

⑵自由读第二段，想想这段主要讲了什么?①报告，师板书：挖井的原因②出示句子：毛主席就率领战士和乡亲们挖了一口井。

领会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

⑶齐读第三段，理解最后一句话。

⑷从这句话中你知道了什么?四、指导书写⑴观察字宝宝在田字格中的位置⑵范写“忘、想、念”三个心字底的字，解说要领⑶学生尝试写，师巡回指导五、稳固字词⑴出示词语，开火车读，理解意思。

⑵出示卡片，开火车读⑶有感情地朗诵课文六、延伸⑴搜集更多的关于毛主席的故事⑵发展讲故事比赛篇二教学目的：1.正确流利地朗诵课文，在朗诵中表达对毛主席的崇敬之情。

2.初步懂得饮水思源的道理3.在读中认识“忘念”等12个生字教学准备：1.挂图。

2.课前布置搜集有关毛主席的图片资料一、激趣导入、解习题1.小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。

(板书课习题)谁知道“井”是什么样的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么?2.齐读两遍课习题，并认识“井、挖、忘”三个生字。

《吃水不忘挖井人》的教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文《吃水不忘挖井人》的故事情节和人物形象。

（2）培养学生理解课文内容，概括故事大意的能力。

（3）教育学生学会感恩，懂得珍惜来之不易的幸福生活。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，让学生深入理解课文。

（2）运用多媒体手段，展示相关历史背景，增强学生对课文的理解。

（3）组织学生进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬英雄的感情。

（2）引导学生学会吃水不忘挖井人，懂得珍惜现在美好生活。

（3）教育学生树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴努力奋斗。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握课文《吃水不忘挖井人》的故事情节和人物形象。

（2）教育学生学会感恩，懂得珍惜来之不易的幸福生活。

2. 教学难点：（1）引导学生深入理解课文，体会其中所蕴含的深刻道理。

（2）如何让学生将课文中的道理与自己的生活实际相结合，进行情感体验。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《吃水不忘挖井人》的背景。

（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节和人物形象。

（2）学生结合课下注释，理解生僻词语的含义。

3. 合作探究：（1）分组讨论，让学生深入理解课文内容，概括故事大意。

（2）每组选代表进行汇报，总结讨论成果。

4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色分配，准备进行角色扮演。

（2）教师指导学生进行角色扮演，注意情感的表达。

5. 课堂小结：（1）教师引导学生回顾课堂内容，总结所学知识。

（2）教育学生学会吃水不忘挖井人，懂得珍惜现在美好生活。

四、课后作业：1. 根据课堂学习，复述课文《吃水不忘挖井人》的故事情节和人物形象。

2. 结合自己的生活实际，谈谈对“吃水不忘挖井人”的理解和体会。

3. 搜集相关资料，了解我国革命英雄的事迹，进行阅读分享。

一年级下《吃水不忘挖井人》教案--【教学参考】一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，了解吃水不忘挖井人的含义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，热爱人民的情感。

（2）懂得感恩，学会珍惜。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，体会吃水不忘挖井人的含义。

三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 情感态度的培养。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。

2. 情感教学法：通过故事、讨论等方式激发学生的情感共鸣。

3. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

五、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的故事或视频资料。

【课堂导入】（1分钟）教师通过出示图片或视频，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。

【生字词学习】（5分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。

2. 教师出示生字词卡片，引导学生朗读、解释生字词。

3. 学生分组讨论，运用生字词造句。

【课文理解】（10分钟）1. 教师引导学生跟读课文，注意语气、节奏的把握。

2. 学生分享自己对课文内容的理解。

3. 教师通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文，体会吃水不忘挖井人的含义。

【情感交流】（5分钟）1. 教师引导学生谈谈自己对吃水不忘挖井人的理解。

2. 学生分享自己的感恩经历或感受。

3. 教师总结，强调感恩、珍惜的重要性。

【课堂小结】（1分钟）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和情感态度的培养。

【课后作业】1. 家庭作业：抄写生字词，熟读课文。

2. 拓展作业：调查身边的人，了解他们感恩的故事或经历，下节课分享。

六、教学过程：1. 课堂导入（2分钟）：教师通过展示图片或视频，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。

吃水不忘挖井人教案（6篇）吃水不忘挖井人教案篇一课题1.吃水不忘挖井人课时第2课时教学目标：1.通过朗读，能找出文中“缺水”的明显信息。

2.通过朗读、思考、想象、表演等，理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得饮水思源，要珍惜现在的幸福生活。

3.练习感情朗读课文，读出崇敬之情。

教学重点：通过朗读，能找出文中“缺水”的明显信息，感悟体会毛主席为百姓着想的崇高思想。

教学难点：理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得饮水思源。

教学准备：课件，生字卡片板书设计：1.吃水不忘挖井人乡亲们毛主席战士（亲人）吃水不忘挖井人时刻想念毛主席饮水思源教学设计一、复习导入：1、复习上节课的词语。

2、回顾第1自然段，齐读。

3、沙洲坝这个地方从地名上我们已经猜出那里非常缺水，那么课文中有没有介绍呢？请自由读第二自然段，用“__”划出有关句子。

二、学习第二自然段，朗读感悟。

1.出示句子，读：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。

2.村子里没有井（对比）现在每户人家一口井，可是在沙洲坝，那么大的村子，连一口井都没有。

（为什么，是懒惰？迷信？）几百年来，他们谁都不敢挖井，生怕把旱龙给得罪了。

沙洲坝的人，因为没有水，受了几百年的苦呀！你是沙洲坝的人，你最大的愿望是什么？3.吃水要到很远的地方去挑。

（吃水，不光喝的水要走上几千米去挑水，连洗手，洗脸，他们的水都是人们从几千里外挑来的，你想，那时候在沙洲坝里的水比什么还珍贵。

）是呀，喝的、用的水都要走那么远的路去挑回来。

多不方便呀！（辛苦）4.读句子再次体会乡亲们没水的艰苦。

5.沙洲坝的人，因为没有水，受了几百年的苦呀！你是沙洲坝的人，你最大的愿望是什么？最后，谁实现了他们的愿望。

读句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

6.这挖井人是谁？毛主席战士乡亲们（就是住沙洲坝的人们）是啊，如果你是沙洲坝的乡亲，你会如何感谢挖井人？（人们喝水再也不用到很有的地方去挑了。

）三、学习第三段1、自由读第三段：边读边想乡亲们是怎么感谢的？2、立石碑（原因）上面写着：（石碑石字旁用石头做的。

一年级下册语文教案《吃水不忘挖井人》一年级下册语文教案《吃水不忘挖井人》7篇作为一名老师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的一年级下册语文教案《吃水不忘挖井人》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级下册语文教案《吃水不忘挖井人》1［教学目标］1、认识“吃、忘、井”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫、主”等7个生字和横折弯1个笔画。

2、正确朗读课文，积累词语。

3、找出文中相关信息，体会乡亲们的情感。

［教学重难点］重点：识字、写字，朗读课文，识记词语。

难点：初步懂得饮水思源的道理，感受毛主席关心人民群众的高贵品质。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、导入，揭示课题1、出示毛主席画像，简单介绍人物。

2、揭题：毛主席一生做过许多感人的事，今天我们就来学习其中的一个故事。

（板书课题，齐读课题）3、简单解释题目意思，并出示“井”的图片，帮助学生了解“井”对农村生活的重要性，为理解下文作铺垫。

二、初读课文，学习字词1、学生借助拼音自读课文，要求读准字音。

2、利用生字卡片认读生字，多种方式认读。

3、朗读课文，标自然段。

4、指名分段朗读，检查朗读情况。

注意“井”是后鼻音，“亲”是前鼻音。

（正音：“吃水”“村子”“主席”“乡亲”等）5、齐读课文，要求读得正确、流利。

三、品读课文，理解第1自然段1、自由读这一自然段，边读边画出表示地点的词语。

（“瑞金”“沙洲坝”“江西”）2、指名读，全班齐读。

说一说你知道了哪些信息。

（毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝住过。

）3、教师介绍背景，学生细听，提示学生带着问题继续学习第2自然段。

（问题：沙洲坝是个什么地方？那里的人民遇到了什么困难？）4、对比学写生字“吃、叫”。

（口字旁，左右结构，“吃”的右边是“乞”不是“气”）四、读想结合，理解第2自然段1、指名读第2自然段，数数有几句话。