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高考历史题型秘籍【46】历史上重大改革回眸（含解析）一、二品可占山三顷，依品级递减，九品及百姓占山一顷；“若先已占山，不得更占；先占阙（缺）少，依限占足”。
私人合法取得山林产权后，山林开放成为常态，产权国有与私有并存。
——摘编自赵冈《中国历史上生态环境之变迁》（1）根据材料并结合所学知识，概括南朝山泽管理制度改革的背景。
（6分）（2）根据材料并结合所学知识，说明南朝山泽管理制度改革的作用。
（9分）【随堂巩固】1．阅读下列材料，回答问题。
材料一据《史记·商君列传》记载，“商君相秦十年，宗室贵族多怨望者”。
戊戌变法也遭到满洲贵族的激烈反对，新法颁布后，“满族诸人大哗，谣谤四起”，“朝野震骇，颇有民不聊生之戚”。
材料二商鞅变法中，“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。
法及太子，黥劓(一种刺面割鼻的酷刑)其傅”，严厉打击反对势力。
戊戌变法中，“时百日间，变法神速，几有一日千里之势”，光绪帝也“三令五申”，“数四严责”，推动变法法令的贯彻落实。
(1)依据材料一和相关内容指出，两次变法中各有哪些措施直接触犯了传统势力的利益(各举两例)?(2)根据材料二并结合所学知识回答，两次变法中，改革者都表现出了坚强的意志和雷厉风行的作风，为什么结果迥异？在推动变法的过程中，改革者往往面对和风细雨还是雷厉风行的困惑？对此，谈谈你的看法。
解析第(1)问，根据所学知识，举例即可。
材料提示的是“直接触犯了传统势力的利益”措施。
第(2)问，变法法令的贯彻落实需要掌握国家机器，利用国家政权的力量推动变法。
也就是说，掌握国家机器是改革者进行变法的前提保证。
本题中两次变法即提供了正反两方面的经验和教训。
因此改革者要根据实际情况来确定变法策略。
2．阅读下列材料，回答问题。
材料一卫鞅对曰：“夫国不富，不可以用兵，兵不强，不可以摧敌。
欲富国，莫如力田，欲强兵，莫如劝战。
”材料二鞅对曰：“夫富强之术，不得其人，不行；得其人，而任之不专，不行；任之专而惑于人言，二三其意，又不行。
《历史上的重⼤改⾰回眸》复习提纲解析岳麓版历史选修⼀《历史上的重⼤改⾰回眸》复习提纲专题1：梭伦改⾰课标要求①了解梭伦改⾰前雅典的社会状况，认识梭伦改⾰的必要性。
②简述梭伦改⾰的主要措施，指出改⾰的基本特点。
③③分析梭伦改⾰对雅典民主政治建设的影响。
第1课⾛向民主政治1.梭伦改⾰：（1）梭伦改⾰背景:①公元前7世纪，贵族政治⾯临严重危机。
政治上，贵族政治是少数贵族集体的统治，普通民众没有权⼒参与政府运作；经济上，由于缺少监督和有效的制约，雅典的贵族⼤肆侵吞平民的⼟地财产，激化了社会⽭盾。
平民与贵族尖锐对⽴，内战⼀触即发。
提出改⾰呼声。
（3）梭伦中庸思想在改⾰中的体现：梭伦使⼯商业奴⾪主以第⼀和第⼆等级⽽获得掌握政权的机会，把他们上升为统治阶级。
对贵族也并⾮彻底的打击，因为贵族以其财产仍可列第⼀和第⼆等级，只是他们的特权受到削弱，不能再独占政权了。
他给与平民的政治权利却是有限的，反映了他的改⾰始终保持着他⾃以为荣的“中间路线”。
他⾃称既遏制富⼈的贪婪，⼜要抵制穷⼈过分的欲望。
“我⼿执⼀个有⼒的盾牌，站在两个阶级的前⾯，不许他们任何⼀⽅不公平地占有优势。
”这句话就贴切体现了他的中庸思想。
（4）梭伦改⾰的影响：积极：缓和了贵族与平民、⼯商业奴⾪主的⽭盾，为雅典城邦民主政治的形成奠定了基础，推动了雅典社会的发展。
局限：①其中庸原则决定了改⾰的不彻底性。
②按财产划分等级限制了平民参与⾼级管理的机会。
③不能完全满⾜平民阶级的政治经济需求。
2.雅典民主政治的确⽴与完善（1）确⽴——克⾥斯提（梯）尼改⾰（2）进⼀步完善——伯⾥克利改⾰（3）对雅典民主政治的评价（积极性和局限性）积极性：①为⼈类提供⼀种集体管理的新形式，创造出法治基础上的差额选举制、任期制、议会制、⽐例代表制等民主运作⽅式；为后世的民主政治积累了宝贵的经验。
②政治决策通过多数⼈讨论，会使问题考虑的更全⾯。
③公职⼈员由多数⼈选举产⽣，对群众负责，受社会监督，减少了以权谋私的可能性。
选修1——重大历史改革回眸第一部分历史上重大改革的规律性总结⒈改革的分类从改革的程度看, 一种是在不触动根本制度的前提下, 进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革, 导致社会制度发生根本性变化。
从改革的性质看, 有奴隶制度的改革、封建主义的改革、资本主义的改革和社会主义的改革。
从改革的内容看, 有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。
⒉改革的实质改革是统治者对生产关系所进行的调整。
它与社会革命不同, 并不否定现存制度, 而是对现存制度加以改良, 使之尽量适应不断变化的时代。
⒊改革的原因（背景）及相应目的总的来讲, 古代重要政治改革的发生都是由于旧的生产关系或上层建筑不适应新的生产力或经济基础的发展的需要。
具体来讲, 这些原因大体可以表述为：①旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展；②顺应历史发展潮流或社会发展趋势；③统治阶级面临严重的统治危机, 为抑制土地兼并, 缓和阶级矛盾, 增加财政收入, 实现富国强兵；④旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展⑤民族危机严重⒋改革成败原因的分析及认识⑴决定改革成败的几个要素①是否顺应历史发展的趋势, 与时俱进, 因时改革, 是改革成功的根本原因。
②看力量对比是否有利于改革, 要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析, 改革的阻力可以从内外两方面, 政治、经济、文化等多角度去分析。
③改革必然会损害部分人的利益, 必然会遇到阻力, 不会一帆风顺, 这就要求改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力。
④改革的措施是否符合当时的实际, 是否行之有效。
⑤当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行。
2）、改革成败原因的分析决定改革成败的几个要素:①是否顺应历史发展的趋势, 与时俱进, 因时改革, 是改革成功的根本原因。
②看力量对比是否有利于改革, 要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析, 改革的阻力可以从内外两方面, 政治、经济、文化等多角度去分析。
③改革必然会损害部分人的利益, 必然会遇到阻力, 不会一帆风顺, 这就要求改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力。
历史选修①《历史上重大改革回眸》一、梭伦改革改革原因：主要矛盾（根本原因）：贵族、平民、工商业奴隶主的矛盾直接原因（外因、导火线）：萨拉米危机《德拉古法典》颁布时间：公元前621年特点：严刑峻法意义：雅典第一部成文法，对于抑制贵族专权有一定意义，法律成文化、公开化对于雅典政治走向民主也有意义。
但法典保护贵族，不能化解雅典的社会矛盾。
古希腊民主政治的原因：①地处海洋，地中海气候，宽松自由环境-开拓创新②海外贸易发达，工商业繁荣-平等互利的观念③小国寡民，城邦-突出公民的作用和地位④公民参政素质高二、商鞅变法商鞅变法积极：保证了封建国家的财源和兵源，促进小农经济发展，为秦国的统一奠定了物质基础,对农业生产的发展、封建制度的巩固起积极作用。
消极：抑制了商品经济和工商业的发展，阻碍了明朝中后期的资本主义萌芽的发展，进而造成中国近代落后。
.同时，限制了社会经济的平衡发展，导致经济结构过分单一。
启示：商品经济、农业经济都是社会经济的重要组成部分，不可忽视任何一方；经济的发展有其内在的发展规律，不应该人为地禁锢其发展；当今世界经济的多极化发展，商品经济前途广阔，随着现代化步伐加快，它将居于主导地位三、王安石变法比较商鞅变法和王安石变法的异同点相同点：①直接目的都是为了富国强兵，都对生产关系作出了调整②变法都得到了当时最高统治者的支持；③变法内容触动了旧势力的利益，遭到他们的激烈反对；④变法者个人的改革意志坚定，失败后两人的命运基本相同；不同点：①背景：商鞅变法发生在新旧交替的社会大变革时期；王安石变法则发生在北宋中期统治危机四伏时期。
②根本目的：商鞅变法要从根本上废除旧制度，建立新制度；王安石变法则是为了挽救北宋统治危机，部分调整生产关系。
③性质不同：商鞅变法是一场封建化的运动；王安石变法则是对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革。
④结局不同：商鞅变法是一场成功的改革；王安石变法则失败了。
四、欧洲的宗教改革为什么西欧早期的反封建斗争采取了宗教“异端”的形式？（1）是由天主教的神权统治格局决定的。
“历史上的重大改革回眸”高考真题分析一、 近五年山东高考、近三年全国高考考点分布1考点分布：高考梭伦改革、阿里改革、宗教改革近五年并未涉及到、王安石变法涉及2次，其他改革各考一次，两个年份出现改革中将2个改革糅合在一起考察，加大考察的难度；全国范围看明治维新、孝文帝改革、王安石变法、农奴制改革、戊戌变法、梭伦改革是考察的重点；2山东考试内容分析：侧重于考察改革的背景、措施、评价 2009年：戊戌变法、明治维新的背景；明治维新的内容。
2010年：王安石变法教育方面的内容及认识 2011年：俄国农奴制改革的背景、评价2012年：商鞅变法和孝文帝改革的背景、内容及作用对比考查。
2013年：王安石变法的认识例题——（2011·山东文综·33）(10分)下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。
阅读材料，回答问题。
①图14描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。
②一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说，“农民们愁容满面并且低下了头……农民中怨声和叫喊越来越高……”。
③1876年，一位地主说：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时……受奴役的所有迹象都已经消失的无影无踪。
” （1）结合所学知识，说明俄国废除农奴制的必要性。
(6分)（2）关于农民获得“解放”，为什么会出现不同的描述？你认为上述哪一描述较为客观并说明理由。
(4分)【解析】第一问回顾所学关于俄国废除农奴制的必要性的知识进行作答即可。
第二问，第一小出现不同描述的原因应该从发表言论这的不同阶级立场去思考问题，就不难得出正确的结论。
选择①，则从改革的积极作用作答，选择②，则从农奴制的局限性角度论述。
选择②从改革的积极作用作答。
二、比较型改革及解题技巧：1.山东高考涉及考点：【09年】明治维新与戊戌变法【12年】商鞅变法与孝文帝改革：例题——（2012年山东文综历史，35）（10分）商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时期进行的重大改革，两次改革不囿于传统，除旧布新，对中国历史发展产生了深远影响。
岳麓版选修（1）《历史上重大改革回眸》知识要点与典型考题归纳典型考题：1.（08，广州一模，31，9分）一位历史学家曾发生这样的感叹：中国古代的改革，是人类智慧所做的最惊心动魄的魔术，它能使一个侏儒变成一个巨人，把一个没落民族变成一个蓬勃奋起的民族，把一个弱小的国家变成一个强大的国家。
请结合所学知识回答：商鞅变法是如何“把一个弱小的国家变成强大的国家”的？请从政治、经济、军事三个方面作简要分析。
措施：（1）政治上：通过废除“世卿世禄制”，建立严密的户籍制度，推行郡县制，制定秦律等措施，打击旧势力，维护新兴地主阶级的利益，加强中央集权。
经济上：通过废除井田制，奖励耕织，统一度量衡等改变旧的生产关系，激发劳动者的积极性，增强了秦国的经济实力。
军事上：通过奖励军功等措施，提高了军队的战斗力。
（2）结果：经过商鞅变法，秦国实现了富国强兵，称为七国中最为强大的国家。
2.（08，山东高考，33、10分)阅读材料，回答问题。
公元前6世纪初，雅典城郊有个叫克里埃尼图斯的青年。
他出身平民，家庭贫困，不具备担任官职的财产资格。
后来，克里埃尼图斯开办公工作坊，生产葡萄酒并销往市场。
5年后，他的年总收入达到了280麦斗，跻身于第三等级。
（1）按梭伦立法，跻身第三等级的克里埃尼图斯能享受什么政治权利？（2分）如果生活在秦国，依据商鞅之法，他可以通过哪些途径提高自己的社会政治地位？（4分）担任低级官职（或除执政官外的各级职官的选举和任职资格）。
立军功；努力耕织（2）梭伦改革和商鞅变法都在不同程度上剥夺了贵族特权，在此过程中，两者采取的策略有何不同？（4分）梭伦：崇尚中庸（调和），手段温和。
商鞅：不畏权贵，严刑峻法。
3.（08，广州高考模拟卷）中外历史上的许多重大改革，往往通过限制、冲击原有特权的方式来追求社会的公平与公正。
阅读下列材料：材料一：商鞅在变法中实行按军功授爵，制定二十级爵，也称“军功爵制”(就是按照军功大小授官。
《历史上重大改革回眸》重点阐释一、历史上重大改革的规律性总结1．什么是改革（1）改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。
改革是社会发展的强大动力。
因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史。
（2）改革和革命的主要区别①背景不同：改革时社会背景相对平和；革命时社会背景相对动荡。
②方式、力量不同：改革是国家和政府主动采用的一种自上而下的和平的方式；而革命一般是由群众发动的自下而上的暴力方式③根本目的不同：改革是为了维护和巩固自己的统治。
革命是推翻旧的社会制度，建立新的社会制度。
④对生产力影响不同：改革由于采用的是平缓的、主动的方式，是对以往社会制度的完善与改进，因此，在改革的同时不会造成生产力的破坏，这在一定程度上说是有利于社会发展的；而革命采取的是暴力、流血的手段，因此革命必然对国家机器，对社会生产力造成一定的破坏，在革命之后必然要对国家机器、生产力等进行重建，因此要花费一定的人力、物力和时间。
2．改革的分类（1）从改革的程度看，一般有两种情况：一种是整体适应，局部不适应下的改革，这种改革是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整，是改良性的改革，如王安石变法、罗斯福新政、中国的改革开放等；一种是整体不适应，必须从根本上对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化，这种改革是革命性的改革，如商鞅变法、俄国1861年改革、明治维新等。
（2）从改革的性质看，有奴隶制度的改革，如梭伦改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革、管仲改革、鲁国“初税亩”等；封建性质的改革，又可分三种情况：①确立封建制度：魏文侯变法、商鞅变法、（大化改新）②挽救危机、自我完善：外国：彼得一世改革、阿里改革，中国：王安石变法、（张居正改革）、洋务运动③少数民族学习先进制度文化（兼有确立封建制度和民族融合的性质）北魏孝文帝改革、（忽必烈改制）；资本主义性质的改革，三种情况：①思想文化领域：欧洲的宗教改革②发展资本主义：外国：农奴制改革、明治维新中国：戊戌变法③巩固资产阶级统治：美国罗斯福新政社会主义性质的改革：外国：苏联、东欧社会主义改革；中国：改革开放。
选修一《历史上重大改革回眸》名题分解（一）高考历史专题复习选修一《历史上重大改革回眸》名题分解（四）历史选修Ⅰ选修一《历史上重大改革回眸》1．（2008山东省成功中学高二阶段测试）阅读下列材料，回答问题：材料一如图材料二秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
―――《汉书·食货志》材料三“太史公曰：商君，其天资刻薄人也。
迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。
且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将卯，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。
余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。
卒受恶名于秦，有以也夫。
”————《史记·商君列传》（1）材料一反映了商鞅变法的哪些内容？（4分）（2）材料二对商鞅变法的哪些措施给予了充分肯定？（4分）（3）材料三评价商鞅的标准是什么？我们应当坚持怎样的评价标准？（4分）【解析】第（1）问主要考查学生对所学知识的再认再现能力。
从图中不难看出答案。
第（2）问主要考查学生对材料的分析判断能力，材料三主要考查学生对历史知识的评价能力，从“商君，其天资刻薄人也。
”中可看出司马迁把人的品行作为评价标准，但这种评价标准充满了主观因素，是不可取的，我们的评价标准主要是依据他对历史发展所起的作用。
参考答案：（1）奖励耕织，统一度量衡。
（4分）（2）废除井田制，重农抑商、奖励耕织。
（4分）（3）司马迁把人的品行作为评价标准，把个人的好恶作为评价标准。
我们对商鞅的评价标准主要是依据他对历史发展所起的作用：是否有利于人类社会文明的演进；是否有利于社会的进步。
（4分）2．（2008山东省成功中学高二阶段测试）阅读下列材料，回答问题：材料一(北魏孝文帝下诏)“富强者并兼山泽……而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉? 今遣使者循行郡州，与牧守(地方行政长官) 均给天下之田，还、受以生死为断，课农桑，兴富民之本”。
——《魏书?高祖纪》材料二孝文帝“雅好《诗》、《书》，手不释卷。
《五经》之义，览之便讲。
学不师受，探其精奥。
史传百家，无不该涉。
善谈《庄》、《老》，尤精释义。
才藻高瞻，好文为章。
诗、赋、铭、颂，有兴而作。
有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。
”――《魏书?高祖记》材料三孝文帝改革前后的北魏服饰、饮食情景之比较。
（1）材料一反映了北魏北魏孝文帝的什么改革措施。
它能抑制“富者兼山泽”吗?为什么? （6分）（2）从材料二中我们能得到什么信息？这对孝文帝的改革产生了哪些影响？（5分）（3）结合材料三，谈谈你对孝文帝改革的认识。
（3分）【解析】第（1）问主要考查学生再认再现历史知识的能力，从“均给天下之田”可知是均田制。
但它实行的前提是保证土地私有制，故不可能抑制“富者兼山泽”。
第（2）问考查学生提取历史有效信息的能力，孝文帝学习汉文化促进了鲜卑族积极接受汉族先进文化，实行汉制和移风易俗。
第（3）问考查学生分析评价历史问题的能力，主要考查的知识点就是孝文帝改革的作用与影响。
参考答案：（1）均田制。
（2分）不能。
（1分）因为均田制没有改变封建土地所有制，而且官僚地主占有大量土地，土地兼并必然还会发展起来。
（3分）（2）信息：孝文帝对先进的汉族文化十分喜好。
影响：促进鲜卑族积极接受汉族先进文化，实行汉制和移风易俗。
（5分）（3孝文帝改革促进了民族融合，加速了鲜卑人的封建化进程。
（3分）3．（2008年山东高考文综）阅读材料，回答问题。
公元前6世纪初，雅典城郊有个克里埃尼图斯的青年。
他出身平民，家庭贫困，不具备担任官职的财产资格。
后来，克里埃尼图斯开办手工作坊，生产葡萄酒并销往市场。
5年后，他的年总收入达到了280麦斗，跻身于第三等级。
（1）按梭伦立法，跻身于第三等级的克里埃尼图斯能享受到什么政治权利？（2分）如果生活在秦国，依据商鞅之法，他可以通过哪些途径提高自己的社会政治地位？（4分）（2）梭伦改革和商鞅变法都在不同程度上剥夺了贵族特权，在此过程中，两者采取的策略有何不同？（4分）【解析】本题第（1）问主要考查学生对所学知识的再认与再现能力，根据财产等级制度的规定，第三等级公民只能担任低级官职。
而商鞅变法规定奖励耕织及奖励军功。
第（2）问主要考查学生的分析对比能力，通过二者的改革措施可看出二者改革风格的不同。
参考答案：（1）担任低级官职（或除执政官外的各级官职的选举和任职资格）。
（2分）立军功；努力耕织。
（4分）（2）梭伦：崇尚中庸（调和），手段温和。
商鞅：不畏权贵，严刑峻法。
（4分）4.（嘉善高级中学09届高三第一次月考）阅读下列材料：材料一列宁在谈到1861年俄国农奴制改革时指出：“臭名昭彰的…解放‟，实际上是对农民进行残酷的掠夺，是对农民施行一系列的暴力和一连串的侮辱。
”——据《列宁全集》材料二一个俄国官员在“二一九法令”颁布后，评价农民的变化时说：“人民挺起腰杆来了，样子变了，面貌表情，步履姿势，言论谈吐，一切都变了。
”请回答：（1）分别概括材料一和材料二的观点，并结合1861年俄国农奴制改革的内容作简要说明。
（6分）（2）上述两则材料的观点有什么局限？你认为应如何评价历史上的改革？（4分）【解析】本题主要考查的是俄国1861年农奴制的改革，由于农奴制的存在阻碍了俄国资本主义经济的发展，同时克里米亚战争的失败进一步加剧了俄国农奴制的危机，在此背景下，俄国亚历山大二世开始了农奴制的改革。
学生要结合材料对改革进行一分为二分析，要辨证地、全面地分析改革；从是否有利于社会发展的角度评价改革，看到主流。
参考答案：（A）（1）材料一认为这次改革是对农民的掠夺：因为农民得到份地时要交纳巨额赎金；同时农民仍然受到地主控制的村社的严格管理等。
（3分，每点1分，其他表述，言之成理，可酌情给分）材料二认为农民在改革中得到很多好处：因为改革在法律上废除了地主对农民的控制，农民获得了人身自由；同时改革使农民得到了自己的土地，生产积极性大大提高。
（3分，每点1分，其他表述，言之成理，可酌情给分）（2）二者的观点较为片面。
要辨证地、全面地分析改革；从是否有利于社会发展的角度评价改革，看到主流。
（4分，每点1分，其他表述，言之成理，可酌情给分）5.（嘉善高级中学09届高三第一次月考）阅读下列材料：1872年，新政府宣布停止使用以月亮运行为基础的历法（太阴历），而同西洋各国一样，明确实行以太阳的运行为基础的太阳历。
而且确定一天为24小时，一周为7天，将此作为全国的共同时间。
于是，人们生活所依据的历法和时间的划分发生了很大的变化。
此前，普通民众一年中的重大节日（如3月3日，5月5日，7月7日等），都是从中国传入的。
政府改以天皇和皇室的活动为中心，规定新的节日，要求民众届时庆祝。
如神武天皇即位日（神话传说中的第一位天皇），天皇的生日等。
但是，由于旧历法及基于旧历法的各种节日活动同农业生产及习俗密切关联，所以在有些地域仍然长时间地延续着。
——《东亚三国的近现代史》请回答：（1）结合所学知识，简述日本改变历法的原因。
（2分）（2）概括日本节日改革的特点，并简要分析出现这种特点的原因。
（4分）（3）结合材料和所学知识，分析日本历法和节日改革的效果。
（4分）【解析】本题考查了日本明治维新，主要考查的是学生分析能力与解决问题的能力，根据材料和所学知识分析明治维新的原因，特点及成功原因。
参考答案：（1）明治维新期间，明治政府推行“文明开化”政策，引进西方文明改造日本的传统文化。
（2分）（2）特点：以天皇及皇室为中心；（1分）努力摆脱传统，不断西化。
（1分）原因：神化天皇权威，加强统治的需要；顺应“文明开化”的政策。
（2分）（3）积极：引进了西方近代文明，改造了日本落后的传统文化，有利于实现日本的近代化。
（2分）局限：具有浓厚的专制色彩、神权色彩。
（2分）6．（华师附中2009届高三综合测试（三））(12分)阅读下列材料材料一楚悼王素闻(吴）起贤，(吴起)至则相楚．明法审令，捐不惠之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士。
于是南平百越，北井陈蔡，却三晋，西伐秦。
故楚之贵戚尽欲害吴起。
一一《史记卷65孙子吴起列传》材料二（商鞅）令民为什伍而相牧司连坐。
不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首者同赏，匿奸者与降敌者同罚。
民有二男以上不分异者倍其赋．有军功者各以率爱上爵……戮(努)力本业，耕织致粟帛多者复其身。
事末利及怠而贫者举以收为孥(奴隶)，宗室非有军功论，不得为属籍。
明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾……令行于民期年（一年)……于是太子犯法．卫鞅曰：“令之不行，自上犯之”……行之十年，秦民大说（悦）。
一一《史记卷68商君列传》材料三(赵)灵王北略中山地……与肥义谋胡服骑射以教百姓。
曰：“愚者所笑，贤者察焉。
虽驱世以笑我，胡地中山吾必有之。
”递胡服，国人皆不欲，公子成称疾不朝。
王使人请之曰：“吾国东有齐，中山，北有燕，西有褛烦、秦韩之边．今无骑射之备，则何以守之哉!……寡人变服骑射，欲以备四境之难，报中山之想。
”——《通鉴选·赵武灵王胡服骑射》请回答：（1）材料一和材料二在内容方面有何相同之处？原因何在?(4分）（2）材料二的目的是什么．通过什么途径达到?(4分)（3）概括以上三条材料的结果，并据此谈谈你的认识。
(4分)【解析】本题主要考查了战国时期各诸侯国的改革，解题关键是一要理解和把握好战国时期的时代特点；二要读懂材料，结合材料分析才能得出正确答案。
参考答案：（1）削弱奴隶主贵族势力，提高军队战斗力，因为在战国剧烈兼并的战争环境中，政权与军队有特别重要的作用。
(4分)（2）富国强兵。
途径：用什伍制连坐法建立严密的基层组织；用大力赏罚的办法发展农业生产；以军功为基础，授爵赐田，削弱旧贵族势力。
(4分)（3）都在一定程度上达到富国强兵的目的。
认识：要发展、强盛，必须进行改革，固循守旧，必然失败；改革必然受到旧传统势力的阻挠，要顶住各种阻挠，把改革进行到底。
(4分)7.（2008年10月广东省五校高三第二次调研）主题一：中外近代史上改革的作用：第一，它是思想解放的重要形式；第二，它是富国强兵的重要手段；第三，它是封建社会向资本主义社会过渡的重要途径；第四，它是落后国家自强御侮的必然选择。
（1）请根据以上方面任意举出两例，并对此作简要说明。
（2分）主题二：梭伦改革和商鞅变法是古代东西方历史上比较典型的社会改革。
（2）概括两次改革内容所涉及的共同之处。
它们分别对本国经济发展和政治体制造成什么影响？（2分）主题三：改革是统治者对既定制度进行的调整，它否定现存制度，对现存制度加以改良，使之适应不断变化，是渐进的方式。
（3）按下列表格中代号顺序，填写相关内容。
（2分）主题四：《中华民国临时约法》的颁布被称为近代中国民主政治发展史上的一座里程碑。
（4）谈谈你对此观点的理解（1分）。
