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国家竞技体育后备人才培养体系随着我国体育事业的蓬勃发展，竞技体育后备人才的培养成为了一项重要的工作。
国家竞技体育后备人才培养体系是指通过培养和训练优秀运动员，为国家选拔和培养未来的体育冠军和运动健将提供有力的支持。
本文将从多个角度探讨国家竞技体育后备人才培养体系的现状、困难及解决之道。
一、现状分析1.1 后备人才培养体系的建立在我国，竞技体育后备人才培养体系早在上个世纪90年代就开始建立。
国家出台了一系列政策和措施来支持体育后备人才的培养，如设立体育特长学校、启动体育人才选拔计划等。
1.2 体制机制的完善在体制机制方面，国家体育总局和各级地方政府以及相关体育管理部门形成了一套比较完善的竞技体育后备人才培养机制。
这些机制包括选才、培训、比赛等各个环节，以及各种协会、俱乐部等有关方面。
1.3 成绩的取得我国在国际竞技体育比赛上屡获佳绩，这与体育后备人才的培养有着密切的关系。
通过国家竞技体育后备人才培养体系的建立和完善，我国已经取得了一系列令人瞩目的成绩。
二、困难探讨2.1 体育资源的不均衡在我国，体育资源分布不均，导致了后备人才的培养条件不平等。
一线城市拥有更好的体育设施和硬件条件，而农村和欠发达地区的体育资源相对匮乏。
2.2 教练队伍的不足目前，我国体育教练队伍的整体水平还有待提高，特别是在基层体校和学校体育方面。
教练的水平和素质直接关系到后备人才的培养质量。
2.3 体育产业的发展不足相比于其他国家，我国的体育产业还处于起步阶段，体育产业链尚未完全形成。
这一方面导致了体育经济的发展不够健全，另一方面也影响了体育后备人才的培养和发展。
三、解决方案3.1 加大对体育教育的投入国家和地方政府应该加大对体育教育的投入，建设更多的体育设施和场馆，提高农村和欠发达地区的体育资源。
3.2 提高教练水平加强对教练队伍的培训和管理，提高他们的综合素质和专业水平，为后备人才的培养提供更优质的教练服务。
3.3 发展体育产业鼓励社会资本进入体育产业，加大对体育产业的投资力度，形成健全的体育产业链，为后备人才的培养和发展提供更多的机会和评台。
关于体育后备人才培养实施方案第1篇: 体育后备人才培养实施方案第一、构建青年人才培养管理体系的意义健全完善青年人才发现、培养、管理和激励机制，建立更加有利于青年成长、满足企业事业需要、符合企业发展规律的人才培养体系。
努力培育具有一流职业素养、一流业务技能、一流工作作风、一流岗位业绩的青年人才队伍。
通过该体系的建立，公司将进一步明确不同序列青年人才的发展路径，并以职业发展路径为基础制定企业岗位能力管理体系。
在此基础之上，建立合理使用的人才识别体系，并给予不同层次的人员相应的培养机会，通过科学适用的体系流程及丰富多样的培训课程，充分利用内部聚集的资源，解决公司核心人才的差距问题，为企业发展战略，提供强有力的人力资源保障支持。
第二、公司青年人才培养管理体系一、基本制度与体系（一）管理组织青年人才培养管理体系的管理组织包含一个决策机构，和一个实施机构。
青年人才培养决策机构是人事委员会，由公司领导、人力资源部人员、其他相关人员构成。
青年人才培养实施机构是人力资源部培训站，负责青年人才培养工作全面实施。
（二）青年人才的标准1.青年管理人才从事党政、生产经营管理工作，年龄在35周岁（含35周岁）以下；本科及以上学历、工作5年以上、中级职称或中级职业资格证书；获得青年管理能手、或优秀管理成果奖、或具有获得推广实施的科学管理方法实践；具有扎实的专业知识、有创新和实践能力、有培养和发展潜力的员工。
2.青年技术人才从事科技研究、技术服务、产品生产工作，年龄在35周岁（含35周岁）以下；大专及以上学历、中级职称；工作业绩突出的员工。
3.青年技能人才从事技能操作工作，年龄在35周岁（含35周岁）以下；高级工资格证书或被评为总公司高技能人才；工作业绩突出的员工。
（三）青年员工的职业发展路径1.青年管理人才职业发展路径见习→科员→主办→主管→岗位经理→部门经理→更高2.青年技术人才职业发展路径毕业生→见习→技术员→助理工程师→工程师→资深工程师→更高3.青年技能人才职业发展路径毕业生→初级工→中级工→高级工→技师→高级技师→更高（四）公司的岗位能力管理体系在确定了公司的职业发展路径后，以此为基础制定岗位能力管理体系。
河北省体育后备人才培养规定（2024年修正）文章属性•【制定机关】河北省人民政府•【公布日期】2024.11.16•【字号】河北省人民政府令〔2024〕第7号•【施行日期】2024.11.16•【效力等级】地方政府规章•【时效性】现行有效•【主题分类】体育正文河北省体育后备人才培养规定(2010年12月16日河北省人民政府令〔2010〕第11号公布根据2024年11月16日河北省人民政府令〔2024〕第7号修正)第一条为加强体育后备人才培养工作，提高竞技体育运动水平，保障本省体育事业持续发展，根据《中华人民共和国体育法》等有关法律、法规的规定，结合本省实际，制定本规定。
第二条本规定所称体育后备人才，是指在身体和心理上具有较高体育运动能力潜质，并经体育后备人才培养机构选拔进行业余体育训练的青少年、儿童。
本规定所称体育后备人才培养机构，是指开展体育后备人才培养工作的体育运动学校、体育传统特色项目学校和体育社会团体等组织。
第三条在本省行政区域内进行体育后备人才培养及相关监督管理工作，应当遵守本规定。
第四条县级以上人民政府体育行政部门负责本行政区域内体育后备人才体育训练的监督管理。
县级以上人民政府教育行政部门负责本行政区域内体育后备人才文化教育的监督管理。
县级以上人民政府其他有关部门按规定的职责，做好体育后备人才培养的有关工作。
第五条县级以上人民政府应当加强对体育后备人才培养工作的领导，将体育后备人才培养纳入国民经济和社会发展规划，及时协调解决体育后备人才培养工作中存在的问题，保障体育事业持续发展。
第六条县级以上人民政府应当加强对体育后备人才培养工作的投入，并在本级财政安排的体育事业经费预算中统筹考虑。
县级以上人民政府应当每年从体育彩票公益金收入中，安排一定比例用于体育后备人才培养工作。
第七条县级以上人民政府及其有关部门应当支持社会组织和个人兴办体育后备人才培养机构，鼓励社会组织和个人资助体育后备人才培养工作。
如何培养基层田径运动后备人才作者：李彤来源：《体育时空·上半月》2015年第03期中图分类号：G82 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）03-000-01摘要田径运动是全能比赛、田赛及径赛的统称。
我国田径运动对于体育后备人才的培养具有十分重要的意义，因此必须做好田径后备人才的综合培养工作，尤其是基层地区的田径运动人才培养。
本文主要在探讨影响基层田径运动后备人才培养的基础上，分析如何培养我国基层田径运动的后备人才。
关键词基层田径运动后备人才培养工作田径运动主要包括的体育运动项目包括投掷、跳跃、跑、竞走以及由投掷、跳、跑等项目构成的所有全能运动。
田径运动的发展对我国培养更多优秀的后备人才具有极大作用。
然而，当前我国基层田径运动后背人才培养工作受到很多因素的制约，这对我国基层田径运动的推广产生很大影响。
一、影响我国基层田径运动后备人才培养的因素分析我国基层田径运动的发展受到的影响因素有很多，笔者通过对我国部分城市进行研究与调查发现，其中最主要的影响因素主要为经济因素、人为因素、管理因素以及竞争平台因素。
（一）经济因素当前田径运动在我国一些经济发达的城市发展较为完善，但在一些西部地区发展较为缓慢，主要原因是由于这些地区的经济投入力度不足，并且各种田径运动设施并不完善，这些都制约了我国田径运动的顺利开展，此外，在当今经济多元化的环境中，很多人对于运动的欣赏与需求较为滞后，这对从事人们从事田径运动产生了十分严重的影响[1]。
还有部分城市虽然鼓励田径运动的发展，并且也建设了相应的基础设施，但长期下来，由于设施器材的使用率不高，缺乏有效的管理与维护，从而不利于培养田径运动的后备人才。
（二）人为因素人是田径运动开展的核心与主题，但也使人的因素成为影响我国田径运动的重要因素，尤其是人们的体育思想对人们的体育行为产生较大的影响，有的城市居民并不愿意让自己的子女参与体育运动锻炼[2]。
除此之外，由于我国教育体制的缘故，导致我国很多高中生、初中生最主要的任务就是学习知识，从而在运动方面的参与较少，特别是在一些较为枯燥乏味的田径运动项目上，参与的人更加少。
(四)经费投入情况经费的投入和是制约青少年业余训练发展的瓶颈。
我们对相关数据进行了比较分。
1、总体投入不足2006年我国业余训练经费投入为110413万元。
各省市平均投入为3526万元，其中江苏投入最多，为12901万元；青海投入最少，仅118万元。
全国二线，三线运动员每年人均投入仅2849元。
调查发现，大部分省市体育运动学校办学经费奇缺，训练设施陈旧，教练和文化课教师工资待遇低，工作缺乏积极性，训练质量得不到保证。
业余体校办学更是匮乏资源，大部分业余体校办学经费没能纳入政府财政预算，办学日趋艰难，个别区县级业余体校训练基本瘫痪，对我国竞技体育的可持续发展十分不利。
经统计，2006年我国业余训练年人均经费约2800元，与我国同期教育经费相比，高等教育年人均经费达15000元，高中达3800元，详情见图7.业余训练学生兼学习与训练双重任务，膳食营养要求高，训练开支比较大，比普通学生要高得多。
相反，目前国家对一个运动员的投入仅相当于一个高中生的3/4，还达不到一个大学生的1/5。
因此，以教育系统经费为参照标准，我国业余训练人均经费投入严重不足。
图7 业余训练年人均经费与教育人均经费比较（单位：元/人*年）2 投入渠道单一2006年我国各省投入业余训练经费共计110413万元。
财政拨款是主要的来源渠道，占总投入的97%。
学生学费、训练费等事业收入费占15%，是业余训练经费另外一个较为重要的来源。
经营收入仅1%，除东部少数发达地区有一定的创收外，其余全国业余训练系统自主创收能力很弱，后背人才培养市场化的目标任重而道远。
其他收入占5% , 主要包括社会和企业的赞助收入等。
因此，在目前市场经济还不是很发达的社会主义初级阶段，以政府为主体的投入方式恐怕还将维持相当长的一段时间。
图8 业余训练经费来源比例情况（单位：万元）3、人均经费不均衡2006年我国省间业余训练投入的差异系数达107%，投入极不均衡。
为便于省市间的横向比较，我们用年人均经费投入来考察各省市经费的投入情况，从总体上看，全国业余训练年人均经费投入为2849元，各省市差异系数达105%，人均投入极不平衡。
体教融合育人路径的实践探索作者：梁凤沈清敏杨永春杨海侯云天来源：《体育教学》2021年第10期摘要：重庆市第一中学校（以下简称“重庆一中”）有高端体育课程平台，优秀体育师资队伍和卓越体育后备人才，而所有这些，都得益于学校对体教融合的高度重视以及对体教融合育人路径持续不断的实践探索。
本文以重庆一中为例，从“重视体教融合，坚持正确思想;探索育人路径，成就卓越师生;深化体教融合，培养后备人才”等方面，对学校体教融合育人路径进行实践探索。
关键词：体教融合;育人路径;实践探索中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2021）10-0019-02重庆市第一中学田径队现在有多人达一级运动员水平，1人达国家健将级水平。
在2021年4月初重庆市中学生田径锦标赛中，重庆一中包揽了重庆市高中组、初中组团体总分冠军;在2020年重庆市中学生田径锦标赛中，重庆一中荣获初中组团体总分冠军和高中组团体总分第二;在2019年全国中学生田径锦标赛中，重庆一中荣获初中男子组团体总分冠军、初中组团体总分亚军和高中男子组团体总分第三名。
不仅仅是田径队一枝独秀，重庆一中篮球队也是国内中学生篮球传统强队，多次在全国比赛中名列前茅，曾荣获全国中学生篮球比赛冠军;现在校学生已经有11人办理了国家一级运动员证书;继包揽2020年重庆市中学生篮球锦标赛高中组、初中组双冠军奖杯后，又顺利收获2021年中国初、高中篮球联赛（重庆赛区）高中组、初中组双冠军奖杯，是重庆市中学篮球名符其实的“双冠王”。
足球队连续荣获重庆市校园足球总决赛一等奖，多人达国家一级。
游泳项目曾有在校学生达健将标准，艺术体操、高尔夫球、佩剑、跆拳道等不少项目也时有学生在全国赛场摘金夺银。
为什么重庆一中能取得如此辉煌的成绩？“重庆一中历届领导都非常重视体教融合，长期坚持体教融合育人路径的实践探索，因而能不断创造体育方面新的辉煌。
”重庆一中体卫主任、正高级教师沈清敏如是说。
体校人才培养模式的困境与对策发布时间：2022-01-10T03:21:31.827Z 来源：《中国教工》2021年第22期作者：白洪煜[导读] 2019年国务院办公厅颁发的《体育强国建设纲要》中提出提升竞技体育综合实力白洪煜中共辽宁省委党校沈阳市 110000摘要2019年国务院办公厅颁发的《体育强国建设纲要》中提出提升竞技体育综合实力，增强为国争光能力，需要构建科学合理的训练体系，加大对训练基地科研、医疗、文化教育等支持，把若干现有基地建设成为世界一流的“训、科、医、教、服”一体化训练基地。
随着经济社会的发展以及社会对竞技体育人才的需求变化，越来越需要培养出全面可持续发展的竞技体育后备人才，而竞技运动选材与育才的高淘汰率，学训矛盾一直没有得到很好的解决，使运动员学生的出路成为问题。
高校竞技体育人才培养是培养全面发展的竞技体育人才的必然选择，它不但有利于新形势下我国高校及其竞技体育可持续发展，还有利于推进竞技体育人才培养改革创新。
本研究运用文献资料法、问卷调查法、实地调查法、案例研究法等方法，从科学发展观的视角重新审视我国高校竞技体育人才培养，首先对中美高校管理组织机构、高校竞技体育人才培养发展历程进行分析，然后通过现状调查对培养过程中涉及的人力资源、内外环境、管理体制和机制及其培养模式等方面进行深入细致的研究，从而为形成高校竞技体育人才培养的良性循环、为我国及高校竞技体育的可持续发展提供一定的理论与实践依据。
关键词：体校；人才培养；困境1前言1.1问题提出普通高等学校是集人才培养、科学研究、社会服务、文化交流等多种功能于一身，满足社会需求促进社会发展的重要力量。
普通高等院校是培养不同类型人才的场所，培养社会所需要的各类人才是高校的主要任务。
即不同专业、不同类型的多样化人才都能在高校中进行全面培养。
故高校也应是培养不同高水平竞技体育运动员的场所。
当代竞技体育比赛己趋于综合化，不但要求运动员体力好，而且还要求其运动技能、智力水平及综合素质都要高。
浅谈基层体校教练员如何培养高水平体育后备人才摘要：基层体校的运动员是国家运动人才的储备库，基层教练员通过科学选材、科学训练能够让那些有着特殊才能的运动员获得更广阔的发展空间，因此，作为基层体校的教练员应该如何履行自身职责，实现对高水平体育后备人才的培养则成为其工作的重点。
基于此，本文从基层体校教练员工作的不同阶段入手，对如何培养高水平体育后备人才进行探究。
关键词：基层体校；教练员；后备人才；培养策略引言：每一个基层体校的教练员都希望自己培养的运动员能够突破重重难关，成为国家专业运动员，甚至在国际竞技体育中摘金夺银，这不仅能够实现其自身的职业价值，更能够为国家高素质体育人才的培养做出贡献。
通常来讲，作为基层体校的教练员，其对于高素质体育后备人才的培养主要包括科学选材、科学训练、跟踪培养这三个阶段。
接下来笔者就根据这三个阶段对基层教练员的人才培养策略进行分析。
一、科学选材正所谓“世有伯乐,然后有千里马。
”在培养高素质体育储备人才的过程中，基层体校的教练员就相当于“伯乐”，而体校学生中必然隐藏着一些有着特殊潜质的“千里马”。
如何将这些“千里马”挑选出来，并最大限度地激发他们的潜能则是教练员工作的重点。
选材是高水平体育后备人才培养的前提，因此教练员必须要慎重。
在选材过程中，教练员首先要注重观察学生的身体素质，不同的经济体育项目对于运动员的身体素质有着特殊的要求，因此，教练员应该根据相应的体育标准进行选材，当然对于其身体素质的评价不应该仅限于身体素质报告上，还应该注重对其四肢、肌肉、关节、骨架等情况进行细致观察，以保证选材的独特性和准确性；其次，要“透过现象看本质”，表现往往并不代表真相，因此，教练员不仅要注重观察运动员表现，还应该深入分析其内在的体育素养，如查问学生的病史，询问学生是否自愿加入体育训练等，从而保证运动员的身体素质与心理素质都能够适应未来的高强度训练；最后，教练员要对已经选出的运动员进行进一步测试，测试环节不仅包括对其生理机能的测试，如检查心电图等，还包括根据特定的项目对学生进行潜能分析，即一方面要根据国家的相关体育标准对学生的运动能力进行测试，判断其能否从事长期的高强度训练，另一方面还应该对学生专业运动中的不规范操作进行纠正，以为后续的训练做好准备。
2024年重点青少年群体总结____年度，青少年体育部门以高度的责任感和使命感，将工作重心聚焦于“制度建设”、“后备人才培养”、“体育公共服务”、“常规职能工作”及“党风廉政建设”等多个关键领域，圆满达成了全年既定的工作目标。
一、强化顶层设计，持续深化制度建设我们聚焦于核心刚性指标的构建与落实，不断优化日常管理机制。
通过修订完善____省《参加全国少年儿童比赛组队办法》，并印发《省级青少年儿童体育竞赛教练员和运动员代表资格注册管理办法》等共计____余份重要文件，进一步增强了政策保障的坚实力度。
二、促进多元发展，构建完善的后备人才培养体系在优化各级体育运动学校、俱乐部及传统校的我们组织召开了全省体育运动学校校长座谈会，深入探讨后备人才培养的制度建设、长效机制和联合办学办队模式。
特别加大了对青少年体育俱乐部和体育传统项目学校的扶持力度，以促进其持续发展。
三、革新竞赛机制，构建层次清晰的竞赛体系我们着重改革了以遵循成长规律、发掘人才为导向的年度比赛竞赛办法，尝试在小年龄组中引入训练营、嘉年华等新型活动形式。
此举成功构建了包含锦标赛、冠军赛、分站赛、俱乐部赛、校园联赛和国际邀请赛等在内的多元化赛事活动体系，为青少年体育人才提供了更广阔的展示舞台。
四、深化教体融合，提升公共体育服务质量一是政策融合，推动教体结合综合发展。
我们联合省教育厅等部门出台了关于《举办青少年阳光体育运动联赛及系列活动____》和《开展青少年校园篮球活动____》等文件，旨在促进教体结合向“双向渗透、互相融合”的更高层次发展。
二是资源融合，稳步推进青少年校园足球工作。
我们与省教育厅共同成立了省青少年校园足球工作领导小组，并召开了全省工作推进会，制定了《青少年校园足球振兴行动计划纲要(____-____年)》。
在教育部公布的全国青少年校园足球特色学校及试点县(区)名单中，我省共有____所中小学和____个县(市、区)入选，数量均位居全国前列。
