最新整理双语教学领导小组工作制度.docx

一、总则为提高我校教育教学质量，培养具有国际视野的创新型人才，我校特设立双语组，制定本制度。

本制度旨在规范双语组的工作流程，明确职责分工，促进双语教学工作的有序开展。

二、组织架构1. 双语组由校长担任组长，分管教学副校长担任副组长，各年级组长、教研组长及双语教师组成。

2. 双语组下设办公室，负责日常事务处理和协调工作。

3. 双语组设立专家委员会，由校内外具有丰富教学经验和双语教学研究能力的专家组成，负责对双语教学进行指导和评估。

三、职责分工1. 校长职责：（1）制定学校双语教学发展规划；（2）协调各部门支持双语教学工作；（3）审批双语教学相关事宜。

2. 副校长职责：（1）协助校长制定双语教学发展规划；（2）监督双语教学实施情况；（3）组织专家委员会开展双语教学评估。

3. 年级组长职责：（1）负责本年级双语教学计划的制定和实施；（2）组织本年级双语教师开展教学研讨活动；（3）协调本年级双语教学资源。

4. 教研组长职责：（1）负责双语教研活动的组织与实施；（2）开展双语教学研究，总结经验，推广成果；（3）指导双语教师开展教学研究和教学实践。

5. 双语教师职责：（1）按照教学计划开展双语教学工作；（2）积极参加双语教研活动，提升自身教学水平；（3）关注国内外双语教学动态，不断丰富教学内容和方法。

四、工作流程1. 制定双语教学计划：双语组根据学校发展规划和教学目标，制定双语教学计划，报校长审批。

2. 教学实施：双语教师按照教学计划开展教学活动，年级组长和教研组长负责监督和指导。

3. 教学研讨：定期组织双语教师开展教学研讨活动，交流教学经验，解决教学难题。

4. 教学评估：专家委员会定期对双语教学进行评估，提出改进意见。

5. 教学资源整合：双语组负责整合校内外双语教学资源，为教师提供支持。

五、奖惩制度1. 对在双语教学工作中表现突出的教师，给予表彰和奖励。

2. 对未按计划开展双语教学工作的教师，进行批评教育，必要时进行调整。

双语教学领导小组及双语教学工
作制度
一、成立双语教学领导小组：
双语教学小组负责对双语教学进行安排和业务指导及管理工作。

双语教学小组组成如下：
组长：
副组长：
组员：
一对一师徒结对
我校为了扎实做好对双语教学老师的培训，使培训任务落到实处，挑选学校各学科优秀双语教师与汉语基础低的教师一对一师徒进行培训。

1.指导教师每天要监督检查所带教师的双语学习笔记并进
行批改和指导。

2.双语教师在学校必须用汉语交流。

3.指导教师对教师进行读书，读报指导。

一对一结对情况：
二、听课安排：
按照有关安排，双语教师每周必须听一节课。

双语教师培训小组根据实际情况安排民族教师集体听课。

按时派双语教师市级，地区级有关部门安排的听课活动。

双语教学工作制度
1.学校双语教研组每学期初根据学校总体计划定双语工作
计划。

2.双语教研组每月至少一次开展活动及时调整工作计划，及
时总结。

3.每学期至少进行一次以上的组内听课，评课活动，不断提
高双语教学质量。

4.借助学校学生问卷调查，对双语教学工作进行监督考核。

5.积极配合市双语教师培训活动，争取每届培训都有双语教
师参加。

6.确立推荐选拔校级双语教师骨干制度，积极为我校双语教
师骨干争取市双语教师去自治区培训机会。

7.建立学校双语教师评价奖励机制，对学校双语教学工作中
做出积极贡献者给予一定的奖励。

第1篇第一章总则第一条为加强我校双语教学管理，提高教学质量，培养具有国际视野的高素质人才，特制定本规定。

第二条本规定适用于我校开设的双语课程，包括公共课程、专业课程和选修课程。

第三条双语教学应遵循以下原则：1. 目标导向：以培养具有国际竞争力的人才为目标，提高学生的英语应用能力。

2. 内容适宜：课程内容应与专业相关，注重学科前沿性和实用性。

3. 方法多样：采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

4. 质量为本：确保教学质量和课程效果，不断提升双语教学水平。

第二章组织与管理第四条学校设立双语教学领导小组，负责统筹规划、协调管理双语教学工作。

第五条双语教学领导小组下设办公室，负责日常管理工作，包括：1. 制定双语教学计划；2. 组织双语教师培训和教学研讨；3. 监督双语教学质量；4. 收集反馈意见，不断改进教学。

第六条各学院设立双语教学管理小组，负责本院双语教学的具体实施。

第三章教师管理第七条双语教师应具备以下条件：1. 具有良好的师德师风，热爱教育事业；2. 具有较强的英语听说读写能力，能够熟练使用英语进行教学；3. 具有丰富的专业知识和教学经验；4. 具有良好的教学方法和沟通能力。

第八条学校对双语教师进行定期培训和考核，提高其教学水平和综合素质。

第九条双语教师应积极参加教学研讨和学术交流活动，不断提升自己的教学能力。

第四章课程设置与管理第十条双语课程设置应遵循以下原则：1. 符合专业培养目标和教学大纲要求；2. 具有较强的实用性和前沿性；3. 适应学生英语水平和学习需求。

第十一条双语课程设置应包括以下类型：1. 公共课程：英语、英语写作、英语口语等；2. 专业课程：专业英语、跨文化交际等；3. 选修课程：商务英语、旅游英语等。

第十二条双语课程的教学内容和教学方法应根据课程性质和教学目标进行调整。

第五章教学实施第十三条双语教学应采用多种教学方法，如：1. 案例教学：通过案例分析，提高学生的实际应用能力；2. 讨论式教学：鼓励学生积极参与讨论，培养批判性思维能力；3. 项目式教学：通过项目实施，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。

双语教学实施方案篇一：双语教学实施方案为了进一步深入贯彻落实自治区党委、自治区人民政府《关于大力推进双语教学工作的决定》（新党发[20XX]2号）和市委、市人民政府《关于深入推进双语教学工作的决定》（新克党发[20XX]6号）的文件精神，遵照20XX年12月自治区中小学双语教学工作会议精神，市人民政府办公室《转发市教育局关于深入推进双语教学工作的实施意见的通知》（克政办发[20XX]14号）文件和克拉玛依市教育局《克拉玛依市少数民族中小学双语教学及教师培训实施方案》（克教发[20XX]46号）文件的要求，为顺利开展好我区双语教学工作，特制定符合我区实际的双语教学工作实施方案。

一、双语教学工作领导小组为了我区双语教学工作的顺利开展，特成立了双语教学工作领导小组。

组长：艾尼.肉孜副组长：官晓霞何淑存成员：张新兰、艾克热木、苏敏、马莉、程英、卡德尔江、阿比力、克依木、牙生、徐兆革、戴玉英、秦玉珍、孙琦、彭月华、郑红英、敖莉、李月珍、寨领纲、袁巧玲办公室设在：白碱滩区教育局督导办公室。

联系电话：6984890二、我区双语教学现状分析目前我区三所民校中小学教职工总数是259人，其中专任教师有238名，45岁以上的有30人。

在238名专任教师中有164名教师的汉语水平达到了4级以上，占教师总人数的68.9%。

汉语教师共22个，其中小学有4名汉语教师没有达到汉语水平标准（小学汉语教师标准是HSK必须达到达8级以上），中学汉语教师有10人没达到汉语水平标准（中学汉语教师标准是HSK必须达到达9级以上），目前三所民校汉语教师汉语水平达标率为63.6％。

由于汉语教师的缺乏；汉语水平高的教师数量有限；强化培训时培训内容多、时刻短，学以致用有难度；部分少数民族教师年龄偏大，观念转变和同意新事物比较慢；有的少数民族家庭经济条件比较困难，同意学前教育的适龄儿童数量不多等等，因为以上诸多的因素，使我们的双语教学工作实施起来有较大的难度。

一、总则为了提高学校教育教学质量，培养具有国际视野的创新型人才，根据国家有关教育政策法规，结合我校实际情况，特制定本双语教学管理制度。

二、指导思想坚持以人为本，全面实施素质教育，充分发挥双语教学的优势，提高学生的语言能力和综合素质，为学生的未来发展奠定坚实基础。

三、双语教学组织机构1. 成立双语教学领导小组，负责学校双语教学工作的全面规划、组织实施和监督管理。

2. 设立双语教学办公室，负责日常管理工作，包括教师培训、课程设置、教材选用、教学质量监控等。

3. 各学科组设立双语教学小组，负责本学科双语教学的实施和教学研究。

四、双语教师队伍建设1. 加强双语教师队伍建设，选拔具备较高英语水平和专业素养的教师担任双语教学工作。

2. 定期组织双语教师培训，提高教师的双语教学能力和教学水平。

3. 鼓励教师参加国内外双语教学研讨会，拓宽教学视野，提升教学效果。

五、课程设置与教材选用1. 根据国家课程标准和学校实际情况，合理设置双语课程，确保课程内容丰富、新颖，满足学生多元需求。

2. 选用具有权威性、实用性和趣味性的双语教材，注重教材的时效性和适用性。

3. 结合学校特色，开发校本双语教材，丰富教学内容，提高教学质量。

六、教学实施与管理1. 双语教学应遵循“循序渐进、分层教学、因材施教”的原则，注重培养学生的语言实际运用能力。

2. 教师应充分运用现代教育技术手段，提高课堂教学效果。

3. 加强课堂管理，确保教学秩序，营造良好的学习氛围。

4. 定期开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量。

七、教学质量监控1. 建立健全教学质量监控体系，对双语教学进行全过程、全方位监控。

2. 定期开展教学质量检查，对教师教学、学生学习情况进行评估。

3. 对教学质量不达标的教师，采取有效措施进行整改，确保教学质量。

八、考核与奖励1. 建立双语教学考核制度，对教师教学成果、学生学习成果进行综合评价。

2. 对在双语教学工作中表现突出的教师和学生给予表彰和奖励。

拜什吐格曼乡中学双语培训领导小组成
员工作分配情况
新学期，我们要进一步更新教育理念，解放思想，实事求是，与时俱进，加快发展，大力推进改革创新，以培养志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显的双语型人才为奋斗目标，扎扎实实地搞好教学，努力提高教育教学质量，现将领导小组成员的工作做如下安排：
领导小组组长：库尔班.肉孜（中学校长）负责所有工作。

副组长：古丽加马力校长负责后勤保障工作。

副组长：艾力.亚森（教务主任）负责全校双语教学工作。

成员：艾尼瓦尔.斯迪克（教员研员）负责数学教研组的双语教学工作。

成员：库尔班.麦麦提明（教员研员）负责生、化、物理教研组的双语教学工作。

成员：拜合提.吾斯满负责双语档案的整理。

成员：艾合买提.麦麦提负责汉语教研组的双语教学工作。

本领导小组将长期负责双语教学及双语培训工作。

拜什吐格曼乡中学
２０10年９月。

铁热木镇中学“双语”教学管理制度措施铁热木镇中学2016年铁热木镇中学“双语”教学管理制度一、学科计划规范1、计划项目齐全，一律用一种墨水书写，认真规范，字体为正楷。

2、对教材分析要透彻，教材重难点把握要准确。

3、对学生分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具科学性，有具针对性。

4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。

二、备课制度1、所任教学科都要有备课，备课要及时、规范，正楷字书写，字迹工整、符合要求。

2、备课要既备教材，有备学生，既备教法，又备学法，突出学生的主体作用。

3、环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。

4、精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。

5、作业布置，语文科要写明具体内容，数学科要写清“练习几”“第几题”。

6、课后笔记内容充实，要有针对性。

语文一课一次，数学一个练习一次。

提倡每课时都有课后记。

7、不准少备、漏备，抄袭教案。

8、实现超周备课。

三、上课制度1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准私自调课，确需调课，自己提出申请，排好代课，待领导批准后方可实行。

2、在课堂上不准喝茶、抽烟，不准擅自离岗、串岗，不准坐着上课，不准做与教学无关的事。

3、提前1分钟进课堂，不准拖堂。

4、上课时不准在教室附近逗留，影响正常教学秩序。

5、课前准备要充分，上课要抓住40分钟时间，精心组织教学，确保教学任务的完成。

6、教师要认真学习理论知识，提倡并鼓励教师在课堂上积极运用先进教学理念进行教改实验。

7、体育课教师不准穿皮鞋，不准穿裙子，认真组织教学，不得放任自由。

四、作业布置、批改制度1、课内外作业布置分量要适当，内容要有针对性。

作业次数县教育局教培中心的要求实施。

2、学生作业书写要认真清楚，字迹工整，笔色统一。

3、教师批改作业要及时正确，批改时要书写规范、认真，占两格，日期写在右下角。

4、批语要有针对性、启发性、激励性、指导性。

略批要做到文通字顺，每次作业要求在一周内改完，不留黑错，杜绝红错及时讲评，提倡面批。

一、总则为了规范学校管理，提高教育教学质量，保障学生全面发展，根据国家相关法律法规和教育部门的规定，结合我校实际情况，特制定本管理制度。

二、组织机构1. 学校设立校务委员会，负责学校重大决策和管理。

2. 学校设立教务处、德育处、总务处、科研处、学生处等职能部门，负责学校日常管理工作。

3. 各部门职责明确，相互协作，共同推进学校发展。

三、教育教学管理1. 教学管理（1）学校采用双语教学，注重培养学生的语言能力和综合素质。

（2）教师需具备相应的双语教学资质，积极参加各类培训，提高自身教育教学水平。

（3）学校定期开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。

（4）学校严格执行课程设置，确保教育教学质量。

2. 德育管理（1）学校注重学生的品德教育，培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义精神。

（2）学校设立德育课程，开展丰富多彩的德育活动，提高学生的道德素养。

（3）学校加强班主任队伍建设，落实班主任责任制，关心关爱学生成长。

3. 研究与管理（1）学校鼓励教师开展教育教学研究，提高教育教学质量。

（2）学校设立科研处，负责组织、协调、管理学校科研工作。

（3）学校支持教师参加各类学术交流活动，提升自身学术水平。

四、学生管理1. 学生入学与注册（1）学生入学需提供相关证件，经学校审核通过后，办理入学手续。

（2）学生注册时需缴纳学费、住宿费等相关费用。

2. 学生日常管理（1）学生需遵守学校规章制度，服从学校管理。

（2）学校设立学生宿舍，为学生提供安全、舒适的生活环境。

（3）学校定期开展卫生、安全检查，确保学生身心健康。

3. 学生奖惩（1）学校设立奖学金、助学金等，奖励优秀学生。

（2）学校对违反学校规章制度的学生，视情节轻重给予警告、记过、留校察看等处分。

五、总务管理1. 学校财务（1）学校严格执行国家财务管理制度，确保财务收支合法、合规。

（2）学校定期进行财务审计，确保财务透明。

2. 设施设备（1）学校按照国家标准配置教学设施设备，确保教育教学需要。

大学英语教育工作领导小组及责任明确为了进一步提高大学英语教育的质量和水平，加强教学管理，提高教学效果，特成立大学英语教育工作领导小组。

该小组主要负责制定英语教育的发展规划，确定教学目标，监督教学质量，以及处理与英语教育相关的重大问题。

工作领导小组成员- 领导小组组长：由学校校长担任，负责领导整个小组的工作。

- 领导小组副组长：由教务处处长、外国语学院院长担任，协助组长负责小组的日常工作。

- 领导小组成员：由相关学院的院长、英语教学专家、学生代表等组成，负责提供意见和建议。

责任明确1. 领导小组组长责任：- 制定英语教育的发展规划和教学目标。

- 监督和评估英语教育的实施情况，确保教学质量。

- 处理与英语教育相关的重大问题。

2. 领导小组副组长责任：- 协助组长负责小组的日常工作。

- 组织英语教育的实施，协调各部门的工作。

- 定期汇报英语教育的情况，提出改进意见和建议。

3. 领导小组成员责任：- 提供英语教育的专业意见和建议。

- 参与教学改革和研究，提高教学质量。

- 代表学生利益，提出学生需求和意见。

工作计划1. 定期会议：领导小组将定期召开会议，讨论英语教育的发展规划和教学目标，评估教学质量，处理相关问题。

2. 教学改革和研究：领导小组将鼓励和支持英语教学改革和研究，提高教学质量。

3. 学生参与：领导小组将积极听取学生的意见和建议，代表学生利益，改善英语教育。

4. 教学质量评估：领导小组将定期进行教学质量评估，确保英语教育的有效性。

通过以上措施，我们相信大学英语教育工作领导小组能够提高大学英语教育的质量和水平，为学生提供更好的英语教育。

日期：2023---请根据实际情况进行修改和调整。

如有其他要求，请随时告知。

一、总则第一条为确保我校教育教学工作的正常开展，提高教育教学质量，培养具有国际视野的高素质人才，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教职工和学生。

第三条本制度遵循公平、公正、公开的原则，确保学校管理工作的规范化、科学化。

二、组织机构与管理职责第四条学校设立董事会、校长室、教务处、学生处、总务处、人事处等职能部门，负责学校的管理工作。

第五条董事会负责学校的发展规划、重大决策和监督工作。

第六条校长室负责学校全面管理工作，组织实施董事会决议，主持学校日常工作。

第七条教务处负责教育教学工作，包括课程设置、教学计划、教学质量监控等。

第八条学生处负责学生管理工作，包括学生思想政治教育、学生纪律管理、学生心理健康教育等。

第九条总务处负责学校的后勤保障工作，包括财务管理、设施设备管理、环境卫生等。

第十条人事处负责学校的人事管理工作，包括教职工招聘、培训、考核、晋升等。

三、教育教学管理第十一条教师应具备相应的教师资格，严格遵守国家教育法律法规，热爱教育事业，具有良好的职业道德。

第十二条教师应按照学校教学计划，认真备课、上课，注重课堂教学效果，提高教学质量。

第十三条学生应遵守学校规章制度，尊敬师长，勤奋学习，全面发展。

第十四条学校应加强课程体系建设，开设丰富多样的选修课程，满足学生个性化发展需求。

第十五条学校应建立健全教学质量监控体系，定期开展教学质量评估，确保教育教学质量。

四、学生管理第十六条学生应遵守学校纪律，尊敬师长，团结同学，维护学校荣誉。

第十七条学生应积极参加学校组织的各项活动，丰富课余生活，培养综合素质。

第十八条学校应加强学生心理健康教育，关注学生心理健康，为学生提供心理咨询服务。

第十九条学校应建立健全学生奖惩制度，对表现优秀的学生给予表彰和奖励，对违反纪律的学生进行批评教育。

五、后勤保障管理第二十条学校应建立健全后勤保障制度，确保教育教学工作的顺利进行。

第二十一条学校应加强财务管理，合理使用资金，提高资金使用效益。