2016年小学六年级科学教学计划

小学六年级科学教学计划一、教学目标。

本学期科学教学的主要目标是培养学生的科学素养和实践能力，通过系统的科学知识和实验操作，提高学生的科学思维和动手能力，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。

二、教学内容。

1. 生物，植物的生长和繁殖、动物的生长和变化、生态环境保护等。

2. 物理，力和压力、光的传播和成像、声音的传播等。

3. 化学，物质的组成和性质、常见物质的变化等。

三、教学重点和难点。

1. 生物，植物的生长和繁殖，动物的生长和变化的生态环境保护。

2. 物理，力和压力的概念和应用，光的传播和成像，声音的传播。

3. 化学，物质的组成和性质，常见物质的变化。

四、教学方法。

1. 生物，生活化教学，引导学生观察和实验，培养学生的实践能力。

2. 物理，示范实验和讨论，激发学生的好奇心和求知欲。

3. 化学，实验操作和讨论，培养学生的动手能力和分析能力。

五、教学手段。

1. 利用多媒体教学，生动形象地展示科学知识和实验过程。

2. 实验器材的准备和使用，让学生亲自动手进行实验操作。

3. 利用生活中的例子，引导学生发现科学的存在和应用。

六、教学过程。

1. 生物，通过观察植物的生长和繁殖，引导学生了解植物的生命周期和繁殖方式，培养学生的环保意识。

2. 物理，通过力和压力的实验，让学生掌握力的基本概念和应用，引导学生了解压力的作用和实际应用。

3. 化学，通过常见物质的实验操作，让学生了解物质的组成和性质，引导学生探索物质的变化规律。

七、教学评价。

1. 考试评价，定期进行科学知识的考试，检验学生对科学知识的掌握情况。

2. 实验评价，通过实验报告和实验操作，评价学生的实践能力和动手能力。

3. 课堂表现评价，通过课堂讨论和互动，评价学生的思维能力和表达能力。

八、教学反思。

在教学过程中，要注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生主动参与科学实验和讨论，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。

同时，要注重培养学生的科学思维和分析能力，引导学生运用科学知识解决实际问题，提高学生的科学素养和实践能力。

六年级科学教学工作计范文六年级科学教学工作计范文精选3篇（一）教学工作计范文本学期，我将以科学教学为重点，为六年级学生提供科学知识和实践的综合培养。

在教学工作中，我将贯彻充分发展学生兴趣，帮助学生掌握基本技能的原则，同时注重培养学生的创新思维和实践能力。

一、教学目标1.知识与技能目标：让学生全面掌握科学知识，了解物质和能源的属性和变化，掌握科学实验的基本原理和方法。

2.过程与方法目标：引导学生通过观察、实验和探究的方法学习科学知识，培养学生的实践能力和探究精神。

3.情感与态度目标：培养学生关爱生态环境、尊重科学事实、负责任的科学态度和价值观。

二、教学内容本学期，我们将学习以下科学内容：1.物质的属性和变化：了解物质的性质和分类，探究物质的变化过程和影响因素。

2.能源的利用和转换：了解各种能源的来源和利用方式，探究能源的转换和传递原理。

3.科学实验：学习科学实验的基本原理和方法，进行简单的实验，培养学生的实验能力和科学探究能力。

三、教学方法1.启发性教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索，培养学生的科学思维能力。

2.实践性教学法：通过实验、实地考察等实践活动，让学生亲身体验科学知识，培养学生的实践能力和探究精神。

3.合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生合作意识和团队合作能力。

四、评价方法1.定期考查：通过笔试、实验报告等方式，对学生的知识掌握和实践能力进行评价。

2.学科综合评价：结合学生的实际表现和学科素养，对学生进行全面评价。

以上是我的六年级科学教学工作计范文，希望能对您有所帮助。

如果还有其他问题，可以继续咨询。

六年级科学教学工作计范文精选3篇（二）六年级科学教学的工作计划可以按照以下步骤进行安排：1. 制定教学计划：根据学校的教学大纲和课程标准，制定全年的教学计划。

确保教学内容符合教材要求，涵盖了关键知识点和技能。

2. 准备教具和实验材料：根据教学计划，准备所需的教具和实验材料。

2016-2017学年度六年级科学（上）教学计划一、教材分析六年级上册教材共有五个单元组成：《显微镜下的世界》、《我们的地球》、《物质在变化》、《探索宇宙》、《假设与实验》。

从知识覆盖面上，覆盖了生命世界、地球与宇宙、物质世界三大领域。

教材既注重渗透性培养，又注重显性化训练。

第一单元《显微镜下的世界》属于生命科学领域。

本单元主要采用总——分——总的设计思路，在学生学习了常见的动物、植物、人体这些生命体的一些同共特征的基础上，根据小学《科学课程标准》中生命世界的多样的生物之三：常见的其他生物来编写的。

在这一单元里,我们要让学生了解细菌的主要特点和对人正反两方面的作用，同时要指导学生通过显微镜观察，亲自动手做验证细菌存在的实验。

知道真菌是既不属于植物也不属于动物的一类生物，让学生调查生活中的真菌特别是食用菌种类。

初步了解病毒也是生物中的一类，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系，使学生在研究神秘微生物的同时，体验到研究微观世界的乐趣。

第二单元《我们的地球》，本单元属于“地球与宇宙”中的“地球运动与地表变化”。

人类已经在地球上生活了几百万年，自从人类文明的出现，人类对地球的探索就一直没有停止过。

本单元从人类探索地球的形状开始，按照人类认识、探索地球的顺序，引领孩子们从地球表面到地球内部去认识地球，依次研究地球的外部形状、表面地貌、内部结构，以及长期以来地表的变迁情况。

了解地球表面是在不断变化的，火山喷发、地震现象，认识各种自然力量对地表改变的作用以及人类活动对地表改变的影响。

第三单元《物质在变化》，本单元属于“物质世界”板块中“物质的变化”范畴。

教材从生活现象入手，了解物质有三种常见的状态：固态、液态和气态的变化入手，让学生了解这些变化在生活中的作用。

知道物质的变化有两大类：形态的变化和会产生新的物质的变化，从而提升了学生对物质变化的认识，经历部分或完整的科学探究，引导学生关注周围常见物质的变化，进行初步的解释，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性。

小学六年级科学上册教学计划-青岛版小学六年级科学上册教学计划2016-2017小学科学六上教材包括了五个单元的内容，分别是：显微镜下的世界，我们的地球，物质在变化，探索宇宙，假设与实验，主要是关于“物质世界”、“地球与宇宙”、“过程性技能”等。

下面我就分单元对教材详细进行分析。

第一单元：显微镜下的世界本单元主要知道学生初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞组成，了解微生物与人类的密切关系。

本单元各课设计时，采用了活动体验，资料引导的模式，通过采集水样，引入对微生物的认识;通过做酸奶的活动，引入对细菌的认识;通过观察馒头或苹果发霉现象，引入对霉菌的认识，在活动中渗透了对学生探究能力的培养。

还包括利用资料，渗透尊敬科学家，认识到科学是不断发展的科学史教育，以及把学到的微生物知识应用到生活实际中的实践教育。

在教授本单元时要注意：1、不要求学生自己操作显微镜进行观察。

2、把握好知识的深度。

在小学阶段只要求学生对细菌、霉菌、病毒这些常见的微生物以及它们与人类的关系有初步的、粗浅的了解，在教学中不必做深入的系统的研究。

知道生物是由细胞构成的就行了。

3、教师必须要做好显微镜的调试，标本的制作，搜集等准备工作，学生要做好水样的采集，实践活动的开展等，教师必须确保对学生有效的指导。

第一课，水滴里的生物注意：1、水样的采集。

最好是到自然水域去采集，选择长有水草和藻类的绿色水池，但要注意安全，公园的人工湖最好。

按照教材上的做法制作小水塘，教师必须提前两三周进行安排指导。

介绍“涝坝”，观察显微镜下的自来水，展开安全用水的卫生保健教育。

2、必须确保至少四名学生使用一台显微镜，显微镜不够的学校可以向其他学校借。

实在借不到的可以找一些关于微生物的视频资料代替。

3、可以搜集大量的微生物图片，搞一个显微镜下的世界图片展。

4、通过列文虎克发现微生物的故事，引出微生物的概念，进行科学史的教育。

第二课做酸奶本课的目的是帮助学生进一步认识微生物，了解微生物的双重作用，并引导学生利用所学知识应用与实际生活。

2016学年六年级科学下学期教学计划学年六年级科学下学期教学计划一学生情况分析：这一学期我还担任六年级的科学课。

从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。

学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。

但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察探究描述总结不会实际应用或联系实际。

通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于科学也很有自己的见解。

不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。

有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。

另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。

二教材情况分析：六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。

通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察研究认识周围事物和周围环境的科学探究活动。

在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察研究认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。

在这一册《科学》教材里，学生将学习风格各异的建筑奇妙的人体有序的生态系统宇宙与航天技术像科学家一样工作五个单元。

三教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础四各单元主要目标要求风格各异的建筑，认识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。

奇妙的人体，认识人体的组成，消化呼吸血液循环等系统的构成及其功能，认识生理发育的过程，向学生进行青春期生理心理卫生教育。

宇宙是向学生们打开的第三个窗口。

他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质构造及运动的知识。

六年级科学教学计划【9篇】篇一：六年级科学教学计划篇一一、基本情况分析：这一学期我担任六年级的科学课。

从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。

学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。

但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。

通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。

不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。

有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。

另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。

二、教材分析：本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。

本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。

第一单元《我们长大了》是依据《科学（3--6年级）课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。

它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程（“植物的一生”、“养蚕”），知道人类是如何繁衍后代（“我是怎样出生的”）的基础上引领孩子们对自身——从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究的一个单元。

本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。

第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在学生已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。

小学六年级科学教学计划（通用5篇）小学六年级科学教学计划（通用5篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的教学工作，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编精心整理的小学六年级科学教学计划（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学六年级科学教学计划1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析：1、整体学习状况：六年级现有两个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。

他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。

家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

2016学年六年级《科学》上册教学计划学年六年级《科学》上册教学计划一基本情况分析六年级共有教学班个，学生多人。

我教四个教学班。

他们通过近六年的学习，对自然事物有了一些了解，能运用所学的知识解释一些自然现象，也有了一定的实验能力，推理能力，概括能力和设计实验的能力。

二教材分析本册教材共课，分四个单元。

工具和机械的知识，包括---课，使学生知道，怎么样使用工具，杠杆轮轴斜面滑轮等机械的认识及作用的研究。

形状与结构知识，包括---课，让学生知道怎样建筐架建高塔找拱形。

探究形状与承受力的关系。

能量知识，包括电和磁的知识。

认识电磁铁及磁力大小与什么有关系。

生物的多样性。

包括---课，引导学生认识生物的多样性等。

三教学目标通过引导学生做有关电和磁的实验，培养学生的实验能力。

通过使用工具，提高学生的操作能力。

指导学生认识生物多样性的事实，培养学生的推理能力。

教育学生用联系运动-XX:///整理-变化的科学自然观认识和理解各种自然事物和现象。

四教学重难点学生会做有关电和磁的实验。

引导学生认识工具的选择和使用。

教育学生用变化，运动，联系的眼光去认识事物。

五教学方法及措施学习做电和磁的实验，观察其有关想象，概括其有关电磁磁力大小的规律。

通过学习有关生物的知识，教育学生用发展的眼光看事物。

六教学进度安排周次课次教学内容课时第周常规训练课时工具和机械：--使用工具杠杆的科学课时第周--杠杆类工具的研究轮轴的秘密定滑轮和动滑轮课时第周--滑轮组斜面的作用自行车上的简单机械课时第周机动第一单元复习课时第周形状与结构：--抵抗弯曲形状与抗弯曲能力拱形的力量课时第周--找拱形做筐架建高塔课时第周--桥的形状和结构用纸造一座桥课时第周机动第二单元复习课时第周能量：--电和磁电磁铁电磁铁的磁力（一）课时第周--电磁铁的磁力（二）神奇的小电动机电能和能量课时第周--电能从哪里来能量与太阳课时第周机动第三单元复习课时第周生物的多样性：--校园生物大搜索校园生物分布图多种多样的植物课时第周--种类繁多的动物相貌各异的我们原来是相互关联的课时第周--谁选择了它们生物多样性的意义课时第周机动第四单元复习课时第--周复习。

教科版的六年级科学教学计划教科版的六年级科学教学计划（通用13篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将学习新的知识，有新的感受，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编整理的教科版六年级科学教学计划，欢迎大家分享。

教科版的六年级科学教学计划篇1一、课程标准对《科学》的目的要求教学目的：指导学生获得一些浅显的自然科学知识的同时培养他们的科学兴趣，以及学科学、用科学的能力。

使他们受到爱家乡、爱祖国等思想品德教育。

教学要求：1、指导学生认识周围自然界常见的事物及相互之间的联系，了解自然的概貌和人类与自然之间的关系。

指导学生获得浅显的生理卫生知识，促进他们养成良好的卫生习惯。

2、培养学生学科学用科学的能力，主要包括初步的观察能力，实验能力，动手能力，逻辑思维能力。

启发他们的创造能力。

3、发展学生对自然界和科学技术的兴趣爱好，对学生进行相信科学，破除迷信等科学自然观的教育，培养学生实事求是，认真细致，追求新知识等科学态度，热爱大自然，爱劳动的思想感情和健康的审美情趣。

二、本册教学目的要求以学生的生活经验为线索，以地球上的物质及变化、生物体的外部表象及内部结构、机械与物体的运动为主要内容，展开科学探究活动，将“科学探究，科学知识和情感态度价值观”有机地整合起来，促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系。

三、全册教材分析全册共23课，外加两课《研究与实践》。

从知识结构上分七单元：《物质的变化》、《人的一生》、《微小的生物》、《地球和地表变化》、《物体的运动》、《生活中的机械》、《研究与实践》。

《物质的变化》单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样性进行观察、实验，用辨证和联系的观点看待事物的变化。

《人的一生》单元通过搜集、整理自己生长发育过程中呈现的特点，从微观处认识生物的基本的构造和功能，理解遗传和变异是生命呈现出的共同特征。

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