人教版语文六年级上册21《老人与海鸥》优秀课件(1).ppt

不同文化背景下，动物的象征意义存在显著的差异，如龙 在东方文化中是吉祥的象征，而在西方文化中则往往与邪 恶相关联。
宗教与民间信仰
宗教和民间信仰对动物象征意义的影响深远，如基督教中 羊羔代表纯洁和牺牲，而佛教中大象则象征智慧和力量。
文学作品中的文化交融
在全球化的背景下，文学作品中的动物形象也呈现出文化 交融的趋势，不同文化背景下的动物象征意义在文学作品 中相互交织。
情感深度传递给读者启示
尊重自然
通过老人与海鸥的故事， 传递了尊重自然、与自然 和谐相处的理念。
坚韧不拔
老人在困境中坚韧不拔的 精神，激励着读者面对困 难时也要坚持不懈。
真挚的情感
老人与海鸥之间真挚的情 感，让读者感受到人与动 物之间也可以建立深厚的 情现象探讨
动物在文学作品中形象塑造
描绘老人形象及其特点
80%
孤独而坚韧的老人
老人独自居住在海边，生活简朴 而孤独，但他却坚韧不拔地照顾 着海鸥，展现了他的善良和坚强 。
100%
细心而充满爱心的老人
老人对海鸥的照顾无微不至，从 喂食到照顾伤病，都表现出他的 细心和爱心。
80%
与自然和谐相处的老人
老人与海鸥的互动，体现了人类 与自然和谐相处的理念，表达了 作者对自然的敬畏和爱护。
应用三
将小说中的和谐共处理念应用到日常生活中，与 身边的人和自然建立更好的关系。
THANK YOU
感谢聆听
勇敢面对困境
老人在孤独的生活中，以坚定的 信念和乐观的态度面对困境，展
示了勇敢面对困难的精神。
坚持信念
老人对海鸥的细心照料，不仅是对 生命的尊重，更是对内心信念的坚 守，体现了坚持信念的重要性。
精神力量的传递

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海鸥们急速扇动翅膀， 轮流飞到老人遗像前的 空中，像是前来瞻仰遗 容的亲属。
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过了一会儿，海鸥纷纷 落地，竟在老人遗像前后 站成了两行。它们肃立不 动，像是为老人守灵的白 翼天使。
返回
海鸥们像炸了营似的朝 遗像扑过来。它们大声鸣 叫着， 翅膀扑得那样近 ， 我们好不容易才从这片飞 动的白色旋涡中脱出身来。
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塑料 饼干 节奏 乐 谱 营地 停歇 吉祥 企 盼 相依相随 抑扬顿挫 急速
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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谢 谢！
小学六年级语文ppt课件老人和海鸥-
朋友告诉我，十多年了， 一到冬天，老人每天必来， 和海鸥就像亲人一样。
朋友告诉我，十多年了， 一到冬天，老人每天必来， 和海鸥就像亲人一样。
朋友告诉我，十多年了， 一到冬天，老人每天必来， 对海鸥就像亲人一样。
老人
喂食１
喂食２
呼唤名字
企盼
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１
２
３
４
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他背已经驼了，穿一身褪 色的过时布衣，背一个褪色 的蓝布包，连装鸟食的大塑 料袋也用得褪了色。
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在海鸥的鸣叫声里，老人 抑扬顿挫地唱着什么。侧耳 细听，原来是亲昵得变了调 的地方话——“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公 主”……
返回
老人望着高空盘旋 的鸥群，眼睛里带着 企盼。
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意想不到的事情发生了 —— 一群海鸥突然飞来， 围着 老人的 遗像 翻飞盘 旋， 连声鸣叫， 叫声和 姿势与平时大不一样，像 是发生了什么大事。

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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/11 2021/5/ 112021 /5/11T uesday, May 11, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/11 2021/5/ 112021 /5/112 021/5/1 15/11/ 2021
对老人深情地说： 对海鸥深情地说： 对围观的群众深情地说： 对地球上所有的人和动物深情地说：
永远在一起
怎能忘，那为了海鸥的每一个冬日 怎能忘，那天地间有声有色的乐章 肃立不动的守护，却留不住往日的欢乐 翻飞盘旋的漩涡，却挽不回亲人的脚步 让我们对老人深情地说一句： 您，放心吧！一路走好 让我们对海鸥深情地说一句： 你们别太悲伤，因为还有我们 让我们对围观的人深情地说一句： 在我们心里永远铭刻下这动人的一幕 让我们对地球上所有的人和动物说一句： 我们就像亲人一样 让我们永远在一起、在一起…..
时间： 一个冬日
地点： 翠湖畔
人物： 一个老人
朋友告诉我，这位老 人每天步行二十余里，从城 郊赶到翠湖，只是为了给海 鸥送餐，跟海鸥相伴。
被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身
一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄
托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步二十里进
城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/11202 1/5/11 Tuesda y, May 11, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 112021 /5/1120 21/5/1 15/11/2 021 10:04:53 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/1120 21/5/11 2021/5 /11Ma y-2111-May-21

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
老 人 与 海 鸥
生字学习
塑 sù 雕塑 饼 bǐng 烧饼 谱 pǔ 谱曲 抑 yì 压抑 挫 cuò挫败 歇 xiē 歇息 吉 jí 吉祥 营 yíng 营造
这位老人每天步行二十余里，从城郊 赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相 伴。
他背已经驼了，穿一身褪色的过时 布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食 的大塑料袋也用得褪了色。
当它们生病时，老人会
。
当它们饥饿时，老人会。Biblioteka 当它们寒冷时，老人会。
当它们 时，老人会
。
假如，海鸥会说话，假如，你就是
那被老人宠爱过的“独脚”、“灰头”、 “老沙”、“公主”……中的一只，此 时，你站在老人的遗像前，你会对老人 说什么？把你最想说的话写出来。
如今，在翠湖边，市民们为了纪念这位关爱动 物的老人，为他修建了一座铜像。

教师引导学生想象： 十多年啊，十多个冬 季，多少个日子 啊……
无论
，老人
每天
无论
，老人Biblioteka 每天无论，老人
每天 _________
十多年啊，十多个 冬季，多少个日子 啊……
无论 刮风下
雨
，老人每
天 都与海鸥嬉
戏 ___
无论 风吹雨
打
，老人每
天 都来 给海鸥喂
食
无论 健康与
否
，老人每
天 都亲昵地呼唤海
鸥
朋友告诉我们这位老人每天步行二十里，从城郊赶到翠 湖，只是为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和 海鸥就像亲人一样。
朋友告诉我们这位老人常常步行二十里，从城郊 赶到翠湖，只是为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人经常来，
和海鸥就像亲人一样。
主要内容
• 课文主要讲诉了海鸥老人生前对海鸥付出 无私的爱，以至于在老人去世以后，海鸥 像亲人一样为老人守灵，吊唁……表现了 一幅人鸥和谐相处的动人画面。
老人爱海鸥
海鸥恋老人
亲人
朋友告诉我们，这位老人每天步行二十里，从城郊赶到翠湖，只 是为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像 亲人一样。
塑（ sù） 饼（bǐng） 谱（pǔ） 歇（xiē） 营（yíng） 撮（cuō） 吉（jí） 昵（nì） 扇（shān） 啧（zé） 旋（xuán） 漩（xuàn）
快速读文：
1.课文主要写了什么内容？ 2.课文可以分为哪两部分？用 最简练的语言概括一下每部分 主要写了什么？ 3.文中的哪个词最能概括老人

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当它们生病时，老人会 当它们饥饿时，老人会 当它们寒冷时，老人会 当它们 时，老人会
。 。
。 。
假如，海鸥会说话，假如，你就是 那被老人宠爱过的“独脚”、“灰头”、 “老沙”、“公主”……中的一只，此 时，你站在老人的遗像前，你会对老人 说什么？把你最想说的话写出来。
选读课文，体会“感人之处”
细读课文，你还从哪些词句中感 受到了老人和海鸥之间亲人般的感情， 并说说你的感想。
阅读课文第二自然段至13自然段，哪 些地方体现了老人对海鸥的情感
喂食
呼唤
பைடு நூலகம்
企盼
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老人把饼干丁很小心地放在湖边的 围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群 呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来， 几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他 的节奏起起落落，排成一片翻飞的 白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
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在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿 挫地唱着什么。侧耳细听，原来 是亲昵得变了调的地方话—— “独脚”“灰头”“红嘴”“老 沙”“公 主”……
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老人望着高空盘旋的鸥群， 眼睛里带着企盼。
返回
老人把饼干丁很小心地放在湖边 的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群 呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来， 应声而来 几下就扫得干干净净。 扫
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过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在 老人遗像前后站成了两行。它们肃立 不动，像是为老人守灵的白翼天使。
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海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。 它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们 好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出 身来。
“扑” 更能体现出海鸥们的那种伤痛、无奈、 急切和焦虑的心情。“白色旋涡”说明海鸥的 多，这么多的海鸥都来送别老人。 这句话表现了海鸥们舍不得离开老人，用自 己特殊的方式表达对老人的留恋。

21 老人与海鸥
应声而来 大塑料袋 肃立不动 相依相随 白翼天使 抑扬顿挫
饼干丁 撮起嘴 吉祥鸟 褪色 扇动 乐谱 亲昵 歇落 滇池 企望 盘旋 瞻仰 旋涡 似的
老人喂海鸥 老人唤海鸥 老人谈海鸥 海鸥送老人
边读，边思考，边批注：
哪些句子最能令你感受到 “老人对海鸥那浓浓的亲情”？
他背已经驼了，穿一身褪色的过 时布衣 ，背一个褪色的蓝布包，连装 鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的 节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞 成一篇有声有色的乐谱。
……起起落落……排成……飞成……
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫
地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得 变了调的地方话──“独脚”“灰 头”“红嘴”Байду номын сангаас老沙”“公主”……
相同的白色翅膀在阳光下飞快闪 过，我怀疑老人能否看得清。
▪ 这位老人叫吴庆恒。老人当时退休工资只 有３０８元。他一个月自己只花１００元 吃饭，其余的钱都用来买食物给海鸥吃， 自己连５角钱的车费都舍不得花，最大的 奢侈，就是两毛钱的金沙江牌香烟。
老人把饼干丁很小心放在湖边
的围栏上，退开一步，撮起嘴向 鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应 声而来，几下扫得干干净净。
你看他们的小模样！
老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛 里带着企盼。
思考： 从老人期盼的眼神里，你看出了老人
的什么心思？

海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。 它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我 们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中 脱出身来。
......
喂海鸥 唤海鸥 谈海鸥
自由朗读第3自然段，用“——”画出描写老 人的句子，用“﹏﹏”画出描写海鸥的句子,从 写法上你发现了什么？从这里体会到什么？
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏 上，退开一步，撮（cuō）起嘴向鸥群呼唤。 立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干 干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他 的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞 成一篇有声有色的乐谱。
它大声鸣叫着，翅膀扑得那样近
它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近
海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。 它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我 们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中 脱出身来。
在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像 缓缓向灵堂走去。老人背着那个蓝布包，撮着 嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定 是飞翔的鸥群。
人教版实验教材 语文六年级（上）
喂海鸥 唤海鸥 谈海鸥
送老人
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像 翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时 大不一样，像是发生了什么大事。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人 遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲 属。
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在 老人遗像前后站成了两行。它们肃立不 动，像是为老人守灵的白翼天使。
有神采，爱海 有神采，爱海
鸥 鸥
有神采，爱海鸥
从从中中体从中会体到会老到人老对人对海海鸥的
鸥的爱很深，难以掩饰。
爱体很会深到老，人难对以海掩鸥饰的爱。很
深，难以掩饰。
“老人望着高空盘旋的鸥群，眼 睛里带着企盼。”
1.你是怎么理解“企盼”一词的？ 2.联系上下文，说说你对句子的理解。 3.你有什么体会，批注在书上。

第21课 老人与海鸥
R 六年级上册
新课导入
在昆明翠湖旁，矗立着一尊塑像每年秋 天，当海鸥来临时，有一个老人,几十年如一 日都带一些自己买来的面包,去呵护这些美丽 的海鸥，他的名字叫吴庆恒，人们亲切的称 他为海鸥老人。他为海鸥做了些什么事？今 天，我们一起学习《老人与海鸥》，了解这 位海鸥老人。
相关知识 海鸥
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
塑
塑像
造句：操场上耸立着巨大的塑像。
饼
月饼
造句：中秋节吃月饼，是中国人的传统习
俗之一。
谱
乐谱
造句：小英一边看乐谱一边弹钢琴。
抑
强抑
造句：他强抑着心头的怒火，仍然坚持着
以理服人。
挫
挫折
造句：受了挫折不能气馁，要振作精神迎
难而上。
歇
歇息
造句：郊游时，我们走累了，就在树荫
下歇息了一会儿。
吉
吉他
造句：哥哥喜欢弹吉他。
营
经营
造句：王叔叔经营着一家副食店。
应声而来 相依相随 饼干丁 褪色 歇落 瞻仰
大塑料袋
肃立不动
白翼天使Βιβλιοθήκη 抑扬顿挫撮起嘴吉祥鸟
扇动
乐谱
亲昵
滇池
企望
盘旋
旋涡
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30

老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一 步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而 来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放， 海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色， 飞成一篇有声有色的乐谱。海鸥依他的节奏起起落 落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐 谱。
这是老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么的娴熟， 与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！“扫”字把鸥群 吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅 膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。
四元五角一斤 的饼干，老人毫不吝惜买 给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他 还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”； 而他自己， 唯一的奢侈品是两毛钱一包 的金 沙江香烟。
在他去世后，他的故事感动了所有昆明 人，一个名叫杨帆的昆明女孩提议为老人塑 像，得到大家一致响应。
学习目标：
研读课文 1——13自然段，体会作者如何 体现老人与海鸥的亲人般的情义；从中找到 为海鸥老人塑像的依据并设计方案。
脱出身来。
? 海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在 用自己特殊的方式表达对老人的思念。 这里“飞动的白色漩涡”运用了比喻的 手法写出了海鸥对老人的依恋之情。
2.思考课后习题，了解课文主要讲什 么，能用“老人（ ）海鸥”这种小 标题形式概括文章描绘的画面，知道 作者先写什么再写什么。
3.标上序号，划出关键句，能在自己 有感触的词句下作简要批注。
塑料（s√ù shuò） 饼干（bǐn bǐn√g） 撮起嘴（cu√ō zuō） 亲昵（ní √nì） 抑扬顿挫（zuò cu√ò） 营地（ yí√ng yín）
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。 侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话 ——“独脚” “灰头”“红嘴”“老沙”“公主” ……