同坐小竹排

《同坐小竹排》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习《同坐小竹排》这首歌曲，让学生了解中国传统音乐文化，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，通过歌曲中的词语，帮助学生学习中文语言。

1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学资源歌曲《同坐小竹排》音频文件图片或视频资料，展示小竹排的场景第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍《同坐小竹排》这首歌曲的背景，它是一首源自中国民间的传统儿歌，描述了孩子们一起坐小竹排在河上游玩的场景。

2.2 歌曲歌词教授歌曲的歌词，包括每句歌词的含义和发音。

引导学生跟读和背诵歌词。

2.3 歌曲旋律播放歌曲《同坐小竹排》，让学生聆听并感受旋律的节奏和韵律。

引导学生跟着音乐一起唱。

第三章：教学方法3.1 互动教学通过问答、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解歌曲内容和意义。

3.2 示范教学老师或学生代表示范唱歌曲，其他学生跟随学习。

3.3 实践教学让学生分组，每组选一位学生扮演小竹排，其他学生用手臂模拟水流，一起唱歌曲，感受小竹排在水中的动态。

第四章：教学步骤4.1 导入通过展示小竹排的图片或视频资料，引起学生对课程的兴趣。

4.2 学习歌词老师逐句教授歌词，学生跟读和背诵。

4.3 学习旋律播放歌曲，学生聆听并尝试跟着音乐一起唱。

4.4 实践活动学生分组，进行实践教学活动，感受小竹排在水中的动态。

第五章：教学评价5.1 学生表现观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括问答、唱歌曲、实践活动等。

5.2 学生反馈收集学生对课程的反馈意见，了解他们对歌曲的理解和喜爱程度。

5.3 教学改进根据学生的表现和反馈，进行教学方法的调整和改进，以提高教学效果。

第六章：教学延伸活动6.1 绘画活动让学生发挥想象力，画出自己心目中的小竹排和河流，培养学生的艺术创造力。

6.2 角色扮演学生分组，每组选择一个角色（如船夫、乘客等），用动作和语言表现角色在歌曲中的活动，培养学生的表演能力。

湘教版小学一年级下册音乐《同坐小竹排》教学反思第一篇：湘教版小学一年级下册音乐《同坐小竹排》教学反思《同坐小竹排》教学反思《同坐小竹排》这首歌曲的教学难点是愉快的演唱歌曲，感受并表现3／4拍和2／4拍的节奏变化。

在教学过程中，如果脱离歌曲，只是生硬的让二年级的学生去学习和掌握三拍子和二拍子的节奏，不仅学生不感兴趣，效果也肯定是差强人意。

于是我决定用听唱法来学习歌曲，解决教学重点，用体态律动来感受并表现歌曲的节奏变化，突破教学难点。

在低段的教学中，情境设计到位，能为教学达成起到很好的作用。

用一个情境来贯穿教学始终，利用自己创设的情境来调动学生的积极性，这样学生的兴趣就会高涨，对活动的参与性便会非常高，整堂课的气氛也随之很活跃。

想一堂课中，学生的学习积极性调动了，这堂课也就是成功一半了。

在平时的教学过程中应根据学生的特点随时调整自己的教学策略，使我们的教学更符合学生的实际，贴近学生的生活。

这首歌曲，学生从音乐的聆听、体验、感受、创造、表现，层层深入，学生参与性极高。

尤其是划着竹排走进壮族，让学生有种身临其境的感觉，更好的体验了壮族民歌的情绪。

同时通过律动表演，使学生轻松而又愉快的歌唱。

通过教学，使每一个学生都能得到审美的愉悦，享受音乐带给他们的感动。

让音乐更好地走进学生的心灵，成为他们生活中不可缺少的美好的一部分。

第二篇：湘艺版一年级音乐下册第7课《（演唱）同坐小竹排》教学设计同坐小竹排年级一年级主备人所在学校单元第七单元课题《同坐小竹排》教学目标1.能用自然明亮的声音，有表情的演唱壮族童谣《同坐小竹排》。

2.能用不同的声势动作边唱边拍，体验歌曲四三拍子、四二拍子变换拍子的特点。

教学重点能够准确的唱好歌曲。

教学难点歌曲中变化拍子的学习。

教学时间1课时教学流程教师行为教学过程：（一）节奏问好1、采用三拍子和二拍子两种不同的节拍问好，同时手打拍子。

2、辨别两种问好在节拍上的不同。

（二）学习歌曲1.创设情境，聆听范唱。

一年级下册音乐教案（简谱）《同坐小竹排》(4) 湘艺版一. 教材分析《同坐小竹排》是一首一年级下册音乐教材，选自湘艺版。

歌曲以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，描述了孩子们一起坐小竹排在河上游玩的场景。

歌曲节奏明快，富有童趣，适合一年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民间音乐的特点，感受音乐的魅力。

二. 学情分析一年级的学生具有很强的好奇心和模仿能力，对音乐有着浓厚的兴趣。

他们在上学期已经学习了简单的乐理知识和节奏练习，对唱歌、跳舞等表现形式有了一定的了解。

但部分学生可能对简谱阅读和音乐鉴赏能力较弱，需要在教学中给予个别关注和辅导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同坐小竹排》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生对我国民间音乐的兴趣和热爱。

3.提高学生的音乐鉴赏能力和团队协作精神。

4.培养学生自信、大胆的表现自我，增强音乐素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会演唱歌曲《同坐小竹排》，了解歌曲背景和民间音乐特点。

2.难点：简谱阅读，音乐鉴赏能力培养。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。

2.互动法：引导学生互相交流、合作，提高团队协作能力。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境感受音乐魅力。

4.欣赏教学法：引导学生聆听、分析、评价音乐作品。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《同坐小竹排》的视频或音频，相关民间音乐图片。

2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。

3.简谱教材：为学生提供人手一份的简谱教材。

4.课堂练习册：用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《同坐小竹排》的视频或音频，引导学生初步感受歌曲的欢快氛围。

同时，展示相关民间音乐图片，让学生对民间音乐有更直观的认识。

2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲《同坐小竹排》，教唱歌词和旋律。

在教学过程中，注意引导学生关注歌曲的节奏和情感表达。

3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。

湘艺版一年级下册音乐《第七课同坐小竹排说课稿一. 教材分析《湘艺版一年级下册音乐》第七课《同坐小竹排》是一首富有童趣的儿歌。

歌曲以坐竹排为题材，描绘了孩子们一起游玩、欢笑的场景，歌词简单易懂，旋律明快，富有节奏感。

本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析一年级的学生年龄较小，注意力容易分散，但他们对新鲜事物充满好奇。

在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏感，但对音乐的表现力和创造力尚在培养之中。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，体验音乐带来的快乐。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《同坐小竹排》的歌词内容，掌握基本的旋律和节奏。

2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势，提高他们的音准和节奏感。

3.情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生热爱生活、乐观向上的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌词的记忆和演唱，旋律的掌握。

2.教学难点：音准的准确性，节奏感的把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等，丰富教学手段，提高教学质量。

六. 说教学过程1.导入：以坐竹排的场景吸引学生的注意力，引导他们进入音乐课堂。

2.新课教授：讲解歌曲的背景、歌词和旋律，让学生跟随老师学唱。

3.练习：分组进行演唱练习，纠正发音和音准问题。

4.游戏环节：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行回顾，强调重点知识点。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《同坐小竹排》、歌词、旋律简谱等，采用简洁明了的图形、文字相结合的方式，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价关注学生在课堂中的参与度、发音、音准等方面；终结性评价以歌曲演唱为主要评价内容，对学生的歌唱技巧、表现力等进行综合评价。

一年级下册音乐说课稿《第七课同坐小竹排》湘艺版(1)一. 教材分析《同坐小竹排》是湘艺版一年级下册音乐教材的第七课。

本节课是一首富有童趣的合唱曲目，歌词描绘了一群小朋友坐在小竹排上，一起唱歌、游戏的美好画面。

歌曲采用了2/4拍，旋律简洁、明快，富有节奏感，适合一年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到集体合作的力量，培养团队精神，同时提高音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心、活泼好动，对新鲜事物充满热情。

但他们注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式引导他们集中注意力。

此外，学生们的音乐基础知识和合唱经验有限，因此在教学过程中，教师要注重基础知识的教学，逐步引导学生掌握合唱技巧。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能正确演唱歌曲《同坐小竹排》，理解歌曲表达的美好情感。

2.技能目标：学生能够掌握简单的合唱技巧，如声音的和谐、音量的控制等。

3.情感目标：通过学习歌曲，学生感受到集体合作的力量，培养团队精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《同坐小竹排》。

2.教学难点：学生掌握合唱技巧，如声音的和谐、音量的控制等。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等。

六. 说教学过程1.导入：教师带领学生唱一首简单的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2.新课教学：教师讲解歌曲的节奏、旋律，引导学生跟唱。

3.合唱教学：教师指导学生掌握合唱技巧，进行分组练习。

4.实践环节：学生分组演唱，教师巡回指导。

5.总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调集体合作的重要性。

七. 说板书设计板书设计要简洁、明了，体现教学重点。

可以设计如下板书：《同坐小竹排》1.节奏：2/42.旋律：简洁、明快3.合唱技巧：声音和谐、音量控制八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

1.过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度等，及时给予鼓励和指导。

湘艺版音乐一年级下册第7课《同坐小竹排-范唱》教学设计一. 教材分析《同坐小竹排》是一首富有童趣的民歌，选自湘艺版音乐一年级下册第7课。

歌曲以坐竹排为主题，描绘了孩子们一起坐竹排游玩的欢乐场景。

歌曲节奏简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民间音乐，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对音乐有着天然的热爱。

然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

此外，学生的音乐基础知识和歌唱技巧还需逐步培养和提高。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《同坐小竹排》，感受民歌的韵味。

2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生学习音乐的积极性。

3.通过学习这首歌曲，培养学生与他人合作、共同完成任务的能力。

四. 教学重难点1.学会歌曲《同坐小竹排》的歌词和旋律。

2.掌握歌曲中的节奏和音高。

3.学会与他人合作，共同完成歌曲演唱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置坐竹排的场景，让学生身临其境，感受歌曲的欢乐氛围。

2.游戏教学法：采用趣味性强的游戏，让学生在游戏中学习歌曲，提高学生的学习兴趣。

3.分组合作教学法：将学生分成小组，鼓励他们相互合作，共同完成歌曲演唱。

六. 教学准备1.准备多媒体教学资源，包括歌曲《同坐小竹排》的音频、视频资料。

2.准备教学课件，展示歌曲的歌词和旋律。

3.准备坐竹排的道具，如小竹排模型、竹筒等。

4.准备教学乐器，如电子琴、吉他等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《同坐小竹排》，让学生初步感受歌曲的欢乐氛围。

然后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。

在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱姿势，确保学生能够正确演唱。

3.操练（10分钟）教师学生进行歌曲操练，包括分组演唱、接龙演唱等形式。

通过多次练习，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词，提高演唱效果。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文《同坐小竹排》的内容，理解其中的寓意。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，引导学生深入理解课文主题。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）引导学生学会与同伴团结协作，共同完成任务。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握课文《同坐小竹排》的内容。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

2. 教学难点：（1）理解课文中的环保主题。

（2）学会与同伴团结协作，共同完成任务。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 与课文相关的图片、视频等资源。

3. 小组合作学习准备。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等资源，引导学生关注大自然，激发学生学习兴趣。

（2）教师简要介绍课文《同坐小竹排》的内容，激发学生学习欲望。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

（3）分组讨论，让学生深入理解课文主题。

3. 朗读训练（1）教师示范朗读，引导学生感受课文的韵律美。

（2）学生跟读，模仿教师的朗读节奏和情感。

（3）分组比赛，提高学生的朗读兴趣。

4. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调环保主题。

（2）学生分享自己在课文学习中的收获和感悟。

五、课后作业1. 学生回家后，向家长讲述课文《同坐小竹排》的故事。

2. 家长协助孩子，共同完成一幅以课文为主题的绘画作品。

3. 家长鼓励孩子，运用课文中的诗句，创作一首属于自己的小诗。

4. 孩子将完成的绘画作品和创作的小诗，在下节课上与同学分享。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作的表现，了解学生的学习状态和理解程度。

2. 朗读评估：通过录音或现场朗读的方式，评估学生的朗读技巧和情感表达能力。

一年级下册音乐教案《第七课同坐小竹排》湘艺版(5)一. 教材分析《第七课同坐小竹排》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。

本节课主要让学生通过学习歌曲《同坐小竹排》，感受江南水乡的美景，体会音乐与大自然的和谐。

歌曲旋律优美，歌词简单易懂，富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养对家乡的热爱之情。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿力，对音乐课程充满兴趣。

但他们音乐基础薄弱，音准、节奏等方面有待提高。

在课堂上，学生需要教师的耐心引导和鼓励，以充分展现自己的音乐潜能。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《同坐小竹排》，并能用正确的姿势和表情演唱。

2.感受江南水乡的美景，体会音乐与大自然的和谐。

3.培养学生的音乐审美能力，增强对家乡的热爱之情。

4.提高学生的音乐表现力，增进同学间的团结协作。

四. 教学重难点1.歌曲《同坐小竹排》的音准、节奏把握。

2.学会用适当的情感演唱歌曲。

3.理解歌曲背后的文化内涵。

五. 教学方法1.示范法：教师用生动的歌声和动作示范，引导学生学习歌曲。

2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。

3.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造江南水乡的氛围，让学生身临其境。

4.游戏教学法：运用音乐游戏，提高学生的音乐兴趣和参与度。

六. 教学准备1.准备歌曲《同坐小竹排》的音频、视频资料。

2.准备图片、PPT等教学素材。

3.准备乐器，如吉他、电子琴等。

4.准备课堂活动所需道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《同坐小竹排》，让学生初步感受江南水乡的美景。

随后，展示图片和PPT，引导学生谈论自己对江南水乡的认识和印象。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《同坐小竹排》，让学生跟随节奏拍手。

在演唱过程中，注意引导学生掌握音准和节奏。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

分组进行练习，让学生相互交流、合作。

随后，选取部分学生进行展示，鼓励他们大胆表现自己。

湘教版小学一年级下册音乐第7课《同坐小竹排》教案教学目标1.记忆歌曲歌词及旋律。

2.学会运用骑马、摇桨等动作，与歌曲合拍。

3.理解歌曲所表达的“同乘一条小船”的情感。

教学内容歌曲：《同坐小竹排》歌词：同坐小竹排，心里美满地笑共握双桨儿，风景任你观伸手去采花，知了唱得好一条河如画，美丽不可替旋律：请参考教材CD或线上资源。

歌曲配合动作1.骑马动作：跨上小竹排，双手握住桨柄，跟随音乐节奏摇晃身体。

2.摇桨动作：手握桨柄，跟随音乐节奏将双手交替般地划桨。

教学过程第一步：听歌识曲1.播放歌曲，让学生先听一遍。

2.逐行念诵歌词，让学生跟随读一遍。

3.播放歌曲，让学生跟唱一遍。

4.分别学唱两段歌词，加强记忆。

第二步：配合动作1.宣布骑马动作开始，让学生上小竹排，进行骑马动作练习。

老师可以带领一些学生先做示范。

2.推行摇桨动作开始，让学生跟随老师的指示进行动作练习。

3.然后加上歌唱，让学生既跟着节拍做动作，又唱着歌，感受歌曲的整体魅力。

第三步：情感诠释1.请学生听歌曲，感受歌曲情感。

2.与学生交流，聊聊自己是否体验过同乘小船的情景，心情如何。

课后作业请学生和家人一起创造一种小游戏，以“同坐小竹排”为主题，运用课上所学歌曲或动作等元素，发挥想象创意，让更多的人感受歌曲的魅力。

总结本节课通过学习歌曲《同坐小竹排》，学生不仅记忆了歌曲，还学会了配合动作，更理解了“同舟共济”的精神。

同时，为了让学生更好地体验学习的快乐，我们还制定了课后游戏。

通过本次教学，学生可以在快乐和乐趣中学习。

一年级下册音乐教学设计《第七课同坐小竹排》湘艺版(3)一. 教材分析《第七课同坐小竹排》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。

本课通过一首富有童趣的民歌，让学生感受和学习我国南方水乡的特色音乐。

歌曲以竹排为主题，描绘了一幅孩子们欢快地坐在竹排上嬉戏玩耍的画面。

歌曲旋律简单、节奏明快，富有浓厚的民间风情，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们善于模仿和表现，但音乐基础知识和技能相对较弱。

在进行本课教学时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解并感受南方水乡的特色音乐，培养学生的音乐审美能力。

2.学会演唱歌曲《同坐小竹排》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3.通过音乐活动，培养学生团队合作精神和积极参与的意识。

四. 教学重难点1.歌曲中的方言词汇和特殊音调的掌握。

2.歌曲节奏的准确演唱和音乐形象的把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有童趣的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2.模仿教学法：引导学生模仿演唱，提高学生的歌唱技巧。

3.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生团队合作精神和积极参与意识。

4.欣赏教学法：让学生聆听、感受音乐，培养音乐审美能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《同坐小竹排》的乐谱和录音。

2.制作教学课件，包括图片、动画等。

3.准备相关音乐道具，如小竹排模型、打击乐器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首富有童趣的民歌，激发学生的学习兴趣。

然后简要介绍本课歌曲《同坐小竹排》的背景和特点。

2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《同坐小竹排》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

引导学生关注歌曲中的方言词汇和特殊音调。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意纠正发音和音准。

学生分组进行演唱，互相交流学习心得。

4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。