职高班主任工作之我见

中职学校班主任工作之我见吴玉玲中职教育中的班主任工作是学校管理工作的一个重要环节，而中职学校的学生是一个特殊的群体，因此与普通中学的班主任相比，中职学校班主任工作更加繁杂、琐碎，更具有挑战性。

许多班主任在班级管理中投入了大量的精力和时间，却总难达到令人满意的教育效果,这就要求中职学校的班主任必须具有奉献精神，必须对班主任工作有责任心，有信心，对学生有爱心，并讲究工作的方式方法，只有这样，才能成为中职学校优秀或者成功的班主任。

1 提升能力做好表率班主任工作是一项艰巨的工作，班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，班主任的一言一行，一举一动，无不影响学生的发展，这就要求班主任要时刻为学生树立榜样，为人师表，言传身教，做学生的表率。

不仅要在知识和技能方面高于学生，而且在各方面要严格要求自己。

榜样的力量是无穷的，班主任只有具备驾轻就熟的教育教学能力、机制灵敏的教育应变能力、深刻敏锐的观察分析能力、灵活多样的交际协调能力、沉着冷静的自我控制能力、生动艺术的语言表达能力，才能与学生进行良性沟通，也才能建立民主、平等、融洽的师生关系，从而促进班级工作的顺利开展，带好中职生这样一个“不热爱学习”的群体。

因此班主任应努力提高自身素质，加强修养，使自己各方面都成为学生的表率和榜样，使学生亲其师，信其道。

2 用“心”呵护抚慰心灵作为班主任，比传授知识更为重要的是如何育好人。

中职生生源复杂，班主任更应全心全意地用爱服务好每一个学生。

14年我初任班主任，班里有个学生在开学的军训中，因为跟同学闹矛盾发生了口角，还动手打了人，严重违反了校规。

遇到这样的学生，我不禁倒吸一口冷气，刚来就打架，班里这么多学生，以后我还怎么管，我能管好吗？经过了解我才知道，这个学生的家庭是一个重组家庭，虽然后妈对他还不错，可家庭的变故让这个孩子变得易怒、冲动、浮躁。

怀着让每个孩子都踏上正道的信念，我决定留下这个学生。

我让家长带他回家反省一周，不到三天，孩子的后妈就打电话说孩子很想继续上学。

作为一名职高班主任，我深感肩上的责任重大。

自从踏上这个岗位以来，我始终秉持着对学生负责、对家长负责、对社会负责的态度，努力做好每一项工作。

以下是我从事班主任工作以来的心得体会。

一、深入了解学生，建立良好的师生关系1. 主动与学生交流。

作为班主任，我要主动与学生交流，了解他们的生活、学习、心理等方面的情况。

通过交流，我能够及时发现学生的困惑和问题，给予他们指导和帮助。

2. 尊重学生，关心学生。

尊重是建立良好师生关系的基础。

我始终尊重学生的个性，关心他们的成长。

在学生遇到困难时，我会耐心倾听他们的心声，给予他们鼓励和支持。

3. 营造和谐班级氛围。

我注重营造一个和谐、温馨的班级氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习和成长。

在班级活动中，我鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作精神。

二、加强班级管理，提高班级凝聚力1. 制定合理的班级规章制度。

为了确保班级秩序井然，我制定了合理的班级规章制度，并引导学生遵守。

同时，我要求学生积极参与规章制度的制定，提高他们的主人翁意识。

2. 培养班干部。

班干部是班级管理的核心力量。

我注重培养班干部的领导能力和组织能力，让他们在班级管理中发挥积极作用。

3. 关注班级动态。

我时刻关注班级动态，及时发现和解决问题。

在班级出现矛盾时，我会耐心调解，维护班级和谐。

三、注重学生心理健康教育，培养健全人格1. 关注学生心理健康。

作为班主任，我要关注学生的心理健康，及时发现和解决心理问题。

对于有心理困扰的学生，我会给予关心和帮助，引导他们树立正确的价值观。

2. 开展心理健康教育活动。

我定期开展心理健康教育活动，如心理讲座、心理游戏等，帮助学生提高心理素质，培养健全人格。

3. 加强家校沟通。

家庭是学生成长的重要环境。

我积极与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的心理健康。

四、关注学生职业生涯规划，助力学生未来发展1. 了解学生兴趣和特长。

作为班主任，我要了解学生的兴趣和特长，为他们提供有针对性的指导和建议。

大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我在职高班主任工作中的心得体会。

作为一名职高班主任，我深感责任重大，使命光荣。

在此，我要感谢学校领导和同事们对我的关心与支持，也要感谢同学们对我的信任与配合。

下面，我就从以下几个方面谈谈我的心得体会。

一、热爱教育事业，关爱每一位学生作为一名职高班主任，首先要热爱教育事业，关心学生的成长。

教育事业是一项神圣的事业，我们要用心去对待每一位学生，关心他们的生活、学习、思想等方面，为他们营造一个良好的成长环境。

1. 关注学生的生活。

我们要了解学生的家庭背景、生活状况，关心他们的生活需求，帮助他们解决生活中的困难。

比如，有些学生家庭条件较差，我们可以组织捐款、捐物等活动，帮助他们度过难关。

2. 关注学生的学习。

我们要了解学生的学习情况，关心他们的学习需求，帮助他们解决学习中的问题。

对于学习困难的学生，我们要耐心指导，鼓励他们树立信心，克服困难。

3. 关注学生的思想。

我们要关注学生的思想动态，了解他们的价值观、人生观，引导他们树立正确的人生观、价值观。

对于有不良思想倾向的学生，我们要及时沟通，帮助他们走出误区。

二、加强班级管理，营造良好氛围班级是学校的基本单位，班级管理的好坏直接影响到学生的成长。

作为一名职高班主任，我们要加强班级管理，营造良好的学习、生活氛围。

1. 建立健全班级管理制度。

我们要制定合理的班级管理制度，明确班级纪律、卫生、学习等方面的要求，让学生有章可循。

2. 加强班级文化建设。

我们要开展丰富多彩的班级活动，如主题班会、文艺晚会、运动会等，培养学生的集体荣誉感和团队精神。

3. 培养班干部。

我们要选拔有责任心、有能力的班干部，发挥他们的带头作用，协助班主任管理班级。

三、注重家校合作，形成教育合力家庭是孩子成长的第一课堂，家校合作是教育的重要环节。

作为一名职高班主任，我们要注重家校合作，形成教育合力。

1. 加强与家长的沟通。

我们要定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。

职高班主任工作心得体会作为职高班主任，我有幸能够与学生们共同度过了许多美好而有意义的时光。

在过去的几年里，我积累了一些宝贵的经验和体会，我想与大家分享一下。

首先，作为班主任，我们要始终以学生为中心。

我们的工作主要是为了学生的学习和成长，所以我们要关注每一个学生，了解他们的特点、优点和困难。

只有真正了解学生，我们才能够制定出适合他们的教育方案，帮助他们实现自己的梦想和目标。

其次，班主任要注重学生的思想引导和心理健康教育。

在职高阶段，学生正处于思想逐渐成熟的过程中，他们需要引导和教育。

我们要教会学生正确的价值观和人生观，引导他们树立正确的学习态度和人生观。

同时，我们还要关注学生的心理健康，帮助他们排除困扰和压力，培养积极向上的心态。

另外，班主任要善于与学生家长沟通合作。

家长是学生的第一任老师，他们对孩子的成长有着最直接的影响力。

我们要与家长保持密切的联系，及时了解孩子的学习和生活情况，共同关注孩子的成长。

同时，我们也要做好与家长的沟通工作，及时传达学校和班级的政策，解答他们的疑虑和问题，确保家校之间的良好合作关系。

此外，班主任要有创新意识和学习能力。

作为新时代的班主任，我们要不断更新教育理念，学习新的教育方法和技巧。

我们要不断提高自己的专业素养，不断加强自己的学习能力和创新意识，以更好地适应和引导学生的学习需求。

最后，班主任要注重团队合作。

作为学校教育管理的核心力量，我们要与学校领导、教师团队和其他班主任密切配合，形成合力，共同肩负起培养学生的责任。

在班级内部，我们要鼓励学生之间的合作和交流，培养团队意识和合作精神，让学生感受到班级的温暖和互助。

通过这些年的工作，我深刻地体会到了做班主任的责任和辛苦，但也收获了很多快乐和成就感。

当看到学生们在我们的悉心指导下，茁壮成长，取得优异成绩，我感到无比自豪和满足。

虽然班主任的工作并不容易，但只要我们用心去做，我相信我们一定能为学生们创造一个温馨、和谐、有益的学习环境，帮助他们更好地实现人生梦想。

首先，班主任是学生成长道路上的引路人。

在职业高中，学生正处于青春期，面临着学业、就业等多方面的压力。

作为班主任，我们要关注学生的心理健康，引导他们树立正确的人生观、价值观。

我们要以身作则，用自己的言行影响学生，让他们在成长过程中养成良好的习惯，为未来的职业生涯打下坚实基础。

其次，班主任是班级管理的核心。

班级是一个集体，班级管理的好坏直接影响学生的学习和生活。

我们要制定合理的班级规章制度，培养学生的团队协作精神。

同时，要关心学生的日常生活，及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的问题。

在这个过程中，我们要学会倾听学生的心声，尊重他们的意见，让他们感受到班级的温暖。

再次，班主任是家校沟通的桥梁。

家庭是学生成长的重要环境，家校沟通对学生的成长具有重要意义。

作为班主任，我们要定期与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同探讨学生的教育问题。

在沟通中，我们要保持真诚、尊重，让家长感受到我们对学生的关爱和责任心。

此外，班主任还要关注学生的职业生涯规划。

职业高中学生毕业后将面临就业压力，因此，我们要帮助他们树立正确的职业观念，了解市场需求，提高就业竞争力。

我们可以邀请企业人士进校开展讲座，让学生了解不同行业的现状和发展趋势；同时，组织学生参加实习、实训等活动，提高他们的实践能力。

在班主任工作中，我也深刻体会到以下几点：1. 沟通能力至关重要。

作为班主任，我们要善于与学生、家长、任课教师等各方沟通，以便更好地了解学生情况，制定合适的教育策略。

2. 班主任要具备耐心和细心。

面对学生的问题，我们要耐心倾听、细心解答，帮助他们克服困难，树立信心。

3. 班主任要善于发现学生的优点，激发他们的潜能。

每个学生都有自己的特长，我们要善于挖掘他们的优点，鼓励他们发挥潜能，成为更好的自己。

4. 班主任要关注学生的心理健康。

在成长过程中，学生可能会遇到各种心理问题，我们要及时发现并帮助他们解决，让他们健康成长。

总之，作为职业高中班主任，我们要全心全意为学生服务，关注他们的成长，为他们的未来铺路。

中职班主任工作之我见楚雄体校杨绍林中等职业学校的学生,具有年龄差异大、文化素质水平高低不一、性格各异的特征。

能否做好中等职业学校的学生思想教育工作,提高中职教育的教育水平,班主任工作起着关键性的作用。

班主任工作作为中职学校教育管理工作中的一个重要组成部分,是强化学生管理和提高中等职业教育质量的引导者,也是学生学习的楷模。

为此,笔者结合多年来从事班主任工作的实践经验,就如何做好班主任工作谈一些看法。

一、班主任要以身作则,为人师表,以良好的形象引导学生班主任是一个学习班级的组织者和领导者,是学校开展学生管理工作的实践者,也是学生班级领导的核心,做好班主任工作是巩固和提高班级整体职业道德和学习质量的关键。

班主任以身作则、为人师表的模范行为,处处影响和感染者学生,是班主任高度责任感的具体表现。

因此,作为班主任,在平时就要力求“要求学生做到的,自己必须先做到”,而且还要比学生做得更好。

班主任要经常坚持跟班听课,这样做不仅能随时与学生进行思想交流与沟通,还可以及时了解和掌握学生的听课情况,对维持课堂纪律,及时发现和处理班级存在的问题,具有积极的促进作用,从而能督促学生听好课。

班主任必须以自身的高度责任心和严谨的工作作风,以自己的言行,以一举手,一投足来潜移默化地引导学生,促使学生养成良好的学习自觉性和求知向上的积极性。

这样久而久之,就能树立起班主任在学生中的绝对威信,使其真正成为一个班级的领导核心,同时也为整个班级的学生形成良好的道德品质和提高教学质量起到十分重要的促进作用。

二、班主任要选择适当的教育管理方法,关心和爱护学生班主任要处处关心和爱护学生,同时,要严格要求和教育学生。

要促使学生开展自我教育、自我约束和自我提高,使他们自觉养成积极上进和勤奋好学的优良品质。

在班级管理工作中,班主任要抓好对班级的先进典型的培养工作,对自觉性、积极性高,学习成绩好的学生,要采用不同形式,利用班会时间,及时地给予表扬鼓励,以激发优秀学生的上进心和学习积极性,充分发挥优秀学生的模范和表率作用。

120B10/2017学化的思考和表达，逐步培养孩子的表达沟通能力以及创新思想。

如在教学五年级上册《小数乘整数》中，怎样解释0.8×3=2.4时，在学生已有的思考基础上收集并分别呈现①画图；②8个0.1×3就是24个0.1，是2.4；③0.8+0.8+0.8=2.4；④列乘法竖式计算这4种生成性资源，渐次在互动交流中比较方法①和③之间有什么联系？方法①③④之间有什么联系？在逐步的交流互动中找到不管什么形式都是在说明8个0.1×3就是24个0.1，明确小数乘整数的算理进而初步引出算法。

所以在互动交流中教师需要均衡好交流内容、交流对象、交流方式，让课堂多向互动成为一种面向和关注全体学生的有效教学方式，相信我们的课堂会更加精彩，学生的数学素养也会得到提升。

四、“均衡”地评价反思，促进学生核心素养的内化反思是指有较高价值的内省认识活动，反思本身也有一个过程，反思是作为一种从把握外在表象到把握内在本质的过渡。

显而易见，反思对于促进孩子对于学习的深入认知有着不可替代的重要作用。

小学阶段是学生思维能力由形象过渡为抽象的重要时期，他们已经能够对周围的事物进行逐步地审视和评价。

通过反思这个过程可以有效帮助学生将课堂中所学习到的知识内化成为自己的知识，从而形成自己的知识结构体系。

由此可见，教师在课堂中为学生保留充分的自我反思时间对学生知识的掌握是十分必要的。

当然，反思不仅仅存在于教学的某一环节，而是需要在孩子的学习中不断地对自己的学习认知进行相应地调整和增减。

这里教师就要通过各种合理方式引导学生去融合所学的知识，调整自身的学习行为，从而提高整个学习活动的有效性。

如在教学五年级上册《用列举的策略解决实际问题》时，在小组合作、集体互动交流得出结论后，通过回顾解决问题的过程进行反思，可以让学生在用列举的策略解决实际问题的过程中，能有条理地分析相关实际问题中的数量关系，积累完整的解决问题的活动经验。

如何做好职业学校班主任工作之我见摘要：近年来，随着国家职教政策的改变和人们教育观点的转变，我国的职业教育生机勃勃，不断发展，成为了一支非常重要的教育力量。

而职业学校的班主任工作是职业学校一个基础环节，也是一个非常重要的管理环节。

如果一个职业学校的班主任工作做的不到位，不细致，那势必会影响到整个学校的长远发展，所以，我们必须重视职业学校的班主任工作。

而作为一名职业学校的班主任，必须认识到其工作的重要性，坚持理论联系实际，面向社会，务实高效地开展工作，为社会不断输送合格的能够满足社会需求的人才。

关键字：职业教育发展扩招学生素质下降班主任工作新要求近几年来随着我国职业教育的不断发展，各职业学校都在大量扩招，一方面，为向社会输送大量技术型人才奠定了基础，另一方面，不断扩招也造成了学生素质参差不齐甚至出现了生源质量逐年下降的趋势。

由于学生文化基础普遍较差，不良习惯多，纪律涣散，没有组织观念，甚至有些学生三观不正，这就对直接从事班级管理工作的班主任提出了更新更高的管理要求。

现在职业学校办主任的工作不仅限于管理班级、教授知识，更重要的是培养兴趣，同时进一步帮助学生树立正确的职业道德观念，不但技术过硬，思想也要过硬，只有这样才算是真正合格的技术人才。

本文结合自身工作实践，拟就中等职业学校班主任工作谈一点粗浅的看法。

一、提高自身素质，注重自身修养，把班主任的人格魅力作为重要的管理手段。

首先，要不断提高自身的专业技能素质，著名的人民教育家陶行知说：“学高为师，身正为范。

”通常作为班主任不但要负责班级的管理工作，同时还要负责学生的专业技能教导，一个专业技术过硬的班主任更容易的到学生的敬佩，而这种敬佩反过来会促进班级的管理工作。

所以，职业教育专业教师大多为“双师型”教师。

一方面，要精通本专业的理论知识，熟悉其历史、现状和未来的发展趋向。

另一方面，又必须熟练掌握本专业的技术技能，有较强的实践动手能力，并善于学习新知识，掌握新技术，以满足职业教育培养兼有专业理论与操作技能的人才的需要。