人教版四年级下册语文园地五习作指导课件(精)

联第五届主席团主席。 女，汉族，1955年9 月出生，山东济南人， 肢体残疾。1983年3 月7日，团中央举行 命名表彰大会，授予 张海迪“优秀共青团 员”光荣称号，并作 出向她学习的决定。
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1955年9月，张海迪出生在山东省文登县
的一个知识分子家庭里。5岁之前，张海迪有
一个幸福的童年，快乐而活泼，成天蹦蹦跳跳
• 有人身患重病，笑对顽症，与病魔抗争，坚持工作，坚 持学习，努力提高着生命的质量。有人身残志坚，咬着
牙向命运发起挑战，取得了一次又一次成功，他们的事 迹难道不应当歌颂吗？
• 2、 可以提示生命的脆弱
• 人的生命是脆弱的。一次闯红灯，一次酒后驾车，一次
轻率的爬山、游水，都可能付出昂贵的代价，不但损伤
生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨，无
论你多么弱小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就
会有希望。
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义务教育课程标准实验教材 四年级下册
语文园地五
词语盘点
口语交际
习作
我的发现
日积月累
成语故事
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2
读读写写
浓郁 流连 灵性 经历 飞翔 权利 冲破 坚硬 糟蹋 短暂 磕磕盼盼
词语盘点
小径 流畅 瞬间 扑闪 缤纷 鼓动 不屈 茁壮 有限 珍惜 多姿多彩
跑来跑去。
可惜，蹦蹦跳跳的时光是那样短暂。1960
年一个明朗的早晨，玩具室里刚上完一节
“课”，她和小同伴们嘻笑着朝门外跑去，忽
然跌倒了。从此，双腿丧失了知觉，张海迪也
丧失了关于腿的记忆。童年时许多生活场景，
她都清晰记得，独独不知道腿是怎么活动的，
人走路时的感觉是怎样的。
得了什么病，竟然这样可怕？张海迪当年

பைடு நூலகம்
生命的姿态 这盆嫁接的仙人球是我两年前从花鸟店买回来的。初见它时， 这盆嫁接的仙人球是我两年前从花鸟店买回来的。初见它时，它既 没有玫瑰的娇嫩艳丽，也没有茉莉的芬芳馥郁。 没有玫瑰的娇嫩艳丽，也没有茉莉的芬芳馥郁。抓住我眼球的是它奇特的 形状，亭亭的三棱剑顶着圆圆的仙人球， 形状，亭亭的三棱剑顶着圆圆的仙人球，一朵朵粉红色的小花从密麻麻的 刺儿中冒出来，有序地在仙人球的顶部围成一圈儿。 刺儿中冒出来，有序地在仙人球的顶部围成一圈儿。它就像是一个戴着花 冠的小姑娘，羞答答地藏在繁花绿叶之下。 冠的小姑娘，羞答答地藏在繁花绿叶之下。 我把这盆仙人球和其它的花一起放在阳台上。花期过后， 我把这盆仙人球和其它的花一起放在阳台上。花期过后，它显得很 不起眼，又长满了刺儿，所以被我移到了角落里。每天浇花时， 不起眼，又长满了刺儿，所以被我移到了角落里。每天浇花时，它总被我 落在最后，有时喷水壶里没水了，嫌麻烦就让它干渴着。 落在最后，有时喷水壶里没水了，嫌麻烦就让它干渴着。 去年国庆长假，全家人去福州玩了五天。一回到家， 去年国庆长假，全家人去福州玩了五天。一回到家，我便到阳台上 浇花。当看到这盆仙人球时，我吃惊地发现它的三棱剑烂了一个大口子。 浇花。当看到这盆仙人球时，我吃惊地发现它的三棱剑烂了一个大口子。 我把它端出来，盆里的土已干得发白。 我把它端出来，盆里的土已干得发白。“呼——呼——”我似乎听到了它 呼 我似乎听到了它 缓慢而深沉的呼吸声，听到它无声地乞求： 好渴啊，快浇点水吧！ 缓慢而深沉的呼吸声，听到它无声地乞求：“好渴啊，快浇点水吧！”我 给它浇了一大勺水， 咕咚咕咚”地喝了个饱。 给它浇了一大勺水，它“咕咚咕咚”地喝了个饱。 我把它当作病号来照料，但是那腐烂的伤口还在扩大， 我把它当作病号来照料，但是那腐烂的伤口还在扩大，大到我对它 能否活下去产生了怀疑。但它以这种残缺的姿态依然顽强地活着。渐渐地， 能否活下去产生了怀疑。但它以这种残缺的姿态依然顽强地活着。渐渐地， 它的伤口结了疤。 它的伤口结了疤。 今年三月初，它居然又开花了。四朵小花依次绽放， 今年三月初，它居然又开花了。四朵小花依次绽放， 默默地诉说着它对春天的渴望。如今，每次看到它， 默默地诉说着它对春天的渴望。如今，每次看到它，我 都倍受震撼：生命可以残缺，但绝不可以放弃！ 都倍受震撼：生命可以残缺，但绝不可以放弃！ 我期待来年春天还能看到那可爱的小花。 我期待来年春天还能看到那可爱的小花。

半身人非凡生活感人心
美国35岁男子肯尼·伊斯特戴尔出生时就患有一种罕见的疾病，导致
他天生脊柱畸形。医生预言肯尼绝对无法活过21岁，然而肯尼不仅奇迹 般地活到了35岁，并且他还成了一个坚强乐观、生活活跃的人。
四年级下册语文园地五习作指导 美国35岁男子肯尼·伊斯特戴尔出生时就患有一种罕见的疾病，导致 今年三月初，它居然又开花了。 肯尼讨厌佩戴假肢，而更 如今，每次看到它，我都倍受震撼：生命可以残缺，但绝不可以放弃！ 这盆嫁接的仙人球是我两年前从花鸟店买回来的。 但它以这种残缺的姿态依然顽强地活着。 一回到家，我便到阳台上浇花。 般地活到了35岁，并且他还成了一个坚强乐观、生活活跃的人。 般地活到了35岁，并且他还成了一个坚强乐观、生活活跃的人。 料，我们对生命有了进一步的认识。 我把它端出来，盆里的土已干得发白。 肯尼讨厌佩戴假肢，而更 热爱生命的故事，以及自己获得的感受、得到的启 我把这盆仙人球和其它的花一起放在阳台上。 体，要写出真实的感受。
我把它当作病号来照料，但是那腐烂的伤口还在扩大，大到我对它能 否活下去产生了怀疑。但它以这种残缺的姿态依然顽强地活着。渐渐地， 它的伤口结了疤。
今年三月初，它居然又开花了。四朵小花依次绽放，默默地 诉说着它对春天的渴望。如今，每次看到它，我都倍受震撼：生 命可以残缺，但绝不可以放弃！
我期待来年春天还能看到那可爱的小花。
四 年 级 下 册 语 文 园 地 五 习 作 指 导
习作要求：
通过学习第五组的四篇课文，搜集有关的资
料，我们对生命有了进一步的认识。上次口语交际 课，全班交流了自己了解的生命现象，身ห้องสมุดไป่ตู้的那些
热爱生命的故事，以及自己获得的感受、得到的启 发，请选择自己感受最深的内容写下来。内容要具 体，要写出真实的感受。

例文
我把这盆仙人球和其它的花一起放在阳台上。 我把这盆仙人球和其它的花一起放在阳台上。 花期过后，它显得很不起眼，又长满了刺儿， 花期过后，它显得很不起眼，又长满了刺儿，所 以被我移到了角落里。每天浇花时， 以被我移到了角落里。每天浇花时，它总被我落 在最后，有时喷水壶里没水了， 在最后，有时喷水壶里没水了，嫌麻烦就让它干 渴着。 渴着。 去年国庆长假，全家人去福州玩了五天。 去年国庆长假，全家人去福州玩了五天。一回 到家，我便到阳台上浇花。当看到这盆仙人球时， 到家，我便到阳台上浇花。当看到这盆仙人球时， 我吃惊地发现它的三棱剑烂了一个大口子。 我吃惊地发现它的三棱剑烂了一个大口子。我把 它端出来，盆里的土已干得发白。 它端出来，盆里的土已干得发白。“呼——呼— 呼 —”我似乎听到了它缓慢而深沉的呼吸声，听到它 我似乎听到了它缓慢而深沉的呼吸声， 我似乎听到了它缓慢而深沉的呼吸声 无声地乞求： 好渴啊，快浇点水吧！ 无声地乞求：“好渴啊，快浇点水吧！”我给它 浇了一大勺水， 咕咚咕咚”地喝了个饱。 浇了一大勺水，它“咕咚咕咚”地喝了个饱。
关爱生命
太阳就像刚刚出头的小孩子，红着 脸在偷看着什么。“起床啦，小懒虫， 跟我到菜地去，把杂草除了。”妈妈 在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶 飞走喽。”“快点快点，我马上就起 来。”我用惊慌的行动，童声童气地 回答道。
不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。 不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。 放眼望去，一片金黄色， 放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花 蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中， 蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中，悠然得就像 这些花的公主， 这些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地 锄草的。妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起， 锄草的。妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起， 时而落下；不时的抬起头来看看我， 时而落下；不时的抬起头来看看我，就像害怕我 跑进菜地园中就找不到了似的。 跑进菜地园中就找不到了似的。我则在花丛中窜 出窜进的， 出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴 蝶。