二年级下册语文教案-7一匹出色的马｜人教（部编版）
7 一匹出色的马
教材分析：
这是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妺妹”求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。文中写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，把我们们带进了一个生机盎然、满含亲情和关爱的家人郊游情景中。
教学目标：
1. 有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
2.读句子，能想象句子描写的画面。
教学重点：
1.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
2.读句子，能想象句子描写的画面。
教学难点：
有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
教学过程：
一、揭题质疑
1.这节课，我们继续学习第7课，《一匹出色的马》，请同学们跟老师一起写写课题。
2.齐读课题。
3.请大家看看，题目中哪个词最重要，把它标出来。
4.“出色”是什么意思？（杰出、优秀）
二、读文找“马”
1.下面我们就一起走进课文来认识这匹出色的马。出示学习提示：
请同学们翻开书，默读课文，用“——”画出文中描写“马”的句子。
2.学生读文。
3.出示：
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
师：读到这里，你知道了，这“马”指的是？（一根又长又细的枝条）板书：柳枝
师：你还能说出像“又长又细”这样的词语吗？（又香又甜、又白又胖……）
三、体会“出色”
1.师：原来这匹出色的马指的就是一根柳枝啊，你们真会读书，能从文章中找到答案，我们读文章的时候，有些内容是作者直接写出来的，还有一些是藏在字里行间，需要我们去读，去发现的，请同学们自读课文4-7自然段，在小组内讨论：“一匹出色的马”除了指柳枝，还指谁？为什么？
预设：妹妹
师：你从哪里读出了妹妹的出色？
生：妹妹是自己跑回家的。
师：文章中有两处重点描写了妹妹。你们觉得哪一句能体现妹妹的出色？
出示：
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去，等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”
生：第二句。因为妹妹第一个回到家。
师：之前的妹妹是怎样的？
生：求妈妈抱她。
师：你求过妈妈吗？怎样求的？（生表演）妹妹是怎么求妈妈的？
（引导学生加上表情、动作，运用恰当的语气）指名读——齐读
师：从这里我们可以看出，妹妹并不想自己走回去，而是想——（依靠妈妈）
师：之后的妹妹又是怎样的？
生：自己跑回家。
师：此时妹妹的心情怎样？（高兴）从那些词语读出来的？笑着说是什么样的？（一边笑一边说）你能笑着说说这句话吗？
（指名读）
师：你喜欢这样的妹妹吗？
遇到困难后还能笑着面对，这就叫乐观（板书）
此时的妹妹还想着依靠爸爸妈妈吗？（没有）她依靠的是——（自己的力量）依靠自己，这就叫——（独立）
过渡：从一个撒娇求抱的小女孩变成一个独立、乐观的小女孩，妹妹的确很出色。
2. 预设：爸爸
根据学生汇报，出示：
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
师：为什么觉得爸爸很出色？
生：因为他把枝条当马递给了妹妹，让妹妹自己跑回家了。师：这时的妹妹，喜欢走路吗？（不喜欢）喜欢骑马吗？（喜欢）爸爸只用了一根柳条，就把妹妹不喜欢的事变成了喜欢，你觉得这是个怎样的爸爸？（聪明、有智慧）
3.预设：妈妈妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”
师：读到这儿，我就在想，爸爸这么出色，妈妈拒绝了妹妹，是不是有点讨厌啊？是不是不爱妹妹呢？
师：如果是你的妈妈，会怎么说？文中的妈妈是直接拒绝的吗？（没有）
我也很累，抱不动你了，其实是想告诉妹妹，孩子，我不是不愿意抱你，而是——（实在抱不动了），孩子，在妈妈也累的情况下，你得靠——（自己）
没有责备，也没有高高在上，而是平等地和孩子对话，虽然方式不同，但妈妈和爸爸一样，一样的爱妹妹，一样的关心妹妹的成长。
3.小结：正是因为爸爸妈妈的教育智慧，才让妹妹学会了自立、自强，不依靠父母。（板书：爸爸妈妈智慧）才有了这匹出色的马。（板书：出色的马）
四、想象读“景”
1.你们知道，这匹出色的马奔跑在哪儿吗？
出示：春天的郊外，景色异常美丽。
师：“异常”是什么意思？（非常、特别）到底有多美呢？请同学们读读课文1-3自然段，画出描写景色的句子。
2.出示句子：
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
师：读到这个句子，你想象到了怎样的画面？（河水非常绿）
师：碧绿碧绿就是——（非常绿）你还能说出这样的词语吗？
师：河水碧绿碧绿的，风轻轻的，柔柔的，微风中，我们仿佛看见河水——（泛起层层波纹）
带着你们的想象，再来读读这个句子。
3. 你们还找到了哪句话？
出示：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
师：这个句子里也有一个表示“绿”的词语（葱葱绿绿）想像一下，葱葱绿绿是什么样子？田野又茂盛又绿，难怪作者会说它非常——（可爱），像一片——柔软的绿毯。这里作者把田野比作——（绿毯），田野和绿毯之间有什么共同点？把有共同点的田野比作绿毯，这样的句子就叫做比喻句。
师：我们想象一下，田野绿绿的，软软的，谁想来读读这个句子？
师：以后我们读课文之前也要像这样边读边想象画面，就能把句子读得更美了。
4.师：我们一家在长长的小路上散步，一边是“碧绿碧绿”的小河，一边是“葱葱绿绿”的田野，多愉快啊，大家想一想，我们还会看到哪些景物呢？
（出示图片说句子）
五、拓展延伸
师总结：孩子们，你们把景色描写得这么美，真是一群出色的小作家。今天，我们跟着一匹出色的马，认识了出色的一家人，学会了怎样把景物写得更美。你们知道吗？这篇文章的作者陈伯吹爷爷更是一位出色的儿童文学家。（出示陈伯吹资料）课后我们可以去读读陈伯吹爷爷的其他作品。
六、板书：
7 一匹出色的马
出柳枝
妹妹独立乐观色爸爸妈妈智慧
七、作业布置
1. 有感情地朗读课文。
2. 写一处景物，试着用上比喻句。
3. 阅读陈伯吹童话。
二年级下册语文说课稿-7.一匹出色的马人教（部编版）
《一匹出色的马》说课稿
一、说教材
《一匹出色的马》一匹出色的马》是人教版二年级下册第二单元的一篇课文。讲述的是一家外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当“马”骑，她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事。
课文写的非常美，在教学过程中，让学生边读边想象画面：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹；路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。这些描写春景的句子自然清新，色彩明丽，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下了基础。
本文故事性强，引导学生结合自己的生活经验来理解课文，这样能够达到事半功倍的效果。
二、说目标
知识与能力
1.会读“郊、泛”等14个生字、会写本课“匹、纹”等8个生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.读描写的句子，边读边想象所描写的画面。
过程与方法
从妹妹的变化中体会兴趣的力量。
情感态度与价值观
在生活中，运用不同的方法去克服疲劳。
三、说教法、学法
1.兴趣是最好的老师，让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识字手段。让学生在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课要求掌握的二类字，并培养了学生主动识字的兴趣。
2.愿意表现自己，是儿童的共同特征。因此，我给了学生充足的时间，让学生结合自己的生活体验来讲自己的故事，达到加深课文理解的目的。
3.培养低年级学生积极对感兴趣的话题，发表自己的意见，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。在本节课中，让学生结合自己的生活体验来讲述运用不同的方法，取得不同的效果的故事，培养了学生的口语表达能力。
四、说教学过程
1.收集资料，激发兴趣。
新课标指出：结合语文学习，观察大自然，对自己感兴趣的内容提出问题，并表达自己的看法，突出生活中既有语文，使学生开阔视野。课前，我布置学生寻找自己生活中的例子，看是用什么方法怎么来消除疲劳，并相互交流，激发了他们迫切想学习这一课的兴趣。
2.游戏识字，情感朗读。
新改版的教材识字多，难度大，单一的去认，去写，既枯燥，又没有效果，所以在教
学流程中，我始终让学生在游戏中充分认读生字，能认识哪些字，能读好哪一段。激发了学生主动识字、读文的愿望,达到了较好的效果。例如学习“景”，出示图片，让学生观察画上美丽的景色，然后出示“景”字，这样，加深了学生对“景”字的印象。
3.插想象翅膀，练口语能力。
在第三个教学环节中，仍然是让学生在充分的情感体验中表面自己不同的看法和想法，使学生的思维、想象潜力充分发挥，并锻炼了口语表达能力。
最后，让学生结合自己的体验，大胆说出自己的故事和感受，将课堂教学与生活紧密结合起来，让学生真切地感受到语文就在身边，从而更乐意地学习语文，学好语文。
五、说教学效果
教学有法，教无定法。在预习的环节让学生寻找自己的与课文类似的生活例子，然后在课堂上充分进行交流，大家的课堂学习气氛浓厚，达到了教学的预期目的。
四年级上册语文教案教学反思-19 一只窝囊的大老虎人教（部编版）
19 一只窝囊的大老虎
1.认识“囊、羡、殷”等9个生字，会认读“露、角、啊、哄、唉”4个多音字，会写“段、俩、练”等12个生字。能正确读写“文艺、表演”等15个词语，读准轻声的词语。
2.默读课文，找出表演前后“我”的心理变化的句子，并创设情景，仿照写一写。在不理解的地方作批注。
3.结合文中描写“我”的动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化。
4.结合生活经验说一说，“我”的演出是否真的窝囊，可以怎么开导“我”。
重点
找出表演前后“我”的心理变化的句子，并创设情景仿照写一写。在不理解的地方作批注。
难点
结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化。
1.生字词教学
生字词教学中要求认读的词语中有几个多音字，多音字的教学中，教师应结合语境，结合生活实际，让学生在理解的基础上记忆多音字。
2.批注阅读
首先，在本文的学习中，指导学生根据提示划分段落；然后结合上下文揣摩人物心情；通过展开合理想象来进入课文情境的方法去学习语言，让学生把自己的所想、所感写在课文的空白处，教师要多加督促。
3.抓住标题
标题是一篇文章的眼睛。读书伊始，指导学生抓住题眼，把握全文，将“一只大老虎”和“一只窝囊的大老虎”两个标题进行对比，使学生既理解了“窝囊”一词的意思，又在“窝囊”这一词的影响下阅读课文。
1.预习提纲
（1）初读课文，读准字音。
（2）小组合作学习生字词，标注出难写的生字、难读的字音。
（3）再读课文，把课文读通顺、读流利，了解课文的主要内容。
2.多媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1.认识“囊、羡、殷”等9个生字，会认读“露、角、啊、哄、唉”5个多音字，会写“段、俩、练”等12个生字。
2.能正确读写“文艺、表演”等15个词语，读准轻声的词语。
一、板书课题，激趣导入
1.（多媒体呈现老虎的图片）这是一只什么样的老虎？老虎被称为什么呢？
预设：威武、凶猛、威风；老虎是森林之王。
2.老虎在我们眼里是那么的威武，可是本文中有一只大老虎，他是什么样的呢？今天我们就一起学习这个有趣的故事。
设计意图：
用真实的大老虎的样子对比文中窝囊的大老虎，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
二、初读课文，检查预习
1.课件出示要求会认的生字，请学生汇报预习认读生字的情况。
囊露羡角殷豁撇
啊霉亏哄拙唉砸
（1）学生读生字，教师相机正音，如“撇”是三声，“拙”是翘舌音。
（2）本课多音字较多，需要学生多加注意。
①“露”是多音字。读“lù”时可组词“揭露、暴露、露水”等；读“lòu”时可组词“露马脚、露面”等。
②“角”是多音字，读“jué”时可组词“角色、旦角”；读“jiǎo”时可组词“角度、视角”等。
③“哄”是多音字，读“hōnɡ”时可组词“哄堂大笑”等；读“hǒnɡ”时可组词“哄人、哄骗”等；读“hònɡ”时可组词“起哄、一哄而起”等。
2.多媒体呈现要求写的生字。
段俩练裤逃罩
亏挖撤堂砸锅
（1）教师提醒学生书写“锅”和“砸”要注意“呙”和“匝”的笔顺。
（2）“裤”字的“衤”不要写成“礻”；“段”的第一笔是撇，提醒学生不要连写。
（3）形近字比较：“堂”与“棠”，“练”与“炼”，“逃”与“桃”。
（4）把每个字认真写三遍，同桌之间互相检查纠错。
3.多媒体呈现本课词语。
文艺表演角色期待排练
危机通情达理充分
自信提示撤换紧张哄堂大笑
砸锅至今窝囊．糨糊．亏得．窟窿．
比划．将就．（加点字为轻声，指导轻声的读法）
学生朗读词语，教师相机讲解“豁虎跳”：一种类似虎跳的动作，常用以形容欢跃。（可以利用多媒体呈现相应图片，帮助理解。）
设计意图：
本课生字较多，易错的笔顺和易读错写错的字都很多，多音字也很多，有的读音易混淆，教师应着重帮助学生读准字音，从而促进学生读音的巩固。
三、再读课文，理清记叙线索
1.课文围绕着“一只窝囊的大老虎”写了哪些内容？
预设：《一只窝囊的大老虎》是作者回忆他童年的时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。
2.那么这篇文章分为几部分来写的？先写什么？后写什么？
预设：按照课文的写作顺序，可以归纳为三部分，依次是：第一部分（1～2），写“我”一直想上台表演；第二部分（3～19），写“我”上台扮老虎，演出没成功；第三部分（20～21），写“我”演出失败后寻找失败的原因。
四、作业设计
书写本课生字词，小组间互相听写，并改正。
第2课时
课时目标
1.默读课文，找出表演前后“我”的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。在不理解的地方作批注。
2.结合文中描写“我”的动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化。
3.结合生活经验说一说，“我”的演出是否真的窝囊，可以怎么开导“我”。
一、复习检查，引入新课
指名展示上节课听写的生字词，相机纠正。
同学们的生字掌握得不错，那么谁来说说这篇课文主要讲了些什么内容呢？
预设：《一只窝囊的大老虎》是作者回忆他童年时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。
二、细读课文，体会“我”的心理变化
1.默读课文，根据事情的发展，边读边画出描写“我”心理活动的句子。
2.请你用课文中的几个词语说一说演出前后“我”的几次心理变化。并完成课后第二题填写完表格。（多媒体呈现第一行，相机出现其他内容。）
课件出示：
预设：我会很期待，因为我也想展现自己。
（2）那么作者是不是也很期待呢？他期待的原因是什么呢？
预设：作者也是很期待，他期待的原因是想在台上露脸，获得大家的掌声。
（3）演出已经定好由作者参加了，那么此时的作者心情是怎样的？害怕吗？为什么？
预设：充满了自信，不害怕，因为他觉得扮演老虎很简单。
（4）演出的结果是怎样的呢？为什么会有这样的结果？
预设：结果台下哄堂大笑，演出失败了；因为作者很紧张，这个时候的作者已经十分狼狈了。
3.为什么作者说“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来了”？回想一下，你有过紧张的时候吗？
预设：因为作者太紧张了。我也有过，在参加舞蹈考级比赛的时候，总怕自己做不好，但实际上会比自己预想的好一些。
设计意图：
课文很长，情节一波三折，很多心理活动没有明显的“我想”做提示，学生可能看不明白哪些句子是描写人物心理活动的。所以先引导学生细读课文，按照事情发展过程找出描写“我”的心理活动的句子，再用几个词总结归纳“我”的心理变化，最后完成课后题的表格，学习有梯度，由易到难。
三、创设情境，练写心理活动
1.心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中作者把“我”演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。喜、怒、哀、乐都是我们的心情，你能说出一些表示心情的词语吗？两个字的、三个字的、四个字的……看谁说得多？（难过、后悔、快乐、激动、兴奋、得意、兴高采烈……）
2.下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是怎样的，又会想些什么？
课件出示：
试卷发下来了，我只考了86分，而且错的都是计算题，我……
我走在回家的那条路上，________________，马路上的大客车“嘀嘀嘀”地响，我真想立刻跑到马路上，________________。我的心，在看到试卷的那一刻，已经缓缓走上了凹凸不平的小山坡了。这时，小鸟从我的身旁飞过，我________________，我________________地走着，我身旁掠过的事物全部在我心中变得跟妈妈那________________。过了一会儿，我拿出了________________的试卷。我看着试卷，________________。
文中有很多的心理描写，可全文并没有出现太多的“想”字，这正是我们写作中所欠缺的，所以试着仿照作者的写法填空，小组间互相交流、练习。
设计意图
创设情境，让学生根据故事的发展写出自己的心理活动，内容要贴近学生的生活，学生才能有感而发。
四、变换题目，开导文中的“我”
1.作者一直觉得自己演砸了，所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？谁能把题目改一改？你想怎么开导“我”呢？
教师引导学生说：“我”是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。
2.生活中我们也会经历许许多多的事情，不论是高兴的，还是难过的；不论是好事，还是糟糕的事；不论是成功、还是失败，这些都是我们童年最美好的回忆。平时同学们要多留心生活中的小事，把生活中发生的点点滴滴及时记录下来。
设计意图：
课文内容虽浅显，但耐人寻味。尤其是结尾，作者并没有得到答案，给读者也留下了无限的遐想，可以利用这个悬念来启发学生进行相应的口语交际，设身处地，鼓励学生多说、多想，有不同的想法。并且与本单元的口语交际相关联，可以多做练习。
五、作业设计
完成课后小练笔。
《一只窝囊的大老虎》语言生动活泼，与学生的生活实际相关联，在教学中要引导学生带入自己的情感。
一、透过语言形式，把握语言内容。
在理解内容的基础上，体会语言运用之妙，这是很好的教学经验。据此我设计了两个教学过程：（1）初读——从语言到内容。按照课文的顺序，指导学生概括为三部分：期盼参加演出、扮老虎没成功、寻找失败根源。引导学生顺着怎样演老虎这条贯穿始终的矛盾明线和以“我”排演、演出时“窝囊”的暗线，去探究演出失败的原因。
（2）细读、深读——从内容到语言。这一过程，师生共同对文本进行详细、深入地阅读，层层深入的感悟品味语言，既读懂了故事，也学习了语言的表达方式。
二、通过心理描写，学习描写方法。
本文的心理描写非常有特色，可以有意地让学生做仿写练习，教师要及时评说、指导，达到一课一得的效果。
三、关注留白语言，培养思维能力。
文中结尾并没有说明“为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢”的原因，在这里可以让学生联系生活实际，给出合理的理由，不要苛求每个学生的理由都一样，只要言之有理即可，从而可以培养学生的思维能力，不要固化思维。
幼儿园中班教案：认识数字6
幼儿园中班教案：认识数字6 【活动目标】 1、认识数字6，并知道其代表的实际意义。 2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。 3、激发学习数学的兴趣，发展动手操作和口语表达能力。 【活动准备】 数字卡片若干，动物图片若干，小刺猬背果子，幼儿操作练习。 【活动过程】 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 师：（教师身上贴1-5数字）：小朋友们看，我的身上有什么？（复习数字1-5）这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧！ 二、幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。 师：数字王国到了，你们发现了什么？它们有几只？可以用数字几来表示？请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。 三、认识数字“6”。 师：（出示小刺猬）谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有许多水果，谁来帮助小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？（数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示） 师：小刺猬要给小朋友们变魔术，（添上一个水果）你发现了什么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？ 师：（出示数字6）6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合起来是6。 师：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一种有几个？（1个），共有几个？（6个）6个1合起来是几？6里面有几个1？ 师：请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么？ 四、操作活动。 师：数字国王带来了两张神奇的卡片，你知道是（）什么意思吗？ 师：数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片，快去玩一玩吧！ （幼儿在音乐声中进行操作活动）
7.鹿角和鹿腿 ［教学目标］ 1.认识本课“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个生字。 2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。 3.读句子，能想象句子描写的画面。 ［教学重难点］ 1.识记字词，朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。 2.读句子，能想象句子描写的画面。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、谈话导入 1.同学们，你们有没有和家人一起散步的经历，散步时发生过哪些有趣的事情呢？我们请两位同学来讲一讲吧。（指名回答） 2.同学们的故事十分有趣，我们今天也来学习一篇有趣的故事《一匹出色的马》。（板书课题）下面我们一起来读课文。 二、初读课文，学习生字
1.学生轻声自读课文，要求读准字音，读通语句。遇到生字拼读有困难时，反复朗读。 2.边读边标出自然段序号，思考：你知道了什么？ 3.识记生字。 (1)课件出示词语，指名读，齐读。 （2）教师相机正音，提示注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音节。 （3）交流识字方法，相机指导：“郊、波、纹”等可用熟字加偏旁的方法识记，“葱、毯”等可用图片帮助理解记忆，其他生字可以采用组词认读的方法识记。 三、再读课文，整体感知 1.指名轮流读课文。将各组选派的代表指定顺序，分自然段朗读课文，评选出“最佳朗读小能手”。 2.交流阅读收获。 课文写了一件什么事情？在郊外，他们看到了哪些自然景色？ 3.提出疑难问题，存疑，让学生再继续细读课文想想、议议。 (1)妹妹求抱抱时，爸爸妈妈是怎么做的？ (2)“一匹出色的马”指的是什么？ (3)妹妹前后有哪些变化？
四、细读第1~3自然段，积累词句 1.出示：春天的郊外，景色异常美丽。（指名读） 2.思考：春天的郊外有哪些美丽的景色？在第1、2自然段中找一找，想象句子所描述的画面。（出示表示“碧绿碧绿”“泛起层层波纹”“拂过”“葱葱绿绿”“柔软的绿毯”这些词的配图，指导有感情地朗读语句，读出喜爱、享受的情感） 过渡：这么美的景色，家人们有什么样的心情呢？你们有过类似的经历吗？（师总结，补充学生发言） 3.再次出示：春天的郊外，景色异常美丽。（男女比赛读） （指导：读出快乐，想象一家人在一起温馨、和谐的生活画面，进而体会妹妹快乐的心情，可突出读“异常”）4.读句子，完成练习。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 （1）照样子，写词语。 葱葱绿绿 （）（） （2）句中把田野比作，写出了田野的和的特点。 五、小结 这么美丽的春景，让大家恋恋不舍，到了回家的时间，妹妹有什么表现呢？我们下节课继续学习。
一、活动前思考： 1．设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊游的形式展开, 将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。 2．重点难点： 重点：感知10以内的数,初步认识数字10。 难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。 二、过程实录： （一）活动目标： 1．感知10以内的数,初步认识数字10。 2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片\圆点进行匹配。 3．大胆参与数学操作及交流活动。 （二）活动准备： 1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物） 2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个 （三）活动过程： 1、复习9以内的数量 1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场） 2）游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。 师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几呢？（9只刺猬找9号座位，这就是对号入座）请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位？ 3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。 师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。 评析:以郊游的形式引起兴趣，活动中对号入座也贴近孩子的生活经验，同时也复习9以内数物的匹配。 2、学习活动，认识数字10 1）复习9以内的数量 师：我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?（柳树）有几棵? 河里有几只鸭子？有几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。
一匹出色的马 【教学目标】 1．认识15个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，有归类识字的意识。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。 【教学重点】 1．认识15个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，培养归类识字的意识。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学难点】 思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。 【课时安排】 2课时 【第一课时】 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1．谈话导入：同学们，你们平时和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事情？ 学生自由发言。 2．齐读课题《一匹出色的马》。 3．让我们一起来看看文中的小朋友和家人一起经历了什么有趣的事情啊！ 二、初读课文，整体感知 1．我们读一读课文，找一找文中在讲些什么？ 2．听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 3．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 4．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 5．努力把文章读流利，有感情地朗读。 三、生字认读，读准字音
1．课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？ 2．出示生字指读：郊、泛、波、纹、葱、软、毯、异、恋、舍、求、株、拾、骑、跨。 3．注音领读。 4．重点认读：波、毯、株、骑。 （1）比较认知“波”和“纹”：两个字都是左右结构。由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（出示谜语和图片帮助识记生字。） （2）“舍”字强调音节是“shě”，还有一个读音“shè”。要注意区分开，在文中的词语“舍得”中读第一个音节。 （3）“株”字强调音节是“zhū”，不要读成“shū”，注意它的偏旁和结构。 （4）“骑”字也是左右结构的字，按照汉字书写的要求，书写的时候注意衔接。占格要均匀，把字写好看。（出示谜语，帮助理解生字。） （5）出示图片帮助识记生字“波纹”和“绿毯”。 5．猜谜语。 水面一层皮——波 两把火一根毛——毯 一匹奇怪的马——骑 一棵红色的树——株 6．开火车读准字音。 四、情景朗读，感知文本 导学：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起看看这匹出色的马到底出色在哪里呢？一起来学习《一匹出色的马》。 1．一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊（jiāo）外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛（fàn）起层层波（bō）纹（wén）。河岸上垂（chuí）下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。（把句子读通顺，读出一家人在一起的美丽心情。） 2．路的一边是田野，葱（cōnɡ）葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软（ruǎn）的绿毯 （tǎn）。（景色这样美丽，我们也要读得很美丽哦，读流利，读通顺。） 3．春天的郊外，景色异（yì）常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋（liàn）恋不舍（shě），不想回去。（读通顺，不丢字，不多字。） 4．当我们往回走的时候，妹妹求（qiú）妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”
中班数学教案认识10以内的数 ?活动目标： 1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。 2、复习巩固对1-10序数的认识。 3、培养小朋友的判断、分析能力。 活动准备： 1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套（圆点均匀两两排列）。 2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗。 活动过程： 一、复习10以内的数。 1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。 2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。 3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。 二、学习区分单、双数。 1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6 个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。 2、（1）师问：“小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？” （2）引导小朋友观察并说出：“哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？” 小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。 3、全体小朋友操作小石子。
教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。 4、出示1-10的圆点卡片，按顺序排列。 引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。 三、练习区分单、双数。 1、小朋友操作1-10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。 2、教师指出（或说出）任一数，小朋友口头回答是单数还是双数。 3、教师报单、双数，小朋友举出任一单（双）数的数字卡。 4、玩“抱单躲双”的游戏。 教师出示数字卡片，小朋友判断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状；是双数则双手在胸前抱住。 四、指导小朋友做教材第一页练习。 1、先数一数每幅图中的物体由多少个，然后在空格里画出相应数量的圆点。 2、观察图形的数量，是单数的画上“ⅹ”，是双数的画上“√”。 五、欣赏数字歌。 “1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水上游。 “3”像耳朵听声音，“4”像小旗迎风飘。 “5”像称钩称东西，“6”像豆芽咧嘴笑。 “7”像镰刀割青草，“8”像麻花拧一道。 “9”像勺子能盛饭，“10”像鸡蛋做蛋糕。 活动延伸：
认识数字6、7教案(附教学反思) 中班数学活动认识数字6、7教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识数字6、7，知道它们表示的实际意义，感知7以内的数量，学习看数字涂颜色，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识数字6、7教案吧。 活动目标： 1.认识数字6、7，知道它们表示的实际意义。 2.感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。 3.能认真倾听同伴发言，并能独立地进行操作活动。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 活动重点难点： 活动重点： 认识数字6、7，知道数字和数量的关系。 活动难点： 理解数字6、7的意义。
活动准备： 1.背景图：果树（每棵树上分别有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子），数字3、4、5、６、７。 2.学具：幼儿操作材料，水彩笔每人一支。 活动过程： ?一、游戏导入：“看数字拍手” 数字是几，就拍几下手，并说出：数字几，我拍了几下。 ?二、认识数字６、７ １.回忆数字3、4、5 师：小朋友们，黄老师发现了一片好大的果园，我们来看看果园里都有什么水果呀？（香蕉、枇杷、梨） 师：请你来数一数，每棵果树上分别有几个水果。 3串香蕉用数字3表示,5串枇杷用数字5表示，4只梨用数字4表示。 ２.认识数字6 师：咦，这里还藏了一棵大树呢，会是什么数呢？（出示有6个橘子的橘子树。）
师：原来是一棵橘子树呀！快来数一数，树上有几个橘子呢？（6个） 师：6个橘子可以用数字几表示？（数字6） 师：6像什么呀？（口哨） 师：数字6可以表示这棵树上的6个橘子，还可以表示什么呢？动脑筋想一想。（6张桌子、6块糖果等等） 小结：数字6可以表示这么多东西呢！但是呀黄老师发现了，不管是什么东西，只要是6个都可以用数字6来表示，我说的对不对呀？ 3.认识数字7 师：看看，现在树上又多出来一个橘子了，那是几个了？还是6个吗？ 师：7个橘子应该用数字几来表示了？（数字7） 师：7像什么？（镰刀） 师：7可以表示什么？（7个小朋友、7把调羹等等） 小结：数字7也可以表示很多很多的东西，但是不管什么东西，只要它的数量是7，都可以用7来表示。 三、操作活动 １.巩固数字６、７的认识
《一匹出色的马》名师教案 教学目标： 1.认识15个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，有归类识字的意识。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。 教学重点： 1.认识15个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，培养归类识字的意识。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课 1.谈话导入：同学们，你们平时和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事情？ 学生自由发言。 2.齐读课题《一匹出色的马》。 3.让我们一起来看看文中的小朋友和家人一起经历了什么有趣的事情啊！ 二、初读课文，整体感知 1.我们读一读课文，找一找文中在讲些什么？ 2.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 5.努力把文章读流利，有感情地朗读。 三、生字认读，读准字音 1.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你
还认识它们吗？ 2.出示生字指读：郊、泛、波、纹、葱、软、毯、异、恋、舍、求、株、拾骑、跨。 3.注音领读。 4.重点认读：波、毯、株、骑。 （1）比较认知“波”和“纹”：两个字都是左右结构。由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（出示谜语和图片帮助识记生字。） （2）“舍”字强调音节是“shě”，还有一个读音“shè”。要注意区分开，在文中的词语“舍得”中读第一个音节。 （3）“株”字强调音节是“zhū”，不要读成“shū”，注意它的偏旁和结构。 （4）“骑”字也是左右结构的字，按照汉字书写的要求，书写的时候注意衔接。占格要均匀，把字写好看。（出示谜语，帮助理解生字。） （5）出示图片帮助识记生字“波纹”和“绿毯”。 5.猜谜语。 水面一层皮——波 两把火一根毛——毯 一匹奇怪的马——骑 一棵红色的树——株 6.开火车读准字音。 四、情景朗读，感知文本 导学：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起看看这匹出色的马到底出色在哪里呢？一起来学习《一匹出色的马》。 1.一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊（jiāo）外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛（fàn）起层层波（b ō）纹（wén）。河岸上垂（chuí）下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。（把句子读通顺，读出一家人在一起的美丽心情。） 2.路的一边是田野，葱（cōng）葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软（ruǎn）的绿毯（tǎn）。（景色这样美丽，我们也要读得很美丽哦，读流利，读通顺。） 3.春天的郊外，景色异（yì）常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不
中班数学活动教案-认识数字 深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。下面是5068儿童网橙子整理的关于幼儿园的活动方案，供大家学习和参阅! 中班数学教案：认识数字6、7 活动目标： 1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。 2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。 3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动重难点：感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。 二、活动准备： 1、教具：7只兔，7根胡萝卜。 2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。 三、教学过程： 一、复习数字1--5游戏：“看谁拍得对”师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。 老师分别出示树叶(背后有数字)，请幼儿读出数字或拍手数字，巩固认识数字1--5。 【评析：在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1-5的认识，引导幼儿感知数量。】 二、认识数字6、7，感知其所代表的数量。 (1)认识数字6。
秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。 教师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么?他们各有几个?可以用数字几个表示? 【评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，活动就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。】 了解数字6的外形特征，知道其含义。教师出示数卡6，提问：6像什么?6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢?6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示? (2)认识数字7。 请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：现在树上有几个苹果?6个苹果是怎么变成7个梨子呢? 在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。 教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说：7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示? 教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。(像一根小拐杖。)数字7除了可以表示7个苹果，7个梨子还可以表示些什么?鼓励幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示? 【评析：在孩子理解数字的实际意义后，让孩子们在熟悉的环境
《一匹出色的马》 ——人教版出版社小学二年级语文下册第七课 授课教师：包头稀土高新区万水泉中心小学刘晨 学习目标： １．学生通过多种形式读字词、交流识字方法能认识“郊、泛”等9个生字；通过观察、平时的识字经验、模仿范写，正确规范的写出本课“匹、妹”等9个生字并注意生字的部首和笔画顺序。（重点） ２．通过听老师范读、自由读、指名读使学生能够正确、流利、试着有感情地朗读课文；借助多媒体，通过反复朗读，品味词句,让学生通过想象画面来引导学生试着有感情地朗读课文。（难点） ３．理解“一匹出色的马”的真正含义，找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育我们要独立自主，要体谅家人。 评价方案： 评价内容一：通过预习，让学生们提前熟读课文，标注生字新词。在课堂上注重生字教学，以借助拼音、生活经验读准词语，并识记。 评价内容二：采用开火车认读、跟读、齐读等多种形式读字词、学生间交流识记方法、教师示范指导书写、猜字谜等形式检测学生的生字新词掌握情况。
评价内容三：通过在学生自由朗读时，随机抽查学生朗读课文，检测学生在预习过程中对课文的熟练程度。做好朗读指导，抓住文中关键词句，让学生想象画面，对“有感情的朗读”有一个初步的认知。 课堂实录及点评： 第一课时 一、课前三分钟口语交际 师：老师想问问你们，平时和爸爸妈妈都一起做过哪些有趣的事情？ 生1：我和爸爸妈妈一起散步。 生2：坐公交车的时候爸爸趁我不注意偷亲了我一下。 师：其实啊，只要是和家人一起做事情，什么事儿都会变得非常有趣。 （设计意图：通过课前三分钟，让学生对家庭“和谐、温馨”的画面产生认识。） 二、谜语导入 师：刚才你们说得都特别好，老师奖励你们一则谜语：１．课件出示谜面：尾巴长，鬃毛飘，会拉车，能奔跑，四个蹄子嗒嗒响，帮助人们立功劳。 师：你们猜，它是谁？ 生：马 师：就是这个马宝宝。（随机粘图）
中班数学活动教案：认识数字123教案 (附教学反思)中班数学活动认识数字123教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义，能根据数字匹配相应数量的物体，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识数字123教案吧。 活动目标： 1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。 2．能根据数字匹配相应数量的物体。 3．能按照教师的要求进行操作和整理材料。 4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5．引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。 2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。 活动过程： 一、感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。 1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。 教师：卡片上有什么？每种动物有几只？ 2．引导幼儿按序排卡片。教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。 3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）
（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。） 二、认识数字1、2、3。 1．教师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。。。） 2．教师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。（方法同上） （评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。） 三、理解数的实际意义 1．教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？ （评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第一次接触的缘故吧？不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我给予他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主人，体现了孩子学习的主体性。） 四、幼儿分组操作。 1．第一、二组，给数卡排队，匹配实物。 教师：请小朋友把数卡按顺序插在分类盒上，再给数卡送小玩具，数字是几就送几个小玩具。 2．第三组，看数字摆积木。
小班数学活动课认识数字6教学设计和 反思 【活动目标】 1.引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。 2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。 3.激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。 【活动准备】 1.教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。 学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。 2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、
2、3"。 【活动过程】 一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。 (出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达"动物园"。 尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的认识。 师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示? 请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。 尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。 师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字"6")"6像什么呢?"请小朋友从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。 请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么? 尝试三游戏"看数取物"。 师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。
7、《一匹出色的马》教学设计 教材分析：这是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。文中写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，把我们带进了一个生机盎然、满含亲情和关爱的家人郊游情景中。 学情分析：这篇文章情节简单，贴近学生的生活。教学时，教师要联系实际，引导孩子不要总是想着依赖别人，要锻炼自己的意志力，要自己去克服一些困难。 教学目标: 1、会认15个生字,会写9个生字。正确读写出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解一匹出色的马”的真正含 义。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育我 们要独立自主,要体谅家人 3、读句子，能想象句子描写的画面。 课时安排:2课时教学准备：多媒体课件教学过程第一课时一、激趣引入 1、师:孩子们，你们平时在家都和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事 情？
(学生自由汇报) 2、师：你觉得哪一件事是最有趣的?说说有趣在哪里？先同桌交流, 再请两个表达能力强的孩子全班交流，其他的同学可以适当的补充 师:其实,只要是和家人们一起做的事，什么事都是有趣的，都是有意 义的。比如，散步这件事，看起来很平凡，但如果是和家人一起做，那也 是一件非常有趣的事。不信我们就来看看。出示课题：一匹出色的马板书课题,指导匹”字的写法。 3、师：读课题，说感受。为什么说是一匹出色的马？真的有一匹出色 的马吗？这匹出色的马的是什么？带着这些问题，初读课文。 二、初读课文现在,就让我们一起来认识这匹出色的马究竟是怎样一匹马吧 1、媒体出示自读要求： (1)自由轻声读课文，注意读准生字字音、看清字形，把课文读正确 (2)给每小节标上序号 (3)思考:一匹出色的马究竟指的是什么？ (4)课文主要讲了一件什么事？ 2、学生自学，教师巡视,个别指导3、反馈自学情况。 (1)指名分节读课文 ⑵学生点评。 4、出示词语出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舎、松开、路旁、柳树 (1)全班齐读，找出白己存在问題的词语。 (2)同桌互相认读,不会的让同桌教一教。 ⑶有不理解的请利用联系上下文的方法和査字典的方法了解。谁能说说恋恋不
幼儿园小班数学教案活动《认识数字6》含反思 小班数学教案活动《认识数字6》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力，在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义，发展目测力、判断力，快来看看幼儿园小班数学活动《认识数字6》含反思教案吧。 活动目标： 1.在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。 2.激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。 3.发展目测力、判断力。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1.萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。 2.萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。 3.兔子拼图(幼儿人数的一半)，反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。 活动过程： 1.拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，认识数字6) (1)律动：师幼扮兔子随音乐兔跳。 (2)说说你(兔子)喜欢吃什么? (3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。 (4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。 2.分萝卜：学习6的形成，数数。 萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。 老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。
幼儿操作：找图形贴到萝卜上。 3.拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。 老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。 幼儿操作，老师巡回指导。 教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。 小百科：数字：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号（数码）。如今，世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。
7.一匹出色的马 教学目标： 1.知识目标： （1）正确认读本课14个生字，会写田字格里的8个生字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能力目标： （1）通过多种阅读方法，体会课文的情感。 （2）引导学生动笔写一写，表达自己游戏的快乐。 3.情感目标：感受父母爱，同时懂得孩子只有在自己的想象与游戏中获得的快乐，才是真正的快乐。 教学重难点： 1.识字学词。 2.品味语言，感受课文的内涵，懂得父母的爱，顺应孩子的天性，让他们在游戏中获得快乐。 教具准备：歌曲《骑竹马》；生字卡片；多媒体课件。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课 1.播放歌曲《骑竹马》。 月光光,照草地,捡根竹竿当马骑。一二三,三二一,竹马驮我北京去。 是啊，骑竹马，吹柳笛的童年多么美好，多么使人留恋的日子，（出示课件插图）今天我们就一起学习一篇关于《一匹出色的马》的故事。 2.揭示课题，板书课题《一匹出色的马》 3.这匹出色的马是谁骑的？关于这匹马又有什么美好的故事发生呢？下面我们学习课文 二、初读课文，主动识字 1.学习生字，认读生字词。（出示生字词） 2.学生以小组为单位，互相读生词。
3.开火车读。抢读。 4.分类识记生字。 形旁和声旁联系记忆，比如“波、纹、像、景、舍”。 利用部首互换法记忆，比如“变----恋”。 利用谜语记忆：一个小儿躲进围墙里“匹” 5.记忆字形，指导书写。 重点指导“匹、求”。这两个字都是独体字，注意在田字格内要把握字的中心放在田字格中间位置。 5.学生描红，教师巡视指导。 三、朗读课文，体验情感 1．教师范读。 2．学生自由练读。选择自己喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。 3.指名朗读。注意课文中人物的语气。 第二课时 一、复习生字 二、导入新课 同学们，老师这里新写了一首小诗： 春日里,春风吹,折根柳枝当马骑。一二三,三二一,好马驮着妹妹回家去。 读过后同学们有什么感受？ 对，这就是我们要学的课文的故事。 三、读中感悟，体会深情 1.学生自由朗读，思考：这篇课文写了什么故事？ （时间+地点+人物+事情）形式总结。 春天的傍晚，我们一家郊游，贪恋美景，走了很远，妹妹累了，爸爸折了柳条给她当“马”骑，妹妹高兴的跑回家。 2.指名读，指导朗读。 3.学习课文1-3段。 （1）自由读课文，勾画写春天“景色异常美丽”的句子。
中班数学教案——认识数字六 【活动目标】 1．引导幼儿认识数字“6”，知道它能表示相应数量的物体。 2．引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。 3．激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。 【活动准备】 1．教具：投影仪一台，“动物园”幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。 学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒；第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。 2．环境布置 幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建“数的王国”，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字“l、2、3”。 【活动过程】 一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。 (出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信) 师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达“动物园”。 尝试一 分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。 师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示? 请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。 尝试二 出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字“6”。 师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字“6”) “6像什么呢?” 请小朋友从盘中找出数字“6”，集体认读数字“6”。 请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么? 尝试三 游戏“看数取物”。 师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。 师：现在我们到数字王国去玩好不好? 二、小组活动 介绍每组的游戏内容及规则： 师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。 第一组看数字做点卡 师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。 第二组看数字印图形
认识数字6教案 【篇一：小班数学活动：认识数字6】 [小班数学活动：认识数字6] 一、活动目标： 1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义，小班数学活动：认识数字6。 2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。 二、活动准备 1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。 2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。 3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。 三、活动过程： 1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6） （1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”，幼儿教案《小班数学活动：认识数字6》 （2）说说你（兔子）喜欢吃什么？ （3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。 （4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。 2、分萝卜：学习6的形成，数数。 萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。 老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。 幼儿操作：找图形贴到萝卜上。 3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。 老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。幼儿操作，老师巡回指导。 小班数学活动：认识数字6
【篇二：认识数字6】 《认识数字6》（中班数学）教案 目标： 1、感知6的数量，初步认识数字6，能够按物点数6. 2、感受分享的快乐。 准备：120个瓶盖绳子 120个糖 过程： 一、师幼问好 导入语：师：今天，有这么多老师来听我们班听课，我们一起来向 老师问好！（“老师好”） 二、通过游戏复习数字1——5 （1）孩子们今天我们班还来了一位特殊的客人. 客：大家好!我是小兔子乐乐，很高兴认识大家。学兔子蹦两下。我 很想和你们做朋友你们愿意吗？ 幼：愿意 客：我是小兔子乐乐，今年6岁了.要记住哦我是小兔子乐乐，今年 6岁了.现在我们一起来玩个手指游戏好吗？请你伸出小手来幼：我 就伸出来（做游戏） 轱辘轱辘1，点点头轱辘轱辘2，跳跳跳 客： (学兔子蹦两下)大家还记得我几岁了吗？ 幼：6岁 下面我们就一起来认识数字宝宝6吧. 三、认识数字6 （1）出示数字“6”，引导幼儿观察“6”像什么？ （2）出示苹果卡片让学生点数6 四幼儿操作，点数6个瓶盖 （1）出示礼物，引导幼儿进行数字“6”和物的匹配 师：每张桌子上放有瓶盖和绳子小朋友说出六个串起来，做成项链。（2）幼儿操作，教师巡视指导 （3）幼儿数出“6”颗糖 师：小朋友真棒，现在老师要给小朋友发礼物了？ 师：请小朋友数出6颗糖来，摆在桌子上，数对的就可以和客人老 师一齐分享！结束?? 中班数学活动认识数字6说课稿 一、说教材
么这是一匹出色的马。自强的道理。
二年级下册语文教案-一匹出色的马人教部编版 《一匹出色的马》教学设计 【教学目标】
1．认识14个生字，会写8个字，正确读写生字组成的词语。 2．正确、流利地朗读课文，让学生通过想象画面来引导学生试着有感情地朗读课文。 3、理解“一匹出色的马”的真正含义，找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育我们要独立自主，要体谅家人。 4、通过妹妹前后的对比，我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。 【教学重点】 1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。 2.一边读一边积累生动的语言。 【教学难点】 通过通过朗读体会妹妹前后的变化，学会乐观、坚强地面对生活。 【教学准备】词语卡片多媒体课件 【教学时间】两课时 第一课时 一、谜语导入 师：今天你们真精神，老师奖励你们一则谜语： １．课件出示谜面：尾巴长，鬃毛飘，会拉车，能奔跑，四个蹄子嗒嗒响，帮助人们立功劳。 师：你们猜，它是谁？ 生：马师贴马字， 师：它什么样子呢？（出示马图）生自由说 师：给马加一个量词，一（）马？ 生：一匹马师贴：一匹马 师：马为我们拉车做很多事，你能在这里加上一个词语表扬一下它吗？ 生：出色的。师贴：出色的 师：真棒！马宝宝很出色，我们班的小朋友更出色！请大家夸一夸马宝宝！齐读课题。我们要学的课文中也有一匹出色的马，不过它没有高大的身躯，灵活的四肢，这匹马是什么样子的呢？请大家打开课本22页，自己读一读吧。
二、初读课文，整体感知 1、自由朗读课文，课件出示读书要求： 读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3．认读字词： （1）课件出示带拼音的词语，借助拼音自由读指名读 去掉拼音开火车读，齐读。 （2）出示课件中的生字： 师：词语我们都认识了，可还有几个生字宝宝想单独和我们打招呼。我们一起来喊出他们的名字。（拾骑跨） 师：你用什么方法记住了哪个字？学生交流识字方法 师：观察一下这三个字是表示什么的词语？引导学生用做动作的方法来识记这三个字。多种方法认读“郊”，组词：郊外 春天到了，郊外的景色很美，让我们和作者一家到郊外走走吧。请同学们自由读课文1-3自然段，找出你认为能体现春天美丽的句子画下来，并读一读。 三、品读感悟，随文识字 (一)研读美丽景色。 1、你觉得春天美丽吗？从哪些地方看出来的？ 学生自由回答，根据学生回答，预设以下环节。 2、细读品味。 师：谁来说一说你找到了哪些有关春天景色的句子? 预设一：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。(课件出示，指名读句。) （1）、碧绿碧绿是描写什么的？（颜色）你还能说这样的词语吗？（指生说）你们积累的可真不少，老师也带来了几个词语，大家一起读一读。 （2）春天的郊外河水的特点正是“碧绿碧绿”的呀！谁还想来读一读。 （3）多么温柔的春风呀，原本平静的河面，经他一吹，我仿佛看见河水动了起来，活了起来，你看见了什么？真美呀，谁还想读？ 多么调皮的春风呀，让我们一起感受一下（齐读） 过渡：河边的景色让人陶醉，谁还找到了哪些有关景色的句子？（指生读） 预设二：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的地毯。
中班数学教案认识数字“8” ?【活动目标】 1、学会8的形成，并认识数字“8” 2、初步掌握8的实际意义 3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。 【活动准备】 1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体 2、活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。 3、人手1份实物卡片操作材料。 【活动过程】 （一）开始部分组织教学 （二）基本部分： 1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们 想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。 2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁 说的又对又快，回答。 3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？ 看完老师变的魔术就知道了。 4、操作： 飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体说一遍。 依次播放花，苹果，汽车，飞机等让说。 5、老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？（8）8像什么？
6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。 7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。 （1）第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。（操作实物卡片，教师观察。） 提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几， （2）第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。 （3）第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。 8、游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。 活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又多。游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》） 四、结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。