工欲善其事-必先利其器教案

第四课工欲善其事，必先利其器教学目标树立时间观念，学会初步安排自己的学习生活的时间，珍惜时间，学会制定自我有效的学习计划。

重点:安排自己的学习生活的时间，珍惜时间。

难点:制定自我有效的学习计划。

教学步骤:一、复习上节内容（5分钟）二、引入：（5分钟）乞丐不要金子要秘诀的故事，说明“授人以鱼，不如授人以渔”的道理。

三、新授1、学习方法的含义学习方法分为多种类型，有针对不同科目的、不同环节的学习方法，也有普遍适用的方法。

2、讨论，时间是_____ 、______、 ______、（15分钟）（无偿的、无价的、公正的）时间是什么？如何来珍惜时间？一个人拥有了生命就拥有了时间。

但是时间是一去不复返的无价之宝，世界上最珍贵的东西也换不来已经逝去的时间。

3、展示关于珍惜时间的名人名言例如：《明日歌》等4、怎样珍惜时间（珍惜时间的体现）（3分钟）①珍惜每一个今天；②珍惜和充分利用零星的时间；③合理安排时间；④分出轻重缓急，排好先后顺序。

5、怎样合理地安排学习时间：（2分钟）①学习时间的安排要结合学习计划和学习任务，并考虑自己的各种实际情况。

②合理安排时间也包括科学地安排学习、劳动、休息、健身、娱乐的时间。

6、课文中出现的几则名言及古诗文的含义及分别告诉我们什么。

四、讨论练习（10分钟）P26 忙？盲？五、回忆本节内容（5分钟）关于板书的设计：板书设计:1、学习方法的含义2、时间是_____ 、______、 ______、（无偿的、无价的、公正的）3、怎样珍惜时间（珍惜时间的体现）4、怎样合理地安排学习时间：5、课文中出现的几则名言及古诗文的含义及分别告诉我们什么。

工具善其事必先利其器
分析：我们要找准自己的学习方法还需要一定在实践中总结。

，社会生活社会实践与课堂上所学知识的关系。

会怎样学习的人。

的导读问题，
．请同学们根据黑板上呈现的问题进一步阅读课文解决这些问题，同时要继续发现新的有价值
思路：这一题有两问，一是自己先反思判断；二问是打算也就是做法类题
拓展三珍惜零星时间，正如鲁迅所说
教师提升：正如鲁迅所说“时间，就像海绵里的水一样，只要你愿
认为学也没有用；
发放《问题训练评价单》
需要老师进行耐性指导。

南华中学年级学科导学案授课时间：授课班级：授课人：主备人：备课组长审核：教研组长审核：课题：工欲善其事必先利其器课型：新授课(2课时)学习目标1.通过学习，使学生对学习特点和学习任务有基本认识，掌握各种不同类型的学习方法。

2.知道怎样合理安排学习时间，提高学习效率，学会自主学习。

3.学会探索和发现适合自己的学习方法，适应初中学习生活，并适当的将理论学习与实践相结合。

重难点：根据自己的学习情况，探索适合自己的学习方法课堂流程及设计：课题导入新课——学生自主学习——教师创设疑问，学生小组合作讨论——小组展示——教师总结课前自学阅读课文内容P24——P28，结合课文内容思考问题：1.课题“工欲善其事，必先利其利”是谁说过的话？这句话的意思是什么？2.如果把这句话迁移到我们的学习中，应该怎样理解它？教师复备栏课堂互动一、小组合作，讨论完成下列问题（一）珍惜时间，合理安排学习时间1.根据课本第25页《童年》这首歌，请同学们说说你对时间的认识。

（提示：如你的成长过程；父母和自己的变化；听到或学过的一些时间名句或古诗）2.请同学们说说自己对“少壮不努力，老大徒伤悲”的理解，并结合自己的学习情况，谈谈自己在这样优美的教学环境里是怎样做到珍惜时间和合理安排自己的学习时间的？3.大胆勇敢的讲述我国古代一些珍惜时间刻苦学习的小故事。

（二）独立思考，自主学习1.结合课本说说学习的概念。

2.对于初中生来说，自主学习要求我们做到哪些？3.畅所欲言，说说自己自主学习的方法，并和同学们一起分享你的学习方法。

二、小组展示交流，教师总结1.小组展示交流2.教师根据学生的回答做跟踪点评（三）兼顾全面基础与学科特长1.结合我们学校开展的各种特色活动，谈谈你对全面发展的理解。

2.你最喜欢哪门课程？为什么最喜欢这门课程？3.如何学习自己不感兴趣的学科？（四）从社会生活和社会实践中学习1.结合课本说说“有字之书”和“无字之书”各指什么？你认为二者中哪个比较重要？2.你认为最好的学习方法是什么？并和大家分享你的学习方法。

工欲善其事必先利其器教学设计第一环节：创设情境，导入新课：（一）小故事大道理：思考：1、第三个人为什么不要金银珠宝,而要“点石成金”的方法?2、这对我们的学习有何启示?要想把学习搞好，掌握（正确的学习方法）也很重要。

掌握了正确的方法，事半功倍，有助于提高学习效率。

（二）知识链接：第二环节：讲授新课：珍惜时间合理安排学习时间活动一：猜一猜世界上最快的也是最慢的，最长的也是最短的，既是最平凡的也是最珍贵的，最容易被人忽视的也是最容易后悔的。

这是什么？（时间）活动二：我思我悟齐读：《匆匆》思考：读了朱自清的《匆匆》你有何感受？设计意图：体会“一寸光阴一寸金”。

时间是无价之宝，应珍惜时间，培养学生珍惜时间的意识。

活动三：名言析理时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。

思考：这句名言给你什么启示？设计意图：体会时间是公正的。

但是，同样的时间对于珍惜它的人和不珍惜它的人其意义却是不同的。

进一步增强珍惜时间的意识。

那么时间宝贵，要珍惜时间。

生活里是不是都做到了呢？活动四：故事探究李莉故事。

（课本P26稍做改编）改编补充：见课本…………没有明确学习任务，安排学习计划；不分轻重缓急，眉毛胡子一把抓。

李莉想，离下课还有三分钟，算了，先休息，再说吧！——不会利用有效的零星时间。

到了晚上，这是李莉记忆力最好的时间，但当她看到数学时感觉太难了，一晚上做题做的昏昏沉沉，也没有做完。

——没有结合自己的实际来合理安排学习时间。

于是想，唉，还是等明天吧。

——没有做到今日事今日毕，没有珍惜今天。

分组合作，共同探究：1、你认为李莉的哪些想法和做法是不正确的？2、如果是你你会怎么做呢?3、李莉的故事给我们哪些启发呢？根据第三问题可以通过《明日歌》《今日歌》来感悟珍惜今天的重要性。

师生共同总结:李莉的问题出现的原因是时间安排不合理。

合理安排时间首先要明确学习任务，制定学习计划；将任务分出轻重缓急，要考虑自己的实际情况；有效利用零星时间；更要珍惜每一个今天。

《工欲善其事必先利其器》教学设计总第9 个教案附录一：有关时间方面的格言（学生搜集）1、失落黄金有处找，失落光明无处寻。

2、不能腾出时间以闲对付忙，以静对付忙，很难成为一个很好的领导者。

3、时间在你不注意时，却把你的心变硬了，变钝了。

——沈从文4、窃取或浪费他人时间的人，当然该加以处罚。

——卡耐基5、假如一天没有进步，必须宝贵时间，充分利用时间。

——徐特立6、没有人不爱惜他的生命，但很少人珍视他的生命。

——梁实秋7、惟求学之时，光阴最可能贵。

——钱三强8、我受不了千篇一律的呆板生活，我有时间工作和爱，没有时间干无趣的事。

——加布里.夏夸尔9、效率就是生命，时间就是金钱。

——菲尔.耐特10、不要依恋过去，也不要空想将来，只抓住了现在，用全力干着。

——茅盾11、将来的事，将来再说，现在有路，现在先走。

——茅盾12、不要为已逝之年华叹息，须正视匆匆溜走的时光。

13、时间就是生命，无端地空耗别人的时间，无异于谋财害命。

14、今天所做之事勿侯明天，自己所做之事勿侯他人。

——歌德15、时间是世界上一切成就的土壤，时间给空想者痛苦，创造者幸福。

——麦金西16、成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。

——爱因斯坦17、浪费别人时间等于谋财害命，浪费自己时间等于慢性自杀。

——列宁18、时间能赚来黄金，黄金买不来时间。

19、要珍惜时间，别相信命运。

20、没有时时刻刻，就没有阳光的可贵。

21、抓住现在的一分钟，胜过想象中的一年。

22、时间是我们的真正统治者，它永远不会赦免你。

——王蒙23、你热爱生命吗？那么珍惜时间。

——沈从文24、一年之中，务必不虚度一日；一日之中，务必不虚度一时。

——陶行之25、有郊率成大事者之所以能做出别人辉煌的业绩，就是因为他们克服了别人不善于利用时间的弱点，成为了时间的主宰。

——乔治.韦尔曼26、不级充分掌握时间与区别事情的缓急先后，你的一切都会大打折扣。

——傅雷27、最浪费不起的是时间。

——丁肇中28、黄金光阴，天上机会，时哉不再来。

工欲善其事，必先利其器教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，是实现教学目标的计划性和决策性活动，它以系统方法为指导，是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。

一、重课标，钻教材、明学情、清思路教学设计首先需掌握课标对本节课的具体要求，我们在进行教学设计时才能找到本节课设计的依据和设计的意图，在三维目标上处理才能够到位。

其次，教师应把握教材，科学导学。

一堂课的成功，来源于教师对教材的把握，只有熟知教材，熟知每堂课的三维目标、重点难点，活用教材，科学选用教法、学法、导入方式、活动方式、精选习题等，充分调动学生的学习积极性。

再次，每一个教学设计都需既要联系本地或本校的实际情况，又要考虑到学生已有的认知水平和接受能力，分析学生存在的学习问题，整个设计要符合学生的生理和心理发展特点。

最后，就是需对自己的教学设计在整体上有一个清晰明确的教学思路，各个教学环节，尤其是教学过度与连接务必做到自然、有序、流畅。

二、贴合学生实际、重视学生、关注学法要从学生实际出发，注重一些四个方面：（一）以学生的角度来关注社会生活，选取社会生活中有价值有意义的事物或人物与学生共同讨论；（二）对于社会生活有意义的事件有争议的话题，老师应根据学生特点及教学时间的安排，做一定的改造加工，使之能够与学生思想品德形成规律符合。

（三）赋于学生已有经验和意义，进入初中以前学生的经验已很丰富，我们要利用这一经验；（四）老师要正确理解自身在思想品德教学中的地位，做到帮助学生形成良好的思想品德，只有根据学生的实际情况设计教学环节，才能抓准教学的真实起点，落实教学内容，提高教学效率。

学习的主体是学生，好的课堂效率源于学生的主动参与，教师要想上好一堂课，必须做到因材施教，熟知学生的认知情况，对症下药，才能因势利导，取得好的课堂效果。

以学生自主探究为主，引导学生的知情意行，指导学生进行读书、思考、讨论、分析、总结，以不同的方式真正融入课堂。

教科版思品七上《工欲善其事,必先利其器》word教案教学目标：把握学习方法的定义，学会学习，形成良好的学习适应。

教学重点：时刻的特点和意义。

工匠想要使（他的）工作做好，一定要先使工具锐利的。

比喻要做好一件事，预备工作专门重要。

有位神仙听说有个聪慧却贫困的小孩，便找到了那个小孩想帮帮他。

神仙手一指旁边的小石子，小石子赶忙化成小金块，示意这金子送给他，小小孩摇头表示不要。

神仙便把一块大石头变成了一个大金块，小孩依旧没要。

这时神仙又把对面的一座小山变成了金山，觉得这回小孩该满足了吧！但是小孩仍旧不要，神仙便责问道：“给你金山你都不要，那你要什么？”小孩不慌不忙地回答说：“我要你的手指要你的点金术。

”你们觉得那个小小孩聪慧吗？什么缘故？聪慧。

他要的不是现成的金子，而是能变成金子的方法。

《道德经》里面有这么一句话：“授人以鱼，不如授之以渔。

”授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需。

这句话字面意思是说：给别人鱼，不如教他捕鱼的方法。

给人鱼只能解决他短时刻内的迫切需要，教给他捕鱼的方法能够解决他一辈子的需求。

更深层的含义是什么呢？教人知识，不如教人获得知识的方法。

方法是解决问题的门路，也是一门知识、技能。

在日常生活中，不管做什么事、遇到什么问题，假如我们能把握好方法，总是专门快就能把情况、问题解决。

学习呢？是不是也需要把握一定的方法呢？答案是确信的。

假如我们把握了学习方法，就能减少学习中的弯路，就能事半功倍；就能提高学习质量，从而提高学习成绩。

例如一道数学题，解答得方法有几种，如何找到最简单最有效最适合的方法呢？这就需要我们发挥我们的聪慧才智和学过的知识。

1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?(1+9)*5+5=55所谓学习方法，不仅指学习某门课程的方法、做作业的方法等具体的、狭义的方法，更重要的是指合理安排学习时刻，培养良好的学习适应，学会独立摸索、自主学习，学会从社会生活和社会实践中学习。

进一步说，如何处理学习、娱乐和休闲的关系，如何确立正确的学习目标和学习态度，如何处理学习中的竞争与合作的关系等，都能够被看做是广义的学习方法。

七年级思品上册第四课《工欲善其事必先利其器》教学案例《珍惜时间，合理安排学习时间》是思想品德七年级新教材第四课工欲善其事必先利其器的第一目。

本节课对于七年级学生的身心发展特点来说是很有必要的。

初一学生正处于身心发展的关键时期，许多学生感觉生活不快乐，主要是学习考试的压力。

他们知道时间的宝贵，但他们又不知道如何去抓紧时间、合理利用时间。

在情绪上往往出现较大的波动，有些学生意志力薄弱，经不住失败和挫折的打击，会把自己珍贵的生命轻易地抛弃，这就需要教师有意识地引导学生形成乐观的心态，去热爱生活，热爱生命。

所以这一课时主要围绕“珍惜时间，合理安排学习时间”、“独立思考，自主学习”、“兼顾全面基础与学科特长”三方面开展教学。

学情：在生活中许多学生感觉学习生活不快乐，而要在课堂上引导学生去发现学习生活中的快乐不是易事，所以我把这一内容作为教学难点。

在教学中设计了让学生观看视频资料，交流讨论、寻找快乐宝藏以及“生活在线”的课后拓展实践等环节，让学生感悟生活的快乐。

针对学生意志力薄弱，经受不住挫折和失败打击这一状况，把“怎样培养学生的受挫力”作为教学重点，教学中把学生的烦恼以案例形式呈现，通过讨论交流、对比名人事例、等环节达到明理导行的作用。

初一学生不懂得时间的宝贵，体验不到时间对于生命价值的意义，所以通过设计学生的生活情景为切入点，通过教师设问、学生讨论交流，做生命计算题、与名人对比反思、制定合理作息时间表等环节对学生进行行为上的引导。

整个教学过程从学生的角度出发，根据学情创设生活化情景。

依据“注重营造情景，努力激发学生的自主意识”的理念，以问题提出与解决为主线，将分组讨论、合作交流、自主探索作为一种激活课堂信息交流，促进学习目标达成的教学方式。

以体验式、探究式、互动式的方法贯穿教学始终，做到教学生活化，使学生全方位、多角度、深层次地参与到课堂教学中，个性得以充分展现。

二、教学反思：1、新课标强调要关注学生生活和体验，让课堂贴近生活。

第四课工欲善其事必先利其器教案第一课时：教学目标①知识与能力：学会科学安排可利用的时间，合理地制定学习计划，完成学习任务。

②过程与方法：能够根据个人的学习实际，制定并发展一些具体的实用方法，运用于学习生活。

③懂得时间的可贵、形成珍惜时间的意识。

2、重点：学会科学安排学习时间，形成珍惜时间的意识。

3、难点：学会科学安排学习时间，形成珍惜时间的意识。

4、教学导入师问：磨刀不误砍柴工讲的是什么意思学生回答教师总结：工欲善其事，必先利其器。

（谓工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利。

比喻要做好一件事，准备工作非常重要。

初中阶段的学习难度增加了，范围扩展了，学习门类增加了，要求更加严格，那么针对同学们所面临的学习问题，我们本课就来学习一些具体的学习方法、策略，学会学习，做学习的主人）5、教学过程：第一环节激发兴趣展示：看谁记得快又准246801357908642学生思考记忆一分钟，并介绍方法。

教师总结：同学们介绍的这些记忆方法，就是学习方法。

学习方法是多种多样的，那么，我们初中学习到底要掌握哪些学习方法，请看到课本24页。

第二环节世界上最快的是最慢，最长的也是最短的，既是最平凡的也是最珍贵的，最容易的也是最后悔的，这是什么？学生猜。

(时间)然后让学生起来说说所知道有关于时间的名言(一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

少壮不努力老大徒伤悲)给学生什么启示（珍惜时间）如何珍惜时间，时间像海绵一样挤挤还是会有的。

抛弃时间的人，时间也会抛弃他。

第三环节：故事探究26页你认为李莉的哪些想法是不对的和做法是不对的。

她真的很忙吗教师总结：合理安排时间，应该分出轻重缓急，排好先后顺序，避免眉毛胡子一把抓。

让学生填写自己一天所要完成的事情。

（上黑板写）第四环节：联系实际，了解自己的生活习惯，制定学习方法。

有些同学晚上精神饱满，有的同学早上起床思维活跃，有的同学性格开朗，活泼好动，反应速度快但坚持性差这时就应该严格要求自己，用意志（梦想）来约束自己。