六年级 桥的形状与结构 冯静

桥的形状和结构【教学目标】科学概念1. 桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。

2. 桥的形状和结构与它的功能是相适应的。

过程与方法提高观察、比较、描述和评价的能力。

情感、态度、价值观1. 体会科学技术对社会进步的作用。

2.感受和欣赏桥梁的形状结构之美。

【教学准备】为小组准备：吸管或竹片、粗线。

为全班准备：木板或瓦楞纸板、绳子。

教师自己准备：各种桥梁的图片或影像资料。

【教学过程】一、导入新课我国著名桥梁专家茅以升说过：“桥梁是一种自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物。

”二、美丽的彩虹桥－拱桥。

出示图片，观察比较这些拱桥，它们有什么相同和不同？各有什么优点？（教师出示图片让学生观察）1.实验：用木棍做一个拱，然后两个做对比，看是那一个面的受力更大。

2.（桥面在拱下方的拱桥，桥面可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推力。

桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。

）三、拉索桥1.观察拉索桥，它们的受力部分主要是哪些？（学生说出自己的观察结果和想法）2.以实际例子说明（可结合我们家乡的太平桥作说明）观察这些桥的结构是怎样的。

拉索桥究竟有什么优点？3.实验：模拟做一个拉索桥（这个由老师做演示实验）在实难中学生边观察边思考问题，当演示完成后回答。

(1)两人同时用力拉绳把“桥”吊起来。

我们朝什么方向用力？(2)把绳子拉平直些，再拉平直些，感觉用力有什么变化？四、结合我们的生活自己来制作桥利用课余时间进行，让学生分组完成也要以独立完成，再上交作品，由老师和同学们一起来评定其水平。

让学生说出自己设计和制作桥的想法和原理是什么？自己设计的桥有什么特点，请做得好的学生演示讲解，从而进一步体会本单元的知识。

【板书设计】拱桥拱的高度不同拱的两边推力不同拉索桥【教后反思】拉索桥的实验材料应该提早准备好，教师可提前准备好相关的模型或图片，请学生本堂课带来以供研究。

教科版六年级科学上册2-7《桥的形状与结构》集体备课教案一. 教材分析《桥的形状与结构》这一课是教科版六年级科学上册第二单元第七课的内容。

本节课主要让学生通过观察、探究各种桥的形状与结构，了解桥的基本构成和设计原理，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材中提供了丰富的图片和案例，为学生提供了直观的学习材料。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于生活中的桥梁也有一定的了解。

但学生对于桥的形状与结构的认识还不够系统，需要通过本节课的学习，进一步丰富他们的认知。

此外，学生对于动手实践和合作探究的学习方式较为喜欢，因此在教学过程中，应充分发挥学生的积极主动性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解桥的基本构成和设计原理，能够分析不同形状和结构的桥的特点。

2.过程与方法：通过观察、探究、动手制作等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和探究精神，提高学生对桥梁设计和建造的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：桥的基本构成和设计原理。

2.难点：如何根据实际需求设计出合理的桥梁结构。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种桥梁的图片，了解其形状与结构。

2.探究法：引导学生通过合作探究，分析不同桥梁的特点和设计原理。

3.动手制作法：让学生亲自动手制作桥梁，加深对桥梁形状与结构的理解。

4.小组合作法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好各种桥梁的图片和案例，制作好PPT，准备制作桥梁的材料。

2.学生准备：提前让学生观察身边的桥梁，了解其形状与结构。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种桥梁的图片，引导学生关注桥梁的形状与结构，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现桥梁的形状与结构，让学生了解桥梁的基本构成和设计原理。

3.操练（15分钟）学生分组进行动手制作，教师巡回指导，引导学生发挥创新能力，设计出合理的桥梁结构。

教科版六年级科学上册2-7《桥的形状与结构》说课稿一. 教材分析《桥的形状与结构》这一课是教科版六年级科学上册第2-7课的内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察、探究和动手制作等实践活动，了解桥的形状与结构，认识各种不同的桥型及其特点，掌握桥梁设计和建造的基本原理。

教材以学生的生活经验为基础，引导学生从身边的桥梁入手，探究桥梁的形状与结构，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对身边的桥梁有所了解，但对其形状与结构的认识还不够深入。

此外，学生们的动手操作能力也有所提高，可以通过实践活动来巩固所学知识。

在心理特点方面，学生们的好奇心强，对于新鲜事物充满好奇，愿意主动去探究和尝试。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解桥的形状与结构，认识各种不同的桥型及其特点，掌握桥梁设计和建造的基本原理。

2.过程与方法：通过观察、探究和动手制作等实践活动，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和探究精神，提高学生对桥梁建筑的欣赏能力。

四. 说教学重难点1.重点：桥的形状与结构，各种不同的桥型及其特点，桥梁设计和建造的基本原理。

2.难点：桥梁设计和建造的基本原理。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、探究式教学法和合作学习法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、模型、图片等直观教具，以及自制教具和学具，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：以问题驱动的方式引导学生思考：你们见过各种各样的桥吗？它们有什么特点？为什么有的桥能承受很大的重量，而有的桥却不能？从而激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍桥的形状与结构，各种不同的桥型及其特点，引导学生认识桥梁设计和建造的基本原理。

3.实践活动：让学生分组进行桥梁设计和制作，要求学生在设计过程中充分考虑桥梁的形状、结构和承载能力。

《桥的形状和结构》教案【教学目标】1.知识与技能（1）桥梁有多重不同结构,有的桥梁把多种结构合为一体；（2）桥的形状和结构与它的功能是相适应的。

2.过程与方法通过观察、比较不同性质和结构的桥梁,描述和评价其特点和原理。

3.情感态度和价值观（1）体会科学技术对社会进步的作用；（2）感受和欣赏桥梁的形状结构之美。

【教学重点】知道拱桥、钢索桥的特点是什么。

【教学难点】拱桥、钢索桥产生力的原理是什么。

【教学方法】实验探究法【课前准备】木板、绳子、粗线【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入播放歌曲《北京的桥》,歌曲中说明了桥的形状多种多样,多姿多彩。

出示苏州宝带桥、高架公路桥、南京长江大桥图片,说明桥能使我们跨越江河、峡谷、道路和其他障碍,是我们生活中常见的建筑。

观察这些桥是什么形状和结构的？今天我们就来认识桥的形状和结构。

二、新课学习通过观察,发现苏州宝带桥是拱形结构的桥梁；高架公路桥是条形结构的桥梁；南京长江大桥是钢铁框架结构的桥梁。

首先,让我们来认识一下拱形结构的桥梁。

（一）各式各样的拱桥出示西藏拉萨铁路大桥、法国加尔德桥、瘦西湖上“二十四桥和长江三峡中的钢筋水泥桥。

比较它们的相同点和不同点。

观察拱形桥,发现：桥面在拱的上方：桥下空间高,便于船的通行。

桥面在拱的下方：桥面低,与道路连接容易；桥面拉住拱足,能抵消拱的外推力。

做一个没有外推力的拱图示,有外推力和没有外推力的动画。

可以感受桥面在拱下方的桥的优点：桥板拉住了拱足,抵消拱向外的推力。

桥面被水平方向的力拉紧,还增加了桥面的抗弯曲能力。

（二）大跨度的钢索桥钢索桥的家史：很早很早以前,人们从缠绕在大树间的藤蔓得到启示,用藤蔓做成了吊桥,后来用铁链代替藤蔓建造出了铁索桥。

钢索桥有钢缆、桥塔和桥面组成。

钢缆是桥承重的主要构件,桥塔是支承钢缆的主要构件。

钢缆能承受巨大的拉力,人们用它建造钢索桥,大大增加了桥的跨越能力。

钢索桥主要包括悬索桥和斜拉桥：悬索桥,又名吊桥,指的是以通过索塔悬挂并锚固于两岸的缆索作为上部结构主要承重构件的桥梁。

《桥的形状和结构》教学设计教学目标：科学概念：1、我知道桥梁有多种不同结构，有的桥梁是把多种结构合为一体的。

2、我能理解桥的形状和结构与它的功能是相适应的。

过程与方法：在实验的过程中，我能体验拱在桥面上方的桥的用力情况。

情感态度与价值观：体会科学技术对社会进步的作用。

教学重、难点：理解作用在拱桥、钢索桥上的力所产生的效果。

教学准备：PPT、木条、绳子等。

教学过程：一、谈话导入：同学们，我国著名桥梁专家茅以升说过“桥梁是一种自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物。

”人们为了生活和生产的需要，建造了各式各样的桥，桥的变化史同时就是科学技术的发展史。

今天我们就一起来研究桥的形状和结构。

（板题）二、明目标、知方向：（齐读目标）三、探究新知：1、认识桥的形状和结构：（1）汇报课前搜集到的各种关于桥的资料，并说说各自对桥的了解。

（2）出示不同类型桥的图片，仔细观察，同桌互相议议：这些桥都有哪些形状和结构。

小结：从结构上来分，可以将这些桥分为直梁结构、拱形结构、框架结构、钢索结构。

（板书）2、拱形结构桥梁的研究：（1）我们先来研究拱形结构的桥梁。

（2）出示图片（拱在桥面下方和拱在桥面上方各一张）。

通过自己的观察，小组讨论这两种桥各有什么特点？完成下列表格。

（3）实验：体验桥面在拱下方（没有外推力的拱）的桥梁的特点。

（4）小结：拱桥是我国最常用的一种桥梁结构，据不完全统计我国的公路桥中7%的为拱桥，建于1990年的湖南乌巢河大桥，跨径120米，是世界跨径第一的石拱桥。

那当我们需要跨径更长的桥时，怎么办呢？接下来，我们一起来认识跨径更长的桥梁——钢索桥。

3、钢索结构桥梁的研究：（1）出示钢索桥的图片，分别介绍悬索桥和斜拉桥。

（由桥塔、钢缆、桥面三部分组成）（2）钢索桥比起拱形结构的桥梁有哪些优点呢？（跨径更长）让我们通过实验来体验它的特点。

（3）实验：模拟做一个钢索桥师指导：不同程度（绳子拉平直些、再拉平直些）的拉紧绳子，感觉用力的大小，体会桥塔修得很高的道理（为了降低钢缆的拉力，从而省力）。