科学六年级上册《二 形状与结构 4.找拱形》_16

《找拱形》教学设计与反思1、《找拱形》教学设计与反思一、教材分析《找拱形》是“形状与结构”单元中第二部分内容，是在研究物体的形状与抗弯曲能力之后，所单独研究的一种形状。

是在学生已经认识了什么是拱形，并初步了解了拱形特点之后，为让学生进一步了解拱形在生产生活中的应用而设计的一节。

因此本节课的教学目就是让学生通过观察更多地接触和认识生活中的拱形或类似拱形（圆顶形、球形）的弧形的物体和拱形物体的作用。

并感受科学技术对我们生活的影响。

这一节课的难度不大，但内容不少，把握详略，注意理清思路是上课成功和关键。

二、教学重点是拱形的特点及应用。

难点寻找并描述饮料瓶形状结构特点。

本课的探究活动有三个，一是在观察感受乒乓球的厚薄、软硬后，用半球来承担压力，认识圆顶形物体的抗压能力；二是通过挤压整个乒乓球，感受球形物体的承压能力。

用这两个活动有两个目的：认识类似拱形物体的承压能力大，并引入对它们且有这一特点的原因进行分析。

三是观察塑料瓶结构特点，合理分析这些结构包含的科学道理。

感受科学的应用无处不在。

三、学情分析六年级学生通过以前的'学习和生活经验的积累，对拱形应当有比较深的认识，对的观察物品和表达特点应该可以较好完成。

简单探究活动的方法和过程也应当能比较顺利完成，具备了初步探究活动能力，数据分析和处理能力。

按说，这一节的难度不大。

四、教法和学法1、教法本节课的设想是利用两个探究活动，有逐步认识拱形和类似拱形的弧形物体的特点。

帮助学生分析原因，了解拱形与圆顶形、球形之间的联系。

再利用一个观察活动，进一步了解拱形在生产、生活中的重要应用，从而感受科学的巨大力量。

在基础知识准备之后，让学生观察塑料瓶结构，并描述其特点，加深知识认识，体会知识的应用。

最后，利用多媒体图片、学生的生活经验总结拱形在人体、其它生物体中的存在和作用，巩固对知识的认识。

2、学法（1）通过探究活动感知拱形与圆顶形、球形之间的联系，利用观察到的实物或已有的知识积累认识拱形在生产、生活中的广泛应用。

六年级科学上册 2.4 找拱形课件3 教科版.一、教学内容本节课我们将学习六年级科学上册第2单元第4课《找拱形》的内容，对应教科版教材的第三章《形状与结构》中的第三节。

详细内容包括拱形的定义、特点以及它在生活中的应用。

特别强调通过观察和实验，探索拱形结构承受力的原理。

二、教学目标1. 知识目标：学生能理解并描述拱形的定义和特点，认识到拱形在生活中的广泛应用。

2. 技能目标：学生能够通过观察、实验等方法，探究拱形结构承受力的原理，并运用这一原理解决实际问题。

3. 情感目标：培养学生对科学的好奇心和探究欲，激发他们创造力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：拱形结构承受力的原理以及它在生活中的应用。

教学重点：拱形的定义、特点以及实验探究拱形承受力的过程。

四、教具与学具准备教具：拱形模型、实验器材（如沙子、砖块等）、多媒体课件。

学具：学生分组准备纸张、剪刀、胶带等，用于制作拱形模型。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的拱形结构（如桥梁、门廊等），引导学生观察并思考这些结构的特点和作用。

2. 新课导入：通过课件3介绍拱形的定义、特点和应用，引导学生认识到拱形的重要性和实用性。

4. 随堂练习：让学生分组制作拱形模型，并观察不同形状的拱形在承受力方面的表现。

5. 实验探究：进行拱形承受力实验，让学生通过实际操作，验证拱形结构的特点和优势。

六、板书设计1. 拱形的定义、特点2. 拱形结构承受力的原理3. 拱形在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，设计一个拱形结构，并说明其应用场景。

2. 答案示例：设计一个拱形桥梁，用于连接两个山头，减少道路的曲折，提高交通效率。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生充分了解拱形的结构和受力原理。

但部分学生对拱形在生活中的应用理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集拱形在建筑、桥梁等领域的应用案例，并在课堂上进行分享，提高他们对拱形结构的认识和应用能力。

六年级科学上册 2.4 找拱形课件3 教科版.一、教学内容本节课选自六年级科学上册第2单元“形状与结构”中的第4课“找拱形”，主要围绕教科版教材中的第三章“形状与稳定性”展开。

教学内容详细包括：拱形的概念、拱形的结构特点、拱形在生活中的应用、探究拱形的稳定性和强度。

二、教学目标1. 知识目标：使学生了解拱形的基本概念，掌握拱形的结构特点，理解拱形在生活中的应用。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的动手操作和实践能力。

3. 情感目标：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

三、教学难点与重点教学难点：拱形稳定性和强度的探究。

教学重点：拱形的概念、结构特点及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：拱形模型、图片、实验器材等。

学具：每组一份拱形模型、实验材料、记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中的拱形建筑，引导学生观察并思考拱形的特点和作用。

2. 新课导入：通过讨论，引出拱形的概念，讲解拱形的结构特点。

3. 例题讲解：以实际生活中的拱形为例，讲解拱形在稳定性和强度方面的优势。

4. 随堂练习：让学生动手搭建拱形，观察并记录不同拱形的高度、跨度和稳定性。

5. 实验探究：分组进行拱形稳定性和强度的实验，引导学生通过观察、记录、分析，得出结论。

六、板书设计1. 板书拱形2. 板书内容：拱形的概念与结构特点拱形在生活中的应用拱形的稳定性和强度七、作业设计1. 作业题目：结合课堂所学，观察生活中的拱形建筑，分析其优点。

2. 答案：拱形可以增大跨度，节省材料，降低建筑成本。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对拱形的认识和理解程度，以及对实验探究的参与度。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下观察生活中的拱形建筑，了解其背后的科学原理，激发学生探索科学的兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点：拱形稳定性和强度的探究。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和实验探究。

找拱形【教学目标】科学概念：圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。

过程与方法：用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。

发展观察、联想和逻辑推理能力。

情感、态度、价值观：感受科学技术对我们生活的影响。

教学准备为小组准备：完整的和对半剖开的乒乓球，完整的和剪开的塑料饮料瓶。

教师自己准备：类似拱形、圆顶形和球形的物品或相关图片，若干根相同的硬纸条（演示拱形拼成圆顶形和球形）。

教学过程：一、引入。

我们周围有许多圆弧形的东西。

它们和拱形有没有关系？二、认识圆顶形、球形，研究它们承受压力的特点。

1、观察：观察课本中圆顶形建筑和物品的插图，或观察教师提供的图片。

2、这些物体的形状可以叫做什么形状？3、演示：圆顶形与拱形有联系吗？演示几个相同的拱形可以拼成一个半圆形。

4、提问：我们看到的这些物体为什么做成圆顶形？圆顶形承受压力的能力如何？5、观察、实验、分析：观察剖成两半的乒乓球，看球壳的厚薄，捏一捏塑料皮的软硬。

你们估计一下，把半个乒乓球扣在桌上，向下压它，它能承受多大的压力？实验演示：现在我们在三个这样的半个乒乓球上摞书，看能摞多少本？你们认为圆顶形承受压力的能力如何？试着解释一下，为什么半个乒乓球能承受这么重的书？（适时提示：拱形的拱脚是要用力抵住的，圆顶形为什么不需要抵住？想一想，如果几个人手牵手围成一个圆，每个人都努力向外退，能走开吗？为什么？）6、教师讲述：两个半球形可以组合成一个球形，球形也可以看成是若干个拱形的组合，球形硌个方向上都是拱形的。

球形的任何一个地方受力，力都可以向四周均匀地分散开，所以球形比任何形状都更坚固。

巨大的贮油罐做成球形就是这个道理。

电灯泡为了更透光，玻璃壳很薄，但做成球形，它就比较坚固了。

三、塑料瓶形状的分析1、谈话：在我们周围利用拱形增加材料强度的例子很多。

我们做一个“关于塑料瓶形状的研究报告”。

你们可以先观察塑料瓶的各部分的形状，看哪些部位包含了拱形，与剖开的塑料瓶对比，试一试强度上的差别，写出发现。

六年级上册科学课件4找拱形何莹莹.一、教学内容本课件基于《科学》教材第六章“形状与结构”中的第4节“找拱形”。

详细内容包括拱形的定义、特点及其在生活中的应用；通过实践活动，让学生理解拱形结构在承受力方面的优势。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解拱形的概念，掌握拱形的结构特点及其承重原理。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、实践、分析解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对日常生活中的科学现象的好奇心，增强创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点重点：拱形的结构特点及其承重优势。

难点：理解拱形分散压力的原理及其在实际中的应用。

四、教具与学具准备教具：拱形模型、相关图片、多媒体课件。

学具：纸、胶棒、剪刀、直尺、小型砖块等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的拱形建筑图片（如桥梁、门廊等），引出本课主题，激发学生兴趣。

2. 新课展开：a. 讲解拱形的定义和特点。

b. 分组讨论：生活中还有哪些地方应用了拱形结构。

c. 实践活动：学生用纸制作拱形和矩形结构，并进行承重实验。

d. 例题讲解：分析拱形结构在古代建筑中的应用。

e. 随堂练习：设计一个拱形结构，并说明其优势。

3. 知识巩固：通过提问和解答，加深学生对拱形承重原理的理解。

六、板书设计1. 《找拱形》2. 主要内容：拱形的定义与特点拱形的承重原理拱形在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请举例说明拱形结构在生活中的应用，并分析其优点。

2. 答案示例：拱形结构在桥梁设计中应用广泛，如赵州桥。

其优点在于能够承受较大的力，同时分散压力，使结构更稳定。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对拱形的概念和承重原理掌握较好，但部分学生在实践活动中对拱形的设计尚需指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集更多拱形结构的例子，深入了解其在不同领域的应用，提高学生的科学素养。

重点和难点解析：1. 实践活动：学生用纸制作拱形和矩形结构，并进行承重实验。

六年级上册科学第二单元《形状与结构》知识点第一课抵抗弯曲1．房屋、桥梁结构中有直立的“柱子”和横放的“横梁”,横梁比柱子容易弯曲和断裂,所以要提高横梁的抗弯曲能力。

2．提高材料的抗弯曲能力,我们可以通过增加材料的宽度,还可以增加材料的厚度或改变材料的形状。

3．纸的宽度增加,抗弯曲能力也会增加；纸的厚度增加,抗弯曲能力会大大增加。

4.材料的宽度与其抗弯曲能力有关系吗？请你设计一个实验方案来研究这个问题。

研究问题：材料的宽度与其抗弯曲能力有关系吗？实验猜想：增加材料的宽度可以增强材料的抗弯曲能力。

实验材料：铅画纸两张、厚度相同的书4本、垫圈若干枚改变条件：材料的宽度不变条件：材料的厚度、桥墩的高度、宽度,每张纸的大小,每个垫圈的重量,纸被压垮的程度实验过程：①把铅画纸裁成1倍宽、2倍宽、4倍宽的纸梁,保持长度相同；②用4本书做成桥墩,把1倍宽的纸梁平放在上面做桥面,看最多能承受几个垫圈；③桥墩之间距离保持不变,把2倍宽、4倍宽的纸梁分别平放在上面做桥面,看最多能承受几个回形针。

实验现象：4倍宽的纸梁能承受的垫圈数量最多。

实验结论：增加材料的宽度可以增强材料的抗弯曲能力。

在这个实验中我们用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力。

5.材料的厚度与其抗弯曲能力有关系吗？请你设计一个实验方案来研究这个问题。

研究问题：材料的厚度与其抗弯曲能力有关系吗？实验猜想：增加材料的厚度可以大大增强其抗弯曲能力。

实验材料：铅画纸两张、厚度相同的书4本、垫圈若干枚改变条件：材料的厚度不变条件：材料的宽度、桥墩的高度、宽度,每张纸的大小,每个垫圈的重量,纸被压垮的程度实验过程：①用铅画纸裁出7张同样宽度的纸梁,保持长度相同,用少量固体胶粘贴成1倍厚、2倍厚、4倍厚的纸梁；②用4本书做成桥墩,把1倍厚的纸梁平放在上面做桥面,看最多能承受几个垫圈；③桥墩之间距离保持不变,把2倍厚、4倍厚的纸梁分别平放在上面做桥面,看最多能承受几个回形针。

小学六年级科学上册找拱形精品课件精品课件一、教学内容本节课我们将在小学六年级科学上册的第四章《力和运动》中，探索第三节《找拱形》。

详细内容包括：理解拱形的概念，探究拱形结构的稳定性，分析拱形在生活中的应用，并通过实验和观察，深入理解拱形原理。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解拱形的定义，掌握拱形结构的基本特征，了解其在生活中的应用。

2. 过程与方法：学生通过观察、实验、合作交流等方式，培养动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对科学知识的热爱，提高对生活中科学现象的关注。

三、教学难点与重点重点：拱形的定义，拱形结构的稳定性。

难点：理解拱形结构在生活中的应用，通过实验探究拱形的稳定性。

四、教具与学具准备教具：拱形模型，实验器材（如橡皮泥、纸板、竹签等），PPT课件。

学具：学生分组准备实验材料，包括橡皮泥、纸板、竹签等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的拱形建筑图片，引导学生关注拱形结构，提出问题：“什么是拱形？为什么拱形结构具有稳定性？”3. 实践环节：学生分组进行实验，利用橡皮泥、纸板、竹签等制作拱形结构，观察并记录不同拱形结构的稳定性。

4. 例题讲解：讲解一道关于拱形结构的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：设计关于拱形的选择题和填空题，检验学生对本节课知识的掌握。

六、板书设计1. 板书找拱形2. 板书内容：拱形的定义拱形的特点拱形结构的稳定性拱形在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：解释拱形的定义，并举例说明。

制作一个拱形结构，观察其稳定性，并简要分析原因。

生活中还有哪些地方运用了拱形结构？请举例说明。

2. 答案：学生制作的拱形结构稳定性分析，可根据实验结果进行简要分析。

生活中运用拱形结构的地方有很多，如桥梁、隧道、门廊等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践环节，让学生动手制作拱形结构，提高了学生对拱形稳定性的认识。

但在讲解拱形在生活中的应用时，可以结合更多实际案例，增加学生的直观感受。

教科版小学六年级科学上册第二单元形状与结构《找拱形》教学设计教材分析在研究了典型的拱形的特点后，本课进一步发展学生对拱形的认识：认识圆顶形和球形等具有拱形相似特点的弧形结构；认识生活物品中的拱形；认识生物体中的拱形。

这不但使学生对拱形的概念加深，也使学生科学探究的能力有所提高。

本课有三个活动。

第一，了解圆顶形和球形的承重特点。

狭义的拱形概念是指像上一课纸拱、瓜皮拱那样的拱。

其他由不同曲面构成的形状分别叫圆顶形、球形、弧形、抛物线形，等等。

广义的拱形结构概念则包括所有的弧形，因为它们有共同的特征，又称作弧形结构。

基于学生的水平，我们采用狭义的称呼。

“找拱形”就是要在圆顶形、球形、不规则弧形结构中找出拱形的特征，采用的方法是引导学生把圆顶形、球形看成是拱形的组合。

使学生对弧形结构有一个概貌性的了解。

第二，观察分析塑料饮料瓶形状结构的设计。

让学生通过观察、分析悟出其中的道理，可以提高学生观察、分析能力，体会到科学技术与生活的密切联系。

这项活动有综合性、开放性特点，可以涉及美观、方便或其他方面的一些问题。

第三，了解生物体中的拱形结构。

与生命世界的学习联系，加深对生物体结构与功能关系的认识。

学情分析学生已经认识了拱形及其承载压力大的特点，在此基础上寻找、认识身边的特殊拱形，即：圆顶形、球形，并探究它们的特点，对于与学生来说有一定的难度，但通过实验、观察一定会弄清拱形、圆顶形、球形之间的联系，从而弄明白圆顶形、球形承载压力大、坚固的特点。

教学目标科学概念：圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。

过程与方法：1.用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。

2.发展观察、联想和逻辑推理能力。

情感、态度、价值观：感受科学技术对我们生活的影响。

教学重难点重点：知道圆顶形、球形等弧形结构与拱形有紧密联系。

难点：能识别生活中的拱形、圆顶形和球形等弧形结构的物体。

评价任务1.通过实验感受圆顶形、球形等和拱形相似的特点。

六年级上册科学第二单元《形状与结构》知识点第一课抵抗弯曲1．房屋、桥梁结构中有直立的“柱子”和横放的“横梁”,横梁比柱子容易弯曲和断裂,所以要提高横梁的抗弯曲能力。

2．提高材料的抗弯曲能力,我们可以通过增加材料的宽度,还可以增加材料的厚度或改变材料的形状。

3．纸的宽度增加,抗弯曲能力也会增加；纸的厚度增加,抗弯曲能力会大大增加。

4.材料的宽度与其抗弯曲能力有关系吗？请你设计一个实验方案来研究这个问题。

研究问题：材料的宽度与其抗弯曲能力有关系吗？实验猜想：增加材料的宽度可以增强材料的抗弯曲能力。

实验材料：铅画纸两张、厚度相同的书4本、垫圈若干枚改变条件：材料的宽度不变条件：材料的厚度、桥墩的高度、宽度,每张纸的大小,每个垫圈的重量,纸被压垮的程度实验过程：①把铅画纸裁成1倍宽、2倍宽、4倍宽的纸梁,保持长度相同；②用4本书做成桥墩,把1倍宽的纸梁平放在上面做桥面,看最多能承受几个垫圈；③桥墩之间距离保持不变,把2倍宽、4倍宽的纸梁分别平放在上面做桥面,看最多能承受几个回形针。

实验现象：4倍宽的纸梁能承受的垫圈数量最多。

实验结论：增加材料的宽度可以增强材料的抗弯曲能力。

在这个实验中我们用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力。

5.材料的厚度与其抗弯曲能力有关系吗？请你设计一个实验方案来研究这个问题。

研究问题：材料的厚度与其抗弯曲能力有关系吗？实验猜想：增加材料的厚度可以大大增强其抗弯曲能力。

实验材料：铅画纸两张、厚度相同的书4本、垫圈若干枚改变条件：材料的厚度不变条件：材料的宽度、桥墩的高度、宽度,每张纸的大小,每个垫圈的重量,纸被压垮的程度实验过程：①用铅画纸裁出7张同样宽度的纸梁,保持长度相同,用少量固体胶粘贴成1倍厚、2倍厚、4倍厚的纸梁；②用4本书做成桥墩,把1倍厚的纸梁平放在上面做桥面,看最多能承受几个垫圈；③桥墩之间距离保持不变,把2倍厚、4倍厚的纸梁分别平放在上面做桥面,看最多能承受几个回形针。