学案3：13.1分子热运动

弘文中学

九年级物理导学案 制作人：杨超

第1页 导学案

导学目标：

1. 知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。知道分子运动的快慢与温度有关。

2. 知道分子之间存在相互作用力

3. 能够识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。

4. 通过观察演示实验体会可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。

导学过程：

知识点一：物质的构成

1.我们生活在一个物质的世界，生活中的物质通常分为 、 、 。

这些物质有一个共同点：都是由 构成的。

2.构成物质的分子人眼 直接观察到。所以分子很小，通常以 做单位来量度。

3.用 来观察分子。

知识点二：分子热运动

1.探究：固体、液体、气体的分子运动

实验一：气体分子运动

实验步骤：（1）取一瓶装有红棕色二氧化碳气体

的集气瓶用玻璃板盖住瓶口。

（2）取一盛有空气瓶的“空”瓶倒扣

在盛有二氧化碳气体的瓶子上。

（3）抽掉玻璃板，观察现象。

实验现象：

实验结论：

实验二：液体分子运动

实验步骤：（1）在量筒内装有一半清水，用长劲漏斗小心地讲装有硫酸铜溶液注入水的下面，观察界面情况。

（2）静放几天后，观察界面变化。

空气

二氧化氮 玻璃板

注意：为什么二氧化碳气体的集气瓶放下面？

答：

弘文中学

九年级物理导学案 制作人：杨超

人教版九年级全册第十三章：13.1分子热运动优秀教学案例

一、案例背景

在我国初中物理教育中，分子热运动是九年级全册第十三章的一个重点内容，它既是热学领域的入门知识，也是培养学生科学思维和探究能力的重要环节。本节内容旨在让学生理解分子热运动的基本概念，掌握分子间相互作用力的特点，以及分子热运动与温度的关系。为此，我结合人教版教材，设计了这个优秀教学案例。

在教学过程中，我将以生活实例为主线，引导学生从日常现象中发现问题，激发他们的学习兴趣。首先，通过分析教室里的空气分子运动现象，让学生直观地感受到分子的存在和热运动。接着，引入分子间相互作用力的概念，结合教材中的图示，让学生动手操作，体验分子间的引力与斥力。

在此基础上，我将运用生动形象的语言，辅以多媒体教学手段，阐述分子热运动与温度的关系。通过对比不同温度下分子热运动的实验现象，让学生深刻理解温度对分子热运动的影响。最后，鼓励学生运用所学知识，解释生活中的热现象，提高他们的知识应用能力和科学素养。

这个教学案例注重学科知识与实际生活的紧密结合，旨在培养学生对物理现象的观察、思考和分析能力，为他们的后续学习打下坚实基础。

二、教学目标

（一）知识与技能

1. 让学生掌握分子热运动的基本概念，理解分子间相互作用力的特点，以及分子热运动与温度的关系。

2. 培养学生运用物理知识解释生活中热现象的能力，提高他们的知识应用水平。

3. 通过实验操作和观察，使学生具备一定的实验操作技能和观察能力，为后续学习打下基础。

4. 教学过程中，注重培养学生的逻辑思维和推理能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。

（二）过程与方法

1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生从生活实例中发现问题，激发学习兴趣，培养探究精神。

2. 运用多媒体教学手段，结合教材中的图示，让学生直观地感受分子热运动现象，提高他们的形象思维能力。

3. 组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的合作意识和团队精神。

九年级人教物理第13.1分子热运动 学案

九年级人教物理第13.1分子热运动学案

第十三章内能第1节分子热运动

自学目标

1.知道分子都在不停地做无规则的运动。

2.学会用分子热运动的观点表述蔓延现象。

3.了解分子热运动的快慢与温度的关系。

4.介绍分子之间存有引力和排斥力。

自主探究

1.物质就是由形成的,分子的直径大约就是,通常用以量度的单位就是。

2.的现象,叫做扩散。

3.一切物质的分子都在不停地搞,由于分子的运动跟有关,所以这种无规则运动叫作分子的热运动。温度越,分子运动越。

4.分子间存在和。

合作探究

一、物质的构成

独立自主自学:写作课本p2的内容,介绍物质的形成。

提出问题:

1.如果把分子看作球形,它的直径大约存有多少米?通常用什么单位去量度分子?

2.如果把1cm3空气中的分子用每秒计算1010次的计算机计数也需80年。这说明了什么?

概括总结:常用的物质就是由大量的形成的。

二、分子热运动

探究活动:在上装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面,上边一个空瓶子,并使两个瓶口相对,之间用一块玻璃板分隔,抽出玻璃板后观测。 提出问题:通过观察发现密度比空气大的二氧化氮进入上面的瓶子,这种现象产生的原因是什么?

课件展现:

(1)在量筒里装一半清水,用细管在水的下面注入硫酸铜的水溶液。硫酸铜溶液在量筒的下部,清水和蓝色的硫酸铜溶液之间的界面明显。静放几天,界面就逐渐变得模糊不清了。

人教版 九年级全一册物理 13.1 分子热运动 学案

一、学习目标

1. 了解分子热运动的基本概念。

2. 掌握分子热运动与温度之间的关系。

3. 了解气体压强与温度之间的关系。

二、学习重点

1. 分子热运动的特点和规律。

2. 分子热运动与温度的关系。

三、学习难点

1. 掌握气体压强和温度的关系。

四、学习内容

1. 分子热运动的概念

分子热运动是指分子在温度作用下无规则地做直线运动、转动和振动，这种运动状态称为分子热运动。

2. 分子热运动的特点和规律

• 分子热运动是无规则的，分子在热运动过程中的运动方向和速度大小都是不断改变的。

• 分子的平均动能与温度成正比，温度越高，分子的平均动能越大。

• 分子热运动呈现高速、无规则、无序的状态。 3. 分子热运动与温度的关系

分子热运动与温度密切相关。温度高，则分子热运动剧烈，分子速度快，平均动能大；温度低，则分子热运动弱，分子速度慢，平均动能小。

4. 气体压强与温度的关系

• 当容器不变时，气体的温度升高，气体分子的平均动能增大，分子热运动剧烈，撞击容器壁的情况增多，导致气体压强增大；

• 当容器不变时，气体的温度降低，气体分子的平均动能减小，分子热运动减弱，撞击容器壁的情况减少，导致气体压强减小。

五、学习方法

1. 仔细阅读教材相关内容，理解分子热运动的基本概念、特点和规律。

2. 多进行实验观察，通过实验探究分子热运动与温度、气体压强之间的关系。

3. 参与讨论，解答疑惑，与同学共同学习。

六、课堂练习

1. 温度与分子热运动的关系是什么？

2. 温度升高会对气体的压强产生什么影响？

3. 请简述分子热运动的特点和规律。

七、课后作业

1. 阅读教材相关章节，整理笔记，复习分子热运动的概念和规律。

2. 尝试完成课堂练习的问题，并检查答案。

3. 尝试设计实验，探究分子热运动和温度的关系。 八、教学反思

本节课主要介绍了分子热运动的基本概念和规律，让学生了解到温度与分子热运动之间的关系，以及气体压强与温度之间的关系。通过课堂讲解和实验观察，学生对分子热运动有了更深入的认识。同时，通过练习和讨论，巩固了学生对所学知识点的理解和掌握。在教学过程中，学生积极参与，表现出良好的学习态度。但是还需要注意课堂组织和时间控制，以确保有效的教学效果。