四年级上册信息技术教案5学文字编辑
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第五课学文字编辑编排我的作文1教学目标
1、 知识与技能：
了解常用的作文编排格式。
2、 过程与方法：
通过观察作文，了解常用的作文编排格式。
3、 情感态度与价值观：
通过认真观察作文，了解常用的作文编排格式，提高学生的观察能力。
2学情分析
这节是学生初次使用 word软件，对word软件不是很熟悉，操作起来不是特别 熟练，而且由于学生注意力不是很集中，会忽略操作要点。
3重点难点
重点：
1、 了解编排文字过程，掌握编辑文字的操作方法；
2、 了解设置文字过程，掌握设置文字格式的操作方法；
难点：
1、 掌握插入图片的方法，体验图文混排的过程。
2、 掌握插入图片的方法，体验图文混排的过程
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学活动 2 / 4
导入新课（3分钟）
师:同学们，你们有白己的兴趣爱好吗？
生:有!
师:好!大家都有白己的兴趣爱好，上节课我们已经初步认识了字处理软件 Word,今天呢，老师就要教大家如何来用Word软件来制作我们的兴趣爱好小文 档。首先，老师先给大家欣赏一份老师白己的小制作。
（展示白己做的罗星塔图片与文字搭配的文档并请同学朗读文字 ）师:老师的
作品展示完了，希望通过这节课所学习的内容大家也能做出这样的小作品 ，那该怎
么做呢？我们开始一步一步学习。
编辑文档（6分钟）
师:首先呢,我们要有我们所要编辑的文字内容，老师这里有一份名为〈〈罗星 塔》的文档，已经发送到大家的桌面，现在请大家打开，对照着书本25页开拓视野 中的〈〈罗星塔》来帮老师检查一下，老师发给大家的文档中有没有错字、少字或 者多字呢？合大家1分钟时间，看谁找得又快又准，好，计时开始！
生:福州市,多了一个市字，塔高约30米，没有30这个数字。
师:看来大家都发现了，有两处错误，那我们要怎么修改呢？其实,很简单，首先,
删除多余的市”字，我们只需要先定位插入点的光标到我们要修改文字的位置，单 击鼠标，接下来，有同学知道怎么删除吗？
生:按删除键（Delete）,按退格（Backspace）
师:对，看来大家都有认真预习过，这两个键都可以删除文字，但它们有
什么不同呢？我们来试一下，我们按下Delete键,发现删除了的是我们定位的 光标后面的 马”字，我们撤销掉刚才的操作，这次，我们按下Backspace键，好,
市”字被成功删除了。所以呢，大家记住，按“Delete删除插入点光标后面 的文字，按“Backspace!，删除插入点光标前面的文字。第二处错误呢 ？应该怎么 做，哪位同3 / 4
学可以告诉老师？生:先定位插入点光标到约和米字之间，然后输入数字 30。
师:很好,在大家的帮助下，我们需要的文档已经编辑好啦了 ，我们进入下一步 骤。
设置文字格式（7分钟）
师:现在呢，大家拿我们已经修改好的文档再与书本上的比较一下 ，还有哪些不
一样的地方？
生:字的大小不一样，字的颜色不一样。
师:嗯，为了使我们的文字更美观，我们来设置文字格式，改变它的字体、字 号、颜色等等。首先，我们来设置题目的文字格式，这时候我们需要将光标移到要 定义的字符之前，按下鼠标左键不放，拖动鼠标到文字快的结束位置，松开鼠标左 键,所选定的文字 罗星塔”变成黑底白字，这个过程呢叫做选定字块，字块是指一个 字符或多个连续的字符组成的一个操作区。接着 ，我们就可以对选中的字块进行 设置了，我们将它的字体修改为黑体，字号改为三号，字体颜色变为橙黄色，好，单击 空白处，完成了我们的操作，当然，有需要的话我们还可以在选定字块后，通过 编 辑”菜单中 复制”、剪切”、粘贴”命令，进行字块的复制、剪切和粘贴的操作。 同理，我们请一位同学来设置下作者 晓风”
的文字格式，要求，字体为楷体，字号小四号，颜色为深蓝色，有哪位同学愿意来
试一下呢？
生:（操作）
修饰文档（6分钟）
师:刚刚也有同学提到了，这与老师所做的作品还有一个很明显的不同就在于 它的格式,正如我们写作文一样，文章的编排有它常用的格式设置：首先，题目格式， 位置要居中，字体为黑体，字号为三号。其次，作者格式，位置也是要居中，字体为楷 体,字号为小四号。这两个在前面我们已经设置过。剩下的就是正文的格式啦 ，段
落首行要缩进两个字，字体为宋体，字号为四号。作文版式我们统一用横排。经过 4 / 4
这些操作呢，这篇文章就会变得和老师的作品中一样啦。当然还有很重要的一点 我们还少了什么呀？
生:图片。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是 ，但学生写作文运用到文章 中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么 ？还是没有彻底 记死”的缘故。 要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言 警句即可。可以写在后黑板的 积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟 让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。 这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不 小的财富。这些成语典故 贮藏”在学生脑中，白然会出口成章，写作时便会随心所 欲地 提取”出来，使文章增色添辉。师：对，最后老师来
教大家怎么插入我们想要的图片。首先呢，我们要确定插入图片的位置，来定 位光标位置，选择插入菜单下的图片，然后选择来白文件，选中我们提前存入的图 片，单击确定,这样图片就插入到我们的文档中了 ，但是，图片放在这里好看吗？
生:不好看。
师:这时呢，我们单击选中图片，
任务布置（18分钟）
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，死记”之后会活 用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很 广,要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基 础知识抓起，每天挤一点时间让学生 死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词 语、新颖的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限 的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。师：剩下的时 间呢，就交给大家来完成白己的小作品，老师已经发送了一个名为〈〈素材》的文件 夹到大家的桌面，请大家选择其中一个白己感兴趣的文件夹内容，将里面的文字按 书本29页第5点下的格式要求进行编排，并插入文件夹下对应的图片。
