有意思的拟人
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十个简单拟人句一年级
1. 小鸟在枝头唱歌。
例子:你听,小鸟叽叽喳喳的,不就像个快乐的歌唱家在枝头尽情歌唱吗?
2. 太阳公公笑哈哈。
例子:哎呀,太阳公公笑得好灿烂呀,就像隔壁的老爷爷那么和蔼可亲呢!
3. 风儿轻轻地抚摸着我的脸。
例子:哇,风儿这温柔的抚摸,是不是像妈妈的手呀?
4. 花儿在风中跳舞。
例子:看那花儿扭动的身姿,难道不像我们跳舞时那么欢快吗?
5. 雨滴在雨伞上跳跃。
例子:嘿,雨滴在雨伞上蹦蹦跳跳的,多像调皮的小孩子呀!
6. 柳树姑娘在河边梳头发。
例子:你瞧,柳树姑娘那长长的辫子,不正像在河边认真梳头发吗?
7. 星星在夜空中眨眼睛。
例子:晚上抬头看,星星一闪一闪的,不就像在对我们眨眼睛吗?
8. 小猫咪在懒洋洋地晒太阳。
例子:哇,那小猫咪惬意地晒着太阳,不就像我周末躺在沙发上一样懒吗?
9. 小狗在快乐地摇尾巴。
例子:你看那小狗摇尾巴的样子,难道不像小朋友得到糖果那么开心吗?
10. 铅笔在纸上跳舞。
例子:哈哈,铅笔在纸上沙沙地写着,不就像在欢快地跳舞吗?
结论:这些拟人句多有意思呀,能让一年级的小朋友更好地理解和感受周围的事物呢!。
十五个拟人句范文一:十五个拟人句我记得小时候,在语文课上老师教我们拟人句,“花儿一笑,树叶轻舞”,“小草儿争着长高”,“风儿在吹,云朵在走”。
当时觉得这些句子很有意思,因为很少有人能想象出花儿、树叶、小草、风儿和云朵都有自己的行动和感受。
这些拟人句让语文变得更加有趣,也让我们在想象力和表达能力上有了更多的锻炼。
十五个拟人句,意味着十五个生命。
如果花儿能够笑,那么她一定很开心,那么她的笑容又是怎样的呢?或许是吐露着芬芳的香气,或是在微风中轻轻摇曳。
如果云朵能够走动,那么她一定很自由,那么她走过的路程会不会很长呢?或许是从大海到天边,或是从山顶到山脚。
这些拟人句让我们感受到了生命的力量。
花儿、树叶、小草、风儿和云朵都有它们自己的生命力,它们和我们一样都是这个世界上的生命。
这些句子也让我们更加热爱自然,更加珍视生命,不要忘记每一个小草、每一个花儿、每一片树叶、每一阵风儿和每一朵云朵都有自己的故事和价值。
写作重点:拟人句对语文学习和想象力的锻炼;生命力和自然的珍视。
用词分析:用词恰当,生动形象,如“花儿一笑,树叶轻舞”、“小草儿争着长高”、“风儿在吹,云朵在走”,便生动地描绘了花、草、树叶、风和云朵的样子和想象力。
范文二:如何写好拟人句拟人句是我们在语文学习中经常接触到的一类语言表达方式。
它不仅可以让读者想象出物象的样子和性格特征,还能让读者感受到深厚的人文情感。
如何写好拟人句呢?让我来给大家分享一些体会。
首先,拟人句的形成需要立足于客观事实。
假设你要写出“小河缓缓流动”的拟人句,那么你就要先了解小河的具体情况,比如小河宽度、长度、流动的速度和她的物理特性等等。
只有通过了解小河的客观事实,才能让你更好地给她拟人。
其次,拟人句要有情感的投射。
这种情感既可以是你个人的感情,也可以是你与读者共同的情感。
如果你写的是“小河缓缓流动,像一个温柔的女孩”,那么这个“女孩”所代表的意象就是你和读者一起对小河紧密情感联接的表现。
拟人句的例子拟人句的例子11、西瓜最爱炎热的地方。
2,那个博雪好像突然伤羞了,微微粉红。
3、菠萝的头上戴着皇冠。
4、成熟的苹果就像小姑娘的脸蛋一样红扑扑的。
5、宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语。
6、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿。
7、它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
8、微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。
9.秋天的高粱,像一群亭亭玉立的少女,在风中摇曳着婀娜的身姿,不时红着脸俯视远方,像等待归来的恋人。
10、仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热。
11、葡萄成熟了,挂在枝头就像一个个乌溜溜的大眼睛。
12.淘气的雨滴喜欢在雨伞上跳舞。
13、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。
14.一颗颗石榴像小女孩可爱的笑脸,藏在枝头。
15、我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。
16、春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
17.油蝇在这里哼唱,蟋蟀在这里弹琴。
18.花儿在秋风中笑弯了腰。
19、山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。
20、这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
21.高粱脸红了,害羞地微微低下头。
22.还有一两盏灯从树缝里漏出来。
无精打采的是瞌睡虫的眼睛。
23、桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
24.大海就是这么多变,平静却又凶狠,温柔却又凶狠,像一面光滑的镜子,像一只狂暴的野兽,像母亲的安慰,像父亲的鞭子。
25.大兴安岭怎么打扮自己?松树制造衬衫、桦木裙和绣花鞋。
26.蜘蛛拖着苍蝇到处跑,当苍蝇筋疲力尽的时候,蜘蛛开心地享受着美味的大餐。
27、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
优美高级的拟人句
1. 月亮害羞地躲进了云层里。
例子:你看那月亮,像个害羞的小姑娘似的,一看到我们就赶紧躲进云层里,多有意思呀!
2. 风儿欢快地吹过田野。
例子:哎呀,那风儿可欢快啦,像个调皮的孩子一样吹过田野,把庄稼都逗得笑弯了腰呢!
3. 柳树优雅地舞动着枝条。
例子:你瞧那柳树,多么优雅呀,就像个舞者似的舞动着枝条,是不是很美呢?
4. 星星调皮地眨着眼睛。
例子:晚上的星星可调皮啦,不停地眨着眼睛,好像在和我们玩捉迷藏呢!
5. 小溪快乐地唱着歌流向远方。
例子:听啊,那小溪多快乐呀,一路唱着歌流向远方,这歌声多动听啊!
6. 花儿微笑着迎接阳光。
例子:那花儿不是微笑着迎接阳光吗?就像我们开心地迎接美好的一天一样!
7. 雨滴兴奋地跳跃在地面上。
例子:哇,那些雨滴可兴奋啦,争先恐后地跳跃在地面上,溅起一朵朵小水花!
8. 鸟儿自由自在地飞翔在天空。
例子:看那鸟儿,自由自在地飞翔在天空,多让人羡慕呀,我们也想像鸟儿一样自由该多好!
9. 小草顽强地从土里钻出来。
例子:小草真顽强啊,努力地从土里钻出来,这种精神不值得我们学习吗?
10. 太阳慈爱地照耀着大地。
例子:太阳就像个慈爱的长辈,总是温柔地照耀着大地,给万物带来温暖呀!
我觉得这些拟人句都特别生动有趣,能让我们更加感受到大自然的美好和神奇,也能让我们更加热爱生活。
6个拟人句
1. 太阳公公笑得好开心呀!例子:你看,太阳公公挂在天上,那灿烂的笑容,好像在说:“孩子们,快来享受这美好的阳光呀!”
2. 风儿轻轻地抚摸着我的脸。
例子:走在路上,风儿温柔地凑过来,轻轻地抚摸着我的脸,哎呀,真舒服呀!
3. 星星在夜空中眨着眼睛。
例子:晚上抬头看,星星在夜空中一闪一闪的,就像在调皮地眨着眼睛,是不是在和我打招呼呢?
4. 柳树姑娘在风中翩翩起舞。
例子:河边的柳树姑娘呀,那柔软的枝条在风中摇摆,就像在翩翩起舞,好美呀!
5. 小溪欢快地唱着歌向前奔跑。
例子:听,那潺潺的流水声,小溪正欢快地唱着歌向前奔跑,仿佛有着使不完的劲呢!
6. 月亮姐姐害羞地躲进了云朵里。
例子:哇,刚刚还看到月亮姐姐呢,这会儿她害羞地躲进了云朵里,真有意思呀!
我的观点结论:拟人句真的很有趣呀,可以让我们眼中的事物都变得生动鲜活起来,仿佛它们也有了情感和生命呢!。
拟人句大全100 句优美摘抄1、阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒、2、太阳出来月亮就回家了。
3、蔷薇花妩媚地开了,在风中摇摆着她的笑靥,像在向人们展示她的妩媚。
4、桃树杏树梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
5、夏天到了,树上的叶子欢快地把自己变成了绿色。
6、小鸟安逸地躺在大树怀抱里欢快地唱起了“小兔子乖乖”。
7、小溪欢快地用它那清澈的溪水直冲我的脚,它的伙伴们——花草树木也在沉迷中醒了过来。
8、索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。
它尤其爱跟山路哥哥闹着玩:一会儿手牵手,并肩同行;一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。
9、海参到处都是,在海底懒洋洋的蠕动。
大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。
10、明净似的圆月,已经被远方蓝蓝的高山托上天空。
11、阳光将缕缕柔光播撒在大海上。
黄昏悄悄的走来,黑暗慢慢的笼罩了村庄。
高山不屑一顾的俯视着大地。
春天轻轻的走来了,到处充满了温暖。
12、春天静悄悄地到来,爱睡的花被吹醒,打开可爱的脸蛋,小鸟也欢乐地歌唱起来13、花儿在风中舞动着美丽的裙子。
14、蜡烛默默地哭泣着。
15、街上十分热烈。
电车不慌不忙地跑着,客客气气地响着铃铛枣,一点也不性急,如同在说:“借光。
呃,借光。
”16、船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿。
17、今天,太阳好害羞,躲在厚厚的云层后面,迟迟不肯露面。
18、你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。
它不断地左冲右撞,终于走出一条路。
我的目光跟着它的脚步,它走着,走着,一路上遇到不少同伴,它们互相打着招呼。
19、花儿像美丽的少女,开在大山下,如火如荼。
20、梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他,他已经融化了。
21、春天是个害臊的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏;春天是出世的婴儿,娇小心爱。
22、长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。
拟人的好词好句拟人的好词好句11、树叶哗啦哗啦地响,好像在窃窃私语。
2、金鱼像一个活泼的孩子,这边会游泳,那边看,很舒服。
3、鱼在水里悠闲地游来游去,它们的尾巴随着水摆动。
4、母鸡用优美的花体宣布了这一消息。
5、河里的金鱼摇着尾巴悠闲地游着。
6、蜻蜓站在荷叶上,神情专注而严肃。
7、天上的鸟儿像个歌手,欢快地唱着歌。
8、鱼在水里跳舞,好像在水里跳水上芭蕾,很可爱。
9、鸟儿在天空中自由地飞翔,仿佛要欣赏所有的美景。
10、蜻蜓很累,只能悠闲地飞过去。
11、一只画眉站在一根树枝上,兴奋地展示它美妙的声音。
12、微风吹来,荷塘里的荷花在跳舞,蜻蜓在跳舞。
13、在绿色的草原上,白羊唱着快乐的歌,快乐地走着。
14、蟋蟀们在平台上跳着舞,不时地哼着小曲。
15、蜗牛笑了,拿起他的袋子,继续寻找他的理想。
16、倾盆大雨夹杂着雷电,就像一首激情的交响乐。
17、水里的鱼看着我们,静静地听着我们快乐的歌声。
18、小鹿轻快地走着,在小溪边欢快地跳着,不时地唱着悠悠的歌。
19、小溪里的小鱼欢快地跳跃着,就像一个小女孩在跳舞。
20、母鸡在院子里叽叽喳喳地叫个不停。
21、电线杆上的鸟放开了歌唱,唧唧喳喳地唱出了一首美妙的歌。
22、蜻蜓在荷花中翩翩起舞,传递着夏天的讯息。
23、骄傲的公鸡,像一个胜利者,站在高高的石头上,高昂着头歌唱。
24、大象胸部朝下,慢慢地走在路上。
拟人的好词好句2好词:四面八方四脚朝天五彩缤纷五光十色五花八门六神无主七嘴八舌七上八下八仙过海九牛一毛九霄云外十全十美十拿九稳百发百中千辛万苦严严实实工工整整普普通通万马奔腾万无一失万众一心寒风凛冽滴水成冰冰天雪地天寒地冻雪花飞舞结结实实密密麻麻千千万万郁郁葱葱春光明媚春暖花开桃红柳绿春色满园花木灿烂夏日炎炎鸡鸣蝉叫骄阳似火烈日当空夏日可畏秋高气爽瓜果遍地模模糊糊挨挨挤挤舒舒服服干干净净陆陆续续蹦蹦跳跳好句:1、春姑娘来了,小草悄悄地从土里探出小脑袋,好奇地望着这个世界。
群文阅读:《有意思的拟人》三年级拟人是一种修辞手法,通过给非人类事物赋予人的形象和行为,使其更具生动感和情感表达能力。
在三年级的群文阅读课上,我教给学生们《有意思的拟人》这篇文章,希望他们能够了解拟人的概念,并通过阅读欣赏文章中的拟人之美。
拟人,即使非常普遍的修辞手法,它能让作品中的事物活起来,充满生机。
拟人可以是以人的形象和行为描绘非人事物,也可以是赋予非人事物一些与人类相似的心理和行为。
拟人能够让读者产生共鸣,更容易理解和体验文章所要表达的意义。
《有意思的拟人》这篇文章以生动有趣的方式展示了拟人的力量。
文章中以各种生物和物体为例子,展示了它们所拥有的人性特征和实际行为。
比如,“小草插着脑袋向你点头”、“树叶在树梢上跳舞”等等,这些描述让读者感受到了草和树叶的活力和与人类的相似之处。
通过读这篇文章,学生们会发现,拟人不仅仅是修辞手法,而是一种让作品更有趣味和感染力的艺术表达。
它能让事物不再单调和平凡,而是与读者建立起一种特殊的情感联系。
学生们通过阅读,不仅能够感受到文章中拟人的艺术美,也能够培养自己对文学作品的鉴赏能力。
在授课过程中,我设计了一些互动环节,让学生们参与其中。
我让学生们自己动手创作拟人的句子,例如“太阳像个大火球,热情地照耀着大地”、“小溪悄悄告诉我它的心事”,通过参与创作,学生们能够更深入地理解和体验拟人的魅力。
除了欣赏拟人文章,我还让学生们进行合作阅读,互相分享自己喜欢的拟人句子,并通过小组讨论的方式,交流彼此对拟人修辞手法的理解和感受。
这样的互动交流,不仅能够锻炼学生的口头表达能力,也能够促进他们对拟人的深入思考和理解。
通过课堂教学,学生们对拟人这一修辞手法有了更深入的理解,他们懂得了通过拟人可以让作品更生动有趣。
同时,他们也体验到了拟人能够激发阅读的兴趣和情感共鸣。
阅读拟人作品,不仅能够提升学生的语言表达能力,也能够培养他们的审美意识和文学素养。
《有意思的拟人》这篇文章不仅在修辞手法上具有艺术性,也能够对学生的认知发育和情感培养起到积极的促进作用。
有新鲜感的拟人句
《有趣的拟人句》
哎呀呀,今天我去公园溜达,可真是有了一番特别的体验呢!一进公园门,我就看到那些花儿在向我招手,好像在说:“快来呀,快来和我玩呀!”嘿,真有意思。
我沿着小路往前走,旁边的小草也不甘示弱,它们扭动着小身子,像是在跳舞给我看呢,那姿态,可欢快啦!走着走着,我来到了湖边,湖水波光粼粼的,它就像一个爱美的大镜子,不停地照着自己,还时不时地泛起涟漪,似乎在臭美地说:“看我多漂亮呀!”
湖边的柳树呢,那长长的柳枝就像小姑娘的辫子,在微风中轻轻飘荡。
我感觉它们好像在和我玩捉迷藏,一会儿把“辫子”甩到这边,一会儿又甩到那边,调皮极了。
我就在湖边的椅子上坐了一会儿,看着周围的一切,感觉这些植物都像有了生命一样,在和我互动呢。
最后,我要离开公园啦,那些花儿、小草、湖水、柳树好像都有点舍不得我呢,它们仿佛在说:“下次再来找我们玩呀!”哈哈,这次在公园的经历可真是有趣,让我看到了这么多有新鲜感的拟人句就在身边真实地发生着呀!。
有趣的拟人句
1. 微风柔和地爱抚我的面孔,就像亲人关心我一样。
2. 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞,发出欢快的节奏。
3. 船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿,欢快地向前奔跑。
4. 秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她们正在向着我们点头微笑呢!
5. 海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。
6. 一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸,躲在树枝间。
7. 宁静的夜晚,只有那天上的星星正在窃窃私语。
8. 绿油油的草被风吹弯了腰,就像是在给人们鞠躬一样。
有意思的拟人
教学内容
本节课是群文阅读教学,以“有意思的拟人”为议题,学习《捉迷藏》《爱哭的草》《海浪扑上来》《搅拌机》四篇文章,针对三年级孩子的特点,以读为主线,齐读、自由读、男女生读、师生合作读、重点读、对比读等多种形式读文本,让孩子认识拟人句,找拟人句,读拟人句,区分拟人句和比喻句,仿写带有拟人句的小诗,充分体会到拟人句让文本变得生动而形象,创设情境寓教于乐,激发孩子们的积极性,小组合作交流分享,让每一个孩子参与其中,都有发言的机会,让孩子们乐学,好学,在快乐中学习。
设计构思
一节课讲四篇文章,任务大。
我采用精讲一篇,(10分钟)学法迁移三篇。
(20分钟)最后拓展延伸。
(10分钟)来设计。
分为四个环节:第一自由读《捉迷藏》教师引导,师生合作学习,第二小组合作交流《爱哭的草》《海浪扑上来》《搅拌机》,分享展示,第三说一说拟人句,结合生活学以致用,最后拓展延伸,深化主题。
教学目标:
1.了解拟人句的特点及作用。
2.初步感悟“拟人”句式表达的生动效果。
3.激发学生的兴趣,能抓住事物的特点初步学会写拟人句。
教学重点难点:
初步掌握拟人的知识,能判断拟人句,尝试写拟人句。
教学过程:
导入:
孩子们,今天老师给大家带来一首有意思的童谣,我们来一起边读边做动作
小松树,点点头,
雨来洗洗脸,
风来梳梳头,
太阳公公一出来,
伸手又抬头。
哇,小松树会点头,会洗脸,会梳头,有了人的动作,真有趣,像这样把事物当作人来写,写成和人一样有神态、有感情、有语言、有动作,这种修辞手法就叫拟人,今天我们就一起来学习有意思的拟人。
板书有意思的拟人齐读(2分)
拟人很有意思,在我们的课文里,很多地方都运用了它,让我们一起跟随作者走进文本来找一找吧!
1.请大家自由读课文《捉迷藏》,读书时要做到眼到、口到、心到。
想一想作者分别把哪些事物当作了人来写?
生:
谁想来读一读?
1)黑夜用长长的手帕,把太阳的眼睛蒙了起来。
我从蒙字读出黑夜的调皮。
你读出黑夜悄悄来临了,怎么办呢?嘘
2)颜色们赶快找一个自己喜欢的地方,静悄悄地躲了起来。
(齐读)都躲哪了呢?谁想来躲一躲呢? 让我们师生合作来读一读吧!(5大组分组读,)
你们躲的真严实呀,怎么找不到你们了?
大家都躲好了,黑夜就把手帕解开,(老师读,其他人做动作)
3)太阳睁开眼睛,一下子就把颜色们全都给找出来啦!(先一人读,再齐读)
孩子们,你们觉得拟人有意思吗?掌声送给表演的孩子。
师:拟人让事物和人一样有了动作、有了感情,
(8分)
2.你们真是会读书的孩子,让我们一起来默读《爱哭的草》《海浪扑上来》《搅拌机》,用自己喜欢的符号画出拟人句,小组合作学习,分享展示。
(5分)
作者是从哪些方面来表现拟人手法的?
第一组组展示《爱哭的草》
生:大家请看这一句,月亮究竟给草讲了什么故事,草才哭成这个样子呢?
你读出他具有了人的什么?
我读出月亮有了人的动作。
生:听到一半的时候,有的草就哭得弯下了腰,有的草哭得趴倒在地上,有的草哭得浑身颤抖,连头上的花儿掉了都不知道。
我读出小草有了人的动作,感情。
你能不能猜猜他现在的心情?
是呀,小草很伤心,海浪在干什么呢?
第二组你们给大家分享《海浪扑上来》
1)瞧!海上的狼,急匆匆往海滩上跑,往海滩上跳。
我读出……
2)忽然,有个浪娃娃爬到我身边,用舌头把我的脚儿舔舔,还咕咕咕说着什么。
我读出浪花会说话了,很高兴。
唉,好一群调皮的浪花呀!
3)拟人让浪花有了语言,那如果没有拟人呢?我们再来读一读
忽然,有个浪花打到我身边,冲洗着我的脚儿。
忽然,有个浪娃娃爬到我身边,用舌头把我的脚儿舔舔,还咕咕咕说着什么。
3)急什么呢?
我读出浪花有了人的神态。
接下来请第三组分享《搅拌机》
一大口一大口,吃进黄沙,吃进石子,吃进水泥,再喝一口,清清的水。
我读出…搅拌机有了人的动作,很可爱。
搅拌机不再是一个机器,有感情了。
这么美的诗歌,让我们加上动作再来美美地读一读吧!
你们的表现让老师不禁为你们竖起了大拇指,真是会学习的孩子,通过刚才的分享交流,我们知道
3.说一说拟人句(5分)
这些拟人句把事物写活了,使句子或文章变得更生动形象,更有情趣。
被描写的事物有了人的感情,动作,语言,想法。
拟人句这么奇妙,你能说出一句吗?
孩子畅所欲言分享,结合图。
牵牛花(弟弟)吹起了(小喇叭)。
4.师:聪明的你们已经学会了吗,老师要考考你们,判断一下这个句子是不是拟人句?
河边的一棵棵柳树多像梳着长发的少女啊!
师:可能有些同学犯糊涂了,觉得这句是把春天当人来写,你看春天都是小姑娘了,应该是拟人句吧?那可就错了,因为我们要特别注意这个词——“像”。
“什么像什么一样。
”这是什么句子?经过老师的提示,你就知道了,对,这是一个比喻句,那我们可以把这个比喻句改成拟人句,怎么改呢?
河边的一棵棵柳树正在梳着自己美丽的长发。
5.孩子们,你们不仅认识了拟人句,还知道了拟人句和比喻句的
区别,爱思考的你们,能不能仿照《搅拌机》来写一写这样的诗歌呢?
学生写一写,再分享。
小结
孩子们,在课本里,动画片里,课外阅读中经常会看见拟人句的身影,只要你细心观察,用心思考,和拟人句交上朋友,它会收获很多。
这节课上到这,下课!。