幼儿教案_幼儿园中班语言教案《太阳想吃冰激凌》夏天主题绘本故事阅读活动【幼儿教案】

幼儿园童话故事《太阳想吃冰激凌》中班语言教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班语言《太阳爱吃冰淇淋》教案设计意图：该活动选自《完整》课程小班下“顽皮一夏”这一主题。

故事生动有趣，以小动物送冰淇淋为主线，引发幼儿的大胆猜想。

此外故事中重复出现的句式，非常符合小班幼儿句式结构学习特点。

而动物与冰激凌口味的对应关系还蕴含了科学元素，也符合当下季节特征，能丰富幼儿变凉快的生活经验，起到推进主题的作用。

活动目标1.观察画面细节，在情节猜想、局部推测前后验证的过程中理解绘本内容。

2.学说句式：“你好，太阳，我是XXX。

给你一个XX味的冰淇淋。

”3.初步理解和感受乐于助人的情感。

活动重难点重点：观察画面、理解绘本内容，初步理解和感受乐于助人的情感。

难点：能根据“你好，太阳，我是XXX。

给你一个XX味的冰淇淋。

”的句式结构学说句子。

活动准备1.PPT（动态）、绘本图片、故事中对应的冰淇淋图片、太阳吃冰淇淋图片一张。

活动过程一、谈话导入，引发经验1.师：夏天的天气真热呀，好想吃个冰淇淋解热，小朋友们你们喜欢冰淇淋吗？（喜欢）2.你们吃过什么味道的冰淇淋呢？（苹果味、草莓味、恐龙味......）师：我们都有自己喜欢的冰淇淋，太阳也想吃冰淇淋呢。

3.出示PPT第2页，分析太阳的表情、神态和心情。

（教师播放PPT动态效果，太阳冒汗动画。

）师：小朋友们快看，太阳这是怎么了？（太热了、出汗了、脸都红了）它心里在想什么？（幼儿可以自由回答）4.师：哦？是吗？今天我给小朋友们带来一个“太阳爱吃冰淇淋”的故事，我们一起来看一下你们猜对了没有？（设计思考：通过小朋友现有的吃冰淇淋经验引出主题，让小朋友们回忆以前吃过的冰淇淋是什么口味的，激起小朋友们对故事的兴趣。

）二、分段阅读故事，理解故事内容。

1.出示PPT第3页，验证幼儿的猜测。

师：恭喜你们，猜对了，太阳也想吃冰淇淋呢！师：森林里的小动物们都知道了，它们们想给太阳送冰淇淋，我们一起看看他们是怎么送的呢。

2.出示PPT第4页。

师：我们先看看这是谁呢？（长颈鹿）。

太阳也想吃冰淇淋教案教案题目：太阳也想吃冰淇淋教学对象：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1. 通过故事《太阳也想吃冰淇淋》，培养幼儿的情感态度和价值观，学会分享与关爱。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高口头表达的流利性。

3. 通过互动游戏和手工制作，培养幼儿的动手能力和观察力。

教具准备：1. 绘本《太阳也想吃冰淇淋》2. 彩色贴纸、蜡笔、剪刀、胶水、可乐瓶子、绳子等。

3. 安静的活动区域，幼儿桌椅。

教学内容与步骤：1. 导入（5分钟）- 与幼儿交流，询问他们对夏天和冰淇淋的喜爱。

- 引入话题：今天我们要一起听一个故事《太阳也想吃冰淇淋》。

2. 故事阅读（10分钟）- 教师用生动有趣的语言朗读故事，同时配以相关的动作和表情。

- 引导幼儿参与，鼓励他们根据故事情节表演相关动作。

3. 故事讨论与情感教育（10分钟）- 提问：太阳为什么想吃冰淇淋？他做了什么？- 引导幼儿思考问题，并倡导他们听故事的道德和情感教育意义。

- 引导幼儿讨论，并表达他们自己对分享与关爱的理解。

4. 游戏探究（15分钟）- 培养幼儿的观察力和动手能力，让他们辨别不同口味的冰淇淋贴纸，并将其贴在提前准备好的可乐瓶上。

- 引导幼儿自愿将自己制作的冰淇淋瓶装饰品送给他们喜欢的朋友。

- 欣赏每位幼儿的劳动成果，并鼓励他们在分享与关爱中感受快乐。

5. 总结与延伸（5分钟）- 提问：你们有什么感受？你们打算送给谁呢？为什么？- 引导幼儿总结今天的故事和活动，激发他们继续思考故事中传递出的价值。

教学反思：通过阅读故事和互动活动，幼儿在参与制作冰淇淋瓶装饰品的过程中能够培养分享与关爱的意识。

教师在教学过程中要注重引导幼儿思考，提高他们的观察力和口头表达能力。

同时，教师要关注每个幼儿的思维和情感发展，并及时给予鼓励和表扬。

幼儿园中班教学计划《太阳想吃冰激凌》中班教学计划《太阳想吃冰激凌》适用于以中级语言为主题的教学活动，使孩子们可以享受现场表演游戏，感受故事的趣味性，欣赏图片，熟悉图画书的故事内容。

了解图画书的情况，并初步了解并感到高兴。

帮助人们的情绪，知道如何帮助他人，您也可以获得幸福。

过来看看幼儿园中的《太阳想吃冰激凌》课程计划。

活动目标：1.欣赏图画，并在图画书的上下文中熟悉图画书的故事内容。

2.乐于参加现场表演游戏，感受故事的乐趣。

3.初步了解和乐于助人，知道如何在开心的同时帮助他人。

4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。

5.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。

繁重而艰巨的活动：在这种情况下，您会很高兴在图片中阅读。

通过观察对比，讲故事和发展情节。

活动准备：知识和经验的准备：孩子们分享品尝冰淇淋，合作阶梯游戏教材准备：画册PPT课件，太阳，冰淇淋道具，背景音乐等。

活动程序：首先，图片是导入的，这个问题很有趣。

1.指导孩子们观看图片，老师和孩子们分享交流老师：天气真热。

太阳无法睁开我们的眼睛。

特别是在夏天，天气很热。

孩子们最想吃什么？您吃了什么口味的冰淇淋？2，出示画册，介绍画册的名称（中介语：今天老师给您带来了一本书《太阳想吃冰激凌》，太阳想吃冰淇淋吗？为什么呢？让我们一起听）其次，分节阅读PPT课件，并初步了解故事的内容。

（1）引言的第一部分1.观察图12来分析太阳的表情，外观和心情。

指南：孩子，这是谁？夏天到了，太阳很热，很难受，整个脸怎么了？（红色，像发烧一样）在我心中有什么想法？（特别是想吃凉爽的东西，如果可以吃凉的冰淇淋，有多好！）2，一一展示图片，并结合问题指导。

指南：森林中的小动物知道小动物想将冰激凌传送到阳光下。

他们如何发送？图34 ：（让我们看看谁先来了）这是谁？（长颈鹿。

他带来了叶子味的冰淇淋。

他爬上去，但是一接近太阳，砰的一声融化了。

）图56：还有哪些其他小动物可以帮助您？（鳄鱼，松鼠，小鸭等，灰熊带来了鱿鱼味的冰淇淋，他爬上爬下，但就在阳光下，砰的一声融化了。

太阳想吃冰激凌绘本故事教案反思教案名称：太阳想吃冰激凌绘本故事教案1.教学目标：a.语言目标：学生能够听懂、理解和使用与绘本故事相关的词汇和句子。

b.情感目标：培养学生对阅读的兴趣，激发他们的想象力和创造力。

2.教学准备：a.绘本故事《太阳想吃冰激凌》b.PPT和投影仪c.单词卡片和图片d.学生的绘本和绘画用具3.教学过程：a.导入：通过展示绘本封面和简要介绍故事情节，引起学生的兴趣。

b.预测：让学生根据封面和故事标题预测故事内容，激发他们的想象力。

d.理解：通过问题解答和讨论，确保学生对故事内容和主题有清晰的理解。

e.词汇学习：通过展示单词卡片和相关图片，教授与故事相关的词汇。

f.创作：让学生根据故事情节和想象力，绘制自己的版本的太阳想吃冰激凌的绘本。

g.分享：让学生互相分享自己的绘本，并鼓励他们用英语讲述自己的故事。

h.反思：与学生一起总结本节课的学习内容和收获，鼓励他们提出问题和意见。

4.教学反思：本节课通过绘本故事《太阳想吃冰激凌》，激发学生的阅读兴趣和想象力。

教学过程中，学生积极参与，表现出良好的学习态度。

然而，也存在一些需要改进的地方：a.时间控制：本节课的时间安排稍显紧张，导致有些环节可能没有充分发挥其教学效果。

下次需要更好地控制时间，确保每个环节都能得到充分的时间安排。

b.词汇教学方式：本节课的词汇教学方式主要采用展示卡片和图片的方式，但这种方式可能对于一些学生来说不够生动有趣。

下次可以尝试使用游戏或互动活动来加强词汇教学效果。

c.学生作品的展示：本节课的学生创作环节较为简单，下次可以提前准备一些绘本模板，让学生在上面进行绘画和创作，以提高作品的质量和展示效果。

综上所述，本节课的教学效果总体良好，但仍有一些需要改进的地方。

通过反思和总结，可以进一步提高教学效果和学生的学习体验。

太阳爱吃冰淇淋设计意图绘本《太阳爱吃冰淇淋》以小动物给太阳送冰淇淋为故事线索，故事环节生动有趣，绘本内容也符合当下季节的特征。

在活动中引导幼儿观察画面的细节，理解故事内容。

尝试在绘本图片的提示下讲述部分故事,理解和感受乐于助人的情感，懂得帮助别人的同时自己也能获得快乐。

本次活动共分五个环节，第一环节激趣导入，播放《美味冰淇淋》儿歌为引子，成功吸引幼儿的注意力，导入活动；第二环节在观察小动物给太阳送冰淇淋中，体验故事重复结构的特点，理解这段故事不管有多少只小动物送冰淇淋都会被融化；第三环节理解小动物们通过努力终于让太阳吃上冰淇淋了。

第四环节完整欣赏故事后，教师做总结，使幼儿明白帮助别人的同时我们自己也可以变得很开心。

第五环节在绘本图片的提示下讲述部分故事。

活动目标1.观察画面细节，在情节猜想、局部推测、前后验证的过程中理解绘本内容。

2.感受绘本中各角色克服困难后获得成功的喜悦之情。

3.尝试在绘本图片的提示下讲述部分故事。

（故事的前半段）活动重难点重点：观察画面细节，在情节猜想、局部推测、前后验证的过程中理解绘本内容。

难点：感受绘本中各角色克服困难后获得成功的喜悦之情。

尝试讲述故事。

活动准备1.课件准备①PPT（全动态版）②故事音频③《太阳爱吃冰淇淋》故事动画视频。

④儿歌《美味冰淇淋》动画视频。

2.教具与图卡准备①《小动物送冰淇淋》故事图谱：其中包含长颈鹿、小灰熊、大狮子、小老鼠、小猴子、太阳图标组成的图谱教具。

②幼儿操作教具《太阳凉下来》图卡，4个太阳图标。

③绘本图片。

④故事中各种口味的冰淇淋图卡。

活动过程一、教师播放儿歌《美味冰淇淋》动画视频，师幼共同欣赏。

引出夏天吃冰淇淋的话题，导入故事！1.师幼共同欣赏儿歌《美味冰淇淋》动画视频。

①师：小朋友们，歌好听吗？歌里面唱的是什么呀？（幼儿：歌好听，里面唱的是美味冰淇淋。

）②师：你喜欢吃冰淇淋吗？歌里说的几种冰淇淋有你喜欢的吗？你最喜欢吃什么口味的冰淇淋？（幼儿回忆歌曲中的冰淇淋种类，说说有没有自己喜欢的，能用完整的话说出自己最喜欢什么口味的冰淇淋。

太阳想吃冰激凌优秀教案标题：太阳想吃冰激凌优秀教案教案目标：1. 帮助学生了解太阳和冰激凌的特征和功能。

2. 培养学生的观察和想象力。

3. 提高学生的口头表达和团队合作能力。

教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 引入太阳和冰激凌的话题，让学生讨论太阳和冰激凌的特征和功能。

2. 引导学生思考太阳和冰激凌之间可能存在的联系。

实验活动（15分钟）：1. 准备一块黑色纸板和一块白色纸板，以及一个冰激凌模型（可以使用纸板制作）。

2. 将黑色纸板放在阳光下暴晒一段时间，然后让学生观察黑色纸板和白色纸板的温度差异。

3. 引导学生思考黑色纸板吸收太阳光的原理，并与冰激凌的特性进行联系。

讨论与总结（10分钟）：1. 引导学生回顾实验结果，让他们描述黑色纸板和白色纸板的温度差异。

2. 引导学生思考太阳对地球的作用，并与冰激凌的特性进行联系，例如冰激凌的融化速度等。

3. 鼓励学生提出他们自己的想法和观点，并进行讨论和交流。

创作活动（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组设计一个太阳想吃冰激凌的故事情节。

2. 学生可以根据自己的想象力和所学知识，描述太阳如何吃到冰激凌的过程。

3. 鼓励学生在故事中加入一些科学原理和现象，例如太阳的热能和冰激凌的融化等。

4. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的故事情节。

评价与反馈（5分钟）：1. 对学生的故事情节进行评价，包括创意性、科学性和口头表达能力等方面。

2. 鼓励学生互相给予反馈和建议，以促进学习和进步。

延伸活动：1. 学生可以尝试用其他材料制作冰激凌模型，并观察不同材料对太阳光的反应。

2. 学生可以进一步探究太阳光对不同颜色物体的影响，以及不同颜色物体的热能吸收能力。

教学资源：1. 黑色纸板和白色纸板2. 冰激凌模型（纸板制作）3. 小组展示的故事情节评价表格通过以上教案，学生将通过实验和讨论的方式，了解太阳和冰激凌的特征和功能，并培养他们的观察和想象力。

同时，通过创作活动，学生将提高口头表达和团队合作能力。

幼儿园中班语言教案《太阳想吃冰激凌》夏天主题绘本故事阅读活动教学目标1.帮助幼儿掌握绘本故事《太阳想吃冰激凌》的内容，理解故事的情节和人物角色；2.培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高他们的口头表达能力和词汇量；3.通过本教案的活动，让幼儿感受到夏天的快乐与美好。

教学重点1.理解绘本故事《太阳想吃冰激凌》的基本情节；2.通过故事中的人物语言理解具体的信息；3.能够结合个人经历来发挥想象力和创造力，进行自由表达。

教学准备1.绘本故事《太阳想吃冰激凌》一本；2.为幼儿准备好冰棍、冰淇淋、冰块等夏天的食品；3.为幼儿准备好一些夏天的玩具，如水枪、泳圈等。

教学过程第一步：导入1.让幼儿分享自己喜欢的夏天活动和食品，并引导幼儿说出夏天的特点。

第二步：讲故事1.给幼儿讲故事《太阳想吃冰激凌》。

2.比较故事中的太阳与实际太阳的不同之处。

第三步：理解故事1.让幼儿回答一些关于故事的问题，如故事的主人公是谁，太阳想吃什么等。

2.让幼儿分析故事的情节和结构，理解故事的主题和含义。

第四步：思考与讨论1.让幼儿结合自己的经历与故事中的人物进行比较。

2.让幼儿想象如果自己是太阳会怎么做，为什么。

第五步：进行创意活动1.让幼儿自由发挥，以太阳和他喜欢的夏天食品、玩具等为主题进行绘画、手工等活动，鼓励幼儿发挥想象和创造力。

2.在活动过程中，鼓励幼儿用自己所学的语言表达来表述自己的想法和创意。

第六步：教师反思1.整理幼儿的创意活动作品，用语言给予表扬和肯定。

2.总结教学经验，反思教学过程中存在的问题，以便在今后的教学中加以改进。

教学总结通过本次教学活动，幼儿理解了绘本故事《太阳想吃冰激凌》的内容，增强了口头表达和想象力。

同时在活动中，幼儿还学会了创造自己的作品，并用语言表达出自己的想法。

通过这样的语言活动，加深了幼儿对夏天的理解和对生活的感悟。

幼儿园中班语言教案《太阳想吃冰激凌》夏天主题绘本故事阅读活动教学目的和要求通过本次阅读活动，幼儿应该能够：•了解夏天的特点和气温高的原因，认识太阳的作用；•理解绘本故事的故事情节，并能将故事的主要内容简述出来；•学会表达自己的想法和情感，提高语言表达能力；•能够尝试用各种方式表达自己的创意思路，如绘画、手工制作等。

教材分析绘本介绍本节课使用的绘本是《太阳想吃冰激凌》。

这是一本适合1-3岁儿童阅读的绘本，它由徐姗姗创作，由北京联合出版社出版。

本书主要讲述的是夏天太阳口渴了，他想要喝冷水、吃冰激凌，但最后他却因为自己的饥渴而变得无法正常工作。

本书是一本比较简单的绘本，画风唯美，色彩鲜艳而丰富，是幼儿理解夏天和太阳的一个好材料。

绘本内容连接通过这本绘本，我们可以结合夏天这个主题，让幼儿进行多个方面的探讨，包括：夏天的气温高、人们该怎么防晒、喝水和吃什么等等。

同时，也可以让幼儿了解太阳的作用以及太阳对温度、气候的影响。

并且通过一些绘本中的小细节（如垃圾分类）、人物关系（如父母和孩子观念的传承）等，了解感恩、爱护环境等教育内容。

教学重点和难点教学重点•让幼儿了解夏天的特点和气温高的原因，认识太阳的作用；•理解绘本故事的故事情节，并能将故事的主要内容简述出来。

教学难点•如何让幼儿更好地理解绘本故事中的人物关系和情感，如太阳的口渴等；•如何让幼儿更好地表达自己的情感和想法。

教学过程导入活动（5分钟）•在课堂开始时，通过让幼儿拼音快速朗读，打拼音等方式，拉开这节课的序幕；•然后通过短暂的自我介绍与问候互动，营造愉快和谐的课堂氛围。

正篇目标教学（30分钟）绘本阅读导入（10分钟）•先让幼儿静听教师讲述夏天的气氛等；•然后读绘本，让幼儿对故事的人物和情节有初步的认识。

绘本故事讲述（10分钟）•教师简单叙述故事，梳理故事线；•让幼儿在教师的引导下口述故事情节。

情感互动探讨（10分钟）•教师提问，引导幼儿分享自己的感想和喜爱之处；•围绕人物智慧，人际关系、环境护理、文化尊重等方面进行探讨。

幼儿园中班教案《太阳想吃冰激凌》【课程概述】本次教案为幼儿园中班语言课，主题是“太阳想吃冰激凌”，旨在通过生动有趣味的故事情境和丰富多彩的活动，激发幼儿的语言表达和想象力，并让他们体会到共享和挂念他人的紧要性。

【教学目标】1. 能听懂故事中的基本内容，并能用简单的语言表达出来。

2. 能够理解“共享”“挂念他人”的概念，通过角色扮演等方式体验这些行为的善良和美好。

3. 能自由发挥想象力，通过自由绘画等方式表达本身的思想和感受。

【教学重点】1. 让幼儿理解“共享”“挂念他人”的概念。

2. 培育幼儿的想象力和制造力。

【教学准备】1. 故事书《太阳想吃冰激凌》。

2. 冰激凌材料。

3. 自由绘画纸张和图画笔。

【教学过程】1. 导入环节（1）老师向幼儿呈现一张冰激凌的图片，并问幼儿：“大家知道这是什么吗？”引导幼儿说出“冰激凌”。

（2）接着，老师问：“大家还知道什么很喜爱吃冰激凌吗？”引导幼儿回答“人们”。

（3）再问：“今日我们的主角是谁呢？”引导幼儿回答“太阳”。

（4）最后，老师出示故事书《太阳想吃冰激凌》，引导幼儿一起翻阅，激发他们的学习爱好。

2. 故事讲解环节（1）老师用简单、生动的语言讲解故事《太阳想吃冰激凌》的大致情节，引导幼儿理解故事中的人物和情节。

（2）老师利用图片和道具等辅佑襄助工具，进一步讲解故事的情节，让幼儿更加深入地理解故事中所描绘的情景。

3. 活动引导环节（1）老师引导幼儿进行角色扮演，在“太阳想吃冰激凌”这个情境中，让他们扮演不同的角色，体验共享和挂念他人的善良行为，强化他们的感性认得。

（2）老师引导幼儿进行自由绘画活动，在冰激凌和太阳这两个主题上，让他们尽情发挥本身的想象力和制造力，用图画记录下本身的思想和感受。

4. 实物操作环节（1）老师为幼儿供给冰激凌材料，让幼儿动手制作冰激凌，培育他们的动手本领和制造力。

（2）在幼儿完成制作后，老师引导幼儿相互共享本身的制作心得和阅历，通过共享和交流，增长幼儿之间的友情和彼此挂念的意识。