对中医护理教学查房存在问题和教学模式的探讨

中医护理方案存在问题及原因分析及整改措施中医护理是中医药的重要组成部分，其独特的方法和技术在临床护理中具有重要的应用价值。

然而，在实际工作中，中医护理方案存在一些问题，这些问题不仅影响了护理效果，也影响了中医护理的推广和应用。

本文将对中医护理方案存在的问题进行分析，并提出相应的整改措施。

一、中医护理方案存在的问题1. 缺乏规范性和标准化：中医护理方案缺乏统一的标准和规范，不同医疗机构的中医护理方案可能存在差异，这导致中医护理的质量和效果无法得到保证。

2. 缺乏科学性和证据支持：中医护理方案往往缺乏大规模临床试验的支持，其有效性和安全性无法得到充分的证明。

3. 缺乏中医护理技术人员：一些医疗机构缺乏经验丰富的中医护理师或护理员，导致制定中医护理方案的人员缺乏足够的中医理论和实践经验。

4. 护理方案实施不到位：在实际工作中，中医护理方案的实施往往不到位，护士对中医护理技术的掌握和应用不够熟练，导致护理效果不佳。

5. 护理记录不规范：中医护理方案的护理记录往往不规范，缺乏对患者病情和护理措施的详细记录，影响了护理方案的调整和优化。

二、中医护理方案存在问题的原因1. 缺乏专业培训和教育：中医护理人员的专业培训和教育不足，导致他们对中医护理理论和实践的掌握不够深入和全面。

2. 医疗机构对中医护理的重视程度不够：一些医疗机构对中医护理的重视程度不够，缺乏对中医护理方案的制定和实施的投入和支持。

3. 缺乏中医护理研究：中医护理研究相对较少，缺乏对中医护理方案的深入研究和验证，影响了中医护理方案的科学性和规范性。

4. 护理人员对中医护理的认知不足：一些护理人员对中医护理的认知不足，缺乏对中医护理理论和实践的理解和掌握。

三、中医护理方案整改措施1. 制定统一规范的中医护理方案：医疗机构应制定统一规范的中医护理方案，确保中医护理的质量和效果。

2. 加强中医护理人员的专业培训和教育：医疗机构应加强中医护理人员的专业培训和教育，提高他们对中医护理理论和实践的掌握。

关于中医护理中现存问题及对策的讨论中医护理学是在中医理论指导下，结合预防、保健、康复、医疗，对老、弱、病、残、幼等群体加以照料，并实施独特的护理技术，以保障人民健康的一门实践性强的应用学科，它融会了人文科学和自然科学。

本文通过自己多年工作经验，提出了一些中医护理中现存的问题以及相应的对策。

标签：中医护理;问题;对策中医护理是中医学的重要组成部分，其理论和技术也充分体现了中医学整体观念、辨证施护的特点。

近年来，中医护理人员在护理工作中对中医护理的理论、临床、科研及教学方面作了大量的探索，从不同的角度，对中医护理内涵、概念、模式等进行了有益的探讨，推动了中医护理学的发展。

《中国护理事业发展规划纲要（2010-2015年）》中，明确提到了中医护理发展的重点任务：“大力发展中医护理。

提高中医护理水平，发挥中医护理特色和优势，注重中医药技术在护理工作中的应用。

国家中医药管理局制订并推广优势病种中医护理方案。

开展中医护理人员的规范化培训，到2015年，培养中医护理骨干人才2万名。

中医医疗机构和综合医院、专科医院的中医病房要按照《中医医院中医护理工作指南》、《中医护理常规、技术操作规程》等要求，积极开展辨证施护和中医特色专科护理，加强中医护理在老年病、慢性病防治和养生康复中的作用，提供具有中医药特色的康复和健康指导，加强中西医护理技术的有机结合，促进中医护理的可持续发展。

” 本文主要就目前中医护理上所存在的问题，并根据多年的临床护理经验，提出相应的对策，供专家与同行参考。

1.中医护理现存的问题1.1中医护理教育缺人才随着社会需求的增长，国内外护理界对中医护理的期望也不断增高。

中医护理教育层次的提高是当务之急。

中医护理教育起步晚，尤其高等护理教育，教师来源主要是中医院校的医师和西医护理学院的老师，教中医护理对他们来说也是比较困难的。

教材虽几经修改，仍严重滞后于临床。

同时，中医护理人员既要掌握西医护理的全部知识和技能，又要掌握中医的基本理论和技能。

教学查房存在问题及整改措施引言教学查房是医学教育中的重要环节，通过查房可以促进学生对临床知识的掌握和实践技能的提高。

然而，目前在教学查房过程中存在一些问题，影响了教学质量和学生的学习效果。

本文将就教学查房存在的问题进行分析，并提出相应的整改措施。

存在问题1. 教学查房时间过短目前教学查房往往时间过短，无法满足学生对临床知识的全面学习需求。

在短时间内，学生只能观察到有限的病例，难以了解不同病情的发展过程和治疗效果。

这样无法真正培养学生的临床观察和判断能力。

2. 教学查房内容重复有些医生在进行教学查房时，往往将病史、临床表现和治疗方案等重复的内容反复强调，导致学生对这些内容产生厌烦和疲劳感。

这样一来，学生容易失去兴趣，无法专注于学习。

3. 指导不具体有些教师在教学查房时，指导学生的方法和技巧比较模糊，缺乏具体的实践指导。

学生往往只能听懂概念，但不知道如何具体操作。

这样学生无法真正掌握临床技能，难以在实践中运用所学知识。

4. 学生参与度低在教学查房中，学生参与度普遍较低。

一方面是由于时间紧张，学生难以得到充分展示自己观察和思考能力的机会；另一方面，有些教师在教学查房中往往只关注个别学生，忽视了其他学生的参与和贡献。

5. 教师评价不全面有些教师在教学查房时，评价学生的方法比较片面，主要集中在学生的错误和不足之处。

这样一方面容易打击学生的积极性和自信心，另一方面也无法全面了解学生的学习情况和进步。

整改措施1. 延长教学查房时间针对教学查房时间过短的问题，可以通过延长时间来解决。

可以适当调整课程安排，为教学查房提供足够的时间，让学生能够有充分的观察和学习机会。

同时，也可以鼓励学生在查房后自行学习和总结，加深对病情和治疗方案等的理解。

2. 优化教学查房内容为了避免教学查房内容的重复和冗余，教师在准备教学查房时应提前了解每个病例的特点，合理安排学生的观察内容，避免重复的指导。

同时，教师也可以根据学生的学习进度和水平进行个性化的指导，让学生在查房中能够有所收获。

中医护理查房模式探析摘要：目的：观察改进中医护理查房模式对提高中医护理查房质量的效果。

方法：抽取２０１７年１－１２月全院１６个病区的中医护理质量评价检查结果，将２０１７年１—６月中医护理查房模式改进前１６个病区的中医护理质量评价检查结果作为改善前，２０１７年７—１２月改进后１６个病区的中医护理质量评价检查结果作为改善后。

观察实施中医护理查房模式前后，病区中医护理质量评价指标中各项目评分，主要包括：中医专科专病护理质量得分情况、中医专科护理常规掌握情况、护士掌握中医专科理论及技术操作情况、科室开展中医护理技术操作情况等。

结果：１６个病区改善后中医专科专病护理质量评分、护士掌握中医专科理论及技术操作考核评分高于改善前，差异具有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。

改善后全院１６个病区护士的中医护理技术操作次数前半年为（６９２０．４４±６１２９．１３）次，后半年为（８１１３．２５±６７６９．８８）次，改善前后比较，差异无统计学意义（ｔ＝－１．８５０，Ｐ＝０．０８４）。

结论：中医护理查房模式的改变，能有效促进中医特色护理质量的提高。

关键词：中医护理查房；特色护理；专科专病护理１资料与方法１．１一般资料本院共有病区１６个，抽取２０１７年１月至１２月期间全院１６个病区的中医护理质量评价检查结果，将２０１７年１—６月中医护理查房模式改进前１６个病区的中医护理质量评价检查结果作为改善前，２０１７年７—１２月改进后１６个病区的中医护理质量评价检查结果作为改善后，改善前后均使用同一个《中医护理质量评价标准》进行评价检查。

１．２研究方法１．２．１查房前准备①选择有临床意义或特殊疾病的患者，如优势病种、疑难、复杂、跨专科、护理难度大的病例。

②查房者的专业技能和评判力对查房效果起关键作用［３］。

查房前病区责任护士依靠其权威的专业知识和评判性思维的能力，确定查房的重点，通过对患者的全面评估，确定护理问题和重点措施，将患者的病例资料进行充分的收集、整理；同时与患者做好有效沟通，取得患者及家属的配合。

护理查房存在问题及整改措施随着医疗技术的不断发展和人们对健康的日益重视，护理工作在医疗过程中的地位和作用越来越受到重视。

在医院中，护理查房是一项重要的工作，它是护理人员对患者进行全面评估和监测的过程，也是护理人员与医生沟通交流的重要途径。

但是，在实际工作中，护理查房存在一些问题，需要加以整改。

一、护理查房存在的问题1.信息不全面护理查房时，有些护士只是简单询问患者的病情和治疗效果，而没有对患者的生命体征、病史、用药情况等方面进行全面了解，导致信息不全面，影响护理质量。

2.态度不认真有些护士在护理查房时态度不认真，甚至草率从事，缺乏责任心和工作热情，这不仅会影响患者的治疗效果，也会影响医院的形象。

3.沟通不畅护理查房是护士和医生沟通交流的重要途径，但有些护士在护理查房中缺乏主动沟通和交流，不能及时反馈患者的情况和医生的嘱咐，导致医患之间的沟通出现问题。

4.记录不规范护士在护理查房中需要对患者的病情和治疗情况进行记录，但有些护士的记录不规范，不能及时反映患者的变化和治疗效果，给医生的判断和决策带来困难。

二、整改措施1.加强培训医院应该加强对护理人员的培训，提高他们的护理水平和专业素质，使其能够更好地完成护理查房工作。

2.建立规范化制度医院应该建立规范化的护理查房制度，明确每个环节的责任和要求，确保护理查房工作的全面、规范和及时性。

3.加强沟通交流护士在护理查房中应该加强与患者和医生的沟通交流，及时反馈患者的情况和医生的嘱咐，确保医患之间的沟通畅通。

4.规范记录护士在护理查房中应该规范记录患者的病情和治疗情况，确保记录的准确性和完整性，为医生的判断和决策提供可靠的依据。

5.强化考核医院应该建立健全的考核机制，对护理查房工作进行定期考核和评估，及时发现问题并加以整改，提高护理查房工作的质量和效率。

总之，护理查房是护理工作的重要环节，需要护士们认真对待。

通过加强培训、建立规范化制度、加强沟通交流、规范记录和强化考核等措施，可以有效解决护理查房存在的问题，提高护理工作的质量和效率，为患者的健康和医院的发展做出积极贡献。

中医护理教学形式及革新方法研究与分析中医护理教学形式及革新方法研究与分析由于社会开展速度不断加快，医学形式发生改变。

促使我国护理教育不仅面临人们安康需要急剧增多制造的开展机遇，同时还面临护理形式转变和卫生效劳转型，还有知识经济制造的严峻挑战。

中职院校怎样把握好机遇，快速开展，凸显中职院校护理教育的特色和优点。

怎样根据培养目的，科学地设计专业内容，采取怎样的教学形式培养社会需要的人才，这是当前中职院校面临的重要问题。

因此，下面将进一步分析中职护理教学形式及改革方法。

一、中职中医护理教学存在的问题〔一〕缺少明确的教学理念在组织教学的时候，教学内容的选择不具备针对性，中医护理的特点没有凸显出来，在长时间的中医护理专业教学当中，老师教学内容始终都是讲解中医学根底知识和病例。

同时课堂气氛不够活泼，非常枯燥，学生没有真正理解老师讲解的内容，课堂效率不理想。

在上课完毕之后，学生几乎没有学习到有价值的新知识。

在教学的过程中老师没有最大限度地考虑学生是不是拥有相应的中医学根底，在刚开场授课的时候便讲解那些理解起来非常困难的知识，消除了学生学习的热情和积极性。

〔二〕自主学习才能较差在详细课堂教学的过程中发现，学生学习中医护理这门课程缺少浓重的兴趣，无法最大限度地将学习的主观能动性发挥出来，大局部学生一个学期下来几乎没有去过图书馆借阅专业书籍，并且同学之间根本上没有主动交流讨论过有关知识。

〔三〕上课时间有限在中职护理专业课程体系当中，中医护理教材中的知识体系重点包含根底理论知识和中医护理流程以及方式，还有中医护理临床研究这些方面的内容，但是在实际教学的时候，因为每个学期教学设置有固定的课时，课堂教学时间有限，无法做全面细致的讲解。

二、中职护理专业形式革新方法〔一〕取长补短充分发挥中医护理优势在教学的过程中想要深化加强中本文由论文联盟搜集整理医护理根底理论知识方面的教学，重视辨证施行护理教学，在总体上凸显出中医护理的独特優势。

中医科护理质量检查缺陷分析及整改措施中医科作为一门古老而重要的医学学科，具有独特的理论体系和疗效显著的治疗方法，在近年来得到了广泛的关注和发展。

然而，就像任何其他医疗服务一样，中医科的护理质量也存在着一些缺陷和问题。

本文将针对中医科护理质量检查中的一些常见缺陷进行分析，并提出相应的整改措施，以提高中医科护理质量。

一、中医科护理质量检查缺陷分析1. 护理文书记录不完整或不规范在中医科护理工作中，护理文书记录是非常重要的一环。

然而，有些护理人员在记录护理过程中存在一些问题，如记录不完整、语言表达不清晰等。

这导致了护理信息的不准确和无法及时沟通交接，给患者的护理带来了潜在的风险。

2. 手术护理操作不规范中医科手术是一项复杂而精细的工作，要求护士严格遵守操作规范和手术流程。

然而，有些护理人员在手术护理中存在操作不规范的问题，如手术准备不充分、手术器械使用不当等，给患者带来了潜在的安全隐患。

3. 护理沟通与患者信任不足中医科的护理工作需要与患者进行良好的沟通，建立起相互的信任关系。

然而，有些护理人员在护理沟通和患者沟通中存在一些问题，如语言表达不当、态度冷漠等，导致了与患者之间的沟通不顺畅，建立信任关系困难。

二、中医科护理质量整改措施1. 加强护理文书记录规范培训针对护理文书记录不完整或不规范的问题，中医科护理部门可以加强护理文书记录规范的培训，引导护士掌握规范的护理文书记录要求和技巧，提高记录的准确性和完整性。

同时，可以通过建立护理文书记录审核机制，对护理文书进行定期检查和评估，及时发现和纠正问题。

2. 强化手术护理操作培训针对手术护理操作不规范的问题，中医科护理部门可以通过加强手术护理操作规范的培训，提升护士的技术水平和操作能力。

同时，在手术过程中实行严格的操作标准和流程，引导护士遵守操作规范，确保手术的安全性和疗效。

3. 提升护理沟通与患者信任能力针对护理沟通与患者信任不足的问题，中医科护理部门可以开展相关的沟通技巧和患者关怀培训，提升护士与患者的沟通能力和信任建立能力。

护理教学查房存在问题及整改措施
近年来，护理教学查房作为护理教学中重要的环节，受到越来越多的关注。

然而，在实际操作中，我们发现护理教学查房存在一些问题，影响了护理教学的效果。

本文将就该问题展开讨论，并提出相应的整改措施。

一、存在的问题
1. 查房时间不确定。

有些老师可能没有固定的查房时间，导致学生无法及时准备，影响了查房效果。

2. 查房内容单一。

有些老师只是简单地查看病人的生命体征、用药情况等，而未能全面了解病人的病情、病史等信息，也未对病人的家属进行交流。

3. 查房方式单一。

有些老师只是简单地询问病人的情况，并未对病人进行详细的体格检查，也未观察病人的表情、神态等。

4. 查房记录不规范。

有些老师只是简单地记录病人的生命体征等重要信息，未能详细记录病人的病情、护理措施等。

二、整改措施
1. 确定固定的查房时间。

老师应该事先确定查房时间，并告知学生，以便学生做好准备。

2. 丰富查房内容。

老师应该全面了解病人的病情、病史等信息，并对病人的家属进行交流，以便更好地了解病人的需求和问题。

3. 多样化查房方式。

老师应该对病人进行详细的体格检查，观察病人的表情、神态等，以便更全面地了解病人的情况。

4. 规范查房记录。

老师应该详细记录病人的病情、护理措施等重要信息，以便更好地追踪和评估病人的治疗效果。

总之，护理教学查房是提高学生实际操作能力和护理质量的重要环节。

我们应该认真对待这一环节，发现和解决存在的问题，以便更好地促进护理教学的发展。

中医护理教学中存在问题探讨及应对策略中医护理学是中高等职业卫生学校护理专业中较为重要的一门中医类专业课，其在国家或者省部颁发的教学大纲中属于重要考查课的范围。

目前在中医护理学的教学过程中，存在着教学方法较为死板，授课内容落后，学习的目的也不明确等问题，导致学生厌学以及教学质量低下的情况普遍存在，而这严重影响了该课程的学习有效性和适用性，对学生的护理培养也造成障碍。

因此，如何采取有效的教学措施提高学生学习积极性和主动性显得非常重要，本文结合本人多年教学经验，针对中医护理学的教学难点进行探讨。

1 中医护理学教学中存在问题1.1 学生基础与学习接受能力差由于中高等职业卫生学校的办学能力和条件所限制，造成就读该类学校的学生文化基础知识较为薄弱，也没有养成良好的主动自我学习习惯，抽象理论知识的接受能力差，同时也对理论学习没有兴趣，特别是中医护理学相关基础理论，例如，脏腑经络、阴阳五行、精气血津等抽象理论知识，所以造成中医护理学实际效果较差。

1.2 学生对课程重视程度不够虽然中医护理学在国家或者省部颁发的教学大纲中属于重要考查课的范围，但并不属于考试课，因此，造成众多学生在思想上和行动上对该课程没有引起足够的重视，在课堂上不注重老师的讲述，对老师在课后布置的学习任务也不认真的完成。

同时对于期末课程考核，往往抱有一定的侥幸心理，将考试过关寄托于作弊或者补考中，不求高分只求通过。

学生对该课程的重视程度不够严重影响了授课老师的授课兴趣，导致教师不满和抱怨的现象发生，从而也采取听之任之的教学态度，进一步影响课程教学效果。

1.3 教学内容不优化传统的中医护理学往往将医护联合在一起，并且更加偏重于医。

不同版本的中医护理教材也大多是《中医学概要》的缩编和改写，实际与护理岗位相关的内容显得非常的少，有些教材甚至缺乏中医护理基础理论和护理评估等最基本的知识，对临床护理的工作指导性也较差，与现时代护理理念不相符。

同时由于教材中的学习目标并不明确，进一步导致了与实践脱节现象的发生。

护理查房存在问题及整改措施护理查房是医院日常工作中非常重要的一环，它能够及时了解患者的病情变化、护理措施的执行情况，及时指导和修改护理方案，确保患者得到良好的护理服务。

然而，在实际工作中，我们也发现了一些存在的问题，这些问题严重影响了护理查房工作的效果。

为了更好地改进工作，提高护理质量，我们制定了一系列的整改措施。

一、存在的问题1.查房不及时在工作中，我们发现有些护士护理查房不及时，有时甚至一整天都没有进行一次查房。

这就造成了患者病情的变化无法及时发现，护理措施不能及时调整，影响了护理效果。

2.查房内容不全面有些护士在进行查房时，只是走马观花地检查患者的基本情况，而忽略了一些重要的问题，比如患者的心理状态、饮食情况、排泄情况等。

这就导致了我们无法全面了解患者的病情，不能制定出适当的护理方案。

3.对患者不够耐心有些护士在进行查房时，只是匆匆忙忙地完成任务，对患者的言语不够耐心，表情冷漠，没有给患者足够的关心和呵护。

这就会使患者感到不被重视，缺乏安全感，影响了护理效果。

4.对患者家属沟通不畅在查房过程中，有些护士对患者的家属并不够耐心，不能有效地与他们进行沟通，没有给予他们足够的解释和指导。

这就会使家属对医院的印象变差，导致家属与医护人员的关系紧张，不利于患者的康复。

二、整改措施1.建立查房制度为了解决查房不及时的问题，我们计划建立查房制度，明确每个护士每天需进行几次查房，查房的时间、内容、要求等。

并且制定查房记录表，护士需要将查房情况详细记录下来，便于统计和评估。

2.加强护理查房培训为了提高护士的查房水平，我们计划加强护理查房培训，定期组织护士进行相关培训课程，提高他们对患者护理的专业知识和技能，加强对患者的观察和分析能力，让他们能够更加全面地进行查房。

3.建立查房督导机制为了确保护理查房工作的质量，我们计划建立查房督导机制，每周选派一名护理主管随机抽查护士的查房情况，及时发现问题，指出不足，加强纠正，确保查房工作的规范性和及时性。