为人师表、爱岗敬业几大类

教师职业道德修养的内容维度
教师职业道德修养是指在教师自我锻炼和自我改造中形成的职
业道德品质和达到的职业道德境界。

教师职业道德修养的内容维度包括以下几个方面:
1. 爱岗敬业：教师应该热爱自己所从事的职业，敬重自己的事业，并为之自豪。

同时，教师要认真负责，一心一意地为学生的发展着想，不断提高自己的专业水平和教育教学能力。

2. 关爱学生：教师应该关心学生，关注学生的内心世界，理解学生的需求，尊重和欣赏学生。

同时，教师应该以身作则，言传身教，引导学生树立正确的价值观和人生观。

3. 为人师表：教师应该时刻保持为人师表的形象，注意自己的言行举止，力求做到以身作则，言行一致。

同时，教师应该注重自我反思和自我修养，不断提高自己的综合素质和人格魅力。

4. 教书育人：教师应该具备教育智慧和教育能力，注重培养学生的综合素质和创新能力，引导学生探索未知领域，激发学生的潜能。

5. 诚实守信：教师应该遵守职业道德规范，做到诚实守信，不欺骗学生、家长和社会，不泄露学生隐私和教学机密。

教师职业道德修养的内容维度涵盖了教师职业的基本道德要求，同时也是教师职业行为规范的重要组成部分。

爱国守法、爱岗敬业、关爱学生教书育人、为人师表、终身学习爱国守法、爱岗敬业、关爱学生教书育人、为人师表、终身学习篇一在《中小学教师职业道德规范》(08年修订版本)中，教师的职业道德共包含爱国守法、关爱学生、爱岗敬业、为人师表、教书育人以及终身学习这六条。

“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。

记忆口诀为“三爱两人一终身”。

以下内容是基于教材上，吧教师职业道德按照经常出现的考点进行划分：1.爱国守法——教师职业的基本要求(1)热爱祖国，热爱任命，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

(2)全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

(3)不得有违背党和国家方针政策的言行。

2.爱岗敬业——教师职业的本质要求(1)志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

(2)对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

(3)不得敷衍塞责。

3.关爱学生——师德的灵魂(1)平等公正对待学生。

(2)对学生严慈相济。

维护学生权益。

(3)不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4.教书育人——教师天职(1)循循善诱，诲人不倦，因材施教。

(2)培养学生良好品行，促进学生全面发展。

(3)不以分数作为评价学生的唯一标准。

5.为人师表——教师职业的内在要求(1)严于律己，以身作则。

衣着得体，举止文明。

(2)团结协作，尊重同事、家长;廉洁奉公(3)自觉抵制有偿家教，不利用职位之便谋取私利。

6.终身学习——教师专业发展的不竭动力(1)拓宽知识视野，更新知识结构。

(2)不断提高专业素养和教育教学水平。

在教师职业道德的六天规范当中，其中高频考点的为：关爱学生、教书育人和为人师表，这里需要各位考生有效的分析其中易混淆的部分，并能够适当的进行区分，记住其侧重点。

例题：1.贯穿于《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂是( )A.爱与责任B.鼓励和赞美C.权利和义务D.创新和严谨2.对教师来说，成人学生之间存在差异，因材施教，促进学生全面发展，这是《教师职业道德规范》中( )的体现。

师德基本原则爱岗敬业教书育人献身教育为人师表作为教育工作者，师德是教师必备的品质，它关系到学生的成长和教育事业的发展。

以下是一些师德基本原则，包括爱岗敬业、教书育人、献身教育、为人师表等方面。

一、爱岗敬业1. 热爱教育事业，乐于奉献。

教师作为培养人才的职业，需要具备强烈的职业意识和责任感，不断增强对教育事业的热爱和执着追求。

2. 对工作认真负责，尽职尽责。

教师需要具备高度的责任心和敬业精神，对工作一丝不苟，尽心尽力地完成各项任务。

3. 不断提升自身素质，以更好地服务学生。

教师需要不断学习和提高自己的专业知识和教育水平，以更好地服务学生，提高教学质量和效果。

二、教书育人1. 注重学生的全面发展。

教师需要关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质和创新能力，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

2. 培养学生的创新能力和实践能力。

教师需要注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生发现问题、分析问题和解决问题。

3. 关注学生心理健康，帮助学生健康成长。

教师需要关注学生的心理健康和成长需求，及时解决学生的心理问题和生活困难，帮助学生健康成长。

三、献身教育1. 具备献身教育的精神，不计个人得失。

教师需要具备献身教育的精神，把教育事业作为自己的使命和责任，不计较个人得失和付出。

2. 为学生的未来发展着想，注重学生的长远发展。

教师需要具备前瞻性的眼光和战略思维，关注学生的未来发展需求和趋势，注重培养学生的长远发展能力。

3. 以教育为己任，努力提高教育质量。

教师需要以教育为己任，不断努力提高自己的教育水平和质量，为学生的成长和发展创造更好的条件和环境。

四、为人师表1. 严格要求自己，做到言行一致。

教师作为学生的表率和楷模，需要具备高尚的品德和行为习惯，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。

2. 待人诚恳，关心和热爱学生。

教师需要具备真诚、善良、关心和热爱学生的品质，与学生建立良好的关系和互动，帮助学生解决学习和生活中的问题。

教师职业道德六个基本内容地位教师职业道德一直被认为是教育行业中至关重要的一环，其六个基本内容地位从根本上定义了教师在教育活动中的角色与责任。

这六个基本内容地位是：爱岗敬业、热爱学生、遵纪守法、诚实守信、教书育人、示范引领。

一、爱岗敬业爱岗敬业是教师职业道德的核心要求之一。

爱岗敬业意味着教师对自己的工作充满热情和责任感，尽心尽力地完成自己的教学任务。

教师应当牢记自己的使命，不断提高专业水平，持之以恒地探索教学方法，为学生的学习提供更好的帮助和指导。

二、热爱学生热爱学生是教师职业道德的另一个重要方面。

教师应当以学生为中心，以学生的发展为己任，尊重学生的个性差异，关心他们的成长和幸福。

教师应当保持亲和力，建立良好的师生关系，成为学生学习和生活的良师益友。

三、遵纪守法教师作为国家的培养人才的重要力量，应当严格遵守法律法规、学校规章制度和职业道德准则，不得违法乱纪，不得徇私舞弊，不得伪造成绩或者利用职权谋取私利。

只有在遵纪守法的前提下，教师才能够真正履行好自己的职责。

四、诚实守信诚实守信是教师职业道德的基本原则之一。

教师应当言行一致，言行端正，言行信守，言行诚实。

教师应当克己正身，以身作则，做到言必信、行必果，赢得学生和社会的尊重和信任。

五、教书育人教书育人是教师的根本任务。

教师应当注重学生的全面发展，不仅要传授学科知识，还要培养学生的综合素质，包括思想品德、学习能力、实践能力等。

教师应当注重启发性教学，培养学生的独立思考能力和创新意识，引导他们健康成长。

六、示范引领教师是学生的楷模和引路人，应当以身作则，做学生的榜样。

教师应当具备优秀的师德品质，塑造自身良好的师德形象，引领学生向上向善。

通过良好的示范和引导，激发学生的学习热情，促进学生成长成才。

总之，教师职业道德的六个基本内容地位牢固树立了教师在教育事业中的基本准则和行为规范，是教师成为社会认可和尊重的优秀教育工作者的基础。

教师应当时刻铭记这六个基本内容地位，真正做到心中有爱、言行如一，为培养德才兼备的优秀学生做出积极贡献。

爱岗敬业教书育人为人师表诲人不倦有教无类提高师德论文参考参考2篇爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，提高师德论文范文参考2篇【篇一】浅谈“师爱”——师德师风师者，传道授业解惑也，韩愈在慨括教师的职责时，把传道放在授业之前，意在突出传道是师者的首要任务。

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。

”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。

爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

师德的最高境界是“爱满天下”。

教育战线广大优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。

师爱更多地温润在平凡的日子里。

在当今社会主义市场经济汹涌澎湃的今天，有些教育者自觉不自觉地用商业化与功利化的眼光来衡量自己的职业，麻木、浮躁、虚华、势利弥漫在一些教师和学生之间，于是少了耐心，少了爱。

我们常常听到这样的抱怨：现在的孩子真不像话，现在的孩子越来越难教了，现在的孩子怎么还不如我们小时候能干呢？……老师对学生不满、责怪、苛求，“想说爱很不容易”。

而学生则感叹：“谁知我心啊！”师生间缺少理解沟通，缺少“心心相印”的和谐与默契。

于是，逃学厌学者有之，离家出走者有之，殴打教师者有之，“师爱”陷入了一种窘迫的境地。

在如今经济全球化、文化多元化、社会信息化的背景下，“师爱”也遇到了新的冲击与挑战，我们应以新的视角来思考师德的要求，更应赋“师爱”以新的要义。

首先，师爱应是一种真正的爱，应只讲付出不计回报的爱。

教师要真心实意地去爱学生，去尊重学生的主体地位，尊重学生的人格，关注每位学生的健康成长。

建立民主、平等、和谐的师生关系，创造轻松愉悦的学习氛围，把微笑、爱心、温馨、愉快带进课堂，让每个孩子的潜能都能得到淋漓尽致的发挥。

教师对学生的爱，不是基于亲缘关系的爱，也不是出于个人需求的功利的爱，而是一种出自崇高目的，充满科学精神，持久而深厚的爱。

浅谈农村小学教师“爱岗敬业,为人师表”“爱岗敬业，为人师表”是对教师政治思想、职业道德、业务能力诸方面的综合要求，是实践“三个代表”重要思想在教育活动中的具体表现。

随着教育体制的改革，农村小学现都由中心学校统一管理，从一般乡镇的情况来看，农村小学教师占全乡教师总数的三分之二左右。

因此抓好农村小学教师队伍建设，引导他们把“爱岗敬业，为人师表”真正落到实处，是直接关系到农村初等教育质量提高的关键。

现就农村小学教师队伍现状，如何深入落实“爱岗敬业，为人师表”谈谈自己的体会。

一、充分了解农村小学教师工作特点。

1.农村小学教师工作条件相对较差，生活条件较为艰苦。

尤其是村小学，一般远离场镇，生活不便，上班围着娃娃转，下班围着锅碗瓢盆转。

周边缺乏育人环境，设备设施简陋。

2.农村小学教师工作繁杂。

由于多种原因，一般经济条件差、交通不便的乡镇学校教师缺编，小学学科教学不能科学化、系统化。

在村小一般实行包班制，一位教师往往要承担多学科的教学，成为多面手，形成“门门通，样样不精”的局面，难以培养成学科骨干。

3.农村小学教师工作的固定性。

农村小学很多教师都是本地本村人，长年深居一隅，有家、有地、有学生，平时谈的听的多是农村的事，接触面小，走出的机会少。

很多教师不愿调动，调整后心理很不舒服的现象严重。

4.农村小学教师工作生活压力大。

随着聘任制力度的加大，农村很多教师一天到晚都匆匆忙忙，生活在高度紧张中，特别是中老年教师，他们的教学能力、教学效果被人评头论足，面临考核、职称、自己孩子的升学与就业等等。

二、认真正视农村小学教师队伍中存在的问题当前，各学校都把工作重心转移到巩固提高“普九”成果上来，在教师管理方面加大了力度，推行了教师聘任制也取得了较好的效果，但是农村小学教师队伍中仍然存在一些问题亟待解决，主要表现在：1.质量认识的偏差。

普九以后，有的感已再也没有升学压力，认为小学毕业后，不论好坏全部都要进入初中学习。

这给初中教学质量的提高带来了不可弥补的损失。

231Email ：jiaoyuluntan@真正踏入教师这个行业，已经快一年了。

从报考“特岗”教师到成为一名真正的汉语教师，我的心里有过无数次的矛盾，我能成为一个合格的人民教师吗？我能从心底喜欢学生们吗？无数个想法无法让我选择这个行业。

但是，我的专业是“师范教育”我还能选别的吗？就这样，我从此成为了一名人民教师。

我从心里爱上了这个行业，爱上了我的学生。

人民教师有两层深刻的含义，第一是为人民服务的教师，第二是让人民满意的教师。

要做到这两个要求，必须做一个关注学生精神成长、又能成为学生精神成长示范者的“人师”。

高尚的师德即具有“爱心”是教师最重要的素质。

“没有爱，就没有教育”。

 教师对学生的爱，既是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现；既是育人的目的，又是教师这个职业的具体表现。

教师只有诚心诚意地爱自己的学生，才能使学生学习更多的知识、技能，以及做人的真谛。

苏霍姆林斯基将教师热爱学生视为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。

当教师主动接近学生，一次次待以真情实意时，感情的河流就不仅朝着一个方向流动了，学生受到感动、感染，就自然而然缩小了师生间感情的距离，产生了对教师的亲近感和仰慕心理。

在这种情况下学生就会把教师当作可信赖的人，愿意向他们吐露真情，自觉地接受教育和劝告，学生对教师愈加信赖，教师的要求就愈加容易被学生所接受。

中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之乌。

”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。

刚到学校报到时，看到全校有很少学生我的心里有一种说不出的惊慌，以前是听别人说过农村学生少。

但是，当我亲眼看到这一切的时候，心里有一种说不出来的感觉。

他们没有城里孩子们穿得好，没有城里孩子们的视力范围广，甚至不知道什么是孔雀。

后来接了一年级的汉语课，心里又产生了一种恐惧，一年级学生什么都不懂。

学好汉语关键是打好拼音基础，我一个没有经验的老师怎么能教好他们，让我犯了愁。

爱岗敬业，为人师表，教书育人——从重点、准则与核心的关系解读教师职业道德我们干着同一个职业——教师。

这要求我们爱岗敬业，遵守教师职业道德规范。

我们拥有同一个名字——老师。

这要求我们为人师表，对的起那句“老师好”。

我们热爱同一个事业——教育。

这要求我们教书育人，发挥教育功能。

建国以来，随着教育事业的发展，我国的教师职业道德规范持续完善，对新时代的师德提出新要求。

1984年10月，教育部和全国教育工会联合颁发《中小学教师职业道德要求》（试行草案），共提出9条职业道德要求。

1991年国家教育委员会和全国教育工会联合颁发《中小学教师职业道德规范》，共提出6条规范准则。

1997年8月国家教育委员会和全国教育工会对6条规范实行必要的修订，发展为8条，并于9月1日重新颁发，同时发出《关于重新颁发〈中小学教师职业道德规范〉的通知》。

2005年1月，教育部颁布《教育部关于进一步增强和改进师德建设的意见》，指出，新时期增强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面增强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师，行为世范”为准则，以提升教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范。

强化师德教育，优化制度环境，持续提升师德水平，造就忠于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新的贡献。

2008年9月，国家对《中小学教师职业道德规范》实行了修订，重申了增强中小学教师职业道德建设，重点是提升教师的师德素养。

2009年教师节前夕，国务院总理温家宝到北京市第三十五中学调研时指出教育“要与时俱进，赶上时代发展的步伐，办出具有中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育。

”强调广大教师“理应成为善良的使者，挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。

爱岗敬业教书育人为人师表第一篇：爱岗敬业教书育人为人师表爱岗敬业教书育人为人师表——争做精神文明建设的带头人教书育人，为人师表，是教师崇高的职责。

教师要树立素质教育与业务培养并重、知识传授与能力培养并重、教书与育人并重的新的教育思想。

争做精神文明建设的带头人。

教师不仅是科学文化知识的传播者，而且在培养学生综合素质和能力等方面具有不可替代的作用。

一、以身作则、为人师表。

教师首先要确立正确的世界观、人生观、价值观，重视师德人品、治学态度等方面的修养，忠诚于党的教育事业，有强烈的责任心和奉献精神，根据我班的实际，尤其是更应该加强对后进学生的关心和爱护。

教师在教学活动中应处处事事严以律己，将育人贯穿于言传身教之中。

二、严谨治学，从严执教。

提高教学质量是教师的首要职责，为此，教师要严格执行校纪、校规和教学方面的各项规定。

严肃学习纪律，对学生严格要求。

对违犯学习纪律的学生要及时、耐心地批评教育，按有关规定处理。

要积极改进教学方法，根据学生反映的实际问题，注重“因材施教”。

帮助学生端正学习态度。

教书育人要贯穿于整个教学过程之中。

教师要认真研究教育思想，努力掌握教育规律，贯彻“科学性与思想性”相结合的教学原则，结合课程内容恰当地联系有关思想内容和党的方针政策，挖掘教材中的世界观和科学方法，将思想教育有机地渗透于课程内容中。

三、以人为本，关爱学生。

建立良好的师生关系，既要“严”，又要“爱”，做学生的良师益友。

在教学过程中要把“严”和“爱”结合起来。

教师要通过多种形式与学生交朋友，在感情上沟通，在生活上予以关怀和帮助。

要真心实意地爱护学生，尊重学生，有针对性地做好学生的思想政治工作，引导学生健康成长，使学生德、智、体全面发展。

1、任课教师普遍认为生源素质的不断下降对教师素质的要求也越来越高，是对教师队伍的挑战。

教师应该积极应对，在如何提高自身素质及教学管理水平上做文章，与时俱进，培养出合格的高素质人才。

要把好上课关，不断更新知识，充实自己，要把教育思想和科研思想融入到教学之中。

教师职业道德基本内容有哪些在教育领域中，教师担任着至关重要的角色，他们不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的人生观、价值观。

教师职业道德是教育工作者必须遵守的行为准则，它体现了教师在教育实践中应遵循的基本原则和规范。

教师职业道德的基本内容主要包括以下几个方面：1. 诚实守信教师应该以身作则，以自己的言行来树立榜样。

教师应当诚实守信，不撒谎、不造谣，言行一致，言出必行。

2. 爱岗敬业教师应该热爱教育事业，尽职尽责，任劳任怨。

无论遇到多大困难和挑战，都要坚守教育岗位，尽心尽力地完成自己的教育使命。

3. 尊重学生教师应该尊重学生的人格和个性，不歧视任何学生，不对学生进行体罚或侮辱。

教师应当给予学生足够的关爱和理解，在教学过程中尊重学生的不同意见和想法。

4. 保守秘密教师在工作过程中会接触到学生和家长的个人信息，教师应该严格保守这些信息，不将学生和家长的私密事务泄露给第三方，保护学生和家长的隐私权。

5. 提升自身素质教师职业道德要求教师不断提升自身的教育水平和职业素养，参加各类培训和学习活动，不断提升自己的教育能力和专业素养。

6. 尊重同行教师应该尊重同行，遵守教育行业的规范和职业准则，与同事和睦相处，互相学习、互相尊重。

总结教师职业道德是教师必须遵守的行为规范，它不仅关乎教育工作者的个人形象和职业信誉，更关系到教育事业的发展和学生的成长。

教师职业道德的基本内容涵盖了诚实守信、爱岗敬业、尊重学生、保守秘密、提升自身素质和尊重同行等方面，只有教师能够恪守职业道德准则，才能真正发挥教育工作者的作用，为教育事业的长远发展和学生的健康成长做出积极贡献。