关于开展全市小学科学教师实验操作技能竞赛的通知

最新小学科学实验室教学工作计划最新小学科学实验室教学工作计划1为了更好地开展实验教学工作，使我校的科学实验教学工作更上一个新台阶，更好地促进教学，全面提高学生的科学素养水平和实验操作能力，总结近年来的经验得失，发扬优点，改正缺点，特拟定本计划：一、指导思想：以“提高学生科学素养”为目标，抓实常规工作和教研工作，积极探索正确、严谨的实验教学方法，并通过开展多层次的新课程理论学习，适时地更新教育观念，树立新课程理念。

积极开展以“问题—设计—行动—反思”为基本过程的实验教研活动。

在一定程度上，促进了教师专业的素养和可持续性发展。

同时也积极促进了学生的终身发展，并争取取得了一定的成效。

二、组织领导：组长：副组长：组员：科学任课教师三、工作措施：1、加大对实验教学的重视。

科学教育是小学教育中十分重要的一门课程，学好有助于培养学生良好的科学素养。

以往在学校教育过程中，形成了以单一课为主的形势，而科学的课程不为教师和学生重视。

学校把新课改工作摆到学校教学工作的首要位置，趁此契机，成立科学实验工作领导小组，加大实验经费的`投入，以此促进和提高实验教学质量。

同时加大在学生中的宣传，在学生中形成正确的实验意识——实验是要求我们得出正确结论的同时，追求正确的实验过程。

2、积极组织教师进行校本培训。

学校组织教师集体进行实验教学的备课，同时组织外出参加科学教学培训，并及时传达培训精神。

学习课程标准，使全体教师更系统地领悟新课改的内涵，更全面地把握住新课改的精神，更好地投入到日常教学中去。

同时根据我校实际，科学老师是兼职的这一情况，对教师进行集体培训，开展好实验操作技能培训，提高教师自身实验素养。

通过教师实验操作规范示范和教师实验教学比武，强化实验操作的正确性和严谨性。

3、做好实验室资料建设工作，完善实验室资料建设。

完善实验室资料建设，使实验器材的去向和流动有凭可依，有据可寻。

并且在此基础上，教师能根据平时教学过程中遇到的实验器材的问题提出意见和建议，对此做好记录。

陕西省第二届小学科学教师实验操作技能竞赛方案一、竞赛目的本次竞赛活动以提升我省小学科学教师实验教学水平为核心，通过对参赛教师实验操作能力的考核，提高实验教师的专业水平，促进实验教师改变教学方法，提高教学效果，全面推动我省课程改革的深入实施。

二、竞赛组织本次竞赛活动由陕西省教育厅主办，省教育厅教育技术装备管理中心承办，陕西省西安小学协办。

各市（区）教育局及相关业务部门负责组织本市（区）参赛教师的选拔及上报工作，并以市（区）为单位，统一组织参赛教师参加竞赛活动。

三、竞赛内容本次竞赛内容以小学新课程标准为依据。

初赛内容主要考查教师对常规教学仪器的使用及基本操作技能的掌握程度。

决赛内容主要考查教师对实验的设计、讲解及实验操作过程的完整性、规范性和熟练程度。

四、竞赛办法和程序竞赛分为三四年级和五六年级两个学段，每个学段分初赛和决赛两个阶段，参赛教师现场操作，评委现场打分。

每位参赛教师的实际操作时间初赛为10分钟，决赛为15分钟，满分均为100分。

初赛阶段的入场顺序，由参赛教师本人在初赛前抽签决定。

经初赛选拔，按照分数排序选出进入决赛的教师。

决赛阶段的入场顺序，依据初赛排名倒序进入。

决赛结束后，以参赛教师决赛得分排序，确定获奖名单。

（一）初赛。

第一步，参赛教师按编号顺序依次入场；第二步，每位参赛教师抽签决定竞赛试题（每人两题），现场操作，现场打分；第三步，评审组依据初赛者的得分从高到低排序，向组委会推荐进入决赛和三等奖人员名单；第四步，组委会审定并公布初赛结果。

（二）决赛。

第一步，参赛教师按顺序依次入场；第二步，完成决赛试题操作（含必要的讲解和板书）；第三步，评审组依据决赛者的得分从高到低排序，向组委会推荐获得一、二等奖的人员名单；第四步，组委会审定并公布决赛结果。

（三）颁奖。

按照获奖名单，组委会向获奖单位和参赛教师颁发获奖证书。

五、奖项设立本次竞赛活动设一等奖5%、二等奖15%、三等奖30%。

另设优秀组织奖，依据本市（区）参赛教师获奖情况，授予市级教育行政部门。

西旸小学学生科学实验操作技能竞赛活动方案一、活动目的为了强化学生实验操作能力，提高学生的实验操作技能，培养学生创新精神，激发学生学习科学，探究科学奥秘的兴趣，推进素质教育再上台阶。

二、参加对象四、五、六年级学生三、比赛内容比赛分笔试和实验操作两个部分，参赛学生独立完成笔试内容，实验操作由学生小组合作完成，内容以现行小学科学课程标准和教材为主。

四、具体安排1、比赛时间：4月12日下午（初赛）、4月19日下午（复赛）。

2、比赛办法：（1）科学实验操作技能比赛分为初赛和复赛。

（2）四五六年级各班推选10名同学参加学校初赛（笔试）、在初赛基础上按笔试成绩（分男女组）、科学老师的综合评定累积分确定各年级前10名同学（5男5女）参加复赛（操作技能）。

（3）根据复赛综合评定分选拔各年级前4名同学代表学校参加区级科学实验操作技能大赛。

（4）参赛选手分年级进行评比，每个年级设一等奖4名，二等奖6名，三等奖若干名。

（5）复赛时，以年级为单位，同时开始实验，同时结束。

学生现场准备实验器材（实验器材由学校统一摆放在现场），4人共同完成一个实验，由其中一人记录并汇报实验现象、实验结果，且能回答评委的提问。

五、活动领导小组六、注意事项1．各班参赛学生名单由科任教师于3月2以前上报教导处。

2．各科任教师要加强对学生实验技能的培训。

西旸小学教导处2014.2.26小学科学实验操作竞赛试题（五.上）学校姓名分数实验题目：制作一个潜望镜实验器材：长方体牙膏盒﹑两片长方形镜片（大于盒子截面）﹑剪刀﹑刻刀﹑胶带等。

小学科学实验操作竞赛试题（六、上）学校姓名分数实验题目：研究杠杆尺秘密实验器材：杠杆尺勾码铁架台。

小学科学教师专业技能大赛实施方案一、比赛内容在三至六年级科学教材中选择比赛范围，参赛教师进行准备。

（见附表一）（决赛参赛内容在微信群里抽签决定，详情见注意事项）二、参赛人员初赛由各乡镇及市直小学按照相关要求自行组织。

在开展好初赛的基础上,各单位分别推荐1名教师参加市级决赛。

三、比赛方法本活动包括两个环节：课堂教学精彩片段展示（1—2个教学活动）、实验演示或模型制作。

1.课堂教学精彩片段展示：选择比赛范围中某课的1—2个探究活动，从设计思路、实施过程和方法、完成情况、造动效果,这几个方面加以说明，配合照片、图片、视频、学生作品（实验报告、模型、调查报告、宣传画、科幻短文等）展示等。

（5分钟）2.实验演示或模型制作：活动中涉及的实验操作内容，教师能熟练操作演示,并正确的使用实验仪器。

模型制作，教师能够现场制作完成，步骤清晰,制作科学美观，具有示范性。

（注意边演示边解说）。

（5分钟）四、比赛程序：现场抽签决定比赛顺序，每人10分钟，评委打分，最后公布成绩。

五、注意事项1.比赛中制作模型所需的物品由参赛教师自备；教师自行改装、改进的教学用具自带。

2.教学活动所涉及的实验器材由赛场准备，其它的实验材料、试剂如：糖、铁粉、沙、盐、醋、洗涤剂等等自备。

3,承办校准备的实验器材：三脚架、铁架台、石棉网、烧杯若干、锥形瓶、试管夹、天平、温度计、水槽、酒精灯、漏斗、剪刀、卫生纸、玻璃棒、风的形成所需器材（实验箱、蜡烛、火柴、毛巾、冷水、蚊香）、台式风扇、导线若干、电池、电池盒、开关、小灯泡、铅笔芯、镶子、日光灯启辉器内芯、简单机械实验材料、镜子等。

4.相关事宜：李老师咨询电话：XX,参加决赛的教师收到通知后，通过手机通讯录加李老师微信，验证信息需注明参赛单位及姓名,比赛前两周在微信群里抽签决定比赛内容。

教师准备期间对以上实验器材如有增补需求请及时与李老师联系，以便活动顺利开展。

山西省教育厅关于印发《加强和改进中小学实验教学的实施意见》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 山西省教育厅关于印发《加强和改进中小学实验教学的实施意见》的通知晋教〔2021〕3号各市教育局：为贯彻落实《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》（教基〔2019〕16号），深化教育教学改革，发展素质教育，全面提高基础教育质量，现就加强和改进中小学实验教学工作提出如下实施意见。

一、总体目标全面贯彻党的教育方针，加强和改进中小学实验教学，培育学生兴趣爱好、科学素养和意志品质，构建与德智体美劳全面培养的教育体系相适应、与课程标准要求相统一的实验教学体系，着力提升学生的观察能力、动手实践能力、创造性思维能力和团队合作能力，打造创新型人才，推进学生全面发展，为建设创新型国家提供人才支撑。

二、基本要求1. 落实中小学实验室布局要求。

中小学实验室建设要坚持“够用、好用、实用、安全”的原则，按照《中小学理科实验室装备规范》（JY/T 0385-2006 ）和《山西省义务教育学校办学基本标准（试行）》《山西省普通高级中学办学基本标准（试行）》规定，科学规范配置中小学实验室及设施设备。

新建学校实验室要严格按照规范和标准合理布局建设，并为将来发展留有空间。

学校要按照办学标准和实际需求建设实验教学场所，支持探索建设学科功能教室、综合实验室、创新实验室、创客实验室等，鼓励对普通教室进行多功能技术改造，建设复合型综合实验教学环境。

2. 落实中小学实验室标准化建设要求。

根据不同学段特点和课程改革要求，依据教育部各学科教学装备配置标准，加快中小学教育装备标准化建设。

新疆维吾尔自治区教育厅关于印发关于进一步加强中小学实验教学和实验室建设工作的意见的通知文章属性•【制定机关】新疆维吾尔自治区教育厅•【公布日期】2013.01.18•【字号】新教基[2013]1号•【施行日期】2013.01.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文新疆维吾尔自治区教育厅关于印发关于进一步加强中小学实验教学和实验室建设工作的意见的通知（新教基[2013]1号）伊犁哈萨克自治州教育局，各地、州、市教育局：为进一步提升中小学实验教学和实验室建设工作的科学化发展水平，切实提高教育技术装备的使用效益，全面适应义务教育均衡发展需要，不断提高教育教学质量，推动我区教育事业改革发展各项任务落实，特研究制定《关于进一步加强中小学实验教学和实验室建设工作的意见》，现印发给你们，请结合实际，认真遵照执行。

新疆维吾尔自治区教育厅2013年1月18日关于进一步加强中小学实验教学和实验室建设工作的意见为切实落实新课程改革教学要求，着力抓好推进素质教育的重要教育教学环节建设，强化育人意识，不断提高教育教学质量，夯实创新实践人才培养基础。

根据《自治区中长期教育改革和发展规划纲要》精神和国家教育部《中小学实验室规程》（教基二[2009]11号）的要求，结合我区实际，现就进一步加强我区中小学实验教学和实验室建设工作提出以下意见：一、进一步提高对实验教学和实验室建设重要性和紧迫性的认识1、实验教学和实验室建设工作在学校教育教学中具有重要的地位和作用。

实验教学是完整教育不可或缺的教学环节，发挥着重要的育人功能，是课程设置的重要教学内容，是提高教育教学质量、推进素质教育的有效手段，是实施教育实践和科学实践的重要依托。

加强实验教学，对全面落实新课程改革的教学要求，切实增强学生动手实践能力，着力培养学生创新精神和科学素养，不断提升学科教学效果，从而促进学生健康成长和全面发展等方面具有不可替代的重要作用。

无锡市教育局、无锡市科学技术协会关于举办首届无锡市中小学生科技创新大赛的通知文章属性•【制定机关】无锡市教育局,无锡市科学技术协会•【公布日期】2012.10.26•【字号】锡教发[2012]239号•【施行日期】2012.10.26•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】学位管理与研究生教育正文无锡市教育局、无锡市科学技术协会关于举办首届无锡市中小学生科技创新大赛的通知（锡教发〔2012〕239号）各市（县）区教育局、科协，市学校管理中心，各市属民办学校，各相关直属单位：注重学生创新精神和科学素质的培养，是贯彻育人为本、素质教育方针的重要内容，也是全民科学素质建设的基础工程。

为贯彻落实国家、省、市《教育改革发展规划纲要》和国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神，推动我市青少年科技活动的蓬勃开展，全面提高中小学生的科学素质，为建设充满活力的创新城市奠定坚实基础，经研究，决定举办首届无锡市中小学生科技创新大赛。

现将有关事项通知如下：一、宗旨和主题无锡市中小学生科技创新大赛旨在构建支持促进全市中小学科技创新教育的活动平台，集中展示中小学生科技创新成果，增强保护和培养学生探索发现、创新创造热情的合力，引导各级教育行政（管理）部门、广大中小学校深入实施素质教育。

大赛原则上每年举行一次。

2012年首届大赛活动的主题是：“科技创新，快乐成长”。

二、时间安排初赛从2012年10月开始，终评决赛时间为2012年12月。

三、参赛对象和组别参赛对象为全市中小学（包括中等职业学校）在校在籍学生。

根据学段、学校类别等实际情况，大赛设小学组、初中组、高中组及职校组4个组别，个别项目另设幼儿组。

四、大赛项目大赛竞赛项目为：1、中小学生科技创新成果竞赛；2、中小学生小发明、小革新、外观设计或发明设想专利申请；3、少年儿童科学幻想绘画比赛（限小学、初中学生参加，幼儿园小朋友也可参加）；4、中小学生科技实践活动比赛。

2024年学校教师教学技能比赛方案
如下：
比赛名称：2024年学校教师教学技能比赛
比赛目的：促进教师教学水平的提高，增强教师专业知识和教学技能
比赛时间：具体时间另行通知
比赛地点：各参赛院校或教育机构
比赛内容：
1. 教学设计：参赛教师需准备一份完整的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学流程等。

2. 教学实施：参赛教师需进行实际教学演示，展示自己的教学技能和教学风格。

3. 教学评价：教学结束后，参赛教师需进行自我评价和接受评委评价，反思教学过程，总结经验教训。

比赛评判标准：
1. 教学设计：是否符合教学要求，是否能达到教学目标，是否具有启发性和创新性。

2. 教学实施：教师表现是否生动活泼，是否能有效引导学生，是否能激发学生学习兴趣。

3. 教学评价：教师对教学过程的自我评价是否客观真实，是否能接受评委的建议和意见，是否有提升空间。

比赛奖励：
1. 一等奖：奖金10000元，荣誉证书，获得晋升或提高职称的机会。

2. 二等奖：奖金5000元，荣誉证书，教学研究机会。

3. 三等奖：奖金3000元，荣誉证书，教学培训机会。

比赛组织：
1. 宣传推广：由教育局或相关机构负责宣传推广比赛信息，吸引更多教师参与。

2. 组织实施：由比赛组委会负责具体的比赛组织和安排，确保比赛顺利进行。

3. 结果公布：比赛结果将在指定时间公布，奖励将在公布后发放给获奖教师。

以上为2024年学校教师教学技能比赛方案，请参赛教师们积极准备，展现自己的教学才华，提升教学水平。

祝各位教师取得优异成绩！。

厦门市教育局办公室关于举办2024年全市中小学实验教学说课活动的通知文章属性•【制定机关】厦门市教育局•【公布日期】2024.06.04•【字号】厦教办〔2024〕54号•【施行日期】2024.06.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文厦门市教育局办公室关于举办2024年全市中小学实验教学说课活动的通知厦教办〔2024〕54号各区教育局，市直属中小学校，市中小学综合实践基地：根据教育部、省教育厅关于举办中小学实验教学说课活动的部署，为加强新时代中小学科学教育工作，进一步提高我市教师实验教学水平与创新能力，发挥实验教学育人功能，经研究，决定举办2024年厦门市中小学实验教学说课活动。

现通知如下：一、学科设置和名额分配（一）学段学科设置与评奖比例。

按照《中小学实验教学基本目录（2023年版）》，本次说课活动分学段分学科设置如下：小学科学、小学数学、小学信息科技；初中物理、初中化学、初中生物学、初中地理、初中数学、初中信息科技；高中物理、高中化学、高中生物学、高中通用技术、高中地理、高中数学、高中信息技术。

按各学科参与人员总数的10%、25%、35%比例评选出一、二、三等奖，并从各学段各学科中推荐前两名优秀案例参加省级说课活动，获得省级一等奖案例将被推荐参加第十届全国中小学实验教学说课活动。

（二）推荐名额分配。

各区教育局、各直属校要认真组织教师参加，积极推荐报送说课材料，其中：1.小学科学、小学数学、小学信息技术：每区每学科6名，市直属校各1名。

2.初中物理、初中化学、初中生物、初中地理、初中数学、初中信息科技：每区每学科4名；市直属校原则上每学科各1名，规模大的学校可根据实际，每学科推荐报送不超过2个优秀案例。

3.高中物理、高中化学、高中生物、高中地理、高中数学：每区每学科1～2名；市直属校原则上每学科各1名，规模大的学校可根据实际，每学科推荐报送不超过2个优秀案例。

学校技能比赛活动方案5篇学校技能比赛活动方案篇1为贯彻__县教育局教育教学精神，抓住全县教师开展教学技能大赛的契机，进一步提高教师队伍整体素质，促进全镇教师专业成长，现制定__镇第二小学教师教学技能大赛实施方案如下：一、组织与领导为了加强对本次活动的组织领导，学校成立中小学教师教学技能大赛领导小组。

领导小组组长：成员：评委小组组长：成员：二、参赛范围凡年满52周岁以下（含52周岁）的女教师、年满57周岁以下（含57周岁）的男教师均要参加比赛，超过以上年龄的教师自愿参加。

三、参赛组别每个学段分三个组别。

1、A组：年龄在35周岁以下（含35）的教师；2、B组：年龄在36周岁—45周岁以下（含45）的教师。

3、C组：年龄在46周岁以上的教师。

四、参赛学科语文、数学、英语、品生/品社、科学、音乐、体育、美术、信息技术、劳动（通用）技术。

五、参赛内容比赛的内容包括课堂教学、基本技能等，并分别按80%、20%计分。

1、课堂教学：授课教师独立进行教学设计，实施完整的课堂教学。

教态自然端庄，语言准确规范，富于启发性和感染力；教学过程充分体现新理念，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教法灵活，手段先进，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。

2、基本技能：考核四方面内容。

（1）钢笔字：规定时间（20分钟）内，在一页大田字格纸上完成指定的文字。

要求使用楷书或行书，书写工整、流畅、美观、大方、符合硬笔书法规律。

（2）粉笔字：规定时间（15分钟）内，在自备的小黑板（80×60厘米）上完成指定文字，要求使用楷书，书写工整、流畅、美观、大方、符合硬笔书法规律。

（3）说课（案例分析）：规定时间（10分钟）内，要求思路清晰，语言简洁流畅，目的明确，观点鲜明，无理论、观念和概念上的错误。

（4）计算机应用能力：在规定时间内完成指定的操作和任务。

六、竞赛程序与办法学校初赛按学科进行，推荐30%人选按年龄和学科均衡推选。