幼儿园中班美术教案：表情变变变

2024年幼儿园中班美术精彩教案《表情变变变》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《奇妙的表情世界》，详细内容为引导幼儿观察和描绘不同表情的脸部特征，通过绘画活动培养幼儿对表情的识别和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别和描述不同的表情，如快乐、生气、惊讶等。

2. 培养幼儿的观察能力和绘画技巧，使其能够用线条和颜色表现出各种表情。

3. 增强幼儿的想象力和创造力，鼓励他们发挥个性，创作出独特的表情画作。

三、教学难点与重点难点：引导幼儿准确把握表情的特征，用绘画方式表达出来。

重点：认识不同表情，学会用线条和颜色进行绘画。

四、教具与学具准备1. 教具：表情图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画板、投影仪。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请几名幼儿上台，让他们模仿不同的表情，让其他幼儿猜一猜。

与幼儿互动，讨论不同表情的特点和表达的情感。

2. 例题讲解（10分钟）使用投影仪展示表情图片，引导幼儿观察脸部线条和颜色变化。

讲解如何用线条和颜色表现各种表情，如快乐（弯弯的嘴角、笑眼）、生气（皱眉、紧闭嘴巴）等。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上尝试描绘不同表情，教师巡回指导。

鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的表情画作。

4. 互动环节（5分钟）让幼儿互相展示自己的作品，并分享创作心得。

教师点评，给予鼓励和指导。

鼓励幼儿在课后观察身边人的表情，并尝试用绘画表达。

六、板书设计1. 表情图片展示：快乐、生气、惊讶等。

2. 绘画步骤：观察表情特点、描绘脸部线条、上色。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人的表情，画一幅《家人的表情》。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次“表情变变变”主题活动，邀请家长参与，共同观察和描绘表情，增进亲子关系。

同时，鼓励幼儿用其他形式（如手工、表演等）表达表情，提高综合素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的清晰度与深度4. 互动环节的点评与鼓励5. 作业设计的针对性与实操性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的准确设定是确保教学效果的关键。

中班美术优秀教案《表情变变变》中班美术优秀教案《表情变变变》精选2篇（一）教案名称：表情变变变教学目标：1. 通过观察、模仿和创作，学生能够准确把握不同表情的特点。

2. 培养学生的观察力、模仿能力和创造力。

教学素材：画纸、彩色铅笔、表情卡片（包括开心、生气、悲伤、惊讶等表情）教学过程：Step 1 引入（5分钟）Teacher: 大家知道人的表情有很多种吗？我们可以通过脸部的表情来传达自己的情感。

今天我们要学习一种有趣的绘画方式，通过画不同的表情来表达情感。

请大家仔细观察老师和同学们的表情，看看我们的表情是什么样子的。

Step 2 观察练习（10分钟）Teacher: 现在我给大家发表情卡片，请大家根据卡片上的表情来模仿并画出相应的表情。

请大家观察卡片上的表情，注意脸部的细节和特点。

然后使用彩色铅笔在画纸上画出相应的表情。

Step 3 创作练习（15分钟）Teacher: 现在请大家自由发挥，选择一种自己喜欢的表情，然后使用彩色铅笔在画纸上画出来。

你们可以尽情发挥，让自己的表情变得丰富多样。

Step 4 分享和评价（10分钟）Teacher: 时间到了，请大家停止创作，把自己的作品拿到教室前进行展示和分享。

我们一起欣赏和评价每个人的作品，看看大家的表情画都有什么特点和亮点。

Step 5 总结（5分钟）Teacher: 通过今天的练习，我们学会了观察和模仿不同表情，还有创造自己的表情。

你们觉得画表情有什么好玩的地方呢？教学延伸：1. 可以引导学生尝试画出更多不同的表情，并用文字描述自己画的表情。

2. 可以组织学生进行角色扮演，模仿不同表情的人物，进行表情互动的创作活动。

3. 可以引导学生观察和分析一些名画中的人物表情，学习不同画家对表情的表达方式。

教学评价：1. 观察学生在练习和创作过程中的表现，看他们是否能准确把握不同表情的特点。

2. 评价学生的作品，看是否能够准确地画出不同的表情，并能够表达出情感。

幼儿园中班美术表情变变变教案教学内容本节课取自幼儿园中班美术教学，围绕“表情变变变”的主题展开。

孩子们将通过观察和分析各种不同的面部表情图片，学习和掌握开心、生气、伤心、快乐等基本情绪，并练习运用绘画来表达自己的内心感受。

教学目标1. 提升孩子们的观察力、分析和表达能力，让他们能够识别和描述各种情绪；2. 增强孩子们的绘画技能，引导他们通过画笔传达自己的情感；3. 深化孩子们对情感的认识，教会他们如何体察和理解他人的情绪。

教学难点与重点重点：让孩子们学会辨认和描述各种情绪，以及如何通过绘画来表达自己的情感。

难点：教授孩子们如何运用绘画技巧，生动地描绘情绪的转变。

教学工具与学习材料教具：包括各种情绪的图片、绘画纸张、画笔、水彩颜料等。

学习材料：绘画纸张、画笔、水彩颜料等。

教学过程1. 情境导入：通过展示各种情绪的图片，引导孩子们观察并描述图片中人物的情绪变化；2. 讲解与示范：向孩子们讲解基本情绪（开心、生气、伤心、快乐），并通过实际绘画展示如何将这些情绪表现在作品中；3. 动手实践：让孩子们自行绘画，尝试表现不同的情绪变化。

期间，教师将巡回指导，帮助孩子们纠正绘画中的错误，并鼓励他们大胆地表达自己的感受；4. 作品分享：邀请孩子们展示自己的作品，让他们描述作品中的情绪变化，并分享创作体会；板书设计板书内容：基本情绪（开心、生气、伤心、快乐）+ 绘画表现方法作业设计1. 作业题目：请孩子们在家中观察家人或朋友的表情，尝试绘画出他们的情绪变化，并简要描述。

2. 作业答案：孩子们根据观察和绘画，描述家人或朋友的情绪变化。

课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾课堂教学，评估教学效果，针对孩子们在绘画过程中的问题，考虑采取的改进策略；2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续观察生活中的情绪变化，通过绘画表达出来，培养他们的观察力和绘画能力。

同时，引导孩子们学会关爱他人，尊重他人的情感表达。

通过上述修改，文本的流畅性和自然度得到了提升，同时增强了情感的渲染力和个性化特征，进一步消除了机器的痕迹，更符合真实作者的写作风格。

幼儿园中班美术优秀教案《表情变变变》教案：《表情变变变》一、教学内容1. 认识和了解各种表情，包括开心、生气、伤心、惊讶等。

2. 学习通过绘画表达不同的表情。

3. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生能够识别和表达各种基本表情。

2. 培养学生的观察力和想象力，使他们能够通过绘画表现不同的表情。

3. 培养学生积极参与课堂活动，乐于表达自己情感的态度。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握各种基本表情的表达方式。

难点：培养学生通过绘画表现不同表情的创新能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段动画，让学生观察其中的角色表情，引导他们说出不同的表情名称，如开心、生气、伤心、惊讶等。

2. 新课讲解：讲解各种表情的特点和表达方式，如开心可以是微笑，生气可以是皱眉等。

3. 示范演示：教师在黑板上画出一个角色，然后通过改变线条和颜色，表现不同的表情。

4. 实践环节：学生分组，每组选择一个角色，通过绘画表现不同的表情。

教师巡回指导，给予鼓励和指导。

5. 展示环节：每组选出一个作品进行展示，让大家猜猜是哪种表情，猜对的学生可以获得小奖品。

六、板书设计板书内容主要包括各种表情的名称和特点，如开心、生气、伤心、惊讶等。

板书设计要简洁明了，方便学生观看。

七、作业设计作业题目：请学生回家后，画一幅家人的表情画，并写上家人的名字。

答案：学生可以根据家人的表情特点进行绘画，如妈妈开心、爸爸生气等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对各种表情的理解和表达有了明显的提高。

但在实践环节，部分学生对绘画技巧还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：可以让学生尝试用其他方式表现表情，如剪纸、手工等，激发他们的创造力和想象力。

同时，可以组织一次表情表演活动，让学生在舞台上展示自己的表情演技。

重点和难点解析：学生通过绘画表现不同表情的创新能力是本节课的重点。

幼儿园中班美术教案《表情变变变》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园中班美术教案《表情变变变》及教学反思《中班美术教案《表情变变变》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。

2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。

3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：对不同的表情有一些了解。

油画棒、ppt图片、表情娃娃图片若干活动过程：1、歌曲“表情歌”引出主题。

小朋友在“表情歌”里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢?请小朋友每人边唱边表演。

幼儿讨论：表演“表情歌”时，你的五官有哪些变化?。

本.文来源：快思老.师教案网;是什么样子的?请表演能力强的幼儿来表演各种表情，并说一说为什么这样表演。

2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。

教师出示电子表情娃娃图片，请几位幼儿上台摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。

引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。

3、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。

观察幼儿用书上小朋友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜色来表现。

幼儿画表情让幼儿学会在观察的基础上作画，教师巡回指导。

4、总结评价，结束活动。

教学反思：这节课孩子们都很感兴趣，和我配合得也很默契，这节课主要的目的是通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。

开始我通过让幼儿照镜子，观察自己的各种表情，完成了第一个目标，通过讨论，孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。

幼儿作画时，我巡回指导。

帮助遇到困难的幼儿，提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画。

最后孩子们画得有声有色，我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容，不足之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范，这样能力比较差的孩子们就不会画起来很吃力!以后我会注意这一点。

2024年中班美术教案表情变变变一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“人物表情”一节。

详细内容包括：认识不同的表情及其表达的情感，学习用线条和颜色描绘基本的五官变化，创作出富有表现力的表情画。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并表达出快乐、生气、害怕、惊讶等基本表情。

2. 培养幼儿观察能力，提高他们对表情变化的敏感度。

3. 培养幼儿动手能力，使他们在绘画中灵活运用线条和颜色。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察并把握表情的特点，用线条和颜色表现情感。

教学重点：认识基本表情，学会用简单的线条和颜色描绘表情。

四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、画笔、颜料、画纸、教学PPT。

2. 学具：画笔、颜料、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示表情卡片，让幼儿模仿并表达卡片上的情感。

邀请几名幼儿上台表演，其他幼儿猜测表情所表达的情感。

2. 讲解表情特点（10分钟）通过PPT展示不同表情的图片，让幼儿观察并说出表情的特点。

3. 例题讲解（10分钟）教师以一个快乐表情为例，示范如何用线条和颜色描绘表情。

讲解绘画技巧，如线条的粗细、颜色的搭配。

4. 随堂练习（15分钟）幼儿根据教师提供的表情卡片，选择一个表情进行绘画。

教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中的问题。

5. 展示与评价（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿评价。

教师对每个幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 表情卡片：贴在黑板上，方便幼儿观察和模仿。

2. 表情绘画步骤：以简洁的文字和图片展示绘画步骤。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人画一个表情，并注明所表达的情感。

2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助幼儿描述表情所表达的情感。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对表情的认识和绘画能力，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察他人的表情，提高他们对表情变化的敏感度。

2024年中班美术活动教案表情变变变教案附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园美术教育活动指导手册》中班上册第四章“奇妙的表情”，具体内容为“表情变变变”。

通过本章学习，幼儿能够观察并理解不同表情的特点，运用线条和色彩表达自己的情感。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并模仿不同的表情，培养他们的观察力和想象力。

2. 培养幼儿运用线条、色彩表达情感的能力，提高他们的绘画技能。

3. 培养幼儿与人分享、交流自己作品的习惯，提高他们的表达与沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察、理解并表达不同的表情。

教学重点：运用线条、色彩表现自己的情感。

四、教具与学具准备教具：表情图片、画纸、画笔、彩泥、展示板。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示表情图片，引导幼儿观察并模仿。

教师邀请幼儿分享自己在生活中遇到的有趣表情。

2. 例题讲解（10分钟）教师以一个表情为例，示范如何用线条、色彩表现情感。

教师引导幼儿讨论如何运用画笔、彩泥等工具进行创作。

3. 随堂练习（15分钟）幼儿根据自己喜欢的表情进行绘画创作，教师巡回指导。

教师鼓励幼儿相互交流、分享自己的作品。

4. 展示与评价（5分钟）教师挑选部分作品进行展示，引导幼儿欣赏、评价。

教师对每个幼儿的作品给予鼓励性评价，强调他们在创作过程中的努力。

六、板书设计1. 表情变变变2. 线条、色彩表现情感3. 画笔、彩泥创作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人的表情，画一幅关于家人表情的作品。

2. 答案：期待幼儿能运用所学知识，创作出富有生活气息的表情作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在创作过程中的情感体验，引导他们运用合适的线条、色彩表达情感。

2. 课后可以组织幼儿进行“表情模仿秀”，提高他们的观察力和表现力。

3. 家园共育：教师与家长沟通，让家长关注幼儿在家的创作过程，鼓励幼儿分享作品，培养他们的自信心和表达能力。

幼儿园中班美术表情变变变教学设计【含教学反思】一、教学内容本次教学主题为“表情变变变”，针对的是幼儿园中班的美术课程。

1.1 目标通过本次教学，使幼儿了解如何使用简单的线条和色彩表现不同的表情，提高幼儿的美术绘画技巧以及表达能力。

1.2 内容1.认识表情，观察表情变化的工具。

2.画画表情，让幼儿通过观察，学习表达不同心情的线条、颜色和表情等要素，进而创作美术作品。

3.互相欣赏，分享作品，促进情感交流和美术素养的提高。

二、教学步骤2.1 热身教师为幼儿播放一段表情变化的视频，引导幼儿观察和录音讲述视频中人物的表情变化，培养幼儿观察能力和表达能力。

2.2 正式教学1.认识表情和表情变化工具。

–教师播放表情图片，引导幼儿大声说出表情的名称。

–引导幼儿通过对巨型魔方（一个有表情因素的练习器材）的操作来观察和体验表情的变化，帮助幼儿理解表情的变化工具。

2.画画表情。

–介绍线条和色彩等表情表现要素，并供给幼儿各种颜色的油画棒和绘画纸等工具。

–引导幼儿画表情。

首先教师向幼儿展示一幅自己画的表情画，随后构思表情要表达的意思，在纸上用颜色和线条画出表情。

同时，教师鼓励幼儿大胆想象，多尝试不同的表达方式。

3.互相欣赏、分享和表达。

–作品完成后，教师组织幼儿进行展示交流，让孩子们展示自己的作品，互相欣赏，并分享自己创作的过程和感受，鼓励孩子们互相交流并表达。

2.3结束本节课后，教师可以与孩子们共同回顾本次教学的主要内容。

可以通过提问的方式引导幼儿本次课，巩固所学。

三、教学反思本次教学中，幼儿通过观察巨型魔方和视频，了解了表情和表情变化的工具，并通过自己的想象和创作，创作了自己的表情画。

教师鼓励孩子们在画画时大胆想象，并引导幼儿进行互动，使孩子们在芝士素质上得到了提升。

但在实际教学中，由于幼儿的表达程度较低，也会出现幼儿无法表达自己的情感和思想的情况，教师还需寻求更多的互动方式来引导幼儿表达。

同时，教师还需对幼儿完成的表情画进行评价，以更好地指导幼儿的学习。

2024年中班美术活动精彩教案表情变变变精彩教案附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“脸部表情”一节，详细内容为引导幼儿通过观察、想象和创造，描绘出不同的脸部表情。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握脸部表情的基本元素，如眼睛、眉毛、嘴巴的形状和变化。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的绘画表现力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的情感交流。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察脸部表情的基本元素，并运用到绘画中。

2. 教学重点：培养幼儿的绘画表现力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：脸部表情图卡、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）、范例作品。

2. 学具：绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示脸部表情图卡，引导幼儿观察、描述不同表情的特点。

邀请幼儿模仿图卡中的表情，共同分享快乐。

2. 例题讲解（10分钟）教师以范例作品为例，讲解绘画脸部表情的基本元素和技巧。

引导幼儿注意眼睛、眉毛、嘴巴的形状和变化。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据范例和所学知识，独立完成一幅表情绘画作品。

教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

4. 分组讨论与展示（10分钟）将幼儿分成小组，相互欣赏、讨论绘画作品。

各小组选代表展示作品，分享创作心得。

表扬优秀作品，鼓励幼儿继续努力。

六、板书设计1. 板书主题：表情变变变2. 板书内容：脸部表情基本元素：眼睛、眉毛、嘴巴绘画技巧：形状、颜色、线条七、作业设计1. 作业题目：请描绘一幅你最喜欢的脸部表情，并简单描述创作思路。

2. 答案示例：表情：快乐描述：这是一个快乐的表情，眼睛弯弯的，嘴巴向上翘，就像我吃到糖果一样开心。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了脸部表情的基本元素和绘画技巧。

但在教学过程中，部分幼儿对绘画技巧掌握不够熟练，需要进一步指导。

幼儿园中班美术教案《表情变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《我的情绪》，详细内容为第二节《表情变变变》。

通过学习，引导幼儿观察和描绘不同的表情，了解情绪的表达方式，培养幼儿的观察力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解不同的表情，如快乐、生气、害怕、惊讶等。

2. 培养幼儿观察、描绘和表达不同表情的能力。

3. 培养幼儿在绘画过程中，与同伴分享、交流的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：认识不同的表情，学会用线条和颜色表达情绪。

难点：观察、描绘和表达不同表情的细节。

四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、多媒体设备等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示表情卡片，引导幼儿观察并模仿，让幼儿感受不同表情带来的情绪变化。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种具有代表性的表情，如快乐、生气、害怕、惊讶，分别进行讲解和示范，让幼儿了解如何用线条和颜色表达情绪。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，选择一种表情进行绘画。

教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

4. 分享与交流（10分钟）幼儿完成作品后，互相展示、分享，教师给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 表情卡片：展示不同表情的图片，方便幼儿观察和模仿。

2. 表情绘画步骤：简单明了地展示绘画步骤，帮助幼儿理解和学习。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿选择一种表情，用绘画的方式表现出来。

答案：略。

2. 作业要求：线条流畅，颜色丰富，表情生动。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入的认识和模仿表情环节。

2. 例题讲解中表情的绘画技巧和情绪表达方式。

3. 教师在随堂练习中的巡回指导和反馈。

4. 作业设计中表情绘画的线条、颜色和生动性要求。

5. 课后反思及拓展延伸中关注幼儿情绪变化和绘画表现力的提升。

详细补充和说明：一、实践情景引入的认识和模仿表情环节此环节是整节课的基础，关键在于让幼儿通过观察和模仿，直观地感受到不同表情带来的情绪变化。