八年级历史最可爱的人3

第一单元中华人民共和国的成立和巩固第一课中国人民站起来了1.第一届中国人民政治协商会议的召开（1）时间：1949年9月（2）地点：北平（3）会议的主要内容：a.通过了《共同纲领》；b.选举中华人民共和国中央人民政府委员会，选举毛泽东为中央人民政府主席；c.决定以五星红旗为国旗；d.以《义勇军进行曲》为代国歌；e.以北平为首都并改名为北京；f.采用公元纪年；g.决定建立一座人民英雄纪念碑。

2.开国大典（1）时间：1949年10月1日（2）毛泽东向全世界宣告中华人民共和国中央人民政府成立了。

3.新中国成立的历史意义国内：中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元。

从此，中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家；中国人民从此站起来了，成为国家的主人。

国际：壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。

4.西藏和平解放（1）时间：1951年5月（2）标志意义：标志着祖国大陆获得统一，各族人民实现了大团结。

5.材料：三年来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对国外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄永垂不朽！请回答：（1）这段碑文现镌刻于何处？是谁撰写的？答：现镌刻于人民英雄纪念碑上，是毛泽东撰写的。

（2)“三年”指的是什么时期？答：解放战争时期。

（3）“三十年”指的是什么时期？答：新民族主义革命时期。

（4）“一千八百四十年”发生了什么事？它对中国历史产生了怎样的影响？答：鸦片战争。

中国封建社会逐步沦为半殖民半封建社会。

第二课最可爱的人1.抗美援朝概况（1）时间：1950年10月—1953年7月（2）军队：以彭德怀为司令员的中国人民志愿军（3）战斗英雄：黄继光、邱少云（4）最可爱的人：中国人民志愿军。

第二课最可爱的人一、教材内容及重点、难点分析：内容分析：《最可爱的人》是八年级历史下册第2课的教学内容，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。

这场战争是中国现代史部分唯一的一场战争。

教材分为两部分：第一部分是：抗美援朝保家卫国；第二部分是：战斗英雄黄继光和邱少云。

本课以“最可爱的人”为题，源于著名作家魏巍的报告文学《谁是最可爱的人》，旨在通过英雄人物的事迹对学生进行爱国主义和革命英雄主义教育，提高学生的思想觉悟和道德水平。

重点分析：中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”是本课重点。

面对美帝国主义的疯狂挑衅，中国人民志愿军在全国人民的大力支持下，以大无畏的革命精神英勇作战，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出许多英雄人物，成为那个时代“最可爱的人”。

难点分析：中国人民志愿军出兵朝鲜的原因是本课难点。

在新中国刚刚成立，国内困难重重的情况下，出兵朝鲜，其原因复杂，必须从国内情况和国际局势结合起来分析，对八年级学生有一定难度。

二、设计思想：1、基于问题的教学，启发学生思维教师引导学生去分析问题和解决问题，从而掌握知识，形成能力，培养品质2、开展学生活动，体现生本教育新课程强调在教学中要充分发挥学生的主体作用。

本课设计遵循学生为主体、教师为主导这一教学原则，让学生充分“动”起来：设计问题、创设情景、激烈讨论，让学生最大限度地参与教学过程，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性、创造性，体现以生为本的思想。

三、教学目标:四、教学过程（一）导入新课播放《中国人民志愿军战歌》，让学生说出歌曲的名称和听完这首歌的感受。

教师点出：1950年10月，中国人民志愿军高唱这首战歌，奔赴朝鲜前线，中国为什么要出兵援助朝鲜？抗美援朝战争中，中国人民志愿军为什么被称为“最可爱的人”？（二）新课学习：1、基础过关基于问题的学习：教师先投影本节课创设的问题，，让学生带着问题看书快速找出答案。

问题如下：（1）中国人民志愿军入朝作战的主要原因是什么？（2）中国人民志愿军入朝作战的目的何在？（3）司令员是谁？（4）中国人民志愿军入朝作战的时间是什么时候？简单经过如何？（5）中国人民志愿军被称为什么？其代表人物有哪两个？（6）抗美援朝战争的结果怎样？大部分学生看完书后，让学生举手回答，回答不完全或错误的话，让其他学生补充或纠正。

【导语】《最可爱的人》是中国历史八年级下册第2课，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。

新中国成立后的这场战争关系到国家安危,美国不甘心在中国的失败，妄图将新生的人民政权扼杀在摇篮中。

面对美帝国主义的疯狂挑衅，新中国派出志愿军抗美援朝，在全国人民支持下，志愿军以大无畏的革命精神，顽强战斗，击退了美国侵略军，涌现出了一系列英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出的代表。

篇一教学目标一、情感态度与价值观通过学习，掌握先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。

二、知识与能力1.了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。

2.掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。

三、过程与方法1、通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。

2、通过分组讨论和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的理解和交流。

3、通过朗诵经典作品,讲故事,学唱歌曲,进行情景体验，加深对过去的理解。

4、通过阅读课本,地图，网上查询，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。

教学对象分析了解学生的年龄特点，学习态度，原有基础和存在问题，才可能进行针对性教学。

本课教育对象为八年级学生。

这个年龄段的学生自我意识迅速增强，他们有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可。

他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。

但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。

这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。

此外，随着八年级课业的增多，升学压力的增大，许多学生对历史课学习主动性下降，已经不能主动去阅读相关书籍，搜集有用的资料。

《最可爱的人》同步练习一、单项练习1．抗美援朝战争胜利的原因是（）①抗美援朝是一场反侵略的正义战争②党的英明决策和正确指挥③全国人民的大力支持④志愿军和朝鲜军民的英勇战斗⑤中国军事、经济实力强大A．①②③④⑤B．②③④⑤C．①②③④D．①②④⑤2．抗美援朝战争“打败美帝野心狼”，中国人民也付出巨大牺牲，这场战争对中国以及世界的影响是（）①打击了美国的嚣张气焰②提高了中国的国际威望③鼓舞了世界人民保卫和平反对侵略的勇气和信心④进一步巩固了新中国政权A．①②③④B．②③④C．①②④D．①②③3．在抗美援朝的战场上，作战的军队有（）①中国人民志愿军②朝鲜人民军队③“联合国军”④苏联人民志愿军A．①②③④B．①②C．①②④D．①②③4、“他的名字及英雄事迹被镌刻在上甘岭北面的五圣山石壁上。

”他是（）A．董存瑞B．黄继光C．邱少云D．刘胡兰5．李明自习课上与其他同学讲话，老师让他读一读邱少云的事迹，其用意是让他学习（）A．集体主义精神B．艰苦奋斗精神C．爱国主义精神D．革命英雄主义精神6．一首《英雄赞歌》“为什么战旗美如画？英雄的鲜血染红了她，为什么大地常春在？英雄的生命开鲜花！”还有迷人的《一条大河》“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸……”多少年来，当这熟悉的旋律响起时，多少人不免心潮澎湃，联想起（）A．土地革命战争B．解放战争C．抗日战争D．抗美援朝战争7．彭德怀在《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》中指出：“它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代一去不复返了……”这段话应当是发表在哪一年（）A．1950年B．1951年C．1952年D．1953年8．美国上将克拉克在签字时哀叹,“我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协议上签字的将军。

”下面哪幅历史图片真实地记录了这一刻（）A B C D9.抗美援朝发生在（）A.1950年6月B.1950年10月C.1951年6月D.1951年10月10、中国共产党和中国人民进行抗美援朝的原因是（）①朝鲜内战爆发②美国出兵侵略朝鲜③美国侵略军严重威胁中国安全④朝鲜政府请求中国出兵援助A ①②③④B ②③④C ③④D ①③④11.美国出兵侵略朝鲜所打的旗号是（）A.多国部队B.联合国军C.美国军队D.美英盟军12.在抗美援朝战争中，用身躯堵住敌人枪眼而牺牲的英雄是（）A.黄继光B.邱少云C.刘伯承D.彭德怀二、材料分析13、材料一美国采取的一系列侵略政策直接威胁到新中国的安全：侵入朝鲜，战火烧到鸭绿江边，美国飞机在我国边境狂轰滥炸，美军第七舰队入侵台湾海峡，美军第七舰队入侵台湾海峡，阻碍我国统一大业的完成。

《最可爱的人》说课教案今日说课的内容是: 八年级历史下册其次课《最得意的人》〔注：同时投影“其次课《最得意的人》”〕教材分析：本课主要讲解并描述抗美援朝的有关学问, 教材分为两局部：第一局部是：抗美援朝；其次局部是：黄继光、邱少云的英雄事迹。

教学中进展爱国主义等情感的造就。

学生分析：1、初中生对历史课的热忱大多来源于爱好。

如何在课堂上最大程度的调动学生的踊跃性, 是课堂成败的关键。

2、学生经过一年多的学习储藏了必须的历史学问, 并驾驭了一些理解和分析问题的技能和方法。

3、关于本课学问, 学生对于抗美援朝一词较为生疏, 因此教学应从学生熟识的角度入手。

学法指导：引导学生进展自主学习, 引导学生边阅读边思索, 组织学生的探讨和自学, 在老师的指导下使学生驾驭抗美援朝的有关学问, 对学生进展爱国主义等情感教育, 造就学生的责任感、使命感。

课堂上让学生做学习的主子, 提高学习实力, 造就学生良好的学习习惯。

教材的处理和教法：采纳阅读法、分组探讨法结合多媒体课件创设情境进展教学。

抗美援朝的根本学问点主要通过学生的自学驾驭, 重点、难点学问的解决突破主要通过学生的分组探讨在合作中共同学习解决。

课时支配：1课时关于本课课程标准的要求是：1、使学生理解中国人民志愿军入朝作战的缘由; 2、了解抗美援朝的简洁经过, 驾驭抗美援朝斗争的结果; 3、知道彭德怀司令员的英明指挥；4、能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。

5、分析抗美援朝成功的缘由和历史意义；6、运用现代教学手段让学生感受志愿军战士的豪迈、热忱、坚毅的决心和英勇顽固的抗争精神, 深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义、革命英雄主义精神, 体会“最得意的人”的含义。

依据课程标准的要求结合教学实际将教学目标确定为如下三个方面：一、学问目标：1、使学生理解中国人民志愿军入朝作战的缘由; 2、了解抗美援朝的简洁经过, 驾驭抗美援朝斗争的结果; 3、知道彭德怀司令员的英明指挥；4、能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。

初中八年级下册历史《最可爱的人》教案及教学反思教学目标一、情感态度与价值观通过学习，掌握先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。

二、知识与水平1.了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提升分析问题的水平，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。

2.掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提升口头表达水平，体会认同他们的优秀品质。

三、过程与方法1、通过多媒体辅助教学手段的使用，增强感性理解。

2、通过度组讨论和图文转换活动,提升合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，增强知识的理解和交流。

3、通过朗诵经典作品,讲故事,学唱歌曲,实行情景体验，加深对过去的理解。

4、通过阅读课本,地图，网上查询，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。

教学对象分析了解学生的年龄特点，学习态度，原有基础和存有问题，才可能实行针对性教学。

本课教育对象为八年级学生。

这个年龄段的学生自我意识迅速增强，他们有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可。

他们对历史事件、历史现象的分析理解水平日渐增强。

但因为缺乏充足的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。

这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。

此外，随着八年级课业的增多，升学压力的增大，很多学生对历史课学习主动性下降，已经不能主动去阅读相关书籍，搜集有用的资料。

基于此，在教学中，利用POWERPOINT平台制作多媒体课件，提供丰富详实的资料；教师适时点拨、启发学生多角度思考理解历史问题。

教学媒体设计1.电教媒体的选择依据事实性教学原则，情景性教学原则，探究性教学原则，选择计算机教学媒体。

用POWERPOINT自制幻灯片13张，选择文字，地图，影视片断等，形成完整课件。