【参考文档】民办高校人事管理机制初探-word范文 (4页)

依法治校视域下民办中学人事管理工作初探随着我国教育体制改革的不断深化，民办中学作为教育体制的重要组成部分，逐渐在教育领域发挥着重要作用。

而民办中学作为非公有制经济的一种特殊形式，在人事管理方面也面临着一系列的挑战和难题。

本文以依法治校视域下的民办中学人事管理工作为研究对象，初步探讨其相关问题。

民办中学在人事管理上需要遵循法律法规的规定。

依法治校是教育改革的重要原则之一，也是我国教育事业改革的方向。

民办中学也应当以依法治校为指导，严格执行相关的法律法规，确保人事管理工作的合法性和规范性。

这包括招聘、选拔、任用等环节的程序规定，以及合同管理、员工权益保护等方面的法律要求。

民办中学在人事管理上需要注重公平、公正、公开。

民办中学作为教育机构，人事管理应当做到公平公正，不以任何形式对待不同岗位的教职员工。

招聘、选拔过程应当依据条件、能力进行，避免任人唯亲、徇私舞弊现象的出现。

在任用方面也应当公开透明，确保员工的权益不受侵犯，避免人事利益牵扯到学校发展的问题。

民办中学人事管理中应当注重人才培养和激励机制的建立。

人才是民办中学发展的重要资源，人才的培养和激励是人事管理工作的关键。

民办中学可以通过设立绩效评定制度，建立薪酬体系等方式，提供良好的激励环境，使人事管理工作能够更好地吸引和留住优秀的教职员工，提升学校整体的办学水平。

民办中学在人事管理上需要借鉴国内外的先进经验和做法。

人事管理工作是一个复杂而细致的工作，民办中学可以从国内外其他教育机构的经验中学习借鉴，汲取有益的管理经验，提高自己的人事管理水平。

也要注重创新，根据自身的具体情况，制定适合自己的人事管理政策和措施，使其能够更好地适应和服务于学校的发展。

依法治校视域下的民办中学人事管理工作是一个复杂而重要的工作，面临着一系列的问题和挑战。

通过遵循法律法规、注重公平公正、建立人才培养和激励机制，以及借鉴国内外先进经验和做法，可以提高人事管理工作的水平，为民办中学的发展提供有力的支撑。

私立学校人事管理制度范本2篇1私立学校人事管理制度范本2篇一、人事管理1.所有教职工必须热爱教育事业，不得从事第二职业，不提倡留职停薪，除非获得学校许可。

2.教职工必须认真履行岗位责任制，遵守学校规章制度，服从学校分配。

3.要求调入本校工作的教职工须经过学校考核，并经行政会同意后方可办理调入手续。

调入后第一年为试用期，试用期满考评合格，方可成为本校正式教职工。

4.学校决定调整工作岗位的教职工，应服从分配，按时上岗，否则将被视为旷工。

5.连续旷工一周或累计半个月以上的教职工将被待岗处理。

二、考勤管理1.教务处负责考勤工作，所有干部和教师职工均为考勤对象。

每个组或室设考勤员一名，由组长担任，逐日记录出勤情况，按日统计，上报教务处汇总公布。

2.教职工必须按照学校规定的办公制度按时上下班，不得迟到或中途离岗。

3.教职工因事或病请假，必须事先履行请假手续，准假后方可离岗。

擅离职守者将被视为旷工。

因公外出，也应告知组室负责人或考勤员。

4.请假期满，必须按时履行销假手续，逾期无故不归者将被视为旷工。

旷工半天以上（合半天）扣除相应工资，停发当月奖励工资。

5.教职工的集体政治研究、业务研究和各种集体活动均列入正常考勤之列。

6.本校专职教师按国家规定享受寒暑假。

职工、干部寒暑假期间享受假期的三之二，其余时间由学校或部门安排工作。

7.连续旷工一个月或累积一个月以上的教职工将被自动离职处理。

8.教职工的考勤必须根据有关规定，与工资、奖金、评选、职称评定挂钩，做到奖惩分明。

三、请假管理1.教职工因事或病须离岗者，必须本人履行请假手续。

请假人除特殊情况外，一般需待安排好课工作之后方可离开岗位。

如因急病或紧急事故确实不能事先请假的，可委托他人办理或事后补假。

2.请假时间在1-2节课以内，本人空课者，由年级组长批准；一天以内由教务主任批准（后勤人员由总务主任批准）；一天以上三天以内由分管副校长批准；三天以上一周以内由校长批准；一周以上，由校长签注意见后，报教育局办公室批准；中层以上干部，一律由校长批准。

依法治校视域下民办中学人事管理工作初探随着中国社会经济发展的进一步推进，教育产业也迅速崛起。

民办中学与公办中学一样，都面临着人员管理方面的困难。

在依法治校的视域下，如何完善民办中学的人事管理工作成为摆在教育管理者眼前的重要问题。

依法治校是广大教育工作者必须遵守的基本原则。

民办中学是市场经济的产物，在选聘师资方面应当遵循市场经济的法则，重视教师的能力和业务水平，加强对教师的社会背景和学历证书等信息的核实和审查，还应对教师的前科和不良记录进行严格审查，杜绝有不良行为的教师进入学校岗位。

对于人事管理的制度完善，民办中学应当注重规范管理，切实加强教师人事管理，建立健全细致化、激励机制明确的中长期人才培养计划体系，做到人尽其才、合理分类、合理使用、合理关爱。

针对教师岗位的需求，择优选拔，鼓励有经验、业绩突出的教育工作者进入民办中学核心管理岗位，形成具有丰富实战经验和创新意识的专业人才群体。

（一）建立完善的招聘制度通过招聘会、网络招聘、人才市场等多渠道招聘教师，对于不具备教师资格的人员，应严格按照国家有关规定审批聘用。

招聘程序应规范化、透明化，形成多元化的选才渠道，规避“人脉”、“关系”介绍招聘的问题。

（二）建立合适的激励机制教师的激励机制应该是学校人事管理的重要组成部分，通过多种效益分配方式，让教师获得应有的收益，激发教师的工作积极性。

民办中学应建立完整的激励机制，实行岗位评优制度、岗位竞聘制度和奖惩制度等，让教师在劳动过程中能够在物质上获得合理的激励，同时提高教师的职业发展能力。

（三）加强教师绩效评价民办中学也应实行绩效考评制度，对每位教师的工作质量、教学成果、师德师风等情况进行绩效评价，对绩效突出者给予适当的奖励和晋升机会，对绩效不佳者提出正常的警告和处分。

（四）建立健全的人才培养计划为了保持民办中学的教育质量，建议每个民办中学都应建立中长期人才培养计划，从平时的校内培训和干部选拔中挑选教育管理干部和教师骨干，加强业务培训，提高教师综合素质和职业技能，注重“专家领导、骨干带教”的方式，形成师德高尚、教学水平高超的教育工作者队伍。

学校人事管理制度范文学校人事管理制度是学校教育管理的重要组成部分，它的建立和完善对于促进学校教育事业的发展具有重要意义。

以下是一个学校人事管理制度的范文，供参考：一、人事管理的目的和原则1.目的：建立一套科学规范的人事管理制度，通过合理的人事安排和管理，全面提高教职员工的工作积极性和效率，促进学校的发展和进步。

2.原则：(1)公平公正原则：根据岗位要求和个人能力，公正、公平地选拔、任用、使用、考核和激励教职员工。

(2)诚信原则：遵守信用和法律法规，坚持以真实、准确、详尽的信息作为人事管理的基础。

(3)奖惩分明原则：根据岗位绩效，合理设置奖励和处罚制度，激励和约束教职员工的工作动力和行为准则。

(4)公开透明原则：人事管理的过程应该公开透明，确保信息的公开公示和公正公开的选拔与任用。

二、人事管理的主要内容1.招聘与选拔：(1)制定合理人员需求计划，明确招聘岗位和条件；(2)公开公示招聘信息，确保信息透明和公正；(3)按照程序和标准进行面试、体检、考核等环节，选拔合适的人才。

2.任用与使用：(1)确保按照校内岗位安排、工作需要和个人意愿，合理安排人员；(2)明确职责范围和工作要求，制定岗位职责书，并签订劳动合同；(3)根据岗位要求和个人能力，合理分配教学和管理工作。

3.考核与评价：(1)建立完善的考核体系，包括定期考核、临时考核和项目考核等；(2)根据岗位要求和个人表现，制定考核细则和评价指标；(3)及时反馈考核结果，激励优秀人才，改进不足之处。

4.培训与发展：(1)制定培训计划，对教职员工开展岗前培训和在职培训；(2)建立健全的职业发展通道，为教职员工提供晋升和发展的机会；(3)组织交流和学术研讨活动，提高教职员工的专业素养和创新能力。

5.奖励与处罚：(1)根据教职员工的工作表现和成绩，及时给予奖励，鼓励创新和进取；(2)对于不符合工作要求和规定的行为，进行相应处罚和纠正措施。

6.劳动关系的维护：(1)完善教职员工工资、福利、保险和安全保障制度；(2)建立劳动纠纷处理机制，及时解决劳动纠纷和教职员工的困难。

依法治校视域下民办中学人事管理工作初探一、依法治校“依法治校”是指在教育事业中，依据法律法规的规定开展教育教学和管理工作，从而确保教育教学和管理活动的合法、顺序和有效。

在当前中国，依法治校已成为一种普遍形态，并在教育实践中发挥着极其重要的作用。

对于民办中学而言，依法治校更是其发展的必然趋势和需要。

1.核心概念民办中学的人事管理工作包括岗位设置、用人录用、绩效考评、薪酬管理、职称晋升等方面内容。

在这其中，用人录用是最为基本的环节，同时也是最为重要和关键的环节。

人才是民办中学的核心要素，正确的用人录用是民办中学走向成功的重要保障。

2.主要措施为了确保民办中学人事管理工作的合法、公正和有效性，需要采取一系列措施，如加强人事管理部门的建设和管理、制定科学合理的用人制度、加强招聘培训、建立绩效考核机制等。

在依法治校的视域下，民办中学需正确认识和处理与公办中学的关系、制定制度规范、加强对师生的法制宣传、规范管理机制等方面。

1.正确处理民办中学与公办中学的关系。

民办中学经营活动必须遵守相关法律法规和政策，同时也需要正确处理与公立学校的关系。

在进行用人和薪酬方面的管理时，也必须同时参考公办学校同类别相近的岗位的情况。

2.制定适当规范的人事管理制度。

制定合适的人事管理制度，是确保民办中学人事管理科学化、规范化的重要保障。

民办中学可以借鉴公立学校的人事管理制度，同时也要结合自身特点和需求，制定适合自己的制度。

3.加强法制教育。

民办中学不仅要重视对法律法规的遵守，还需要推广法律知识，促进员工法制意识的建立和提升。

这不仅有利于规范行为，还能提高法律意识，保障民办中学的合法运营。

4.加强机制建设和完善。

民办中学要加强制度建设和完善，同时还要从管理的角度入手，重视人才流动的管理、各项政策的实施和执行，使管理机制规范化、科学化，实现人事管理的目标。

四、结语在中国现代化的进程中，人才是最重要的资源。

民办中学在这个过程中发挥着非常关键的作用。

第一章总则第一条为加强民办学校人事管理，规范学校教职工的管理工作，提高教育教学质量，保障学校合法权益，根据国家有关法律法规和《民办教育促进法》的有关规定，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教职工，包括教师、行政人员、教辅人员等。

第三条我校人事管理遵循公平、公正、公开的原则，坚持德才兼备、任人唯贤的用人标准。

第二章教职工的录用与调配第四条教职工的录用应当遵循公开、公平、公正的原则，通过公开招聘、推荐、考核等方式进行。

第五条教职工录用条件：1. 具有良好的思想政治素质和职业道德，热爱教育事业；2. 具备相应的教师资格证书、专业技术职称或相应职业资格证书；3. 具备良好的教育教学能力，能够胜任教育教学工作；4. 身体健康，符合岗位要求。

第六条教职工调配：1. 学校根据教育教学需要和教职工个人意愿，合理调配教职工岗位；2. 教职工因工作需要调动岗位的，应提前一个月向学校提出申请，经学校批准后方可办理调动手续。

第三章教职工的考核与评价第七条学校对教职工实行年度考核和聘期考核相结合的考核制度。

第八条考核内容：1. 教职工的政治思想表现、职业道德和遵纪守法情况；2. 教职工的业务能力、教育教学水平和工作实绩；3. 教职工的工作态度和团队合作精神。

第九条考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。

第四章教职工的薪酬与福利第十条教职工薪酬包括基本工资、岗位工资、绩效工资等。

第十一条学校根据国家规定和地方政策，为教职工购买社会保险和住房公积金。

第十二条学校根据实际情况，为教职工提供带薪休假、培训、进修等福利待遇。

第五章教职工的培训与发展第十三条学校重视教职工的培训与发展，定期组织教职工参加各类培训、进修和学术交流活动。

第十四条学校鼓励教职工参加教育教学研究，开展教育教学改革，提升教育教学质量。

第六章教职工的奖惩第十五条学校对表现优秀的教职工给予表彰和奖励。

第十六条学校对违反学校规章制度、损害学校利益、影响教育教学质量的教职工，给予批评教育、警告、记过、降职、解聘等处分。

学校人事管理制度范文尊敬的校园领导：我校人事管理制度是指根据学校环境和实际情况，对学校内部的人事管理进行规范和管理的制度体系。

以下是我对学校人事管理制度的建议范文：一、人事管理原则：1. 公正、透明：以公正、透明为原则，不偏袒个人。

2. 能力为主：人事管理应以个人的工作能力和学术水平为主要考量因素。

3. 尊重人才：注重人才的培养和发展，提供公平的晋升机会和发展空间。

4. 激励机制：建立激励机制，激发教职工的工作积极性和创造力。

二、招聘与录用：1. 职位说明：对需招聘的职位进行明确的描述，包括职责、任职资格要求等。

2. 公开招聘：对校内外人员公开招聘，并通过公正的招聘程序，综合评估应聘者的能力和资质。

3. 录用程序：录用程序包括面试、考核、试用期等环节，确保录用的人员能够胜任工作。

4. 人才引进：鼓励引进优秀人才，提供专门的引进政策和待遇。

三、聘任与晋升：1. 聘期管理：对教职工的聘期进行管理，确认聘期内工作表现，考核合格后予以聘任。

2. 职级晋升：设立职级评定机构，根据工作表现和学术成果等进行评定，给予晋升奖励。

3. 岗位晋升：对工作多年、表现突出的教职工，根据实际情况进行岗位晋升。

四、薪酬福利：1. 薪酬制度：建立薪酬制度，根据教职工的工作情况和学术水平等进行考核，给予相应的薪酬待遇。

2. 福利待遇：提供合理的福利待遇，包括医疗保险、养老保险、住房补贴等，提高教职工的工作满意度和生活质量。

3. 激励机制：建立激励机制，根据教职工的工作表现给予额外奖励和福利待遇。

五、教职工绩效考核：1. 考核标准：制定科学的绩效考核标准，包括工作量、工作质量、学术成果等方面。

2. 考核程序：明确考核的程序和流程，包括自评、上级评议、同行评定等环节。

3. 考核结果：根据考核结果，给予相应的奖励或处罚，有针对性地推动教职工的进步和发展。

六、人事纪律和惩处：1. 纪律建设：建立健全的纪律和规范，保持良好的工作秩序和纪律。

第一章总则第一条为加强我校人事管理工作，规范人事行为，提高管理水平，保障学校教育事业的健康发展，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教职工，包括正式教师、合同教师、行政人员、教辅人员等。

第三条学校人事管理遵循公开、公平、公正的原则，实行竞争、激励、约束相结合的管理体制。

第二章组织机构与职责第四条学校设立人事部，负责学校人事管理的具体工作。

第五条人事部的主要职责：1. 负责学校人事招聘、录用、培训、考核、晋升、调动等工作；2. 负责教职工的工资、福利、社会保险等管理工作；3. 负责教职工的人事档案管理；4. 负责学校人事政策的制定和实施；5. 负责处理教职工的投诉和纠纷。

第三章招聘与录用第六条学校根据教育教学工作需要，定期或不定期开展教职工招聘工作。

第七条招聘程序：1. 发布招聘信息；2. 筛选应聘者；3. 组织面试；4. 考核应聘者的综合素质；5. 确定录用名单；6. 办理录用手续。

第八条录用标准：1. 具备相应的学历、学位和专业技术资格；2. 具备良好的思想政治素质和职业道德；3. 具备较强的教育教学能力；4. 具备良好的团队合作精神和沟通能力。

第四章培训与考核第九条学校对教职工进行岗前培训、在职培训和专项培训。

第十条教职工培训内容：1. 教育教学理论；2. 教育教学技能；3. 教育教学管理；4. 教育教学研究；5. 职业道德和心理健康。

第十一条学校对教职工进行年度考核和聘期考核。

第十二条考核内容：1. 教学质量；2. 教育教学能力；3. 教育教学贡献；4. 工作态度；5. 团队协作。

第五章工资与福利第十三条教职工工资按国家规定和学校实际情况执行。

第十四条教职工福利包括：1. 假期；2. 住房补贴；3. 健康体检；4. 生日慰问；5. 重大节日慰问。

第六章晋升与调动第十五条教职工晋升和调动按照国家规定和学校实际情况执行。

第十六条晋升条件：1. 工作表现优秀；2. 具备相应的学历、学位和专业技术资格；3. 具备较强的教育教学能力；4. 具备良好的职业道德和团队合作精神。

学校人事管理制度范文第一章总则第一条为了规范学校人事管理工作，提高人事管理的科学化、规范化水平，制定本制度。

第二条学校人事管理工作遵循公开、公平、公正、公开竞争的原则。

坚持党管人才，人才优先发展的方针。

第三条学校人事管理工作依法进行，依据中央和国家教育部门下达的人事政策、法规和规章制度开展。

第四条学校人事管理工作实行领导负责，部门协作，分工负责的原则，明确各部门的职责和权限。

第五条学校人事管理工作中，应当加强对教职员工的培训和教育，不断提高工作人员的素质和能力。

第六条学校人事管理工作中，应当加强对学校人事信息的管理和保护，确保教职员工的个人信息安全。

第七条学校人事管理工作中，应当充分倾听和尊重教职员工的意见和建议，建立健全教职员工参与决策的机制。

第八条学校人事管理工作的评价和考核应当公开、公平、公正，确保评价和考核的科学性和有效性。

第二章人事任用第九条学校人事管理工作中，人事任职应当坚持公开竞争原则，鼓励优秀人才的入职。

第十条学校人事管理工作中，人事任职应当坚持按岗位要求、按能力选拔的原则，选拔适合的人员。

第十一条学校人事管理工作中，人事任职应当坚持平等机会原则，不得以性别、年龄、民族等因素为由歧视选拔。

第十二条学校人事管理工作中，人事任职应当建立评选机制，积极引导教职员工的学术研究和创新能力。

第三章人事管理第十三条学校人事管理工作中，应当建立健全教职员工档案管理制度，及时更新和保存员工的个人信息。

第十四条学校人事管理工作中，应当建立健全薪酬管理制度，确保员工薪酬的公平和合理。

第十五条学校人事管理工作中，应当建立健全绩效评估制度，评估教职员工的工作表现和发展潜力。

第十六条学校人事管理工作中，应当建立健全职称评定制度，公正、公平地评定职称。

第十七条学校人事管理工作中，应当建立健全职业发展规划和培训机制，支持和鼓励教职员工的职业发展。

第四章纪律处分第十八条学校人事管理工作中，应当建立健全纪律处分制度，对违纪违法的行为予以处理。

民办高校人力资源管理探析【摘要】当前，我国民办高校在人力资源管理方面存在诸多问题。

本文在指出这些问题基础上探讨其原因，并提出解决这些问题的可行性对策。

【关键词】人力资源；民办高校；薪酬制度近年来，随着经济改革的进行，我国的现行教育体制也发生了翻天覆地的变化，特别是民办高校做为高等教育的生力军，历经20余年的发展，在校学生数量已经超过500万人，民办高校已经不再是10年、20年前的“三无”（无资金、无师资、无校舍）状态，而是越来越注重校园文化建设，提高育人质量。

与公办高校相比，民办高校更注重自身办学特色，尊重学生的兴趣爱好。

但是，我们也应看到随着我国市场经济的发展，民办高校在办学模式、管理理念，尤其是人力资源管理中凸显出许多问题，本文仅就其中亟待解决的人力资源管理问题给予分析和探讨，同时提出改进措施及建议。

一、当前存在的主要问题人力资源是指能够推动国民经济和社会发展的、具有智力劳动和体力劳动能力的人们的总和，包括数量和质量两个方面[1]。

高等学校的人力资源主要是指在我国大专院校中从事行政管理、教学科研、后勤服务和其它校办产业等各个方面工作且能够推动高校发展的劳动力总和。

对民办高校而言，人力资源是指能够推动高校发展、提高教学质量、推动科学研究、增加办学效益、扩大办学规模的具有智力劳动和体力劳动能力的人们总和，具体讲就是学校的师资队伍、管理队伍和后勤服务队伍。

近年来我国民办高校人力资源管理中的突出问题主要表现在：（一）民办高校缺少自有教师队伍我国的民办高校近几年才蓬勃发展起来，因此成立时间短，教职工人数少，为弥补从事教学人员的不足，民办高校通常聘请其它公办高校的在职教师、在读研究生、本校的行政人员以及一些其他人员从事兼职教学工作，因此造成兼职教师成为民办高校教师队伍的主体，与之相对应的，公办院校通常是专职教师为教师队伍的主体，再辅以部分兼职教师。

民办高校聘请的其它高校的兼职教师大多是身兼多职、多处授课，讲完课就离开了学生、离开了高校；另一方面，聘请本校行政人员兼课，也因其本身有行政工作，难以保证其教学工作与行政工作完全不产生冲突；第三，聘请的在读研究生及其他人员的兼职教师中，绝大部分都不具备从事高校授课的从业资格。