大班科学教案：认识地图

一、教案主题：认识地图的大班科学教案二、教学目标：1. 让幼儿对地图有初步的认识，了解地图的基本要素。

2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的地理素养。

三、教学内容：1. 地图的基本概念：地图是什么？地图有什么用？2. 地图的要素：比例尺、方向、坐标、图例等。

3. 地图的类型：自然地图、社会经济地图、交通地图等。

4. 如何阅读地图：找方向、看比例尺、读图例等。

5. 实践活动：制作简单的地图。

四、教学准备：1. 教具：地图样品、比例尺、图例等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示地图样品，引起幼儿对地图的兴趣，提问“你们知道这是什么吗？地图有什么用呢？”2. 讲解：讲解地图的基本概念和要素，如比例尺、方向等，并通过实际操作让幼儿理解。

3. 实践：让幼儿分组，每组选择一个主题（如动物园、公园等），根据提供的素材制作简单的地图。

4. 展示：让每个小组展示自己制作的地图，并介绍地图的内容和特点。

5. 总结：通过讨论，让幼儿总结地图的作用和如何阅读地图。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家附近的地图，了解家的位置和周边环境。

六、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，了解他们对地图的认识和理解程度。

2. 通过问答环节，检验幼儿对地图的基本概念和要素的掌握情况。

3. 评估幼儿在制作地图过程中的创造力和团队协作能力。

七、教学拓展：1. 邀请地理专家或相关人员来园进行讲座，加深幼儿对地图和地理知识的理解。

2. 组织幼儿进行实地考察，让他们亲自体验地图在实际生活中的应用。

3. 开展地图主题的绘画、手工制作等活动，培养幼儿的审美和动手能力。

八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和方法是否适合幼儿的特点，是否能够激发他们的兴趣和参与度。

教师还应关注幼儿在实践活动中的表现，及时发现并解决问题，确保教学效果的达到。

【导语】尽快地掌握科学知识，迅速提⾼学习能⼒,为⼤家准备了幼⼉园⼤班《认识地图》科学活动教案三篇，希望对⼤家有所帮助！⼀ 活动⽬标 1、通过单车取宝的⽅式，引起幼⼉对地图上不同标⽰的了解和兴趣。

2、学习看地图的⼀些简单⽅法。

3、体验合作完成任务过程中的挑战、⾃信与快乐。

活动准备 1、多种标记地图 2、场地布置⼈⼿⼀辆单车 活动过程 ⼀、合作组队——解读不同标⽰的地图并学习看地图的⼀些简单⽅法。

1、交代任务 教师：今天我们⼤⼆班⼩朋友要去完成⼀件既开⼼⽽⼜有挑战的游戏。

那就是两⼈⼀组去完成“单车取宝”。

（出⽰单车取宝四个字并请幼⼉念⼀念） 什么是单车取宝？（强调今天我们是骑车取宝） （假设：幼：宝贝在哪呢？或幼⼉⽆声教师引出） 教师：那我们去哪⾥取宝呀？ 2、认知地图 （1）出⽰⼀张幼⼉园操场的平⾯地图。

教师：看⼀看这是在哪⾥？（如幼⼉回答幼⼉园教师继续引导幼⼉园的哪⾥，引出是幼⼉园的操场， 对我们就要在幼⼉园的操场上骑单车取宝。

） 教师：幼⼉园那么⼤的操场怎么变⼩了？ （那是地图。

） 教师：哦，原来⼀个很⼤的地⽅把它变⼩画在纸上就成了地图了。

你们在那⾥也看见过地图呢？ （中国地图、公园地图等） 教师：那地图有什么作⽤啊？ （可以告诉我们不知道的地⽅；或者当你不知道⾛哪条路的时候，它可以帮忙。

） ⼩结：地图可以告诉我们不知道的地⽅，还可以帮助我们正确的寻找这些地⽅。

教师：我们⼩朋友在幼⼉园已经有三年了，很熟悉幼⼉园了，那你们可以告诉我从地图上看， 我们幼⼉园的操场上有些什么呀？ 请个别幼⼉⽤⼿指着地图上的标记⼀⼀告诉⼤家这些标记是什么地⽅。

教师：看来我们⼩朋友真的太熟悉幼⼉园了，咱们再来看看这张地图和前⾯⼀张有什么不⼀样的地⽅。

3、分析不同标记的地图 （1）先引出有标⽰⾏驶⽅向的地图。

教师：你能告诉我什么地⽅不⼀样，这些箭头表⽰什么？ （强调我们的游戏规则就是必须按照箭头的⾏驶路线去寻找宝贝，如果违反规则宝贝会找不到的。

幼儿园大班《地图》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索与发现》第四章《身边的科学》，详细内容为“地图”一节。

通过本节课的学习，使幼儿了解地图的基本概念、种类和用途，掌握简单地图的识别和运用。

二、教学目标1. 让幼儿了解地图的基本概念、种类和用途。

2. 培养幼儿观察、分析、判断地图的能力。

3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力。

三、教学难点与重点难点：地图的种类和用途、简单地图的识别和运用。

重点：地图的基本概念、观察和分析地图的能力。

四、教具与学具准备教具：各种地图、地球仪、挂图、卡片等。

学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张幼儿园的平面图，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们在哪里见过这样的图？它有什么作用？”2. 讲解地图的基本概念（10分钟）教师通过讲解和展示，让幼儿了解地图的概念、种类和用途。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示一张简单的地图，讲解地图上的符号、颜色、方向等，引导幼儿观察并提问：“这张地图表示了什么？你们能找到目的地吗？”4. 随堂练习（15分钟）幼儿分组，每组发一张简单的地图，让幼儿在地图上找到指定的地点，并标注出来。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 地图的基本概念、种类和用途。

2. 简单地图的识别和运用。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的协助下，绘制一幅家庭所在地的简单地图。

答案：地图绘制要求清晰、准确，标注出家庭位置、周围主要建筑和道路。

2. 拓展作业：了解其他类型的地图，如气象地图、地形地图等，并与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了地图的基本概念、种类和用途，提高了观察、分析、判断地图的能力。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，并对幼儿进行个别辅导，提高其地图绘制和识别能力。

拓展延伸：在下一节课中，可以带领幼儿走进大自然，实地观察并绘制简单的地图，巩固所学知识。

大班小学路线图科学教案大班科学活动《有趣的路线图》活动目标情感: 乐意参与相关游戏活动，在讨论中能够大胆地表达自己的想法能力: 能根据不同的规则要求正确画出从起点到终点的行走路线,丰富空间方位辨识能力认知:知道四个箭头含义并看懂线路图活动准备PPT、兔子及小熊头饰、视频、纸质图稿、iPad活动过程一、情境导入，借用希沃放大镜技术观察，引发幼儿兴趣1、观察邀请函局部信息，引发幼儿思考小熊快要过生日了，他给我们寄来了一封邀请函，我们一起打开看看里面有什么?你看见了什么? 还有什么?2、出示信件内容(箭头和地图) ，掌握箭头绘制方法箭头长什么样呢?你能简单描述一下吗? (幼儿自行描述)总结: 长方形的身体，三角形的头。

你在哪里见过它? 代表什么呢? 那地图代表什么呢?3、引导幼儿观察及思考箭头与地图的关系为什么邀请函里会有箭头和地图? (引导幼儿大胆猜测箭头与地图的关总结: 原来箭头是为大家指明出行的方向。

地图是指引到达目的地的图片。

二、出示局部地图，掌握起点与终点的重难点知识，了解行走步骤与记录方式1、确定礼物店的地点，并说出路线出示小兔至礼物店的高清地图路线，引导大胆思考与参与这是什么? 我们该从哪里出发呢? 起点是哪里? 在哪个位置? 那我们要去到哪里? 终点是哪里呢?总结: 起点是我们出发的位置，终点是我们最终到达的位置。

2、尝试用记录表记录路第一步我们往哪边走?哪个方向? 怎么表示? 用哪个箭头来记录呢? 接下来呢? 我们一共走了几步才到达礼物店呢?总结: 路线图是根据图示中的箭头方向，从起点出发往终点的行走路线。

选购生日礼物3、总结行走步数并回顾到达礼物店路线，帮助幼儿巩固方位知识。

你们太棒了，顺利到达礼物店买到礼物。

那我们一起看看一共走了几步? 每一步怎么走?4、使用PPT自主绘制路线技术，完整重现小兔子行走轨迹，进一步巩固行走路线让我们一起完整欣赏小兔行走至礼物店的行走路径三、幼儿自主设计前往小熊家的路线1、确定小熊家位置，引导幼儿掌握起点位置的变化我们已成功买到生日礼物，接下来我们一起前往小熊家。

1认识地图壹教学准备一、时间分配：2 小时。

二、教材准备：地图、投影机、可上网的计算机。

贰概念结构参教学目标一、了解地图的本质与要素1-1 能说出地图的本质1-2 能说出地图要素1-3 会利用比例尺计算实际面积与长度1-4 能依使用目的选择适当比例尺的地图二、认识地图的主要种类2-1 能说明普通地图的意义及其功能2-2 能帮助主题地图的意义及其功能三、了解地图的功能与应用3-1 知道不同种类地图（航照图、卫星影像图、数值地图、古地图）的功能3-2 知道不同种类地图（航照图、卫星影像图、数值地图、古地图）的应用四、能运用1／25,000 地形图量测与判读地理现象4-1 能利用坐标系统来做位置判读4-2 能利用方位概念做方向判读与量测4-3 能利用比例尺做距离与面积量测肆教学经验与技巧本章第一节介绍地图的本质与要素。

教师在教学上面尽量用实际地图来说明各项要素与其应用，也可以多搜集一些生活中的地图，如售屋广告，让学生比较有／无哪些地图要素。

第二节是让学生了解什么是普通地图，什么是主题地图。

普通地图就是学生以前学区域地理时，课本上所附的各国或各省地图，例如：美国、法国、福建省、江苏省等，主要是作为地理研究的底图及参考；主题地图则是为了特定目的而绘制，省略了地图的一些信息而强调某特定地理现象主题，如人口密度图、气候分区图等。

而大比例尺地形图多为普通地图，因为图上除了地形信息外，还有交通、聚落、土地利用等完整信息。

在多元的地图部分，教师可准备各式地图，让学生透过欣赏地图来了解这些地图的特色与应用。

伍学生活动指引学生活动1-1地图比例尺地图依据比例尺大小来分，可分为大比例尺、小比例尺地图。

相同图幅的地图，比例尺较大者所涵盖的地面范围较小，地图信息较为详细；比例尺较小者所涵盖的地面范围较大，地图信息较为简略。

请根据图1-5，回答下列问题：1. 随着比例尺的改变，请比较图1-5 - ○1、○2有什么差别？正确请打“√”2. 从台中开车南下到澄清湖，若要判断从哪个交流道下高速公路，你认为需要哪张地图？3. 图中每一方格边长皆代表实际距离的1 千米，请问图1-5 - ○2的比例尺为多少？4. 若图1-5 - ○1上有一段道路长4 厘米，这段道路在图1-5 - ○2上应为多少厘米？图1-5澄清湖地图答：2. 图1-5-○1。

大班科学活动我们的地图教案教案标题：大班科学活动-我们的地图教案目标：1. 帮助学生了解地图的基本概念和作用。

2. 培养学生观察、描述和比较的能力。

3. 通过实践活动，培养学生的合作和团队精神。

教学资源：1. 大型世界地图2. 小组地图（每个小组一张）3. 图钉或标记物4. 彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等教学步骤：引入活动：1. 展示一张大型世界地图，并与学生分享地图的作用，比如帮助我们找到地方、了解不同地区的文化等。

2. 与学生讨论他们对地图的了解和经验。

活动一：观察地图1. 将学生分成小组，每个小组分发一张小组地图。

2. 鼓励学生观察地图上的不同地区、标记物等，并提出问题，如“你能找到哪个国家？”、“这个地方有什么特别的？”等。

3. 引导学生互相交流观察结果，并记录在地图上。

活动二：制作地图标记1. 给每个小组提供彩色纸、剪刀、胶水和彩笔等材料。

2. 鼓励学生根据他们在活动一中观察到的内容，制作地图标记物，如国旗、建筑物等。

3. 学生可以在地图上粘贴标记物，并使用彩笔添加标记物的名称。

活动三：展示和分享1. 鼓励每个小组展示他们制作的地图，并向其他小组分享他们观察到的内容和标记物。

2. 引导学生互相提问和回答，进一步加深对地图的理解和认识。

活动四：合作地图拼图1. 将所有小组制作的地图拼接在一起，形成一个大地图。

2. 鼓励学生合作，将地图拼图放置在教室的墙上或地板上。

3. 引导学生观察整个地图，比较不同地区的特点，并进行讨论。

总结和评估：1. 教师引导学生回顾整个活动，总结地图的作用和制作过程。

2. 鼓励学生表达他们对地图的理解和认识。

3. 教师可以观察学生在活动中的参与程度和合作能力，并给予适当的评价和反馈。

扩展活动：1. 鼓励学生带来自己家乡的地图，并与其他同学分享。

2. 组织学生进行角色扮演，模拟使用地图找到目的地的情景。

3. 鼓励学生使用地图进行探索和发现，比如找到自己所在城市的名胜古迹等。

一、教案简介本教案旨在让大班幼儿认识地图，了解地图的基本概念和作用，培养幼儿的观察力、想象力和地理素养。

通过本次活动，使幼儿能够认识地图上的基本元素，如方向、、比例尺等，并能运用地图解决实际问题。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识地图，了解地图的基本要素和作用。

2. 技能目标：培养幼儿观察地图、描述地图的能力，学会使用地图解决实际问题。

3. 情感目标：激发幼儿对地理知识的兴趣，培养幼儿的探索精神和合作意识。

三、教学重点与难点重点：让幼儿认识地图，了解地图的基本要素和作用。

难点：学会使用地图解决实际问题，培养幼儿的观察力和描述能力。

四、教学方法1. 直观演示法：通过展示实物地图，让幼儿直观地了解地图的基本概念。

2. 讲述法：教师讲解地图的起源、基本要素和作用，帮助幼儿掌握相关知识。

3. 操作实践法：让幼儿动手操作地图，提高幼儿的实践能力。

4. 小组讨论法：分组讨论地图的运用，培养幼儿的团队合作意识。

五、教学准备1. 实物地图：准备一张世界地图和一张中国地图，便于幼儿观察。

2. 教学PPT：制作地图相关知识的PPT，辅助教学。

3. 地图道具：准备一些地图道具，如比例尺、方向箭头等，方便幼儿理解。

4. 记录表格：准备一张表格，用于幼儿记录地图信息。

5. 画纸、彩笔：让幼儿绘制自己的地图。

六、教学内容1. 地图的定义：介绍地图是一种平面图形，用于表示地球表面的地理空间分布。

2. 地图的起源：讲述地图的起源和发展历程，让幼儿了解地图的历史。

3. 地图的基本要素：讲解地图上的方向、比例尺、图例和注记等基本要素。

4. 地图的作用：阐述地图在生活、学习和科研中的应用，展示地图的重要性。

七、教学步骤1. 展示实物地图，引起幼儿兴趣。

2. 讲解地图的起源和发展历程，让幼儿了解地图的历史。

3. 讲解地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记等。

4. 示例讲解地图的作用，如导航、学习地理知识等。

5. 小组讨论：让幼儿分组讨论地图在日常生活中的应用。

大班科学教育活动：《认识中国地图》
一、活动目标：
1.了解中国各地的地理位置。

2.知道地图中的标志是实际位置缩小了，了解地图的作用。

二、活动准备：
1.《幼儿活动材料》P18；
2.配套多媒体光盘“国旗、国徽、地图”。

三、活动过程：
1.引导幼儿讨论怎样不用实际查找，就能知道幼儿园中各建筑的位置。

教师：“小朋友们，你们能够告诉我海盗船在哪里么？”（老师我带你去）“老师啊有一个办法能够不带路就知道在哪里，没错那就是地图！”
2.引导幼儿画一张幼儿园地图，教师现在白纸上确认幼儿园大门的位置，然后请幼儿讨论并实地考察其他建筑物在纸上的位置。

教师：“小朋友们想不想来画一张幼儿园的地图呢？老师会先给你们画好大门的位置呢，其他的地方就请小朋友们商量商量究竟应该画在哪里。

”
3.教师引导幼儿发现地图的作用—给我们带来方便，帮助我们查找地方，获取知识。

4.教师发放《幼儿活动材料》P18，师生一起在地图上寻找自己的家乡、首都北京的位置以及主要的名胜古迹的位置。

教师：“我想问问大家有没有去过北京啊？北京是中国的首都呢，请大家在地图上把首都北京给找出来吧！”“在中国有许许多多的名胜古迹呢，你们还去过什么地方和大家来分享一下吧，然后啊，在我们的地图上找出来吧！”
5.观察中国地图的形状，请幼儿说一说中国地图像什么，请幼儿用橡皮泥造型。

教师：“我们的中国地图像什么呢？举手发言。

”（引导幼儿说出大公鸡）
6.在科学区投放中国地图的拼图，请幼儿在活动区进行操作。

四、效果分析。

幼儿园大班《地图》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《地图》。

教材主要介绍了地图的定义、种类和作用，以及如何阅读地图。

具体内容包括：1. 地图的定义：地图是一种图形化的表达方式，用来表示地球表面或某个区域的自然和社会现象。

2. 地图的种类：自然地图和社会地图。

自然地图包括地形图、气候图、水文图等；社会地图包括政治图、经济图、人口图等。

3. 地图的作用：帮助我们了解地球表面的各种信息，如地理位置、地形地貌、气候特点等。

4. 如何阅读地图：阅读地图时，要了解地图的方位、比例尺、图例和注记等信息，以便正确理解地图上的内容。

二、教学目标1. 让学生了解地图的定义、种类和作用，培养学生的地理素养。

2. 培养学生学会阅读地图，提高学生获取地理信息的能力。

3. 培养学生热爱祖国，关注国家地理环境的情感。

三、教学难点与重点重点：地图的定义、种类和作用，以及如何阅读地图。

难点：地图的阅读方法，比例尺的理解。

四、教具与学具准备教具：地图册、地球仪、PPT等。

学具：地图册、铅笔、橡皮、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示我国地图，让学生观察并描述我国的地形地貌特点。

2. 讲解地图的定义、种类和作用：引导学生了解地图的基本概念，并通过实例展示地图在日常生活和学习中的应用。

3. 教授如何阅读地图：讲解地图的方位、比例尺、图例和注记等要素，并通过实际操作演示如何阅读地图。

4. 随堂练习：让学生尝试阅读地图册中的地图，回答相关问题。

5. 例题讲解：以我国地图为例，讲解如何根据地图上的信息分析地域差异和资源分布。

6. 小组讨论：让学生分组讨论地图在实际生活中的应用，分享彼此的看法。

六、板书设计地图：定义：图形化的表达方式，表示地球表面或某个区域的自然和社会现象。

种类：自然地图（地形图、气候图、水文图等）、社会地图（政治图、经济图、人口图等）作用：帮助我们了解地球表面的各种信息阅读方法：了解地图的方位、比例尺、图例和注记等信息七、作业设计1. 请绘制一张家庭成员的分布图，并标注每个人的位置。

大班科学教案深圳位置快思大班科学教案：深圳位置探究一、引言教育不仅仅是传授知识，还应该培养学生的探究精神和科学思维能力。

科学教案是教师为了达到这一目标而设计的一种教学计划。

本文将介绍一份针对大班学生的科学教案，旨在帮助他们了解深圳的位置，并培养他们的观察力和思考能力。

二、背景知识在深入探究深圳位置之前，让我们先了解一些背景知识。

1. 深圳简介：深圳是中国广东省的一个城市，位于珠江口东侧，与香港相邻。

深圳是中国改革开放的重要窗口，发展迅速，被誉为中国的“特区经济奇迹”。

2. 地理位置：深圳位于东经113°46′-114°37′，北纬22°27′-22°52′之间。

它东临大鹏湾，西隔珠江口与香港相望，北界与东莞相接，南接深圳湾。

3. 环境特点：深圳地理条件优越，拥有丰富的自然资源和良好的气候，是一个适合人类居住和发展的地方。

同时，深圳还是中国改革开放的试验田，经济发达，拥有现代化的城市设施和便捷的交通网络。

三、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解深圳的地理位置；2. 学会使用地图和其他工具进行地理定位；3. 增强学生的观察力和思考能力；4. 激发学生对地理知识的兴趣。

四、教学步骤1. 导入（10分钟）- 教师出示一张地图，并询问学生是否知道这是一张地图，它的作用是什么。

- 让学生观察地图上的元素，如陆地、海洋、河流等，并引导他们思考这些元素与地理位置的关系。

2. 位置游戏（15分钟）- 给每组学生分发一张简易地图，并告诉他们这张地图就是深圳的位置图。

- 要求学生根据地图上的标志物，确定深圳的位置，并用颜色标记出来。

- 引导学生思考，为什么深圳选择在这个位置建立城市？让他们自由讨论，并汇报他们的观点。

3. 实地观察（30分钟）- 带领学生到室外进行实地观察活动。

- 提供一份简单的观察表格，并告诉学生他们需要观察的内容，如建筑物、交通工具、自然环境等。

大班科学教案: 认识地图1. 教学目标•认识地图的基本概念和特点•理解城市地图和世界地图的区别•学习使用地图寻找地点以及规划方向2. 教学准备•展示用的城市地图和世界地图•活动用的地图和指南针•实地参观选定区域的可能性（校园，周边街区等）3. 教学步骤第一步：介绍地图的基本概念教师首先简单介绍地图的定义，让学生了解地图图案中所包含的信息，引导学生认识地图的四个主要元素：方向、比例、图例和标题。

第二步：城市地图与世界地图的区别教师让学生观察和比较展示用的城市地图和世界地图，让学生认清不同之处。

然后，教师提问“这本图的名称是什么？”，“图上的比例尺是多少？”等让学生回答，以帮助学生更好地理解城市地图和世界地图。

第三步：学生活动——寻找地点将学生分组，要求他们在校园或周边街区寻找指定的地点，比如图书馆、操场等。

在活动的同时，引导学生观察和比较活动用的地图，让他们理解如何使用地图找到目的地。

第四步：学生活动——规划方向让学生利用指南针和展示用的地图规划步行或骑自行车路线，确保到达目的地。

在活动中，教师应该帮助学生理解展示用的地图的比例尺，以便他们更好地计算路线长度和规划旅行时间。

第五步：学生报告让学生向班级做报告，回顾他们的经历，分享他们如何发现路线和顺利到达目的地的知识和技能。

4. 教学评估教师可以通过学生的报告和课堂互动评估学生的学习效果。

此外，教师在活动中也可以通过观察学生实地活动的表现来了解学生对地图的理解程度。

5. 教学总结通过这节课，学生们应该掌握以下几个知识点：•地图的基本概念和特点•城市地图和世界地图的区别•如何使用地图寻找地点•如何使用地图规划方向需要注意的是，在教学中需要保证学生的安全措施，例如确保学生不在来往车辆频繁的区域进行活动。

幼儿园科学《认识地球》教案三篇活动目的：1、了解地球的大致概况，知道地球是由陆地和海洋组成，理解七大洲。

2、知道国旗代表一个国家，知道七大洲各代表国家。

3、培养幼儿探索问题、独立思考和动手操作的水平。

教学准备：（一）知识经验准备：幼儿对世界上一些常见的国旗、国家已经有了一定的了解，如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚。

（二）物质材料准备：1、环境准备：主题墙面：《世界各国国旗》；幼儿绘画涂色作品《各国国旗》；教室里悬挂各国国旗卡片。

2、材料准备：立体世界地图；T课件《地球板块变化图》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盘子；水；中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些国家的小国旗插件。

教学过程：（一）、使用中国国旗引出话题：1、这是什么？你们还见过哪些国旗？在哪里见到的？2、为什么这些地方要挂国旗？是什么意思？（国旗代表国家）3、你们还知道哪些国家？4、在我们的地球上有许很多多的国家，这些国家在什么地方呢？（二）、了解地球的概况。

1、出示立体世界地图，幼儿观察并说出，地球由陆地和海洋组成。

2、尝试说出这些陆地的名称。

（七大洲）（三）、理解七大洲，知道七大洲与代表国家的关系（从属关系）。

1、演示T课件《地球板块变化图》，用讲故事的形式帮幼儿理解七大洲与地球的关系。

（七大洲从属于陆地，陆地从属于地球）。

故事梗概：地球有七个孩子，其中欧洲和亚洲是一对双胞胎兄妹，大家亲密地住在一起，有一天，七个孩子决定分家，欧洲和亚洲首先分开，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。

然后这些洲都有了自己的孩子——国家，但是因为南极洲太冷，所以没有国家。

2、看后提问：地球有几个孩子？他们的名字各是什么？这些洲有没有自己的孩子？尝试说说这些洲有那些孩子？（四）、启发幼儿使用自制橡皮泥和水制作地球的七个孩子和海洋，并将小国旗插件放入准确的洲延伸活动：了解陆地的概况（高山、湖泊等）和海洋的概况（海岛、火山等），尝试用橡皮泥表示。

大班科学教案我的上学路线一、教学内容本节课选自大班科学教育教材第四章“生活中的科学”，详细内容为“我的上学路线”。

通过本节课的学习，学生将认识地图，了解自己的上学路线，学会简单的方向辨别。

二、教学目标1. 让学生了解地图的基本知识，掌握方向的辨别方法。

2. 培养学生观察生活、发现生活中的科学问题的能力。

3. 培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：方向的辨别，地图的阅读与使用。

教学重点：认识地图，了解上学路线，学会简单方向辨别。

四、教具与学具准备教具：地图，指南针，教学PPT。

学具：学生用地图，指南针，画笔，纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个学生日常上学的故事，引导学生关注上学路线，引发学生对方向和地图的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）教师展示地图，讲解地图的基本知识，如方向、比例尺、图例等。

教师结合指南针，讲解方向的辨别方法，如上北下南、左西右东等。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一张学校周边地图，示范如何找到自己的上学路线。

教师引导学生通过观察、分析，找到最佳上学路线。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组一张地图，根据教师提供的起点和终点，画出自己的上学路线。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组讨论与分享（10分钟）各小组展示自己的上学路线，分享路线规划心得。

提问学生：如何帮助一个陌生人找到学校？引导学生运用所学知识解决问题。

六、板书设计1. 地图的基本知识方向、比例尺、图例2. 方向辨别方法上北下南、左西右东3. 我的上学路线七、作业设计1. 作业题目：画出你家的位置和学校的位置，并标注出上学路线。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了地图的基本知识和方向的辨别方法，能够找到自己的上学路线。

但在实际操作中，部分学生对地图的阅读和使用仍存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的地图，如商场、公园等地的导览图，学会运用所学知识解决实际问题。

关于认识地图的大班科学教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识地图，了解地图的基本特征和用途。

2. 能力目标：培养幼儿观察地图、分析地图的能力，提高他们的空间认知能力。

3. 情感目标：激发幼儿对地理学科的兴趣，培养他们的探索精神。

二、教学内容：1. 地图的定义：介绍地图的概念，让幼儿知道地图是一种用来表示地球表面事物的图形。

2. 地图的种类：讲解自然地图和社会经济地图的区别，让幼儿了解不同类型的地图。

3. 地图的组成：介绍地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记），让幼儿学会阅读地图。

4. 地图的用途：讲解地图在生活中的应用，让幼儿认识到地图的重要性。

5. 地图的绘制：简要介绍地图的绘制过程，让幼儿了解地图的制作方法。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解地图的基本概念、种类、组成和用途。

2. 演示法：展示不同类型的地图，让幼儿直观地了解地图的特点。

3. 操作法：让幼儿动手操作地图，学会阅读和分析地图。

4. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享他们对地图的认识和体会。

四、教学准备：1. 教具：准备各种类型的地图、地图三要素示例、地球仪等。

2. 材料：为每个幼儿准备一张地图和一份地图分析表格。

五、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考地图的作用，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解地图的基本概念：讲解地图的定义，让幼儿了解地图是一种表示地球表面事物的图形。

3. 展示不同类型的地图：展示自然地图和社会经济地图，让幼儿区分它们的特点。

4. 讲解地图的组成：讲解地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记），让幼儿学会阅读地图。

5. 讲解地图的用途：讲解地图在生活中的应用，让幼儿认识到地图的重要性。

6. 地图绘制简介：简要介绍地图的绘制过程，让幼儿了解地图的制作方法。

7. 动手操作地图：让幼儿动手操作地图，学会阅读和分析地图。

8. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享他们对地图的认识和体会。

9. 总结：对本节课的内容进行总结，强调地图的重要性。

幼儿园地图新知：大班探索我国地理教案在幼儿园阶段，地理教育作为培养孩子们地域意识和环境意识的重要环节，起着至关重要的作用。

而我国地理作为幼儿园地理教育的内容之一，更是具有深厚的历史文化底蕴，对于幼儿的地域认知和民族认同具有重要意义。

大班探索我国地理教案成为了幼儿园地理教育的一项重要内容。

一、认知我国地理，从大到小在大班探索我国地理教案中，可以从我国的宏大地理环境开始，比如我国的地理位置、地形地貌等方面，让孩子们从整体上认识我国的地理环境。

接着可以逐步深入到我国的各个地理区域，比如东部沿海地区、华北平原、西南高原等，让孩子们能够点出这些地理区域在地图上的位置，并了解其地理特点和资源分布。

这样的分级教学是为了让孩子们从整体认知我国地理，再逐渐深入到各个地理细节中去。

二、通过地图引导，让孩子亲身体验在大班探索我国地理教案中，可以设计一些地图阅读和地理环境体验的教学活动，比如利用地图模型引导孩子们寻找自己所在的位置、家乡的位置、我国的位置等，激发孩子们的好奇心和探索欲望。

可以组织一些户外实地考察活动，比如带领孩子们去学校周边或者是社区附近，让他们亲身感受地理环境，观察当地的自然资源和人文景观，从而增强他们对地理环境的认知和体验。

三、结合游戏活动，激发孩子学习兴趣地理知识对于幼儿来说可能比较抽象，因此在大班探索我国地理教案中，可以结合一些寓教于乐的游戏活动，比如地理谜语游戏、地图拼图比赛等，让孩子们在游戏中学习，寓教于乐。

通过这些游戏活动，能够激发孩子们学习地理知识的兴趣，让他们在欢乐中学习，从而更好地掌握我国地理知识。

四、总结回顾，巩固地理知识在大班探索我国地理教案的可以进行一个总结回顾环节，让孩子们回顾学习过的地理知识，比如我国各地的地理特点、自然资源分布等，并通过一些小测验或者角色扮演等方式，让孩子们巩固地理知识，同时也激发他们对地理学科的好奇心和热爱。

个人观点：对于幼儿园阶段的地理教育，我认为大班探索我国地理教案的设计是非常有意义的。

幼儿园大班科学活动教案《路线》一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学领域教材第四章“定位与方向”中的第二节“路线”，详细内容涉及认识地图上的路线标识，通过实践活动，学习如何用简单的图示表达路线，培养幼儿的空间认知和方向感。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解路线的概念，学会使用基本的路线图示。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，增强空间思维和方向识别能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养合作精神和分享意识。

三、教学难点与重点教学难点：路线图示的绘制和使用。

教学重点：路线概念的理解，方向和位置关系的认知。

四、教具与学具准备1. 教具：大班路线主题挂图，磁性教具路线图，标有路线的校园平面图。

2. 学具：每人一份路线练习图，彩色笔，磁性小棋子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示校园平面图，请幼儿描述从教室到操场的路线。

引导幼儿观察平面图上的路线标识，讨论路线的特点。

2. 新课导入（10分钟）教师通过挂图介绍路线的概念，讲解路线图示的绘制方法。

通过磁性教具演示路线图的使用，引导幼儿学习如何识别方向。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，带领幼儿分析路线图，讲解解题步骤。

请几名幼儿到黑板前，实际操作磁性棋子，演示解题过程。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成练习图上的路线绘制任务。

教师巡回指导，对幼儿的疑惑进行解答。

邀请幼儿分享自己的学习心得。

六、板书设计1. “路线”科学活动2. 主要内容：路线概念路线图示绘制方法方向识别技巧3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：绘制从家到幼儿园的路线图。

要求包括至少两个方向转折，标明主要路标或建筑。

2. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在路线绘制过程中的困难，适时调整教学方法，加强对方向识别的训练。

2. 拓展延伸：家园联系：请家长协助，让幼儿在实际生活中观察并描述路线。

环境创设：在活动区设置路线探索游戏，提高幼儿对路线的兴趣和认知。

幼儿园大班《认识地图》科学活动教案四篇【篇一】幼儿园大班《认识地图》科学活动教案活动目标：1.认识手的外形特征，知道每个手指的名称及用途。

2.通过游戏的方法，记忆手指的名称。

3.产生认识自己手指的兴趣，知道手有很大的用处，要保护手。

活动准备：准备一个ppt活动过程：一、出示手掌画，引起幼儿兴趣。

师：宝贝们，你们看！这是什么呀？睁大我们的小眼睛仔细看看这是怎么画出来的呢？二、观察认识手。

师：哦，原来这是用我们的小手画出来的呀！原来我们的小手也能是一幅美丽的图画呢！那宝贝们你们的小手在那里呀？伸出来让老师看看，我们有几只手呀？{我们有两只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指关节}观察一下我们每个宝贝的手是不是一样的呢？（手的粗细和长短）三、认识手指的名称（教师边演示边介绍手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。

）今天呀，老师就带大家一起来认识我们的小手宝宝，宝贝竖起小耳朵仔细听！（我们是生活在一只手上的五个手指兄弟，但是我们的名字是不一样的。

我最矮最粗，但我最能干，所以他们叫我大拇指。

我旁边的这个高一点的叫做食指。

中间这个最高的叫中指。

最瘦最小的这个是我们的小弟弟，叫小拇指。

宝贝们，我们还漏掉了哪个手指呀？哦，剩下这个不最粗，不最细，不最高的.手指不好取名字，所以呀，后来我们就叫他无名指。

宝贝们记住我们这五个小兄弟的名字了吗？）宝贝们，记住了吗？老师来考考大家。

和老师一起叫出他们的名字好吗？（教师伸出手指，让幼儿说出名称）现在啊，老师要跟我们宝宝玩一个手指点点名的游戏，老师点到哪个手指的名字我们宝宝就把那只手指举起来给我看，好吗？（看谁举得又快又对）四、小手的用处师：刚刚呀，我们认识了自己的小手，小手宝宝悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手呢？那小手宝宝能帮你们做什么呀？我要请我们宝贝来说说（小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服）我们的小手有这么多的好处呀。

大班科学教案：认识地图一、教学目标1.了解地图的定义和作用。

2.学习地图上的常用符号和图例。

3.掌握基本的地图阅读技巧。

4.能够通过地图获取有关地理信息。

二、教学准备1.地图绘制板或投影仪。

2.多个地图或地图图片。

3.笔和纸。

三、教学过程1. 导入新知识（5分钟）首先，教师可以与学生进行互动，询问他们对地图的了解程度，并引发学生对地图的兴趣。

然后，教师可以简要介绍地图的定义和作用，让学生明白地图是用来描述和表示地球表面的工具。

2. 介绍地图的符号和图例（15分钟）接下来，教师将引导学生了解地图上常用的符号和图例。

教师可以通过展示多个地图或地图图片，向学生展示不同类型的地图符号，并解释它们的意义。

同时，教师还可以让学生观察地图上的图例，并解释图例是用来解释地图符号的。

3. 学习地图阅读技巧（20分钟）在这个环节，教师将教授学生基本的地图阅读技巧。

教师可以先选择一幅简单的地图，然后指导学生逐步阅读地图，例如，从寻找地图上的指北针和比例尺开始。

然后，教师可以教授学生如何通过地图上的经纬线和坐标来确定位置。

最后，教师可以让学生探索地图上的其他元素，如地图标题、图例等，以加深对地图的理解。

4. 地图实践活动（30分钟）在这个部分，教师将组织学生进行一些地图实践活动，以巩固他们学到的地图阅读技巧和知识。

教师可以分发给学生一张简单的地图，并提供一些问题让学生根据地图回答。

例如，教师可以问学生某个地点的纬度和经度是多少，或者询问学生如何从某个地方到达另一个地方。

通过实践活动，学生可以更好地应用所学的知识，并加深对地图的理解。

5. 小结和讨论（10分钟）最后，在教学结束前，教师将对本堂课所学的内容进行小结。

教师可以与学生讨论地图的重要性和应用场景，并鼓励学生积极运用地图来获取有关地理信息。

同时，教师可以提供一些资源或书籍推荐，以供学生进一步学习和探索。

四、教学延伸1.鼓励学生制作自己的地图，包括自己家庭、学校和周边环境等。

大班科学活动认识导航(物体与物质)评课稿今天有幸观摩了一场大班的科学活动——认识导航。

这可真是一场特别又有趣的活动呢！一走进教室，就看到那些小娃娃们一个个眼睛亮晶晶的，充满了好奇。

老师呢，也是满脸笑容，一副胸有成竹的样子。

活动开始啦，老师先拿出一个手机，晃了晃，问小朋友们：“你们看这是什么呀？”一个小机灵鬼立马大声说：“手机！”老师笑着点点头，然后说：“那你们知道手机除了能打电话、玩游戏，还有什么厉害的功能吗？”小朋友们开始七嘴八舌地讨论起来。

这时候，我旁边的一个小男孩拉着他同桌的胳膊，特认真地说：“我觉得能看动画片。

”他同桌是个扎着小辫子的小女孩，白了他一眼说：“才不是呢，我爸爸说手机能看地图，找路呢。

”哈哈，这俩小家伙的对话可把我逗乐了。

老师听到小女孩的回答，眼睛一亮，就顺着说：“对啦，手机里有个很神奇的东西叫导航，就像一个超级智能的小导游，可以带我们去想去的地方。

”然后老师在黑板上画了一个简单的地图，有房子、有街道，还有一个小箭头代表小朋友们。

老师说：“假如我们要从幼儿园去公园，可是我们不知道路，这时候导航就像一个小精灵，在手机里告诉我们应该怎么走。

”这时候，有个小朋友举手问：“老师，导航怎么知道路的呀？”老师笑着解释说：“这就和天上的卫星有关啦。

卫星就像好多双超级眼睛，一直在看着我们的地球，它们把看到的路呀、房子呀的信息传给导航，导航就能知道该怎么带我们走啦。

”小朋友们一个个听得似懂非懂的，但是都特别认真。

我看到坐在前面的一个小男孩，眼睛一眨不眨地盯着老师，小嘴巴还微微张着，那模样可爱极了。

接着，老师又拿出一个车载导航仪，这可把小朋友们的好奇心又勾起来了。

有个小男孩直接从座位上站起来，想要凑近看看。

老师说：“这个和手机里的导航有点像，不过这个是专门放在汽车上的。

”有个小女孩就问：“老师，这个导航仪也能和卫星说话吗？”老师耐心地回答：“是呀，它也能接收卫星的信号，这样司机叔叔开车的时候就知道往哪里走啦。