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课题：两栖类的生殖与发育学习目标:1、通过对蛙的生殖发育的学习，描述两栖类动物的生殖发育过程和特点2、通过观察图片和资料分析，总结青蛙的生殖和发育过程，提高学生观察、分析能力。
3、通过资料分析,关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
学习重点:1、描述两栖类动物在生殖发育过程中形态和结构上发生的变化2、说出两栖类动物的生殖和发育过程学习难点:1、描述两栖类动物的生殖和发育过程2、培养环境意识学习方法:自主学习，合作探究学习过程:一、情景引入，明确任务1、情景引入：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
”提到了几种动物？为什么会有“蛙声一片”？2、什么是两栖动物？幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体则生活在陆地上，也可以生活在水中，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
3、查找两栖类动物资料；你还知道那些两栖类动物？蟾蜍、蝾螈、大鲵（娃娃鱼）（师板书课题）通过对蛙的生殖发育的学习，描述两栖类动物的生殖发育过程和特点通过观察图片和资料分析，总结青蛙的生殖和发育过程，提高学生观察、分析能力。
下面我们一起来探讨．二、学案导学，合作交流（一）蛙的生殖与发育[合作探究]自主阅读教科书并思考下列问题：①青蛙生活在什么环境下？与水生动物和陆生动物相比②青蛙在什么季节鸣叫？鸣叫的是雄蛙还是雌蛙？③雌蛙与雄蛙抱对有什么意义？④雌蛙与雄蛙抱对后将卵产在哪里？在哪里受精？这种受精方式叫什么？⑤蛙的生殖发育过程要经历哪几个主要发育时期？受精卵蝌蚪幼蛙成蛙（二）蛙的变态发育[合作探究]自主阅读教科书并思考下列问题：1、蚕的生殖与发育过程经过哪几个阶段？属于什么类型的发育？还有哪些动物与此相似？2、蝗虫的生殖与发育过程经过哪几个阶段？属于什么类型的发育？还有哪些动物与此相似？3、什么是变态发育？还有哪些动物也是这种发育形式？4、为什么说两栖类动物的生存离不开水？5、你认为水体受到污染对两栖类动物的生殖发育有没有影响？（三）完成P24“自我评价”，看哪个小组最快最好。
两栖类的生殖与发育【教学目标】1.通过阅读文本、观看课件及素材、参与观察讨论，能描述两栖类动物的生殖与发育过程。
2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够举例说出两栖类动物在发育过程中形态结构的变化。
【教学重点】描述两栖类的生殖与发育过程【教学难点】举例说出两栖类在发育过程中形态结构的变化【课前准备】教师：多媒体课件、青蛙生殖发育过程图和相关视频资料等。
学生：预习；从生物兴趣小组的成员中选7人准备表演剧“小青蛙的生长发育”。
【教学过程】自主合作探究交流成果展示【过渡】经过体外受精形成的受精卵在暖暖的阳光照射下，是怎样继续发育成青蛙的？还是让我们先来观看一段视频吧。
【自主学习】要求：结合教材22页图21-18，自己完成导学案中的活动一的图片排序：1.图片排序：【合作学习】请根据排序后的图片，小组内各成员可以代表不同发育阶段的小青蛙，描述各个发育阶段小青蛙在形态结构上发生的主要变化。
2.我来表演:小青蛙的生长发育过程。
（教师对学生表演进行点评，主要以鼓励为主）思考：通过兴趣小组同学的表演，你能说出小青蛙在生长发育过程中经历了哪几个阶段。
总结:老师板书二、发育：受精卵→蝌蚪→幼蛙学生观看视频。
学生根据导学案中的要求完成活动一的内容。
并由代表发言回答问题。
1.图片排序：小组活动：由组长分工各成员代表不同发育阶段的小青蛙，通过观察用自己的语言描述各阶段中发生的主要变化。
最后由兴趣小组成员代表进行表演，其他学生观看表演。
学生观看表演后思考并回答老师的问题。
经历了四个阶段：受精卵、蝌蚪、让学生先通过观看视频从直观上了解两栖动物的发育过程；然后通过“图片排序”、“我来表演”等活动让学生不仅知道了青蛙的生长发育经历的四个阶段，同时对发育各阶段在形态结构上发生的主要变化也有明确的了解，为后面的比较学习做好了铺垫。
（1）（6 ）（2 ）（4）（5 ）（3 ）（）（）（）（）（）（）（1）雄蛙在水边高声鸣叫，是为了。
（2）雄蛙和雌蛙抱对，雌蛙将卵排放到水中，雄蛙也将精子排到水中，卵和精子在水中结合成，完成受精作用。
八年级下册两栖动物的生殖和发育教案一、教学目标：知识与技能：1. 掌握两栖动物的主要特征及其生殖和发育过程。
2. 能够运用所学知识解释实际生活中的两栖动物现象。
过程与方法：1. 通过观察、实验等方法，了解两栖动物的生殖和发育特点。
2. 培养学生的探究能力和团队合作精神。
情感态度价值观：1. 培养学生对生物多样性的认识和保护意识。
2. 培养学生热爱自然、关注生态环境的观念。
二、教学重点与难点：重点：1. 两栖动物的主要特征及其生殖和发育过程。
2. 两栖动物的生态保护和栖息地保护。
难点：1. 两栖动物的生殖和发育过程中的关键技术环节。
2. 生态系统中两栖动物角色和作用的理解。
三、教学准备：教师：1. 准备相关PPT、图片、视频等教学资源。
2. 准备实验器材和实验材料。
学生：1. 预习教材相关内容。
2. 准备笔记本和笔。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示两栖动物的图片，引导学生回顾已学的动物特征，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：a. 介绍两栖动物的主要特征，如幼体生活在水中，成体既能生活在水中也能生活在潮湿的陆地上等。
b. 讲解两栖动物的生殖方式，如体外受精、卵生等。
c. 详细介绍两栖动物的发育过程，如受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙等阶段。
3. 实例分析：通过展示实际案例，让学生了解两栖动物在生态系统中的作用，以及人类活动对两栖动物的影响。
4. 课堂讨论：引导学生探讨如何保护两栖动物及其栖息地。
五、课后作业：1. 根据课堂所学，绘制两栖动物的生殖和发育过程图。
教学反思：本节课通过讲解、实例分析和课堂讨论等多种教学手段，使学生了解了两栖动物的生殖和发育特点，以及其在生态系统中的作用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保教学效果。
要注重培养学生的生态保护意识，提高学生关爱自然、保护生物多样性的观念。
六、教学拓展：1. 组织学生进行户外考察，访问当地的湿地、池塘等两栖动物的栖息地，观察和记录两栖动物的生活习性。
《两栖类的生殖和发育》课堂弓|入：什么是两栖类动物？请举例.【两栖类动物——幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，水陆两栖（就是由水生过渡到陆生的脊椎动物）。
体温不恒定，是变温动物;体外受精。
如：青蛙、蟾蜍、大鲵（俗称“娃娃鱼”［蝾螈等。
】创设情景：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。
让学生结合生活经验，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？导入新课：【媒体播放】青蛙生殖发育的过程。
引导学生认真观察青蛙生殖和发育过程的特点。
问题：1、青蛙都能鸣叫吗？2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？多媒体播放展示激发兴趣、表述交流认真观察、表述交流1、鸣叫的是雄蛙、雄蛙鸣叫是为了寻找配偶。
2、雌雄蛙抱对是有利于雌雄蛙同时将精子和卵细胞排入水中提高受精率。
3、青蛙的受精和发育过程都在水中进行。
像蛙这样受精作用发生在体外的受精方式叫体外受精。
4、青蛙的发育经历了四个时期：受精卵一蝌蚪一幼蛙一成蛙。
5、青蛙的成体和幼体在形态结构和生活习性上有很大的差异成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，幼体既蝌蚪像一条小鱼，生活在水中，用鳃呼吸。
一、青蛙的生殖和发育自我测评1、生殖特点（1）受精方式：_______ （填“体内”或“体外”）受精。
（2）生殖方式：_______ （填“胎生”或“卵生”）。
2、生殖发育过程受精卵---- ------- -- ------- --- 成蛙。
3、发育过程中的变化呼吸器官：由_______ 变为（兼用皮肤呼吸）运动器官：由_______ 变为_______ 。
生活环境：由生活在___中到既可以生活在水中又可以生活在_ _______ 上。
4、以下哪项是幼体蝌蚪与成体青蛙的显著区别（）A、陆生、用肺呼吸、无尾、有四肢；B、陆生、用肺呼吸、有尾、有四肢；C、水生、用肺呼吸、无尾、有四肢；D、水生、用鳃呼吸、有尾、无四肢5、下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是（）A、雌雄同体、体内受精、体内发育；B、雌雄同体、体外受精、体外发育；C、雌雄异体、体内受精、水中发育；D、雌雄异体、体外受精、水中发育6、实际应用：据报道，每年三月间，湖南省南岳广济寺附近都会有“万蛙聚会”的奇观，对此形成原因，请你运用所学生物学知识，找出下列分析不当的一项（）A、因为该处多水田，利于产卵繁殖；B、因为该处环境污染少；C、因为该处僻静，人为干扰少；D、因为此处香客满堂，吸引青蛙前来聚会。
初二下册《两栖动物的生殖与发育》教案设计一、教学目标1.理解两栖动物的生殖方式和发育过程。
2.掌握两栖动物的生殖器官结构和功能。
3.了解两栖动物的适应性进化与繁殖策略。
4.发展学生的观察、思维和合作能力。
二、教学内容1.两栖动物的生殖方式和发育过程。
2.两栖动物的生殖器官结构和功能。
3.两栖动物的适应性进化与繁殖策略。
三、教学重点1.两栖动物的生殖方式和发育过程。
2.两栖动物的生殖器官结构和功能。
四、教学方法1.探究式教学：通过实验、观察、探讨等方式引导学生主动学习。
2.合作学习：进行小组合作，促进学生之间的交流与合作。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师引入本节课的重点内容，引起学生的兴趣和思考，可以使用问题启动导入。
例如：你知道有哪些两栖动物？它们是如何繁殖和发育的呢？2. 探究活动（20分钟）分组进行实验和观察，学生通过自己的实践操作来了解两栖动物的生殖方式和发育过程。
实验材料：1.蝌蚪标本2.镜片3.放大镜4.细滤纸5.盖玻片实验步骤：1.将蝌蚪标本放在镜片上，用放大镜观察蝌蚪的外部结构，并记录你所观察到的特点。
2.用细滤纸将蝌蚪的体液吸取到盖玻片上，并用放大镜观察盖玻片上的蝌蚪精子或卵母细胞，并记录你所观察到的特点。
3.小组合作，讨论蝌蚪的生殖方式和发育过程，并在小组内进行分享和总结。
3. 概念解释（10分钟）通过教师讲解和学生的提问，解释两栖动物的生殖器官结构和功能。
生殖器官结构1.雄性两栖动物的生殖器官：包括睾丸、精包、输精管等。
2.雌性两栖动物的生殖器官：包括卵巢、卵丝管、子宫等。
生殖器官功能1.雄性两栖动物的生殖器官功能：产生和储存精子，并将精子输送到雌性体内。
2.雌性两栖动物的生殖器官功能：产生和储存卵巢，并接受雄性输送的精子。
4. 拓展学习（15分钟）让学生了解并讨论两栖动物的适应性进化和繁殖策略。
适应性进化1.生殖策略的多样性：两栖动物根据不同的生境和生活方式，形成了各式各样的生殖策略。
《两栖类的生殖和发育》
自我测评
1、生殖特点
（1）受精方式：__________（填“体内”或“体外”）受精。
（2）生殖方式：__________（填“胎生”或“卵生”）。
2、生殖发育过程
受精卵——————成蛙。
3、发育过程中的变化
呼吸器官：由________变为________（兼用皮肤呼吸）
运动器官：由________变为________。
生活环境：由生活在___中到既可以生活在水中又可以生活在_ ____上。
4、以下哪项是幼体蝌蚪与成体青蛙的显著区别（）
A、陆生、用肺呼吸、无尾、有四肢；
B、陆生、用肺呼吸、有尾、有四肢；
C、水生、用肺呼吸、无尾、有四肢；
D、水生、用鳃呼吸、有尾、无四肢
5、下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是（）
A、雌雄同体、体内受精、体内发育；
B、雌雄同体、体外受精、体外发育；
C、雌雄异体、体内受精、水中发育；
D、雌雄异体、体外受精、水中发育
6、实际应用：据报道，每年三月间，湖南省南岳广济寺附近都会有“万蛙聚会”的奇观，对此形成原因，请你运用所学生物学知识，找出下列分析不当的一项（）
A、因为该处多水田，利于产卵繁殖；
B、因为该处环境污染少；
C、因为该处僻静，人为干扰少；
D、因为此处香客满堂，吸引青蛙前来聚会。
