【教育学习文章】六年级语文上册第四单元知识点整理(S版语文)

最新语文S版六年级语文上册期末复习（全册）知识点课文内容归纳汇总（精品）课文内容摘要第一单元——童话寓言之旅第2课是寓言故事，第1、3、4、5课是童话故事。

1《稻草人》是中国作家叶圣陶的作品。

写出了稻草人忠诚、尽职、心地善良的品质。

2《自相矛盾》告诉我们说话做事要前后一致，不能自相矛盾。

《画蛇添足》告诉我们做了多余的事反而不适当。

3《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的作品。

表现了小女孩悲惨的命运，揭露了当时社会的黑暗。

文中写到了小女孩5次擦燃火柴，看到了暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈爱的奶奶、和奶奶一起飞走。

4《刺猬汉斯》是德国格林兄弟的作品。

表现了汉斯勤劳、善良的品质，同时还告诉我们做人要言而有信。

5《尼尔斯骑鹅历险记》是瑞典作家赛尔玛．拉格洛芙的作品。

表现了尼尔斯勇敢善良、乐于助人、知错就改的品质。

第二单元——爱我中华6《开国大典》通过对新中国成立盛况的描写，表达了全国人民为新中国诞生而激动、自豪的情感，以及对祖国的热爱之情。

7《望大陆》是国民党元老于佑任先生的作品，表达了他期望回归故乡和祖国统一的深情。

8《明天更辉煌》表现了为香港回归祖国而无比兴奋、激动的心情。

9《山海关》写出了山海关气势雄伟、地形险要、历史悠久的特点，表达了热爱祖国疆土、热爱中华民族的情感。

10《太阳与士兵》写出了士兵吃苦耐劳、意志坚强、无私奉献的形象，表达了他们对祖国无限赤诚之心。

第三单元——温暖的记忆11《永远的歌声》表达了我们对老师真挚的热爱之情。

“永远的歌声”的含义是：老师的歌声已化为美好的记忆，那真挚的师生情感留在了我们的心里，永生难忘。

12《秋天的怀念》表现了母亲对儿子无私的爱，也表达了儿子对母亲深深的思念与愧疚。

13《精彩极了和糟糕透了》写出了母亲慈祥的爱和父亲严厉的爱。

14《花边饺子里的爱》表达了母亲对儿子的疼爱和儿子对母亲孝敬。

15《为了五美元的礼物》表达了鲁本对母亲真挚的爱。

第四单元——民族之魂16《石灰吟》赞美了石灰顽强、不畏艰险、不怕牺牲的特点，也表达出诗人不管历经多大的挫折，也要保持高深的品格。

小学六年级语文上册第四单元知识点归纳小学六年级语文上册第四单元知识点归纳在我们上学期间，看到知识点，都是先收藏再说吧！知识点是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。

那么，都有哪些知识点呢？以下是店铺收集整理的小学六年级语文上册第四单元知识点归纳，欢迎大家分享。

一、会默生词1、小屯2、猪圈3、刁难4、岂知5、庄稼6、驮着7、啃食8、清清爽爽9、心灵手巧10、啧啧赞叹11、深入人心12、广结善缘13、有求必应14、熟能生巧15、数九隆冬16、三伏盛夏17、有声有色18、嫂子19、牛棚20、衰老21、趁机22、挣扎23、波涛汹涌24、暴跳如雷25、心急如焚26、高粱27、骤雨28、枣树29、搏击30、战栗31、陌生32、大起大落33、元气淋漓34、惊心动魄35、叹为观止36、戛然而止37、生旦净丑38、喜闻乐见39、粉墨登场40、锣鼓喧天41、唱念做打42、有板有眼43、余音绕梁44、字正腔圆45、惟妙惟肖46、活灵活现47、感人肺腑48、动人心弦49、茂腾腾50、咝溜溜51、乐颠颠二、多音字组词。

择zé（选择）zhái（择菜）挣zhēng（挣扎）zhèng（挣脱）旋xuán（旋转）xuàn（旋风）塞sāi（瓶塞）sài（塞外）sè（堵塞）三、成语积累。

含有反义词的成语：左邻右舍、左顾右盼、生离死别、古往今来含有如字的成语：暴跳如雷、挥汗如雨、貌美如花、心急如焚关于姥姥高超剪纸技艺的成语：惟妙惟肖、栩栩如生、活灵活现、出神入化四、按课文内容填空。

1.学了《姥姥的剪纸》，我们认识了心灵手巧、勤劳善良的姥姥。

姥姥的剪纸技艺之所以如此高超，是因为熟能生巧，从中我们也懂得了：要想把事情做好，必须肯花功夫，肯花时间。

2.我还知道的中国传统民间技艺有：泥塑、年画、刺绣、皮影、吹糖人、捏泥人。

3.有关熟能生巧的俗语、谚语：①书读百遍，其义自现。

六年级语文上册第四单元知识点整理（S版语文）课件www.5y第四单元复习生字词：焚烧凿开铁锤工程要挟轻蔑陡峭测绘讥笑泥浆岔道竣工藐视轰动尝试嘲笑勉励周密阻挠杰出经纬仪骁勇炽热花言巧语宁死不屈刑具囚室铿锵押送俘虏日趋阶段陕西吕梁山窑洞大禹浊浪震撼雾霭轩辕皎洁壶口缄默霹雳铁树开花抑扬顿挫滔天巨浪惊涛骇浪如雷贯耳心潮澎湃刮目相看虎啸龙吟脍炙人口大义凛然浩然正气狂风怒号攀山越岭悬崖峭壁一、默写《石灰吟》《竹石》《夏日绝句》二、说说下列诗句的意思1、粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。

2、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

3、生当作人杰，死亦为鬼雄。

三、解释下列词语的意思浑---清白---坚劲----尔---人杰---鬼雄---项羽----四、默写《詹天佑》第四自然段五、回答下列问题1、“要挟”是什么意思？帝国主义者是怎样要挟的？这说明了什么？2、为什么“大概”“差不多”这类说法不应该出自工程人员之口？3、这条铁路不满四年就全线竣工了，比原计划提早了两年。

这两件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

（“藐视”可以换成另一个词吗？把“回击”改为“打击”行不行，为什么？）六、文天祥是个怎样的人？七、默写《怒吼吧,黄河》第四自然段。

说说这段话中三个分号给你的感受。

八、说说光未然、冼星海是个怎样的人？十、说说“一句话”的含义，表达了诗人怎样的感情？十一、填空闻一多是（）国（)代著名的(）、（），其代表作新诗集《》、《》是现代诗坛经典之作。

他（），（），1946年夏在昆明被国民党特务暗杀。

十二、填空1、人固有一死，或（），或（）。

2、人生自古谁无死，（）3、台上一分钟，（）4、一寸光阴一寸金，（）。

5、每逢佳节（）。

6、有朋自远方来，（）7、先天下之忧而忧，（）。

8、拳不离手，（）9、少壮不努力，（）。

10、长安一片月，（）。

----诗题《》11、空山新雨后，（）。

明月松间照，（）。

12、近种篱边菊，（）----13、青枫江上秋帆远，（）。

六年级语文上册第四单元笔记一、单元主题。

本单元的主题是“保护环境”，通过不同的课文让我们深刻认识到环境问题的严重性以及保护环境的重要性。

（一）文章结构。

1. 第一部分（1 - 2自然段）- 地球的美丽与渺小。

作者把地球比作“一叶扁舟”，在茫茫宇宙中显得十分渺小，但它又是美丽的，“晶莹的球体，蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”，这部分描写让我们直观地感受到地球的独特之处。

2. 第二部分（3 - 4自然段）- 地球的资源有限。

- 自然资源分为不可再生资源（如矿产资源）和可再生资源（如水资源、森林资源等）。

不可再生资源的形成需要经过漫长的地质年代，用一点就少一点；可再生资源如果人类无节制地开采和破坏，也会面临枯竭。

- 例如，文中提到“拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的”，强调了资源形成的不易。

3. 第三部分（5 - 7自然段）- 人类无法移居到别的星球。

虽然科学家已经在探索宇宙中其他适合人类居住的星球，但目前还没有找到一个像地球这样能让人类生存的星球。

“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

”这一距离概念让我们意识到地球的唯一性。

4. 第四部分（8 - 9自然段）- 呼吁人们保护地球。

“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！”点明了文章的主旨，强调了保护地球的紧迫性。

（二）重点字词。

1. 晶莹（jīng yíng）：光亮而透明。

2. 资源（zīyuán）：生产资料或生活资料的天然来源。

3. 恩赐（ēn cì）：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。

4. 滥用（làn yòng）：胡乱地或过度地使用。

（三）写作手法。

1. 采用了列数字、举例子、打比方等说明方法。

- 列数字：“地球是一个半径约为6400千米的星球。

六年级上册第四单元知识点归纳《六年级上册第四单元知识点归纳》六年级上册第四单元可有点意思呢。

这一单元啊，在语文方面，那可是有不少值得说道的知识点。

先说字词部分吧。

这里面有好多生字词，有些字长得特别像，一不小心就容易搞混。

就像“竭”和“渴”，一个是竭力的“竭”，用尽的意思；一个是口渴的“渴”，跟水有关。

这俩字可不能写错啊，不然老师批改作业的时候肯定得画上红圈圈。

还有那些词语的理解，有些词看起来简单，真正理解起来可有深度了。

比如说“抵御”，抵御什么呢？可以是抵御外敌入侵，也可以是抵御不良诱惑呢。

再讲讲课文内容吧。

这单元的课文都很有内涵。

有的课文描绘了美丽的自然景色，读着那些描写，就仿佛自己置身其中。

青山绿水在作者的笔下活灵活现，那清新的空气好像都能从书页里透出来。

而有的课文呢，充满了人文情怀。

讲人与人之间的关系，那种真挚的情感啊，特别能打动人心。

像朋友之间的互相帮助，邻里之间的和睦相处，这些故事里的温暖，就像冬天里的小火炉，让人心里暖烘烘的。

在写作手法上，这单元也有很多可学的。

有些课文用了大量的比喻手法。

把一个事物比作另一个事物，瞬间就让这个东西变得生动起来。

比如说把月亮比作弯弯的小船，这多形象啊，闭上眼睛就能想象出那幅画面。

还有排比句，一连串的句子排列起来，增强了文章的气势。

就像一群士兵整齐地站成一排，特别有力量感。

在数学方面呢，这个单元的知识点也不简单。

有各种图形的计算。

三角形的面积怎么求，梯形的面积又怎么算，这里面的公式可不能记错。

还有那些关于比例的知识，什么是正比例，什么是反比例，就像两个性格迥异的小伙伴，得好好区分清楚。

要是把正比例当成反比例来解题，那可就大错特错啦。

科学课在这个单元也有有趣的内容。

可能是关于动植物的习性，或者是一些自然现象的原理。

了解这些知识就像打开了一扇通往新世界的大门。

知道了为什么鸟儿会南飞，为什么有些植物在冬天会落叶，感觉自己就像个小科学家一样，对周围的世界充满了好奇和探索的欲望。

六年级上册第四单元知识梳理一、字词方面这单元的字词可不少呢。

比如说有些生字的读音就很特别，像“搁”这个字，它读“gē”，可别读错啦。

它的出处可能就在课本的课文里，解释就是放置的意思，我们可以造句“把书搁在桌子上”。

还有一些近义词反义词的辨析也很有趣，像“慷慨”的近义词是“大方”，反义词就是“吝啬”。

二、课文内容这里面的课文都超有内涵的。

每篇课文都像一个小世界，有独特的人物和情节。

我们要好好理解课文讲了啥。

比如那篇描写自然景色的课文，它用生动的文字描绘出了大自然的美，那我们就得抓住作者是怎么描写景色的，是用了比喻还是拟人，是从视觉还是听觉来写的。

三、重点语句课文里有些句子是很关键的，就像是一把钥匙能打开理解文章的大门。

这些句子往往有着深刻的含义，可能是表达作者的情感，也可能是揭示文章的主题。

我们要反复读这些句子，好好体会其中的妙处。

四、段落结构每篇课文的段落结构也很有讲究。

有的是总分总结构，开头提出一个观点或者描写一个场景，中间展开论述或者描写具体的情节，结尾再总结升华。

有的是分总结构，先讲很多具体的事情，最后得出一个结论。

我们要学会分析这些结构，这样有助于我们自己写作文。

五、主题思想这单元的主题思想也很明确呢。

可能是关于友情，可能是关于保护环境，也可能是关于勇敢面对困难之类的。

我们要把每篇课文的主题思想都搞清楚，这样才能真正理解这个单元的内容。

六、课后练习课后练习可不能小瞧。

那些题目都是针对课文内容出的，通过做这些题目，我们能更好地巩固学到的知识。

比如有一些理解性的题目，让我们说说某个句子的含义，这就考验我们对课文的理解程度啦。

还有一些拓展性的题目，让我们根据课文内容发挥想象写一段话，这就很有趣，可以让我们的思维尽情驰骋。

七、知识拓展除了课本上的知识，我们还可以拓展一些相关的知识。

比如找一些同主题的课外文章来读，或者了解一下课文作者的其他作品。

这样能让我们的知识面更广，对这个单元的知识理解得更深刻。

六年级语文上册第四单元知识点汇总大全叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。

那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，下面是小偏整理的六年级语文上册第四单元知识点汇总大全，感谢您的每一次阅读。

六年级语文上册第四单元知识点汇总大全一、字词盘点1.字(1)难读的字淌(tǎnɡ)溅(jiàn)喃(nán)(2)难写的字淌:左窄右宽,右部“尚”的上部是“”。

废:下面是“发”,不要少写了右上角的“丶”。

唉:左窄右宽,右下是个“矢”字。

熬:上大下小,左上是两横一竖加“万”字。

(3)多音字没宁作柏假2.词(1)必须掌握的词咆哮惊慌跌跌撞撞书记拥戴沙哑党员呻吟废话吞没猛然搀扶丈夫渔夫轰鸣心惊肉跳沉思风暴抱怨倾听探望照顾敲门阴冷宁静脸蛋自作自受清新湿淋淋渔网糟糕倒霉忧虑后脑勺(2)近义词咆哮~怒吼惊慌~慌张拥戴~爱戴放肆~肆意祭奠~祭祀势不可当~势如破竹跌跌撞撞~踉踉跄跄抱怨~埋怨怒吼~怒号照顾~照看均匀~匀称沉默~缄默严肃~严厉忧虑~焦虑心惊肉跳~胆战心惊缓慢~迟缓健壮~强壮虚弱~衰弱沉思~思考奇特~奇异平静~寂静不假思索~脱口而出(3)反义词黎明→黄昏惊慌→镇静沙哑→清脆放肆→拘谨痛苦→高兴乱哄哄→静悄悄势不可当→不堪一击跌跌撞撞→稳稳当当温暖→寒冷舒适→难受安静→热闹严肃→和蔼潮湿→干燥忧虑→放心清新→浑浊黧黑→白皙缓慢→迅速健壮→瘦弱虚弱→强壮指手画脚→规规矩矩平静→动静寂静→热闹奇特→普通不假思索→深思熟虑(4)词语归类①ABAC式词语:自作自受自言自语类似的词语:自生自灭一生一世无声无息②描写心理的词语:忐忑不安心惊肉跳类似的词语:心急如焚心花怒放心猿意马③描写人物外貌的词语:魁梧黧黑类似的词语:眉清目秀冰清玉洁明眸皓齿④描写气势的词语:势不可当类似的词语:惊天动地地动山摇山崩地裂⑤量词:一群野马一张破帆一块围巾一股海风⑥动词:揪出一个小伙子拍击着海岸顾惜身体举起马灯⑦修饰词:窄窄的木桥乱哄哄的人们痛苦地呻吟白茫茫的世界波涛的轰鸣理解词语的意思是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)根据句子的意思,写词语。

六年级语文上册第四单元笔记1. 作者简介。

- 谈歌，原名谭同占。

2. 生字词。

- 字形。

- “肆”：左右结构，左边是“镸”，右边是“聿”，不要少写横画。

- “奠”：上中下结构，上部是“酋”，下部是“大”。

- 字音。

- 咆哮（páo xiào）：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。

- 狞笑（níng xiào）：凶恶地笑。

- 拥戴（yōng dài）：拥护推戴。

- 放肆（fàng sì）：（言行）轻率任意，毫无顾忌。

- 字义。

- 势不可当：当，抵挡。

形容来势十分迅猛，不能抵挡。

3. 文章结构与内容。

- 开端。

- 黎明的时候，雨突然大了。

像泼。

像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

这部分描写了山洪暴发时的可怕景象，为下文故事的发展设置了紧张的氛围。

- 发展。

- 村庄里的人们惊慌失措地奔向那座窄窄的木桥。

党支部书记老汉出现在人们面前，他镇定地指挥人们有秩序地过桥。

他把小伙子从队伍里揪出来，让他排到后面去。

- 高潮。

- 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

突然，那木桥轰地一声塌了。

小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

这部分情节紧张，充满了悲剧色彩。

- 结局。

- 五天以后，洪水退了。

一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

结尾揭示了老汉和小伙子的关系，让人感到震撼，也突出了老汉舍己为人的伟大精神。

4. 人物形象。

- 老汉。

- 沉着冷静：在洪水来临时，他没有慌乱，有条不紊地指挥村民过桥。

- 无私无畏：他把生的希望留给村民，把死的危险留给自己和儿子，最后与儿子一起被洪水吞没。

- 不徇私情：在面对自己儿子违反纪律时，他毫不留情地把儿子揪出队伍，让他排到后面去。

1. 作者简介。

2. 生字词。

- 字形。

- “怨”：上下结构，上部是“夕”加一点，下部是“心”。

- “掀”：左右结构，左边是“扌”，右边是“欣”。

第四单元第12课《桥》主题思想：本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽桥梁的事，赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

课内问题：1.本文写了一件什么事？答：黎明时分，当洪水袭来时，村里的老支书冒着生命危险，公正无私地指挥一百多号人有序地走过木桥，最后却和自己的儿子被洪水卷走了。

2.这篇小说写了一位怎样的老支书？找出描写老书记神态、语言、动作的句子，结合相关情节说说你的理解。

答：这篇小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的老支书，同时他还是一位父爱如山的好父亲。

神态：老汉清瘦的脸上淌着雨水。

他不说话，盯着乱哄哄的人们。

他像一座山。

语言：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”神态、语言、动作：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

3.画出描写雨、洪水、桥的句子读一读。

联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。

雨：黎明的时候,雨突然大了。

像泼。

像倒。

洪水：山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。

水,爬上了老汉的胸膛。

桥：只有北面有座窄窄的桥。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

突然，那木桥轰的一声塌了。

对雨、洪水和桥的描写都属于环境描写，作用是：渲染洪水暴发时极度危急的气氛，衬托出老支书的临危不乱，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高风亮节。

4课文为什么以“桥”作题目？答：在生死攸关的时刻，老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。

这座桥梁是以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。