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中考语文文言文实词及虚词意义知识点归纳初中文言文实词及虚词意义知识点归纳一、文言实词归纳：（基本篇目）1、基本字词归纳（一）文言实词：文言实词的基本词汇和现代汉语词义相同，但由于历史的发展和语言的变化，不少文言实词在词义上已经发生了很大变化，甚至有的已经不用，所以掌握一定的文言实词，有助于扫除文言文阅读上的障碍。
①古音通假即通假字，文言文里用音同或音近的字来代替另一个字来使用的现象叫通假。
有两种情况：一是本有其字而不用，用另一个同音字代替。
如《愚公移山》中“一厝朔东，一厝雍南”中的“厝”通“措” ，放置之意。
二是本无其字，有音无字，用同音字表示。
通假的方式包括同音通假（“说”通“悦”，高兴之意），双声通假（“亡”通“无”，没有之意），和迭韵通假（“徧”通“遍”之意）。
通假现象在文言中普遍存在，在复习时要进行系统的汇总，便于掌握。
②古今异义由于语言的发展变迁，不少文言词汇的词义发生了很大的变化，出现了词形完全相同而古今意义有别的双音词，在现代为双音词而在古代为偏义词或短语的语言现象。
例如：桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”中的“妻子”古义指妻子和儿女；今义指男子的配偶。
“绝境”古义为与外界隔绝之地；今义为没有出路的境地。
《曹刿论战》中“可以一战”中的“可以”古义是两个词，可以凭借之意，今义是一个词，表示许可或可能。
③古今词义变化词义的变化，大致有三个途径：一是词义的扩大。
例如“江”和“河” 在古代专指“长江”和“黄河” ，现在可以指任何的江河，词义扩大了；二是词义的缩小。
例如“臭”在古代是“气味”的意思，现在专指不好闻的气味，词义缩小了；三是词义的转移。
例如“涕”在古代指“眼泪”，而现在却指鼻涕了，词义发生了转移。
④一词多义在古汉语中，同样一个词，在不同的语言环境中，有不同的用法，不同的读音，表达不同意义。
例如：名——名之者谁？太守自谓也。
《醉翁亭记》（命名）山不在高，有仙则名。
《陋室铭》（出名，著名）不能名其一处也。
文言文中常见的虚词和实词
在文言文中，虚词和实词是常见的词类。
虚词一般是没有实在
意义的词，用来连接句子或表达语义的变化；而实词则有具体的意义，用来表示具体的事物、动作或状态。
常见的虚词
1. 的：表示所属关系或修饰关系，如“孔子的学生”、“的地方”。
2. 之：表示动作的方向，相当于现代汉语的“向”，如“投之以桃”。
3. 乎：用于疑问句或反问句中，表示询问或加强语气，如“何乎？”、“不乎？”。
4. 者：用于表示已知事物的角色或身份，相当于现代汉语的“人”或“者”，如“吾谁与归？”。
5. 也：用于肯定句或反问句中，表示肯定或加强语气，如“吾
闻之也”、“汝亦不知也”。
常见的实词
1. 人：表示人类，如“人之初”、“君子之交”。
2. 所：表示动作的对象，如“所言者”、“所见即所得”。
3. 之：表示动作的方向，相当于现代汉语的“给”或“至”，如“以礼相待之”。
4. 有：表示具备或拥有，如“有德者必富”、“群盲之马”。
5. 是：表示肯定或断定，相当于现代汉语的“是”的用法，如“天道是可知也”。
以上是文言文中常见的虚词和实词的简单介绍，只涵盖了一部分常用词汇。
在理解文言文的过程中，熟悉这些常见的虚词和实词是十分重要的。
第三篇古诗文阅读专题1 文言文阅读之实词与虚词【考点精讲】【考点精释】考点说明：2020年在“古诗文阅读”部分所列“理解”的5个考点和“分析综合”的3个考点，主要针对阅读浅易的文言文，具体规定如下：理解B(1)理解常见文言实词在文中的含义(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
考情分析:对于文言实词和虚词的考查，少有单独的题型，一般综合在文本的整体阅读、文句的翻译等题型中，所以在复习时，一定要立足于对文本的扎实复习，以提升自己的文言阅读的能力。
备考建议:1．题型稳中有变。
翻译题，自2009年一直沿用至今，没有变化。
2014年起全国新课标卷中的文言文阅读部分试题有了微调，删去2013年及以前的信息筛选题，增设了断句题，而且是以单选题的形式考查。
2014年及以前均设有一道考查文言实词的单选题，至2015年后替换为一道文化知识题，仍是以单选题的形式考查。
2016年与2015年各题题型及其针对的考点保持一致。
2017年全国新课标卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ第10题仍旧是断句题。
2017《考试说明》题型示例出现了实词考查单选题，说明这个考点依然要重点复习。
2020年应该继续保持稳定。
2．“内”“外”兼顾，以考查文言文基础知识为主。
选文是课本外的，但答案却能在课本内找到。
断句题、翻译题，甚至分析综合题，皆体现出这一特点。
【典例导引】（2019年高考全国Ⅰ卷）阅读下面文言文，完成下面小题。
贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。
廷尉乃言贾生年少，颇通诸．子百家．．．之书。
文帝召以为博士。
是时贾生年二十余，最为少。
每诏令．．议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。
诸生于是乃以为能不及也。
孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。
高考要求掌握的120个文言文实词如下：爱、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、诚、除、辞、次、从、殆、当、道、得、度、非、复、负、盖、故、固、顾、归、国、过、何、恨、胡、患、或、疾、及、即、既、假、间、见、解、就、举、绝、堪、克、类、怜、弥、莫、内、期、奇、迁、请、穷、去、劝、却、如、若、善、少、涉、胜、识、使、是、适、书、孰、属、数、率、说、私、素、汤、涕、徒、亡、王、望、恶、微、悉、相、谢、信、兴、行、幸、修、徐、许、阳、要、宜、遗、贻、易、阴、右、再、造、知、致、质、治、诸、贼、族、卒、走、左、坐31．过，guò（1）动词①走过，经过②胜过，超过③拜访，探望④到，来到⑤犯有过错⑥责备⑦过时（2）名词，过失，过错（3）副词，过分，过于32．何，读音一：hé（1）代词（经常用于倒装句中做宾语）①什么②哪里，什么地方③怎么（2）副词，多么（3）助词，即今“啊”字读音二：hè动词，背、扛33．恨，hèn（1）名词，怨恨（2）动词①遗憾②怨恨34．胡，hú（1）名词①古代泛指西部和北部的各少数民族，秦汉时多指匈奴②兽类颔下的垂肉（2）代词①什么②为什么，怎么35．患huàn（1）名词①忧患，祸害②讳忌（2）动词①担忧，忧虑②危害36．或，huò（1）代词，有的（有的人，有的事物）（2）副词①也许，或许②有时（3）连词，如果，假如37．疾，jí（1）名词①病，指常病，轻病②痛苦，疾苦③毛病，缺点（2）动词①患疾②厌恶③痛心④痛恨⑤妒忌，通“嫉”（3）形容词①急速，快捷②强，猛烈38．及，jí（1）动词①追赶上②到，到达③涉及④比得上⑤接近（2）连词，表并列，和，与（3）介词①和，同，跟②趁着……之时39．即，jí（1）动词①靠近②登上（帝位）（2）副词①表时间的相连，相当于“立即”“就”“就要”②加强肯定作用，相当于“就是”（3）连词①表假设。
（中学语文文言文实词虚词教学要点）引言：文言文是中学语文的重要组成部分，而实词虚词则是文言文的重点和难点。
掌握实词虚词是理解文言文的基础，也是提高学生阅读能力和写作能力的重要手段。
本文将介绍实词虚词在文言文中的重要性，分析实词虚词的教学要点，并提出相应的教学建议，以期为中学语文文言文教学提供参考。
一、实词虚词在文言文中的重要性实词是文言文中具有实际意义的词，包括名词、动词、形容词、数词、量词等；虚词则是文言文中没有实际意义，但语法上必须存在的词，包括副词、介词、连词、助词、语气词等。
在文言文中，实词虚词的使用频率非常高，是理解文言文的关键。
二、实词虚词的教学要点1.重视基础知识：实词虚词的教学应该从基础开始，让学生掌握每个实词虚词的基本含义和用法。
可以通过举例、对比等方式帮助学生理解记忆。
2.强化练习：实词虚词的学习需要不断的练习，可以通过翻译句子、填空、改错等方式来加强学生对实词虚词的掌握。
3.理解语境：文言文的语境非常重要，实词虚词的含义和用法会因上下文的不同而有所变化。
因此，要让学生理解语境，根据上下文来判断实词虚词的含义和用法。
4.总结归纳：通过对实词虚词的总结和归纳，帮助学生形成自己的知识体系，加深对实词虚词的理解和记忆。
5.激发兴趣：可以通过有趣的课堂活动、故事、成语等方式，激发学生对实词虚词的兴趣，提高学习的积极性和主动性。
三、教学建议1.精选教材：选择适合中学生阅读的文言文教材，其中实词虚词的分布要合理，难度适中，逐步提高难度。
2.注重课堂互动：在课堂上，教师要注重与学生之间的互动，引导学生积极参与讨论，加深对实词虚词的理解。
3.充分利用多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，帮助学生更好地理解文言文的语境，加深对实词虚词的印象。
4.培养自主学习能力：鼓励学生自主学习，通过查阅资料、小组讨论等方式，让学生自主探究实词虚词的用法和含义。
5.定期检测：定期进行实词虚词的检测，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保学生能够全面掌握实词虚词。
分别介绍古代文言实词和虚词的特点古代文言实词和虚词是古代汉语中常见的词类，它们在古代文言文中扮演着重要的角色。
本文将分别介绍古代文言实词和虚词的特点。
一、古代文言实词的特点古代文言实词是指具有实际意义的词汇，它们通常表示具体的事物、动作或状态。
以下是古代文言实词的特点：1. 词义明确：古代文言实词的词义通常比较明确，具有固定的含义。
例如，“人”表示人类，“食”表示吃东西，“行”表示走路等。
这些词汇在古代文言文中常常出现，被广泛使用。
2. 词形稳定：古代文言实词的词形变化相对较少，一般不受语法和语境的影响。
例如，“人”的词形在不同的句子中基本保持不变，不论是主语、宾语还是定语，都是“人”。
这种稳定的词形使得古代文言实词在表达时更加简洁明了。
3. 语义丰富：古代文言实词的语义往往比较丰富，一个词汇可以表示多个相关的意义。
例如，“行”既可以表示走路的动作，也可以表示行为的方式或者行业的范畴。
这种丰富的语义使得古代文言实词在表达时更加灵活多样。
4. 语法作用明确：古代文言实词在句子中通常扮演着明确的语法角色，如主语、宾语、谓语等。
它们的语法作用清晰明确，使得句子结构简洁明了。
二、古代文言虚词的特点古代文言虚词是指在句子中起到连接、修饰、衔接等作用的词汇，它们通常没有具体的实际意义。
以下是古代文言虚词的特点：1. 词义模糊：古代文言虚词的词义通常比较模糊，没有具体的实际意义。
例如，“之”表示动作的方向或者结果，“乎”表示疑问或者感叹，“而”表示并列或者转折等。
这些虚词的具体意义需要根据上下文来推测。
2. 词形多变：古代文言虚词的词形往往受到语法和语境的影响，变化较多。
例如，“之”的词形根据语法角色的不同可以变化为“之”、“之于”、“之乎”等。
这种多变的词形使得古代文言虚词的使用稍显复杂。
3. 语义辅助：古代文言虚词在句子中通常起到辅助语义的作用，帮助表达句子的逻辑关系、语气等。
它们可以连接句子成分、修饰动词或形容词，或者表示句子之间的关系。
七年级下文言文重要实词和虚词一、重要实词伤仲永1.世隶耕隶：属于2. 未尝识书具尝：曾经书：书写3.父异焉，借旁近与之异：对……感到诧异4.即书诗四句，并自为其名书：写为：题，写5.其诗以养父母、收族为意，收：聚，团结6.传一乡秀才观之。
一：全7.自是指物作诗立就自是：从此立就：立刻完成8.其文理皆有可观者。
文理：文采和道理9.邑人奇之邑人：同县的人奇：对……感到惊奇10.稍稍宾客其父稍稍：渐渐宾客：把……当做宾客，以宾客之礼相待11.或以钱币乞之或：有的人乞：求取，意为花钱请方仲永作诗12.父利其然也利：认为……有利可图13.日扳仲永环谒于邑人日：每天扳：通“攀”，牵，引谒：拜访14.余闻之也久闻：听说15.不能称前时之闻称：相当闻：传闻16.复到舅家复：又、再17.泯然众人矣泯然：消失众人：常人矣：语气词18.仲永之通悟通悟：通达聪悟19.受之天也“受之于天”的省略，意为先天得到的，受，承受20.贤于材人远矣贤：胜过，超过材人：有才能的人21.卒之为众人卒：最后22.则其受于人者不至也至：达到（要求）23.彼其受之天也彼其：他24.固众人固：本来25.得为众人而已耶得：能够已：停止木兰诗1.木兰当户织当：对着，面对户：门2.不闻机杼声杼：织布梭子3.惟闻女叹息惟：只4.问女何所思何所思：想什么5.问女何所忆忆：思念6.昨夜见军帖军帖：军中的文告7.军书十二卷十二：表示多数，不是确指8.愿为市鞍马为：为此市：买9.东市买骏马市：集市10.旦辞爷娘去旦：早晨辞：离弃11但闻黄河流水鸣溅溅但：只闻：只听见12.但闻燕山胡骑鸣啾啾胡：古代对北方少数名族的称呼 13.万里赴戎机戎机：战争14.关山度若飞度：过15.朔气传金柝朔：北方16.将军百战死，壮士十年归百战、十年：指战役之多，时间之长，不是确指17.策勋十二转策勋：记功18.赏赐百千强强：有余19.可汗问所欲所欲：想要什么20.木兰不用尚书郎不用：不愿做21.愿驰千里足驰：赶着马快跑22.出郭相扶将郭：外城扶将：扶持23.当户理红妆红妆：女子的艳丽装束24.开我东阁门阁：少女的卧房25.著我旧时裳著：穿26.出门看火伴火伴：同伍的士兵，通“伙”27.对镜帖花黄帖，通“贴”28.雄兔脚扑朔扑朔：动弹29.雌兔眼迷离迷离：眯着眼30.双兔傍地走傍地走：并排跑31.安能辨我是雄雌安：怎么孙权劝学1.初，权谓吕蒙曰初：当初谓：对……说2.卿今当涂掌事当涂：当道，当权3.蒙辞以军中多务辞：推托务：事物4.孤岂欲卿治经为博士邪孤：古时王侯自称岂：难道邪：通“耶”，语气词。
18个文言虚词及120个文言实词的用法一、前言文言文是中国古代文化的精髓之一，其中文言虚词和实词的用法是理解文言文的关键。
掌握文言虚词和实词的用法，不仅有助于理解文言文，还能提高语言表达的准确性和丰富性。
本文档旨在全面介绍18个文言虚词及120个文言实词的用法，帮助读者更好地理解和掌握文言文。
文档内容完整，逻辑思路清晰，字数要求在1000字以上。
二、文言虚词简介文言虚词是指那些不具备词汇和实际意义，只起语法和语气作用的字词。
常见的文言虚词包括“之”、“以”、“而”、“则”、“其”、“乃”、“何”、“焉”、“于”、“夫”等。
三、文言实词分类及常用例句实词是具有实际词汇意义和语法功能的词语，常见的文言实词包括“学”、“兵”、“道”、“师”、“如”、“是”、“所”、“且”、“皆”、“因”等。
下面我们将按顺序介绍每个实词的常用例句。
1. 学：学而时习之，不亦说乎？（《论语·学而》）2. 兵：兵者，国之大事也。
（《孙子兵法·始计》）3. 道：得道多助，失道寡助。
（《孟子·公孙丑》）4. 师：三人行，必有我师焉。
（《论语·述而》）5. 如：乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。
（《孟子·梁惠王下》）6. 是：是非曲直，公之于众。
（《焦点访谈》）7. 所：此所谓‘强弩之末势不能穿鲁缟’者，不见（现）其所指乎？（《墨子·鲁速论》）8. 且：且壮士不死即已，死即举大名耳。
（《史记·陈涉世家》）9. 皆：今亡亦死，举大计亦死。
（《史记·陈涉世家》）10. 因：因人之力而敝之，不仁。
（《烛之武退秦师》）四、实词用法举例及虚词的用法分析在掌握了常见实词的基础上，我们还将结合例句分析实词的常见用法及与虚词的组合搭配。
例如，“学”可以表示学习、学问、学校等含义，“而”可以表示并列、递进、转折等虚词用法。
通过具体例句，帮助读者加深对实词和虚词用法的理解。
初中文言文实词虚词汇总实词：1、故：因为，由于；所以，因此；历史事件；原因、缘故；特意，刻意尽管故有名马，但并不一定就是最优秀的马。
温故而知新，可以在过去的经验中获得新的知识。
公问其故，想要了解其原因。
XXX特意派人前来询问。
彼方竭尽所能，我们因此获得胜利。
广泛地讲述历史事件，以此来阐明失败的原因。
2、间：分隔开；夹杂其中；参与；一会儿；中间；暗中他与外人保持距离，与他们分隔开来。
中间传来拉崩倒的声音。
又何间之有呢？XXX前来拜见XXX，立在中间。
骈死于槽枥之间。
又让XXX在旁边的祠堂中等待。
3、绝：极点；停止、消失；隔绝这是最妙的事情。
声音渐渐消失，最终毫无声息。
他带着妻子和XXX来到了这个偏远的地方。
4、观：观赏；景象、景观；看我欣赏着巴陵的美景。
这就是岳阳楼的壮丽景象。
可以从远处欣赏，但不能亵玩不雅。
5、书：信函；写；名册，公文一名男子带着信函前来。
他展开红色的书卷，开始写字。
这本军书共有十二卷，每一卷都有爷名。
6、见：看见；拜见；显露昨天我看到了军贴。
XXX前来拜见。
才没见到他。
7、少：稍微；一会儿；年轻的宾客们稍微放松了一下。
不久后，一只狼就走了。
XXX年轻的时候，曾经和别人一起耕种田地。
8、从：跟随，随从；顺从，听从；将领一只狼得到了骨头，停止了前进，而另一只狼继续跟随。
XXX没有偏袒，但人民却不听从。
9、分：分配，分配；长度单位，十分为一寸；份额，名分；衣食所需，不敢独占要公平地分配给每个人。
船的前后长度约为八尺，非常奇怪。
我们必须按照每个人的份额来安排衣食住行。
10、世：父子相继为一世；朝代，时代；世界父亲和儿子在同一个时代。
这是哪个朝代的事情？在这个世界上，有XXX这个姓氏，他们已经专门经营了三代。
11、业：事业，功业；职业先帝开始创业，但未能完成，中途就去世了。
在太原，有一个叫做武陵的人，以捕鱼为职业。
12、达：到达；做官，显贵指路通往豫南，一直到了汉阴。
他不求得到诸侯的赞许。
